小学四年级作文

时间：2023-09-27 08:23:42 四年级作文我要投稿

(热门)小学四年级作文8篇

　　在平时的学习、工作或生活中，大家都尝试过写作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编收集整理的小学四年级作文8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

(热门)小学四年级作文8篇

小学四年级作文篇1

　　嗨!大家好!我是被科学家们称为“全方位健康水果”的“苹果”，英文名字是“apple”。我长得可漂亮了，朋友们都称我是“小美女”，因为，我的脸蛋圆圆的，滑滑的，而且害羞的时候红彤彤的，快乐的时候黄橙橙的，苦恼的时候是绿盈盈的。

　　别看我长得漂亮，我也是一个一流的`医学者。为什么给我一个“全方位健康水果”之称呢？那是因为我的身体里含有丰富的糖、有机酸、纤维素、维生素、矿物质、多酚及黄铜类营养物质，可以帮助人们降低血脂；降血压；预防癌症；有抗氧化的作用；强化骨骼；维持酸碱平衡；有助于排泄；润肺；润喉；强化肺和减肥。

　　你瞧你瞧!有了我们苹果，医生就远离了你，多好啊!那么，为了人类的健康，我也将要牺牲了，奉献出我的生命，为人类造福!对了，你是不是想再看看我的朋友？给你介绍两个吧!

　　第一个，是我的石榴姐姐，她有两个别名是：“安石榴”和“海榴”，她可帮助人们消化，抗骨溃疡，软化血管，降血糖血脂，也可防止冠心病、高血压。

　　另一个，是火龙果哥哥，他也有一个英文名字----pitaya，原名叫做青龙果，红龙果，而因为他的皮肤外表似蛟龙的外鳞而且是红色的，所以又有了一个新名字，火龙果。据说，食用火龙果还可以长寿，所以他也叫长寿果。他的作用是预防痴呆症、大肠癌；美白皮肤，降低胆固醇，润肠。

　　如果你想身体健康，让医生远离你的话，那就多吃水果，我们不怕牺牲。

小学四年级作文篇2

　　还没有到中午，家里发生了一件不可思异的事情，而弟弟就是这件事的主角。

　　妈妈正在修电脑，我正在写作业。弟弟喊他饿了，谁叫他早上不吃饭呢。我和妈妈都在各忙各的，都没有理他。谁也没有想到他自己跑下楼，拿了一个生鸡蛋。可能他以为鸡蛋那样就能吃的吧。他就象剥煮鸡蛋一样，把鸡蛋剥了一个洞，鸡蛋清撒了一地，还撒一些在弟弟的'鞋子上，鸡蛋黄掉到了小饭桌上。他喊：“哎呦，妈妈，这怎么不是面包（他把鸡蛋糕叫做面包，那是他的最爱）！”

　　妈妈和我都急忙去看发生了什么事。妈妈心疼地说：“可怜的儿，看你饿的，知道找吃的了，我这就给你们做饭！”

　　我心里想：谁叫他早上不按时吃饭的呢！饿到这种地步。他也真可以，这么小就知道弄吃的了，说不定长大能像爸爸一样烧一手好菜呢！

小学四年级作文篇3

　　有一个泡泡的名字叫七彩，它是由一个小女孩吹出来的，小女孩十分喜欢七彩泡，一会儿把它吹成房子，一会儿把它吹成蜻蜓，一会儿把它吹成米老鼠……可七彩泡却不满于此，它有一个理想，就是飞向大海，同伴们嘲笑它说“七彩，你真是做白日梦！”七彩泡根本不理会它们，一直在等待时机。

　　机会终于来了，有一次，小女孩儿无意间把七彩泡吹出窗户，七彩泡兴奋地手舞足蹈，差一点就落到了人的头上，幸好，七彩泡用力一跳，躲了这一劫，接着，它来到小溪，小鱼见它十分美丽，情不自禁地对七彩泡说“彩彩小姐，千万不要走啊，做我的夫人吧，我们一起共享荣华富贵的生活呀！”七彩泡笑着对它说：“鱼先生，谢谢你的好意，我心领了，我只想去大海呀！”七彩泡又飞到了森林中，那儿的枝干真扎人，几次对七彩泡造成很大的'生命危险，可七彩泡毫不退缩，勇往直前，终于走出了森林。可更大的危险在等待七彩泡，突然，一阵龙卷风吹来，吹得七彩泡晕头转向，身体都没知觉了，就在这千钧一发的时候，七彩泡还是沉着、冷静地面对困难，终于来到了大海，它伸开双臂，用力向前一扑，七彩泡便是是融入了大海，它的脸上露出了前所未有的笑。

