【实用】学生描写小学的作文500字集合十篇
无论在学习、工作或是生活中，大家一定都接触过作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编整理的学生描写小学的作文500字10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
学生描写小学的作文500字 篇1
我从小就胆小怕事，不敢自己呆在家、不敢自己买东西、不敢玩游乐场里的刺激项目。别人都叫我“胆小鬼”。
一天晚上，妈妈要加班，很晚才能回来。我在家里忐忑不安，真怕有怪物跑进来，就在这时，窗外飞过一个黑影，我心里七上八下的，脑子里出现了一些可怕的画面。我马上跑到床上用被子蒙住了头，大气都不敢喘。不一会儿，妈妈开门进来了，我以为有怪物进来了，吓得大叫起来。妈妈在旁边一直叫我的名字，听出是妈妈的声音，我才从被子里钻出来。后来妈妈说听见我大叫，以为我出了什么事，倒把她吓出一身冷汗。
记得有一次，妈妈在做饭，发现没有盐了，就叫我去超市买盐。那天晚上，一路上没几个人，我匆匆忙忙地跑进超市买了一袋盐，又三步并两步地跑回家。妈妈惊讶地问：“你怎么这么快就回来了?怎么跑得气喘吁吁的?”我不好意思和妈妈说我害怕，赶紧回到了自己的屋里。
暑假的一天，我在路上练骑车，突然一只狗跑了过来，穷追不舍地跟在车后，眼看就要扑到车上了，我忽然想起姥姥说过看见狗追你，就找一块石头把它吓跑，可是我根本不敢下车找石头，只能拼命地骑着车往前跑，直到快骑到家，才把狗甩掉。
后来妈妈知道这些事后，找我谈了谈，告诉我这世界上根本没有怪物，都是我自己想象出来的。过了几天，妈妈给我买了一个可爱的小挂坠，我每天都带着它，每当我看见它就会忘记那些可怕的怪物。
通过这件事我明白了世界上没有任何怪物，都是别人编造出来的。我再也不害怕单独呆在家、自己买东西了，同学们再也不叫我“胆小鬼”了。
学生描写小学的作文500字 篇2
《尼尔斯骑鹅旅行记》这本书讲的是一个名叫尼尔斯的小男孩被小妖精变成小人儿，以后和白鹅马丁，还有雁群一起飞过雄南平原，额蓝岛、斯德哥尔摩、最后飞到拉普兰的神奇故事。
主人公——尼尔斯，他是一个大约十四岁的小男孩，不喜欢读书，还懒得要命，他调皮捣蛋，好捉弄小动物。后来被小妖精变成了一个拇指般的小人儿。他骑着一只大白鹅，跟着大雁周游全国。做了许多许多的好事，最终成功的恢复了原样。
白鹅马丁，一只年轻的白色雄鹅，禁不住大雁的呼唤，萌发了长途旅行的念头。正是他带着尼尔斯一起飞上天空，开始了奇妙的旅行。
大雁阿长，一只多岁的领头雁，她非常高傲，但很善良，热心地帮助别人，在雁群中有很高的声誉，非常的受大雁的尊敬。
狐狸斯米尔，一只特别狡猾、无恶不作的坏狐狸。他一直想吃掉大雁，但是尼尔斯多次帮助大雁，使他的计划一次又一次的落空。
还有愚笨的貂，温柔体贴的小灰鹅细绒，残暴可怕的乌鸦疾风、糊里糊涂的白羽加姆，被人当诱饵的野鸭亚罗，聪明博学的乌鸦巴塔基，“通信鸽”信鸽阿加尔，可恶的美伊和金眼，强壮的小鹰格尔戈。
读了这个故事我想起一句名言帮助别人，快乐自己。
我们身边也有许多这样的事情，有一次我在学校里路过四年级办公室，看见了一位年轻的女教师，她正抱着一堆作业本急急忙忙的走着，“啪啪啪”……她的本子应声掉了下来，我赶紧把本子捡起来递给了老师。老师感激的说：“小同学，谢谢你！”一瞬间，我的心里变得暖洋洋的。
