【热门】小学作文汇总9篇
在日常生活或是工作学习中，许多人都写过作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编整理的小学作文9篇，希望对大家有所帮助。
小学作文 篇1
语文教学中，诸如记叙文四要素、议论文三要素、小说三要素等，各种文体的要素接触不少。但综观大的方面，作为作文整体，似乎还没有谁专门归纳过作文三要素。老早就在想这类问题，但总是不了了之，没有坚持下来，也就没有归纳出来。
快订明年的报刊了，我翻看报刊征订目录，看到其中一个作文题材的报纸在广告中有这样三句话：1.提供下锅的米（快速找到写作素材），2.怎么把米煮成饭（怎样运用素材写作文），3.饭怎样才香甜可口（根据材料成就经典美文）。
这三句话写得生动形象，把作文的主要过程都深入浅出的归纳出来。这是可供借鉴的方面。另一方面，我在想，广告这三点，确实有启发性，但似乎也有局限性。第一点，“提供下锅的米”，“提供”二字有些让人生疑：对学生作文来说，会不会这锅有米了，下一次又是无米下锅呢？第二点，“怎么把米煮成饭”似乎与第三点“饭怎样才香甜可口”可以归作一个方面。
同时，引申开去，饮食中“米”是基础，那“菜”当然是关键；再推而广之，不仅是米，厨的方方面面，一点不可缺少。这样就归结出新的三方面：第一，怎样搜集做食品的主料（为作文找素材）；第二，怎样用好调口味的佐料（让作文有思想）；第三，怎样借鉴受欢迎的菜谱（使作文有文采）。
这样三方面，我想就形成了作文三要素：一是内容，二是思想，三是形式。这三点，恐怕教学中还不是很明确。比如，看到成人高考的一篇辅导文章，在作文复习方面提出了“内容、语言、篇章”三位一体，并说三要素缺一不可。又比如，普通高考语文作文发展等级的评分标准，提出了“深刻、丰富、有文采、有创新”四方面。
成人高考提的“内容”方面，近似于普通高考中“丰富”的要求，这点与我这里说的“内容”是一致的；成人高考中“语言、篇章”两方面，近似于普通高考中“有文采”的要求，这点与我这里说的“形式”是一致的；普通高考中“深刻”方面，反而在成人高考中缺少对应，实际是作为成人高考的“内容”的一部分，与我这里说的“思想”是一致的。普通高考中“有创新”方面，看似这里没有对应内容，实际是对前面三方面共同的的更高要求。
可见，广义的内容包含了“内容”与“思想”两个方面，这就是成人高考那篇辅导文章使用内容这一概念的外延；而语言、篇章与广义的内容相对应，应该说是不合理的，这样就把作文主题、立意的地位降低了。一篇文章的思想意义与一篇文章的文采形式相比，应该是毫不逊色；同时，一篇文章的思想意义与内容选择相比，也应该是不可相提并论。
“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵”。山和水犹如文章的形式，鸟和鱼就如文章的内容，仙和龙才如文章的思想。为什么要三者结合起来？因为没有仙和龙，再多的鸟和鱼、再美的山和水就都缺少该有的神气。山和水只是基础，鸟和鱼只是铺垫，仙和龙才是精华。鲤鱼跃龙门、丑小鸭变白天鹅，这才是升华；画龙点睛，这才是形式、内容、思想结合起来的典型。
我以为，如果不能全面认识作文的三要素，作文教学也许就继续处于瞎子摸象的摸索之中。这里，也许庖丁解牛的目的性、明确性、准确性可以帮助我们更好的开展作文教学；但是，仅分解是不够的。我们还需要更上一层楼，还需要一览众山小。这样，作文才能走出迷魂阵，赢得制高点。
小学作文 篇2
昨天下午课间，听写本发下来了，我看了一下，就匆匆忙忙放进了课桌抽屉。晚上回家，有一项作业是“听写改错”，我打开书包准备拿听写本改错，谁知，我的本子竟然没有在书包里。我非常害怕，因为这样明天我就不能按时交作业了。结果一紧张我就吐了，我觉得我犯了个大错误。我哭着跟妈妈说了这件事，妈妈听了以后告诉我说：“不要哭了，明天你先到学校找，实在没有就要主动跟老师承认错误，明天把作业补上。哭是不能解决问题的，而且犯了错误就要承担责任。”