　　七彩泡以目标专一而不三心二意、持之以恒而不半途而废的精神到达了大海，难道我们在学习中不应该有这样的精神吗？

小学四年级作文篇4

　　浦江情

　　不知为何总是对上海有一种近乎迷恋的喜欢，不是因为她昔日醉生梦死的颜色，不是因为她昔日枪战的斑驳，不是因为她今日繁华迤逦的衣衫，林立的高楼大厦；也不是因为她昔日今时冷艳妩媚的表情。她是我一个无由的梦，不凭什么，不靠什么，就这么痴痴的喜欢遥遥的守候。复旦，如是。

　　我不清楚我是因为喜欢复旦而喜欢上海，还是因为喜欢上海而喜欢复旦，又或许这两者本没有什么联系，喜欢就是喜欢没有原因。

　　昔日今时

　　昔日的`我们慷慨激昂，梦想着清华北大，相信“我的未来不是梦”，可今天的我们却不得不屈服给了现实。今年的结果颇为悲惨，超走的河北科技，玲是廊坊师范学院，娟子还在等结果。那么多昔日的朋友，曾经的我们信誓旦旦，曾经的我们不相信命运，如今……或许这才是现实，“梦想与现实的距离约等于咫尺与天涯”。

　　在路上

　　今年的高考来的轰轰烈烈，走的无声无息，不是辉煌也不太平凡，可我却没来由的放弃迈入高四，难以摆脱平凡却又不甘平凡，于是，我义无反顾。我不知道自己为何这样选择，或许是因为我至今没有认清现实，仍然痴痴守候我最初的梦想，或许这又叫做自不量力。

　　可是我不相信命运，我不甘心那么平凡一生，我不愿意同我的朋友那样，那么轻易的放弃，放弃我最初的梦想。不管是飞蛾扑火也好，螳臂当车也罢，我想我会坚持，坚持我最初的梦想，坚持等到雨后的太阳，坚持等到梦想的实现。

小学四年级作文篇5

　　“这个大菌菇可以摘了。”“到对面浇一些水。”这是在干什么呀？是我们菌菇工作人员在给菌菇做日常“保养”呢！

　　每天早上７点３０分到８点和下午３点３０分到４点是我们给菌菇做“保养”的时间。我是班级的一名菌菇工作人员，每天给它们浇水、打理，菌菇长得越来越好，越来越大。

　　一次放学，我们正准备把“成熟”的`菌菇摘掉，谁知老师在水管上打了几个小洞，我们不停地往里灌水，水从洞里流了出来，浇在菌菇上，看来不能摘菌菇了。怎么办呢？先试试吧！王泽凯先伸手摘去，结果没摘到，反而变成了一只“落汤鸡”了，笑得我们前俯后仰。我也自告奋勇上前去摘，我闭上眼睛，脑袋朝后，把手伸长，突然感受到了一种别样的清凉，我知道自己已经被水淋湿，但我坚持不懈，一个、二个、三个……整整一把菌菇。我高兴得跳了起来，叫了伙伴，让他们跟我一样去摘，我们齐心协力，最后把菌菇全部摘完的时候，大家都变成了一只只的“落汤鸡”，可是大家的心情无比愉快！

小学四年级作文篇6

　　星期六，哥哥来到我家玩，我和哥哥正非常无聊的时候，我们听见了“知、知、知…”的叫声。我充满信心的说：“哥哥，这一定是知了在鸣叫，不如我们去捉知了吧！”哥顿时来了兴致！说干就干，我找来家里仅有的材料撑衣杆和网兜开始制作捉知了的工具，并用扎线一层又一层的缠绕绑紧。没5分钟，一个捉知了的网兜就做完了！

　　我们拿着网兜飞奔至楼下，循着知了的叫声来到两颗海棠树下，这时，知了的叫声突然停了。真是一群聪明的知了啊！我们断定知了就在这两棵树上，于是开始仔细地搜索，没过两分钟，我就发现一只又大又肥的知了，足足有5公分长，只见它全身穿着灰色的衣裳与树干的颜色相溶，紧紧的'贴着树干，嘴巴的尖针深深的插入树干里一动不动。我屏住呼吸，轻轻地挪到哥哥的身旁，拍拍他的肩膀指指树干，哥哥对我会意一笑，拿起网兜，蹑手蹑脚的移到树下，哥哥把网兜慢慢地靠近知了，说是迟那是快，“嘙”一下知了被逮入网兜里，哥哥连忙把网兜按在地上，这时惊慌的知了“知、知…”乱叫并拼命的挣扎，直把网兜顶在上方。我见此状生怕知了把网兜都顶破，就连忙一起帮哥哥把知了按住并抓住放入事先准备好的口袋里。初战告捷，我高兴的又蹦又跳，没过一刻钟，哥哥又捕获了两只，其中一只不会叫的，就是人们俗称的“哑板”也就是雌的，哥哥就把那只放掉了。