啊！帮助人的感觉真好！
学生描写小学的作文500字 篇3
鹰击长空，驼穿沙漠，江入大海……世界万物都在朝自己的梦想前进着，生命不息，步伐不止，奋斗之火不灭。
不要以为梦想遥不可及，你就意志消沉，不要以为前方有千难万阻，你就望而却步；不要因为遭受了困难，你就一蹶不振。
每个人心中都有一个华丽的梦，编织梦的丝网，让它逐渐成为现实。渴望成为一名老师的我，常常幻想：如果我是老师，我就会用我的梦去播种一片蓝色的希冀，我就会全力以赴地教育他们。课上，我会用暖洋洋的笑来感化他们，拂去他们心灵的尘埃，让他们感觉到人世间的温暖，看似乏累的一天也会有滋有味，用心和爱来教育他们，像丝丝春雨，暖意渗透了每个人的心录。课后，我会像大姐姐一样陪位他们，让孤独的心得到蔚藉，我还会积极听取他们的建议，并作改进，取得他们的信任，觉得老师是守护他们的“妈妈”。日积月累，让他们成为祖国栋梁，去实现祖国伟大复兴梦。
任何人为梦想奋斗的途中，必然要付出努力的代价。贫瘠荒芜的土地长不出累累硕果，只有被汗水润过的土地，才会有丰收辛勤的果实。久居温室的幼鹰不属于万里苍穹，只有在饱尝困难后，它才能拥抱蓝天！
向着梦想进发，那就坚定信念，执著的向前吧！尽管前方乌云密布，电闪雷鸣，荆棘满地，但这一切都磨灭不了执著的信念。让坚持驱散迷雾，让勇气披荆斩棘，让汗水播种希望，沿途享受绚烂的风景，去实现我的梦，中华民族的梦，插上梦的翅膀，勇敢地飞翔！
学生描写小学的作文500字 篇4
读《三国演义》有感作为中学生的我们，手中必定会备有基本本名著。读这些经典名著不仅能提高我们的写作水平，还能提升我们的文化素养。更能从中感悟到人生的真谛，我读过一些，并做下笔记。
《三国演义》是中华文化的一块瑰宝。以蜀汉政权的建立以及灭亡直至三分固归晋的过程为主线索展开情节，展示了宫廷内部，集团与集团之间，同一集团的不同势力之间，错综复杂的政治，军事斗争，再现了三国时期动荡不安的现实。
全书情节结构即宏伟壮阔又严密精巧，井井有条，脉络分明。许多情节，在我脑海中留下了深刻的印象。例如“三顾茅庐”，“桃园结义”“过五关斩六将”“关羽斩华雄”“关羽败走麦城”“青梅煮酒论英雄”“诸葛亮挥泪斩马谡”“诸葛亮舌战群儒”“草船借箭”。“赵子龙单骑救幼主”“赤壁之战”等等不胜枚举。
全书中，有诸多叱咤风云的英雄人物。他们的个性鲜明生动，如张飞的粗鲁豪爽：关羽的心性高傲，曹操的狡黠奸诈，周瑜的气量狭小，刘禅的.昏庸无知等，都描写的栩栩如生。
全书中，最机智莫属诸葛亮了。他应他的智慧和忠心为他的主子刘备打下江山，原本可以称位的他但在于对助攻的忠心，最后死在五丈原他的死让我有所感叹，感叹为何像他这样的的英雄人物，最后的下场却是如此凄惨了？
诸葛亮给我留下深刻的印象，当他受主命欲联合东吴共抗曹操。当他面对东吴那些百官，面不改色应答如流，言语反击力道拿捏适度。他的从善如流，从容不迫让我佩服。
赵子龙独自一人，在敌人的重重包围之下，救下幼主，并毫发无损的将幼主送与主公的身边，他的忠心和勇气令我肃然起敬、
要说英雄人物，当之数不胜数，其中滋味得慢慢品才能知道。
