四年级学生作文

时间：2024-03-14 12:37:28 四年级作文我要投稿

四年级学生作文4篇【精】

　　在学习、工作或生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编精心整理的四年级学生作文4篇，欢迎阅读与收藏。

四年级学生作文4篇【精】

四年级学生作文篇1

　　我们的学校是一个美丽的校园，只要你走进校园，就会发现校园里到处都充满了绿色，学校每个角落都绿树成阴，鸟语花香。

　　学校门口的花坛里，长着一棵生机勃勃的铁树，它的枝叶像一把巨大的梳子，只不过它很淘气，用它梳头，肯定会把头梳得头破血流。

　　我们教室的前后也都是绿色的树木。有高大的梧桐树，有叶子厚厚的，开起花来像灯炮一样玉兰树;有一年四季散发着香味的樟树，有挺拔的俊秀的翠竹。每当微风吹过，树叶、竹叶就在窗户外颤动，发出沙沙的响生，仿佛在向老师和同学们问好。下课后同学们有的在树下尽情玩耍，有的在树下不声不响的`休息、看书。大家呼吸着新鲜空气，精神饱满，幸福极了。我们学校绿色的植物真是太多了。长廊上的迎春花，操场边的太阳花，就连排练厅的墙上，也长满绿色的爬山虎。它们有的高，有的矮，形状各异，五彩缤纷。虽然有一些我叫不出它们的名字，但是它们都很可爱，是它们给同学们带来了新鲜的空气，是它们为同学们遮挡阳光、风雨，使我们愉快地学习。

　　这就是我们的校园，处处充满了绿色，我们要好好地爱护它，让这绿色永不退却。

四年级学生作文篇2

　　义务教育课程标准实验教材人教版语文1—6年级的“语文园地”以范例的形式编排了“展示台”这一栏目，意在引导学生利用多种途径学语文，用语文，促进学生主动发展。 “展示台”中许多内容都是学生联系生活的语文实践活动。展示的形式可以是 “手抄报展览”、“书法展示”、“摄影绘画展”、“图片展”、“墙报”等展览，还有“唱歌”、“相声”等特长展示。

　　我所任教的是五年级语文，第三单元是以语言艺术为专题来组合课文的，并且本组教材安排了一次综合性学习活动，活动内容是发现、搜集、积累、运用特色的语言，体会有艺术魅力的语言。我想：如果课堂上能留给学生足够的时间让学生“露一手”，学生一定能体验到学习的乐趣和成功。所以我就把展示的形式定为“小品、相声专场表演”的展示课，使综合性学习和本组的课文，口语交际等其他内容有机的结合起来。学生可以自由结合，并推选出有能力的 “导演”负责整个节目的进度安排，准备时间为一周，周五汇报表演。

　　我想着准备这个应该用点困难，可是我想错了，他们大了，不能在用老眼光看他们了，周一到校，见孩子们手拿“剧本”，三个一群，五个一堆在认真排练呢，呵呵，没想到他们还挺像回事，他们不仅在周末找好了“剧本”，还结合好了人，分好了工，还有的骑着自行车跑到“导演家”排练了，这样的作业真的和他们胃口呀。我看到有的同学是把自己的台词抄下来了，有的同学也许想省事吧，干脆到复印部又把“剧本”复印了一份。我没有打扰他们，因为他们很投入，我也不想打破这么美的画面。我是班主任，孩子们也大了，再说中午有好多学生不回家吃饭来学早，安全问题我一直不放心，所以我每天中午一点十分都会准时到校，这一周孩子们变得异常懂事，早早来到学校，在忙着排练相声、小品呢，呵呵，再定睛一看，道具他们也准备上了，我走到马超跟前，一看人家拿的是用硬纸自制的菜刀，上面还写着“伽马刀”，再看李建华，人家拿的`是一个自制的菠萝，特大，上面有铁丝打个圈，戴在脖子上，呵呵，都可以当围裙了；宋萌还拿了一瓶化妆品……真不知道他们要干什么，我没有问他们要表演什么，一呢我还想保持点神秘感呢，二来我相信周五的表演一定非常精彩。

　　我期待的日子如期而至。孩子们一共准备了11个小品，我还是以抽签的形式决定了出场的顺序。下午真是享受了一顿精神大宴。

　　在整个过程中，学生始终处于一种紧张、积极、活跃、亢奋状态。他们为了表现自己而积极上台，教师里笑声、掌声不断， “天生我材必有用”，李建华真是我们班的“搞笑小品大王”，他饰演赵本上可真是惟妙惟肖，那眼神，那动作，那长相，他一张口学生们就哈哈大笑；宋萌，口齿伶俐，我看我要给他颁发“最佳口才奖”了。郭璇、卢楠两个后进生表演的相声《说反话》博得了同学们阵阵掌声。最后经过学生们的投票：小品《昨天，今天，明天》（这可是他们经过改编的，纯方庄完小版本的。）《推销》、《傻子上学》三个节目稳居“排行榜”头三位。