　　我俩高高兴兴的回到家，把它们关在笼子里。看着我和哥哥捉回来的知了，我心满意足，准备饲养它们……

小学四年级作文篇7

　　1、批评式：例如：“此文语言不流畅，书写不认真，缺少生动形象的描写，是一篇不成功的作文，小学四年级作文批语。”如此评语，对于那些写作不认真的学生，可适当采用一下，但不可常用，否则会挫伤学生的进取心。

　　2、表扬式：“本篇作文选材新颖，构思精巧，动用了对比、反衬等多种写作手法，人物刻画细致形象，读后让人久久难忘，是一篇上乘的佳作……”这样的评语，适于那些写作功底深厚的学生，老师衷肯的评价，会让他们的作文更有高度与深度。

　　3、激励式：学生的写作水平是不均衡的，有的作文只是局部或个别句子、词语精彩，那么老师在写评语的时候，就要抓住学生的这些闪光点，来激发他们的写作兴趣。“文中的两个比喻句很美妙，独特，读后有身临其境的感觉，我很喜欢，希望以后还能享受到，老师相信你不会让我失望的。”虽然寥寥数语，但这样激励所起的作用是不可估量的。

　　4、劝勉式：作文是学生抒发心灵的芳草地，他们的喜怒哀乐尽显其中，因此教师在写评语的时候，更要关注学生的思想动态，把他们引到积极向上的轨道，小学四年级作文《小学四年级作文批语》。“人可以用精神的高度让自己远离物质的贫困，在别人享受美食的时候，你可以沉浸在精神食粮的摄取中，它将给你带来无穷的'乐趣，让你在宽度与深度上超越他们!”我想，这样几句话带有劝勉式的话语，足可以使那些因贫困带来烦恼的学生感到释然。

　　5、反问式：教师有时可以根据学生的作文特点，提出一些带有深度的问题，让学生自己去思考、解答，在不断反思中提高写作水平。例如：你认为哪些地方描写最精彩?为什么?;文中有哪些深刻的体悟?;你使用了哪些写作技巧?;你最不满意之处是什么?……

　　6、暗示式：“很喜欢你这篇作文，风趣、幽默之中不乏哲理，文笔流畅如行云流水，如果书写再漂亮些，不就更锦上添花了吗?”如此表扬之中的含蓄批评，更会触动学生的心灵，引起他们的重视。

　　7、研讨式：针对写作上的某些问题，教师可采用商量式的口气，和学生共同探讨、改进。例如：“如果引用一首和本文有关的诗开头，你感觉如何?”“叙述的事件，采用插叙的方法是不是更引人入胜?”“结尾的语言如果再精炼含蓄且富有哲理，更会让人回味无穷，你认为呢?……”

小学四年级作文篇8

　　记得儿时，我家住兰州，特别喜欢在奶奶家门前嬉戏。同院的小伙伴也会一起下来玩。

　　我们玩过丢手绢、扔沙包、跳房子，那时，欢声笑语会遍布整个院子。但我们只能在夏天玩，所以一到夏天，家长会到门前的大树下乘凉，我们就也在大树下玩耍，那棵树十分高大，也十分茂盛。

　　当时我们只是小孩。有注意到这棵树为我们的付出，我们只知道玩的快乐、开心。

　　时光流逝，我已8岁了。在这过去的4年里，年年夏天都是如此。可有是一天：

　　天花板上的吊灯晃了一圈，大家都冲出来喊：地震了！我急忙跑到操场，心中想着家人和小伙伴们怎么样。过了一会，老师说还不明确哪里地震，暂时请大家回家，躲避余震。

　　十分钟后，余震真的发生了，我刚到院子门口，并亲眼看到已被前次地震震得根松了的那棵树“砰”的`一声，倒下了。那天是512大地震，震动使兰州受了影响。因此，不喜欢站在骄阳下玩游戏的我们不玩了，乘凉者的身影也随着那棵树的倒塌失踪了，自然，欢声笑语也没了，院子里十分静寂。大家毕竟受不了这种日子，就一起买了一个树苗，种在那棵树原来的位置，并精心照料它，盼望它早日成为大树阴。

　　从那以后，我总是用心灵感受别人的付出。我会把这种付出也种在心里，有朝一日，它们也会成为大树阴。

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