而《三国演义》是我国古典小说四大名著之一，也是中国古代第一部长篇章回小说，是历史演义小说的经典之作作为中学生的我们应熟读于心
学生描写小学的作文500字 篇5
他是不甘堕落的光明，他是沉默黑暗的裂缝，他是狂风的前兆，他是挣扎出来的希冀。他震慑了大地惊动了天空，他把大自然的瑰丽和不屈不饶的精神表现得酣畅淋漓。
黑暗，发疯似地簇拥在一起，挤掉抹抹白云，给天空洒下几笔狠狠的浓墨。乌鸦在天空中横掠而过，被黑暗所吞噬，只遗下几声惆怅的回音。黑暗张开它的血盆大口，把世界吞如腹中，世界，顿时只剩下黑暗和绝望，混沌一片，恐惧笼罩在心头。
不肯屈服的光明，手握正义的宝剑，向黑暗斩去。黑暗的裂缝中，一道光明闪现，扒开黑暗的伤口，渴望自由——无济于事。黑暗如潮水向他涌来，重重地压在他身上，他不愿退缩，但，寡不敌众，黑暗慢慢将他吞噬。他发出愤怒的吼声，天地似乎在动摇。他还是被黑暗所吞没。
沉沦？堕落？亦或是希望的破灭？
不，没有，他还在拼尽全力地去撞击黑暗之门，用那裸裸的肉体去撞击。千百万次的努力终于换来了光明的闪现，他用自己的信念与坚持，撞开了黑暗的大门。他不甘狼狈逃脱，不想这样苟活，只是想尽自己的力量，撕开黑暗，给人以光明的希
再次被无情的黑暗所吞噬。
精神和肉体上的痛苦不断地折磨着他，他仍旧不愿放弃，苦熬着，尽管牙龈咬得酸痛，尽管已经是满身的伤痕，他仍不断地向黑暗发起冲击。一次又一次，直到黑暗渐渐消散，变成一颗颗晶莹透亮的雨珠，滴落至大地，他可以安息了。静静地睡吧，在这连绵不断的雨中，夹杂着你的汗水与泪水，滋润着世间万物。
你实现了你的理想。
这就是闪电最纯粹的精致。
学生描写小学的作文500字 篇6
打个比方说，如果青岛的山是一部古代史的话，那么青岛的海就是远古史，而青岛的城则是近现代史。
事实也确实是这样。青岛的山所擎起的，是古代的人文故事和神话传说。如汉代驯虎山上童恢伏虎的故事、秦始皇游崂山的传说、李白所留下的著名诗篇《寄王屋山人孟大融》，还有张三丰、邱处机在崂山修炼的故事。当然，我们也不能忘记蒲松龄所留给我们的千古佳话，《崂山道士》和《香玉》。在老市区的一座座山头上，我们还能找到明代初年所设立的一座座烽火墩堡的历史遗迹及其它。
而青岛的海，在一万年以前，这里还是一片广袤的大草原、密林和湿地。当时的胶州湾和黄海海域上，生活着猛犸象、麋鹿等大型动物。直到有一天，在大陆板块和火山的运动下，胶州湾里灌满了海水，青岛的山下才出现了一片汪洋。
青岛的城，初建于明初，也就是1368年的洪武元年。这是青岛城池史以青岛为坐标的最早记录。当时青岛的城，名叫“浮山所”，就是现在的山东路和香港路一带。这座城是为了抵御倭寇而建，也是明王朝屯垦戍边的一项重要措施。
眼下，浮山所的老人还有这样的一些传说。明代浮山湾里，教练水师的帆船经常是一字排开，一眼望不到边。那船上的红黄旗帜，如丛林一般，遮天蔽日，蔚为壮观。这是青岛作为古代城市的一种真实写照。
而青岛作为现代都市，却是始自1897年的德国侵占时期，至今也不过是一个“百年青岛”。这个青岛之城的格局与先前有所不同，即将山和海都作为城市的参照系，把城建在山海之间，享受着大自然所赐予的山海气蕴，吸纳岚光海色。于是，经过百年战火的洗礼和建设，一座海滨之城拔海而起，依山而立，成为祖国的东方门户。
学生描写小学的作文500字 篇7
