[必备]弟子规教案
作为一位无私奉献的人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的弟子规教案，欢迎大家分享。
![[必备]弟子规教案](https://p.9136.com/00/l/b5dcd7d3b9e65_2.jpg)
弟子规教案1
1、初步理解《弟子规》中“亲爱我，孝何难。亲憎我，孝方贤”的含义。
2、通过多种形式的诵读，背诵《弟子规》中的两句经典原文。
3、体验活动的快乐，萌发感恩父母的情感。
1、动画故事《卧冰求鲤》。
2、白板教具：爱、孝。句卡：亲爱我，孝何难;亲憎我，孝方贤。
1、谈话导入，初步理解“亲爱我，孝何难”的意思。
(1)联系生活实际说一说：我们都有一个幸福的家，家里有谁?他们爱我们吗?他们是怎样爱我们的?
(2)提问：亲人这么爱我们，我们怎样爱他们呢?
(3)小结：亲人这么爱我们，我们孝顺他们是一件很容易的事情。
(4)多种形式变化学习诵读“亲爱我，孝何难”。
2、观看动画，初步理解“亲憎我，孝方贤”的意思。
小结：为了妈妈王祥克服了这么多的困难捉到了鱼。他真是一个非常孝顺的孩子，真了不起。在《弟子规》中有一句话说的.就是这种了不起的孝顺行为。出示"亲憎我，孝方贤"，解释：这句话的意思就是当亲人们讨厌我们的时候，我们还是很孝顺他们，是一件很了不起的事。
3、多种方式变化学习诵读“亲憎我，孝方贤”。
4、巩固诵读。
1、让幼儿懂得吃东西应合理搭配，过多的摄入油腻食物和甜食，容易使人发胖。
2、引导幼儿了解过于肥胖还会影响智力发展和身体健康。
3、引导幼儿了解身体健康与心理健康相结合的重要性。
一、课前律动。
二、师生问好。
三、导入：
小朋友们，今天老师给你们讲个故事，从前有个小朋友叫小明，每天太阳升的老高，小明还在睡觉，他还爱吃甜食，不爱运动，所以长得越来越胖，小朋友都叫他小胖胖，都不喜欢跟他玩，小胖胖还经常生病，小朋友们知道后来小胖胖怎么样了吗?
四、新授部分：
1、请小朋友打开健康生活第5页，仔细观察图片引导幼儿分组进行讨论：
(1)为什么小胖胖会特别的胖呢?
(2)小朋友们认为太胖了有什么不好呢?
(3)小胖胖最后怎么样了?他是怎么做到的?
教师小结：
(4)回归课本，教师领读。
2、今天老师给小朋友带来了一个礼物，它可以教小朋友怎样健康的饮食，观察食物金字塔回答问题，吃东西应该注意什么?怎样做才能吃的健康?
教师小结：
3、我们新学的弟子规中也有个关于健康饮食的内容，有小朋友记得的吗?谁能说说是什么内容呢?谁能说说它的意思呢?
教师小结：
五、拓展讨论：
1、你的家人朋友同学中有没有过于肥胖的呢?他们都有什么不好的习惯吗?那你应该怎么做来帮助他们呢
2、关于老师刚才讲的那个小胖胖的故事，你们觉得小明变胖了小朋友就叫他小胖胖这样对吗?为什么?而且他变胖了小朋友就不跟他玩了这样对吗?应该怎么做呢?
六、小结：
通过这节课的学习，你们学到了什么呢?
七、作业：
回家观察你的家人的生活方式，要是有不健康的地方及时监督提醒改正。
1、知道分享能交到更多的朋友。
2、愿意将自己的玩具与零食与小朋友一起分享。
PPT视频、好习惯宝宝贴画。
一、活动导入
1、“听”故事提问导入：小猴子过生日发生了什么事情?请听故事《小猴子的生日晚会》
二、基本部分
1、安静听故事，情境导入。
教师提问：小动物们为什么都走了?
教师总结：小猴生日，小动物都来为小猴庆祝生日，可是小猴却说生日蛋糕是妈妈买给他的，他才不愿意和大家一起吃，大家都失望的回家了。
2、“看”动画提问导入：小朋友，你们愿意把自己的东西给别人吃吗?
3、认真看动画，启发思考，教师提出如下问题：
(1)故事告诉我们什么是分享?
(2)宝宝学会分享了吗?