第二天，我一大早就来到了学校。我在抽屉里没找到本，想起妈妈说的话，我赶快找到王老师告诉了她。老师让我重拿一个本子，把所有听写过的都补上去。中午睡觉的时候，我一拿枕头，没想到听写本就在枕头下面，我高兴极了，兴冲冲的拿给老师，可老师说：“一说全部听写，你就找到了，让我再考虑考虑。”放学的时候，我再去问老师，老师说：“你写一篇日志，把这个事情记下来。”
我想这次的教训应该记住，因为我的粗心大意，把本子丢在了学校，作业都没能按时完成，第二天找本子又不够仔细。妈妈也和我谈了一下，帮我分析丢本子的原因。我想下次我会把书桌抽屉清理的干干净净，看完的书和本子及时收到书包里，并且努力改正粗心大意的坏毛病，争取以后不再犯这样的错误了。
小学作文 篇3
近年来，基础教育课程改革不断推进，小学作文课堂教学也进行了大幅度的改革，写作已由呆板机械的单一模式向灵活多样的开放性模式过渡。但由于教学改革并不彻底，目前小学作文课堂教学还存在很多问题，小学生在写作时仍然有畏难心理，写出的文章内容空洞、语言苍白，毫无新意。因此，要想提高小学作文课堂教学有效性、培养小学生的写作水平，还需要语文教师与教育工作者不断探究与实践。笔者在研究小学作文课堂教学现状的基础上，结合自身教学经验，浅谈小学语文作文课堂教学中仍然存在的问题，并对提高小学作文课堂教学有效性提出了具体措施。
１现阶段小学生写作存在的问题
１．１作文缺乏感情的流露：经专家研究表明，现阶段小学生写作文大多是为了应付教师布置的作业和任务，学生自身并没有想要表达内心真情实感的欲望。由于小学生的心智还不成熟，小学作文的内容也多为写人、状物、写景等类型，这容易使学生的作文出现模式化倾向。在一次描写景物的作文写作中，学生的作文就出现了模式化现象。学生所写的景物虽然各不相同，但文章格式千篇一律，大多是记叙一次出游的经历，描写了旅途中看到的精致，最后简单抒发喜爱之情，文章用辞藻和句子堆砌出来，生硬而刻板，既没有情感也没有美感。
１．２小学生作文写作存在抄袭现象：近年来，随着互联网的普及，家家户户都安装了电脑和网络。互联网能够满足学生对于任何作文范文的需求，学生在利用网络采集信息的同时，抄袭作文的现象也愈加严重。网络上的文章一般质量较高，与学生实际写作水平不符，这对教师了解学生真实的写作水平造成了很大困扰，对学生写作能力的提高也没有太大帮助。
２提高小学作文教学质量的措施
２．１激发学生的写作兴趣：兴趣是最好的老师，也是学生提高写作能力的必要条件。因此，教师在作文教学的过程中，要重视激发学生写作的兴趣，让学生从过去被动的接受教师布置的写作任务变为主动写作。这时的写作不必是一篇完整的文章，可以是学生在生活中看到的印象深刻的现象，可以是读过一段文字的感想，也可以是记录日常趣事的日记。这些片段式的写作不仅为学生提供了文章写作需要的素材，也让学生的写作水平在日常的练习中得到提高。
２．２充分利用现代教学设备：教师在教学中应充分利用现代多媒体教学设备。多媒体能够生动、形象、直观的展现画面和声音。教师在作文教学时，可以为学生放一些图片、音乐和动画来吸引学生的注意力，提高学生的观察能力，从而调动学生的学习积极性。例如，教师给学生布置描写动物的写作任务，可以先利用多媒体为学生展示与动物相关的视频、音频、图片以及文字资料，让学生对动物的习性有所了解。观看结束后让学生从中选择自己喜爱或者了解的动物进行描写，这样学生写作的兴趣就被激发，学生在写作时也变得有话可说。
２．３实现阅读与写作的结合：阅读与写作相辅相成，阅读为写作提供素材，是写作的前提与基础；写作为阅读提供资源，是阅读的最终目标。这里的阅读不一定是专门的小学生作文辅导书，只要是适合小学生的年龄阶段和接受能力的文章，都可以拿来阅读。尤其是名家写人、状物、写景类散文，学生在阅读的过程中耳濡目染，既能积累写作素材，又能学习名家写作的手法和技巧，在阅读中感受文字的魅力。教师要鼓励学生做阅读笔记，在阅读的过程中读到优美的、罕见的或是晦涩的语句都可以记录下来加以揣摩和推敲，或者与教师、同学讨论，在交流与讨论中得到提高。教师还可以鼓励学生对读过的文章进行改写、续写或者扩写，把文章自己感兴趣的部分用自己的语言表达出来、对自己不满意的结尾进行续写、补充文中语言晦涩难懂的段落，让学生在与名家的对比中提高写作的能力，建立写作的信心。