许多人一听到“作文”二字就会觉得枯燥乏味，要下笔时脑袋空白不知到底要写什么？以前，我也是非常害怕写作文，但对现在的我来说，写作文只要一提笔就像行云如水，写来十分得心应手。
自从进了小学以后，每次上语文课就要练习写句子、写短语，当时的我不知道为什么要写这些，所以每次都只是草草了事，不想花太多时间在练习上。不过升上三年级以后，我慢慢了解到习写句子的重要性，因为这些句子的习写，可以让我这辈子最讨厌的、我最害怕的“作文”开始有了不一样的改变。在老师的督促下我们不断的练习习写，再一次一次的切磋，一次次的琢磨以后，我的作文渐渐变得活泼生动，加上老师不时的称赞，更让我在写作文时自信满满。写作文，不但能够把自己的想法，透过文字，一字一句表达出来，畅所欲言。也不用担心要直接面对别人的情绪起伏，而且话一出口就很难收回，有时说错话，还有可能会造成口角，不像文字表达，可以再三斟酌修改。
上作文课时，老师会深入浅出的为我们讲解题目，一旦我们有听不懂的地方，老师就会再讲解一次并且更深入的解说题目的涵义，一再提醒写作时要注意的事项，避免不合题意，使我们更容易写作，真是谢谢老师的用心引导。
在写作文时，偶尔会发生一些有趣又好玩的事。有一次，在写作文时，安安静静的一点声音都没有，连一根针掉下去都可以听得清清楚楚，这时有人的铅笔盒“锵”的一声掉了下去，顿时引得大家哄堂大笑，因为那位同学坐在最后面，捡铅笔盒时，还被老师很狠的瞪了一眼。
其实写作文真的没有想像中那么难，只要肯用心认真的去思考，经由一次次的练习，就可以写出一篇篇优美的作文。我喜欢上作文课，希望你也可以和我一样徜徉在这美好的天地。
学生描写小学的作文500字 篇8
楼下姐姐家有一只可爱的比熊犬，它有一个非常时尚的名字——琳达！
琳达简直就是狗狗家族中的“万人迷”——它拥有一身雪白的绒毛，就像穿着一件高贵的皮草大衣。圆圆的脸蛋上镶嵌着一双巧克力豆似的小眼睛，湿湿的鼻子如同一颗闪着光泽的黑纽扣，特别可爱！两只自然下垂的耳朵当然是“小公主”的小辫儿了！琳达穿着一条粉色的裙子，白白的绒球般的身子在裙摆的衬托下显得韵味十足！
琳达可不像其他比熊犬那么文静，每次一听到我敲门的声音，它立马冲过来，用爪子使劲地抓着门，姐姐一打开门，它早已迫不及待地跃到我的脚前，跳着跑着在我的身边绕圈，不停地用嘴巴舔着我的脚丫，还用头蹭我的腿，嘴里还发出“呜呜呜”的声音，在欢迎我的到来呢！
琳达特别贪玩！有一次，我拿着一只“史诺比”毛绒玩具。它见了一下子来了劲。先去闻了闻，接着又伸出一条粉红的舌头慢慢地舔着，我突然拎起“史诺比”，琳达“嗖”的窜起来，两只前爪快速扬起，后脚踮得高高的，仰着脖子，眼睛里透出出警惕的目光，似乎在说：“什么情况，这家伙怎么会跳呀？”嘴里发出“吼吼吼”的挑战声，用力一蹬，就敏捷地咬住了“史诺比”的尾巴。然后毫不客气地咬着“敌人”拼命地甩着头，边甩变往前走，那模样，真有打了胜仗凯旋的将军的范儿呢！
而我在一边哈哈大笑，用手拍了拍它的脑袋，假装生气，嗔怪到：“谁让你咬的？这是陪你练功的高手！趴下！”它无辜地看着我，不解地在我的鞋子上舔了舔，又蹭了蹭，只好乖乖地趴在垫子上委屈地哼哼着。
每次我要回家的时候，琳达总是在门口深情地看着我，一直看着我进了电梯，它才恋恋不舍地用爪子抓着门框，还要吼出几声只有我能听懂的“拜拜！”