　　这节课已经结束了，但它给我的感受却让我久久难忘。学生从此不再是课程和教材的奴隶，因为他们有了自己展示的舞台，在这里，他们可以自由的发展个性，表现个性，课堂的确可以成为学生主动探索、愉快体验、展示个性和大胆创新的乐园。拥有心灵的自由，才能拥有语文学习的快乐，愿我们的每一堂语文课都能陪伴孩子们幸福快乐地成长！

　　自评：

　　叶澜教授认为：课堂教学蕴含着巨大的活力，只有师生的生命活力在课堂教学中得到有效发挥，才能真正有助于新人的培养和教师的成长，课堂才有真正的生活。这节课，让我看到了学生精神开放、无拘无束地亲历学习过程，真正做到了“心”的参与，我想：只要语文教师能充分利用各种资源、进行丰富多彩的语文实践活动，一定能让学生感觉到学语文很有用，并体验成功的乐趣，也一定能让学生在实践中应用已有的语文知识、技能，又在应用中获得新知、提高能力，让课堂真真实实成为学生的舞台，让学习过程成为师生一同分享的精神之旅！

　　后记：

　　“展示台”既为学生提供了不断展示课内外语文学习成果的舞台，又是激励学生自觉地在生活中学语文、用语文，不断提高语文综合运用能力的凭借。课后我又让学生进行了写作，真实的记述了课堂上精彩的片段，真实的写出了自己的感受，我想我们教师应充分利用资源，给学生创造情感体验的机会，他们不仅提高了语文综合素养，同时又为他们提供了写作素材，何乐而不为呢？

　　在这次展示活动中，唯一不足的是学生台词记得不是太熟，有些同学干脆拿稿子上了，可是这一次的遗憾一定会成就下一次的完美，因为他们在这次活动中获得了自信和快乐。

四年级学生作文篇3

　　我的朋友：7号、57号和49号

　　我们班上的7号、57号和49号都是我比较要好的朋友，我们经常一起玩耍、学习。每次玩耍、学习中，在学习上我们有不太明白的、不会做的作业，我们都会毫不犹豫告诉对方，相互交流学习心得，使我们的.学习成绩得到平稳发展，很开心，也相处得很融合。下面我就一一介绍吧。

　　有一次，我忘带了橡皮擦，我问了7号借，7号无私地借给我了。当我用她的橡皮擦的时候，我格外小心，生怕把她的橡皮擦给弄坏。还有一次，我不会一道数学题，7号就耐心教我，让我知道用什么算式计算。不过，7号也有一个缺点：别人说她坏话的时候，他就用手抓别人的身体。

　　我和57号也很友好。她经常和我放饭盒，和我聊天……还有一件事让我忘也忘不了。记得那一天，学校带着180几位学生去阳春（包括我、57号、58号和17号），那时候，我没带零食，57号却带了很多，当我不在意的时候，57号拿了一粒口香糖塞到我手里。令我非常之感动。

　　49号也是我最好的一个朋友了。经常在星期六的早上，我们都会约定到她家里做作业，我们不会的题目都会毫无保留告诉对方，并说出是为什么。49号是名副其实的乐天派，和经常以助人为乐的性格，让我敬佩。

　　这就是我的朋友：7号、57号和49号。

四年级学生作文篇4

　　有人认为围棋是一种休闲类的游戏，但我却不这么认为，因为我今天要和弟弟举行一场围棋大战，所以我认为围棋是一场战争。

　　围棋的玩法是只要你把你的黑兵或白兵围住对方，让它怎样都无法逃出去，你就可以把对方的兵给吃掉。谁最后在棋盘上的'棋多谁就赢，围棋的棋子不能走在线上也不能走在空隙之间，只能走在两条线的交叉处。

　　比赛正式开始，弟弟拿到黑棋子，所以他先下。他下在棋盘正中央的黑点上，我把白棋下在了他的旁边。他看见我的棋子，也跟着下在我棋子的旁边。现在局势不稳定，眼看他要包围我了，三十六计，走为上策，我赶紧逃跑。弟弟又把我的路堵住了，我又往条路逃，但是还是逃不过弟弟的火眼金睛。我想我现在逃也是给他添棋，所以我就下到了别的地方，这是B计划——引狼入室。弟弟才不会浪费到手之食，他把我的一片全杀光了。我也不甘示弱，继续引诱他，因为他一心想吃我的棋所以中了我的计，但像他这种脑筋会急转弯的人，不一

　　定会顺利被我吃掉。果然不出我所料，弟弟把局势扭转过来，看来这场战争弟弟赢定了。虽然这次次输了，但吸取了教训经验，我猜下次一定能打败他。

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