(3)小朋友，我们以后应该怎样与好朋友一起分享?
4、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。
教师总结：故事告诉我们：分享就是将好吃的跟大家一起吃，好玩的玩具跟大家一起玩，同样别人也会将好吃的和好玩的跟你一起分享，这样你会得到更多的玩具，也会有更多的小朋友和你做好朋友。
5、图谱演示
教师出示两张图片并讲述图片故事，让幼儿判断对错并说明原因。
教师看图总结：小朋友分享是件快乐的事，我们除了要跟好朋友之间分享玩具外，还要跟爸爸妈妈分享幼儿园快乐!
三、结束部分、游戏互动。
游戏名称：《我会分享》
游戏准备：图书、零食、玩具若干
游戏玩法：分组游戏，教师每组发一件物品，鼓励幼儿学会分享。
四、活动延伸
(1)带领幼儿唱读《弟子规》经典：
“己有能勿自私人所能勿轻訾”
(2)日常生活中鼓励幼儿多与同伴分享自己的东西;
(3)和家长联系，习惯养成延续至家庭中落实。
弟子规教案2
设计意图：
幼儿来到幼儿园生活已经有三个多月了，对这里的一切也有了一定的认识与了解。前两天的早晨又一名家长交还给我一把剪刀，告诉我是孩子悄悄带回家的。 于是从《弟子规》中选用了“物虽小，勿私藏，苟私藏，亲心伤。”这一段落向幼儿进行正确的品德教育。
活动名称：
我们都是乖孩子
活动目标：
1、幼儿通过学习知道――当遇到自己喜欢的物品时应该采用正确的方式拥有，不要自己私自将物品藏起来。
2、幼儿在成人引导下进行情景行为的对应判断。
3、鼓励幼儿大胆的`将自己的所知道的道理、做法讲述出来。
活动准备：
物质准备：
1、情景故事准备：请三名教师进行表演。
故事梗概：元元在幼儿园了悄悄藏起一把剪刀，并把剪刀带回了自己家里。妈妈发现后及时教育了孩子并带着元元把剪刀送回到了幼儿园。
2、剧场准备：桌子2张、小椅子4把、剪刀、彩纸、杂志。
3、生活中各个场所的幻灯图片。例如：超市、公园、客人家中。
精神准备：
1、 幼儿已经基本掌握《弟子规》前半部分内容的背诵。
2、 教师要有意识避免使用敏感词语。
活动过程：
1、小朋友跟随着教师一边诵读着《弟子规》，一边打着节拍进教室。
小朋友们依次坐回到小椅子上。
介绍今天故事的主人公元元。“一起看看元元在幼儿园里发生什么事了？”
2、观看童话剧。
3、巩固复习“物虽小，勿私藏，苟私藏，亲心伤。”
教师以上下句问答式引导幼儿背诵。“潘老师要考考彩虹班的小朋友会不会刚才元元学的那段弟子规”
“小朋友真聪明，哪个小朋友能够告诉老师刚才元元在幼儿园里做错什么事情了？”
“元元做错事情了，妈妈怎样了？”
“后来妈妈和元元把剪刀方回到哪里去了？”
“送到幼儿园后老师告诉元元《弟子规》中的哪句话了？”
“物虽小，勿私藏，苟私藏，亲心伤。”的意思是告诉小朋友别人的东西不能随便拿走！
4、播放幻灯，请幼儿讲讲在生活其它场所中应该怎样做。“小朋友知道了幼儿园的东西不能悄悄带走，下面就请小朋友想一想在这些地方应该怎样做呢？”
超市里看到你喜欢的事物、玩具应该放在购物筐里要付款。
公园里我们开到美丽的花儿也不要去摘下它！
去好朋友的家里也不要把人家的玩具带走！
5、今天小朋友知道了“别人的东西不能够悄悄带走！”也就是《弟子规》中的哪一句话：？
6、小朋友真聪明，我想请小朋友回家当小老师，把今天学会的道理讲给爸爸妈妈听好吗？
7、“现在老师又要把神秘的宝盒请出来了，一会小朋友们和老师一起去把今天的神秘礼物取出来好吗？”每位幼儿听音乐诵读《弟子规》走出教室。
活动延伸：
幼儿可以将今天所学的小字卡带回家里，当小老师给爸爸妈妈讲一讲！
弟子规教案3
教学目标：
1、让学生了解为什么要学习《弟子规》？