２．４加强阅读：加强阅读对小学语文写作水平的提高是非常重要的，因此作为语文教师要时常给学生们推荐一些阅读书目，我们还可以开设语文阅读课，来督促学生们加强阅读，这对于学生提高语文写作水平是非常重要的，阅读是语文写作的源泉之一，让学生学习阅读，自己独立阅读，养成阅读的好习惯，对以后语文写作水平的提高是非常重要的，也是我们提高语文写作水平的重要方法之一。
２．５结合生活：我们要时刻组织学生们去体验生活，去感受生活，在写作过程中去结合生活。在体验生活的过程中，学生们可以把自己的所见所想去写进自己的文章中去，同时，学校也可以开设实践课，让学生在实践中获得生活的感悟，提高自己的语文写作水平［３］。同时也会让学生们把自己真实的生活经验、真实的思想感情运用到写作中去，我们必须意识到丰富的生活经验是一部好作品的灵魂。一位著名的思想学家，生活是艺术的全部，失去生活的艺术是不存在的。所以，写作是不能脱离生活而存在的。生活是一切文化的来源，我们必须意识到这个问题的重要性。结束语：针对目前小学生写作存在的缺乏真情实感、作文容易抄袭等现象，本文提出了激发学生写作兴趣、充分利用现代教学设备、实现阅读与写作的结合等具体应对方法。文中所述，只是小学语文作文课堂教学现状的冰山一角，小学作文教学还有很多问题没有解决，解决现存问题的对策也需要教师在作文教学的过程中不断探索发现。小学阶段是为学生将来的学习与生活奠定基础的重要阶段，这一阶段学生的学习能力、记忆力都非常高，教师要抓住这一教学黄金时期，不断创新教学方式，提高课堂质量，从而提高学生的写作能力和水平。
参考文献:
［１］刘凤霞．浅议小学语文作文教学方法的创新［Ｊ］．语文教学通讯Ｄ刊（学术刊），２０１３，０９：５４－５５．
［２］吕艳辉．小学语文个性化作文教学的问题及对策研究［Ｄ］．东北师范大学，２０１２．
［３］方展画，庞红卫．小学语文“作文先导式”教学模式探索［Ｊ］．教育探索，２００９，０４：２８－３１．
小学作文 篇4
在壮、苗、瑶、侗四个少数民族里的人民几乎没有一个不会织布，在大街小巷里，经常可以看到织布的人民，衣服、布、毛巾、笔袋……样样布制品都是人民用织布机或一针一线织出来的。
织布就是“织”耐心，一件大衣如果织需要3年，如果有织布机也要3个月，在世外桃源里，我看见一位六、七十岁的老爷爷，他头发花白，却抓紧每一分每一秒来织布，梭子在两条布之间穿梭，那熟练的技巧让人看也看不过来。虽然和其他人比，他年龄大很多，力气也小很多，可他专心致志，其他人却一会织布，一会嘻嘻哈哈。在中心广场有一位阿姨和老爷爷也不一样，人多时她专心织布，但人少时，她就没那么专心了，每过2、3分钟她就看一下手机，没人的时候就更糟了，她根本就没在织布，一会看一下手机、一会看一下外面的人群、一会又东张西望，真是没人看就不干的人啊！
林肯说过：“我们的生命皆由时间造成，片刻时间的浪费，就是虚掷了一部分生命。”
请大家记住织布也是珍惜时间的一种开始。
小学作文 篇5
“卖青蛙，好吃的青蛙，快来买呀！”每当我听见这种吆喝声后便知道：不过大半个小时，可怜的青蛙会被一抢而空就能看见那些贩子拎着空袋长扬而去。
我顿时联想到了一则新闻：7月15日，民警发现一辆“鲁H54***"号牌的大型客车有严重超载现象。民警上车检查后，发现5箱乱蹦的青蛙，足有千余斤！
我伸出了一种恐惧：青蛙会不会灭绝？
青蛙灭绝后，最常见的情况有：夏天，蚊子为非作歹，在大街上随意一抓，就能捏死好几只。到了那时候，疾病不断增加、扩散。田地里变成了蚊子的天下……
而有些人却只把保护青蛙挂在嘴边，但愿青蛙的灭绝是杞人忧天。
小学作文 篇6
清明垂钓
俗话说的好:“清明时节雨纷纷,路上行欲断魂.”今天又是一年一度的清明节,按照传统我们先去祖先那扫墓祭拜.