我喜欢可爱的琳达！
学生描写小学的作文500字 篇9
我，最大的特点就是胆子小。由于我的胆子小，爸爸就经常拿大豆跟我的胆子比，每次都让我无地自容。
那次，天已经黑了下来，我们一家人都在屋里看电视。突然，爸爸手指点着脑袋说：“真是干活儿干累了，今天洗的衣服好像还在外面晾着呢。”我一听，心里就紧张了起来，生怕爸爸会叫我去屋子外面收衣服。没想到，我的名字还是从爸爸的嘴里飞了出来：“媛媛，你去把外面的衣服收回来吧。”
我不情愿地说：“天都黑了，我不想去，反正衣服晾在外面又没事。”
爸爸瞪着眼睛说：“你要是不去，衣服掉在了地上，明天不是还得洗一遍吗？”
“那你们为什么不去呀？”
“妈妈和我都干了一天的活儿，累得不想动了。”
其实，我也很体谅爸爸妈妈，但是我的心里还是有点害怕，不敢去。我又跟爸爸争论起来，最后，我还是失败以失败告终，不得不去外面拿衣服。但是我提出了一个条件：爸爸必须在门口看着我。
然后，我就蹑手蹑脚地走到门外，我一边走，一边听到自己的心“砰砰”地跳得又急又快，好像就要从身体里跳出来似的。到了晾衣绳的下面，我闪电般地把衣服扯下来，抱在怀里，这时，“呼”地刮来一阵凉风，我更加害怕了，身子直打哆嗦，我转身想看看爸爸在门口没有，结果，门口空空荡荡，没有爸爸的影子。我急忙三步并作两步，以自己最快的速度跑回了屋里。进了屋，我已经满头大汗了。
进了屋以后，我开始埋怨爸爸。但是，到了睡觉的时候，我明白了爸爸的用心：爸爸是在锻炼我的胆量，他不希望我做一个胆小鬼。可是，我还是很胆小，也许这就是我最大的特点吧。
学生描写小学的作文500字 篇10
我们都盼望着有一天，所有老师都不管我们，我们怎么样都不骂我们。可以不让我们做作业、看书。不管我们闯什么样的祸，也不批评我，那该多好啊！
一天早上，我刚从睡意中醒来，眼睛都还睁不开，就要去上学了。但是没办法，我只好背着书包愁眉苦脸地上学。到了学校一会儿，只听见“铃铃铃”的声音，同学们急忙走进教室上课了。红老师满面春风的走向讲台，和颜悦色得都让我们有点受不了，大家心中都有一个疑问：这是红老师吗？师生一起翻开书本，在这堂课中，不管我们怎样吵都不说；家庭作业没做完的，红老师也不骂，真的是别提有多轻松了。
自修课到了，红老师没有布置任何作业，也没有让大家看书。红老师坐在讲台桌上，我们在下面胡闹；有的在讲空话；有的拿起本子，在玩游戏；有的似乎昨天晚上没睡好，现在趴在课桌上呼呼大睡；有些人居然离开了座位开始大喊大叫，一齐在教室里追追跑跑。可是红老师像是没有看见一般，不理不睬。正是这样，同学们玩的更猛，甚至觉得教室太小，还跑出去玩了。
接下来的几个星期里，所有老师都不管我们，没有作业，随便让我们玩。要考试了，考场上，有乱抓头发，气的摔笔的；有人居然直接不做了！试卷下来，能考上及格已经很好了，好多都是0分，班级的成绩迅速下降。同学们都希望老师管我们了，可是0分的试卷还是依然连绵不断地发给我们……
“啊……”我满头大汗，一看周围，哦，原来只是一场梦真是把我吓死了。我再也不希望老师不管我了、不布置作业了。相反我希望老师能把我管的更严厉一些。
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