2、弟子规的大概内容是什么？
教学重点、难点：
1、为什么要学习《弟子规》
2、弟子规的内容是什么？
3、有余力，则学文
教学内容：
学习《弟子规》的总序
“弟子规圣人训 首孝悌次谨信 泛爱众而亲仁 有余力则学文”
教学时数：一课时
一、讲解题目：
1、《弟子规》——先介绍原文的出处。原名：训蒙文。故名思义；教训启蒙幼童的文章。为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。内容采用《论语》第六条：弟子入则孝、出则悌??等文字编写而成，后改叫《弟子规》。是启蒙学生、教育子弟，在家、出外接人待物应有的礼仪与规范。特别讲求家庭生活方面的教育。
2、老师念一句，学生重复一句。
3、老师念上句，学生念下句。
4、小组合作学习，比赛读
二、讲解内容：
弟子规—— 是（古代）小朋友必须要学习的内容。古人云：学有学业、退有居业。弟子规就是教育小朋友学习以外应该做到的事情。
圣人训—— 圣人是指古代有很高成就的人。比如：孔子、孟子等。我们一般人叫凡人、俗人，智慧不高就不能称为圣人。
训：可以做为准则的话。指圣人对我们的教诲。
首孝悌—— 首：首要、头，这里指第一件事，就是要孝顺父母。举例；父母生养我们、辛苦劳作，供给我们衣食住行。我们首先要孝敬他们。
悌：代表顺从兄长。兄弟姐妹友好相处也就等于孝顺了父母。
次谨信—— 次：次要、二，这里指第二件事。首先你做到了孝、悌，其次就要做到谨和信。谨：谨慎。做事要慎重小心。比如走路要遵守交通信号，做人也要按着准则去做。不能任意随便去做事。做事还要讲诚信。不能欺骗别人，讲信用。从小培养良好的品德，长大就不会染上不良的言行习惯。
泛爱众—— 泛：广泛。不是指单纯的情爱。人与人之间要有爱，更要爱世间一切众生、花草树木，小动物、小昆虫等。做人要有一颗仁爱之心。
而亲仁—— 仁：指同情友爱，仁慈之心。我们要亲近那些有仁德的人，向他们学习，使自己也能成为一个具有仁爱之心的人。
有余力则学文——当你做好了以上的事情（具备了如上的品德），如有多余的精力和时间，再去学习文化知识和技能。
小结：以上四条是做人的根本。不管你有没有文化知识，但忠、孝、礼、义、信必须要做到。1、教师讲一个故事：一个六岁的小孩，他不但学会了弹钢琴，而且会说英语。每当家里来了客人，大人都叫他为客人表演。一天，他表演了节目后，大家都在赞扬他。他骄傲地说了一句语惊四邻的话：“姥姥你是个大笨蛋，什么都不会！”客人愕然。
2、这个故事说明什么？（家长不能一味的培养孩子技能，但不知道学习技能的目的是什么？不是为了让他表演，而是为了让他有一计之长，将来好做事。）
3、他懂得做人的道理吗？，懂得怎么去做事情吗？
4、一个连自己的家长都瞧不起的孩子，他会虚心向别人学习吗？
三、总结
为什么要学习《弟子规》？因为它是我们行动的准则。弟子规的内容是教育小朋友在家懂得孝顺父母，兄弟姐妹友好相处。在外要敬师长、懂礼貌、讲信用。和别人平等相处，不自私、不傲慢、爱大众、爱国家、爱民族。在培养好了自己的'品德后，再努力学习文化知识。我们能够做到这些你就是一个优秀的人。 互动：请小朋友说一说你对《弟子规》的哪些方面比较感兴趣？自己原来哪些方面做的不够。
四、家庭作业：
请家长帮助熟念《弟子规》总序
《弟子规》入则孝
教学目标：
1、把孝心的观念引入到小朋友的心田。
2、教育小朋友孝敬父母要从小事做起。不但孝，关键是顺。
3、培养小朋友的感恩之心。
教学重点：
1、关键在落实上。一定要结合生活实际。
2、让小朋友理解孝道的重要性。
教学内容：
《弟子规》入则孝
父母呼应勿缓 父母命行勿懒 父母教须敬听 父母责须顺承