祭拜完了妈妈看今天天色不错,打算去“享受”一番,我灵机一动说:“不如我们去钓鱼吧? ”爸爸也十分赞同:“ 哎!不错,我们钓鱼去,放松一天.爸爸开着车载着一家,后面跟着亲戚.一到那,我二话不说地冲到一个木屋里,弟弟也跟着进来了,我挑了一个好的竿子.我跑到塘边,抓起一条蚯蚓就往钩上挂.“比赛”开始了,“比赛”就是看谁最先钓上鱼来.
我用力一抛,鱼钩就甩了出去,我坐在那,眼睛一直盯着浮标.过了一会,本来鸦雀无声的水面上突然听到雨滴声.“啊”我都忘了今天是清明呀!我的耐心是有限的,过不了几分钟我待不住了,东走走,西逛逛.就在我闲逛的时候,爸爸以最快的速度用力地一拉竿,一条青白的鲤鱼跳了出来,舅舅开口称赞:“这么厉害,鲤鱼跳龙门啊”我赶快把捞网拿来,小心翼翼地将鱼捞了上来,生怕鱼脱钩逃走了.
我眼红了,决心一定要钓上一条上来.旁边的叔叔的`浮标一上一下,只见他站起来毫不客气地一拉,一条八两左右的大鲤鱼慢慢拉了过来.我看见叔叔那块地方好,连忙换了位置.可是老天爷今天像是感冒了打喷嚏雨老是一会下一会停.我看见我的浮标一动,连忙也像大人一样拉,可是时辰未到,拉的太早了,结果眼看着鱼脱钩溜走了.爸爸看见了说:“你真是小猫钓鱼,太急了怎么钓的上鱼?”
最后爸爸以“客场”6：3的比分赢得了胜利.经过这次钓鱼经历说明了：做每一件事都要有耐心、信心、毅力才能取得成功!
小学作文 篇7
秋高气爽，正值黄金周假期，我和爸爸妈妈决定到宜昌白果树瀑布游玩。
远山像连绵起伏的波浪，近看却姿态各异，突起的奇石与峭壁上木制的天梯，更使人感叹大自然的美丽与神奇。沿途溪水清澈见底，不时有一群群鱼儿追逐嬉戏。青山绿水中，我们呼吸着新鲜空气，心情十分快乐。
我们边走边玩，不知不觉来到了“晃晃桥”。这是一条竹索桥，桥晃来晃去的，像荡秋千一样。走在桥上身体好像不受控制，我如一个醉汉般东倒西歪，步履蹒跚，好几次脑袋都差点儿撞上护栏。再看看其他人，他们有的抓着栏杆小心地往前挪，有的尖叫着半蹲着前进。这时，妈妈鼓励我说：“别怕，往前走，过了晃晃桥，你就能看到白果树瀑布了。”
我听了妈妈的话，想起海报上白果树瀑布雄伟壮观的景象，在心里暗暗给自己鼓劲儿，迈出了第一步。然后，我紧紧抓住护栏，一步一步向前走，终点也一步一步向我走来。终于，“晃晃桥”走完了。
过了“晃晃桥”，我们继续往山顶爬。当我疲倦得想停下歇一歇的时候，爸爸说：“快看，大瀑布到了！”我一下子来了精神，顺着爸爸手指的方向望去，只见石壁上有五个红色大字——“白果树瀑布”，一条大瀑布赫然出现在眼前。
大瀑布从高耸入云的山顶飞泻而下，水流在太阳的照射下闪闪发亮。白色的瀑布坠入深潭中，像给山峰挂上了巨大的珠帘。几棵大树高高地站在瀑布边，像一名名忠诚的卫士。山脚下水花四溅，如珍珠散落银盘。深潭水汽升腾，置身附近，游人宛如来到了蓬莱仙境。潭水一直流向山脚边，汇成一条小溪欢快地向下流去。
我抬头向上看，朵朵白云在天空中悠闲地散步，太陽射出了万道金光，雄伟的青山在水雾的映衬下显得更加神秘。我迫不及待地将事先准备好的雨衣穿上，捂着脑袋冲进了瀑布底下的游览小道，只觉得耳边传来滔天巨响，一小股水流劈头盖脸打下来，模糊了我的双眼。一股冷风夹着水花向我迎面扑来，我不由得兴奋地尖叫起来。
