《棉花姑娘》听课报告
随着社会不断地进步,报告的使用成为日常生活的常态,不同的报告内容同样也是不同的。写起报告来就毫无头绪?以下是小编帮大家整理的《棉花姑娘》听课报告,仅供参考,大家一起来看看吧。
昨日在我校,举行了达标课赛课活动,针对低年级学科,聆听了本校林老师讲授的《棉花姑娘》,课后回味起来觉得教学效果甚好,给广大良师益友分享一下。
在学习课文的环节中,根据课文的结构特点,林老师采用了多种形式的朗读,帮助学生理解课文,如自由读、齐读、分角色朗读等。在最后一段的教学中,学生边听边想象,然后说说自己仿佛看到了什么,让学生在想象中理解课文,比较体会棉花姑娘生病前的心情和棉花姑娘病愈后开心的'`心情和美丽的样子。并安排了说话环节:碧绿碧绿的、雪白雪白的、学生的说话、想象能力得到拓展。
通过学习课文内容,让学生知道燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫分别吃什么地方的害虫。激发热爱科学、探索科学的兴趣。理解课文内容,在各种方式的朗读中主动体验故事中角色的心灵世界,并从中了解不同动物消灭害虫的本领。
在课堂上林老师抓住语言文字、分角色朗读等手段创设一定的。文本情境,让学生在不知不觉的成为文本情境中的角色,进入文本,深入角色的内心世界,喜角色之喜、忧角色之忧、急角色之急……真正与文本进行心灵对话。
学生方面,林老师采取在学生原有水平的基础上,满腔热情地去
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