教学时数：一课时
一、复习导入：
让小朋友复习上堂课的内容：弟子规——总序。齐声背诵。
师：大家背得太棒了，看得出大家都很喜欢，今天我们继续学习《弟子规》
二、学习、理解内容：
1、师：“谁能来读一读今天学习的内容？”
A、请2名学生读
B、生评议
2、师：“理解有利于更好的朗读和背诵，我们来学习一下这几句话的意思。” 入则孝——过去古人非常讲究孝道。晚辈早上起来第一件事，就是要到长辈的房间向长辈“请安”。入；也是指在家中。
父母呼 应勿缓——父母呼唤我们，听到就应该马上答应，不要慢慢吞吞，半天不回答。表现出一种无理的态度，或者有抵触情绪，自己不高兴就不应声。比如；你正在看一个好看的电视，或者玩得正开心，父母叫你出来吃饭，你不答应。或者答应了半天还是不动。
父母命 行勿懒——父母让我们去做事，应立刻起身去做，不可拖延偷懒。或者高兴做就做，不高兴做就不做。还有的小朋友和家长讲条件，我做了你给我什么奖励？这都是不对的！
父母教 须敬听——父母在教育我们的时候，应该怀着恭敬的心去倾听。不要漫不经心，愿意听就听，不愿听就不听。否则，就是一个不听话的孩子。
父母责 须顺承——小朋友有时做错了事，家长会批评责备我们。我们要赶快承认自己的错误，虚心接受，不要让家长生气。有的时候，家长误解了孩子，这件事明明不怨你，可家长没搞清楚就责备你。作为晚辈，也不要急于辩解，等父母平静了你再解释。这才是真正做到了孝，而且顺。
三、结合生活实例讲解：
1、生活中有很多实例，父母呼唤我们；父母让我们帮忙做事；你是怎样做的？
2、请自己去思考：自己哪些地方做的不够？
3、常常见到一些孩子，自己玩的很开心。父母让其帮助做一点家务，他马上说我还要写作业呢！找借口不去做事。父母批评我们的时候，小朋友还嫌家长罗嗦，不高兴听批评。明明是自己做错了事，还满不在乎。故意惹父母生气。这样对吗？ 小结：父母抚养我们花费了很多辛苦，从小把我们养大，我们要用心去体会，感谢父母的养育之恩。不能挂在嘴上，一句爸爸妈妈我爱你，是远远不够的！要落实到行动上，就要从生活小事做起。
四、举例说明：
母鸡孵小鸡的时候，母鸡身体下边放一堆鸡蛋，它天天趴在这堆鸡蛋上，用自己身体的热量，去温暖这些蛋。鸡蛋吸收了母鸡的血汗，慢慢变成了小鸡。母亲抚育我们的时候，也象抚育小鸡一样，非常艰辛。小的时候要喂奶、喂饭，换尿布，有病时背着你去医院，半夜起来喂药。风里雨里天天接送你去幼儿园。上学时为你拿书包，为你撑雨伞。做好了饭菜等着你回来吃。父母总是把最好吃的东西留着给你，可是我们的小朋友是否也能把最爱吃的饭菜留着给父母吃呢？不要以为父母为我们所做的一切都是应该的，我们要对父母有感恩之心，有报答之愿！有的小朋友说等我长大了有工作了就去抚养他们。世人说：“什么都能等，只有孝敬父母不能等！”让我们从今天就开始孝敬自己的父母。为他们做一点事。
1、提问：你的父母最喜欢吃什么？干什么？请小朋友回答！
2、不知道的小朋友回家问自己的父母，喜欢吃什么，干什么？
3、我们能从哪些方面关心自己的父母？
五、家庭作业：
今天回家吃饭时为母亲盛一碗饭，或者为父亲倒一杯水。帮助家里做一些力所能及的家务。比如：摆放碗筷、洗碗、擦桌子、扫地、倒垃圾。洗衣服、晾衣
服、打扫房间。浇花、买菜、学做饭。
为父母捶背、按摩、倒洗脚水。可以根据情况任选一样来做。
《弟子规》入则孝第2段
教学目的：
1、对前2节《弟子规》知识做以梳理，进行汇报。
2、教会学生在家应该掌握的一些礼节、与尽量做到的事项。
3、培养学生热爱自己的国家、自己的民族，了解民族的一些生活习俗等。培养学生的礼貌习惯和训练学生的表达能力。
教学重点和难点：
1、教会学生在家应该掌握的一些礼节、与尽量做到的事项。