我继续壮着胆子前进，终于冲出瀑布，此时的我，虽然穿着雨衣，可还是淋成了“落汤鸡”，看看周围，许多人也淋成了“落汤鸡”，我们都接受了大自然的洗礼。
站在观瀑台上，我发现竟然有一道彩虹穿过瀑布，横跨在石壁中间，不由得“啧啧”称赞，爸爸也拿起相机拍照。这道彩虹，莫不是大自然为我们的勇气颁发的勋章？
小学作文 篇8
夏天的早上，天气晴朗，孙小圣和他的好伙伴熊大宝去公园玩。
走着走着，他们看到前面有一条小河，河里还有一块高高立起的大石头，只见孙小圣“噌”的一下就跳到了河里那滑溜溜的大石头上，来了个金鸡独立的动作，说：“我就是五百年前大闹天空的孙悟空。”熊大宝见了，急忙说：“孙小圣，快点下来，快点下来，一不小心，你就会掉到河里去的。”孙小圣听了，觉得很有道理，就赶紧下来了。
突然，孙小圣看见前面有一个凉亭，四根大红的柱子撑着一个尖尖的顶，真是美丽极了。“这么美丽的地方不留点纪念岂不太可惜了。”孙小圣心里想。于是他走到凉亭的柱子边，双腿一夹，往上一窜，轻松地上了柱子，他用尾巴缠紧柱子，从口袋里掏出一支笔，写下了“孙小圣到此一游”七个大字。熊大宝看见了，赶忙大叫道：“孙小圣，你快下来，太危险了，掉下来怎么办？”孙小圣轻轻松松落了地，笑着说：“别紧张，摔不着。”熊大宝把他拉到草地上，劝说道：“你看，公园里山清水秀，多美啊！如果人人都去写字，破坏了环境，多可惜啊！”
孙小圣惭愧地低下了头，不好意思地说：“我知道错了，下次再也不会这样了！”说完他从口袋里拿出手帕，把柱子上的字擦得一干二净。看见知错就改的小猴，太阳公公也不禁笑了起来。
小学作文 篇9
现在是早上五点钟，可能大家还沉浸在梦乡中，而我们家早已收拾好行李，洗漱进行中了。因为我们家要去郑州。7点钟出发，我们坐上出租车先向西站出发。一路上很多车，因为修高速的缘故，车都走国道了，所以连三门峡交警都出动维持交通秩序了。
终于到西站啦，天哪，不知为什么满地蛐蛐。走进大厅，里面也有蛐蛐。此时8点多，售票处没开门，只好用自动售票机买票。可一查去郑州的1、2次航班、高铁都满啦，只好看去西安的，一看10：58刚好有一趟车，还有五张票，我们只好踏上了去西安的车。
走近和谐号银白色的车身，感觉真像列车的名字一般，亲切和谐，由于高速开通不多久，所以一切都是新的。进入车厢，我不由惊呆了，光亮的车顶，布置一新的座位，感觉好舒服啊！我真有点舍不得坐，生怕破坏了这里的宁静、温馨。列车开动了，往窗外看去，路边的物体向身后“嗖嗖嗖”地移动着，很难分辨出到底是丘陵还是树木，但我们却丝毫感觉不到颠簸，特舒服。听说列车平均速度在300KM/H呢！。一路经过2个站台，12点左右我们到达了目的地……
我依依不舍地下了列车，回头望去，它正安静地在站台上休息呢，科技的日新月异，让我又一次领略到生活的多姿多彩。
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