2、培养学生热爱自己的国家、自己的民族，了解民族的一些生活习俗等。培养学生的礼貌习惯和训练学生的表达能力。
教学内容：
冬则温夏则清,晨则省昏则定,出必告反必面,居有常业无变
教学时数：一课时
一、导入
师：“通过前2节课的学习，我们了解了很多关于孝的行为，“百善孝为先”对于孝，我们光做到这些还远远不够，这节课我们继续学习“入则孝”的第2段
二、初读文，解答疑难字词。
1、自渎一遍这一段文字，有没有不理解的字词，我们共同来交流学习。
2、解答疑难字词。
三、精读文，结合生活实际了解文字含义。
学习第二段：冬则温夏则清 晨则省昏则定 出必告返必面 居有常业无变
1、齐读文字。
2、指名说说这段文字的意思。（两名
3、提问：冬天该怎样送去温暖？夏天该怎样送去凉爽？早晨该怎样去请安？夜晚该怎样伺候父母安眠？
4、师述：这一小节还蕴藏着一个小故事呢，你们想听吗？
5、学生（昂）讲《二十四孝故事》“扇枕温衾”。
(一)冬则温夏则凊
黄香九岁的时候,冬天时会在父亲睡觉前,先帮父亲将床铺温热再请父亲去休息,夏天时会先将草席搧凉,再请父亲躺下.这里的同学有很多都不到九岁,所以如果你们能做到这项,就比黄香还要棒了.
提问:
1.我们现在科技很发达,所以夏天的时候父母
睡觉前,我们可以帮父母做些什么事
学生:「开电风扇,开冷气」
2.冬天的时候父母睡觉前,我们可以帮父母做
些什么事
学生:「用电毯,电热器」
延伸
1.夏天时天气很热,我们可以怎样侍奉父母
2.冬天时天气很冷,我们可以怎样侍奉父母
(二)晨则省昏则定
早上起床的时候要先向父母问早,傍晚回家的时候要向父母报告今天在学校发生的事情,让父母安心.
晨则省:
现在很多同学早上都赖床,父母叫他起床还会发个起床气,对父母大呼小叫,出门时东西不整理好,到学校还要叫父母送东西过来.
延伸:早上起床除了要向父母问好外,还要自己起来,把东西打点好,衣服穿好,书包收好,如果能帮忙父母准备早餐就更好了.
昏则定:
很多同学ㄧ回家就看电视,打电动,不理会父母,要多和父母聊天,让父母亲知道你做哪些事情 交了哪些朋友 安父母亲的心.
(三)出必告反必面
出门时要告诉父母我们要去哪哩,若临时有事,父母亲又刚好不在,可以打手机或留纸条.
回家的时候要先问候父母亲,或告诉父母「我回来了」.
延伸:上学时对师长也要做到出必告反必面,去上洗手间的时候要举手告知,同学受伤去保健室也要请同学带话回来.
故事:
曾经有学生因为跟同学吵架就躲到屋顶上没有回来上课,让老师很担心. 有学生上课时陪同学去学务处集合,让老师找不到人,还用广播系统找人.
(四)居有常业无变
生活作息要规律,早睡早起,不要三更半夜才睡,像写作业不写拖到半夜才完成,或玩电动玩到很晚.
大人的事业是工作,学生的工作是学业,所以平常要认真,不要让成绩一落千丈,害父母担心.
四,故事说理
(一)扇席温被的黄香
1.引导发问:
(1)黄香在夏天很热的时候,如何照顾父亲 冬天很冷的时候,又是如何做呢？
(2)黄香除了照顾父亲外,剩余的时间都在做什么(用功读书)
(3)黄香被派到魏郡当太守时,做了什么善行？
2.给小朋友的话:
(1)黄香在他9岁时就懂得照顾父亲,你们一定也可以,如拿报纸,倒水,按摩,捶背等.
(2)黄香用功读书,做好事荣耀父亲,这也是孝顺的行为之一.
(3)难能可贵的是他见大家有难,还把皇帝给他的赏赐全部捐出来帮助乡里,这些钱不是不见,而是变成什么了？变成给所有人的恩德,这些恩德则让大家念念想著回报,以及对他的敬重(做到了弟子规的泛爱众而亲仁).
弟子规教案4
实验小学国学经典是中华传统文化的精华。为了弘扬民族文化，提高少年儿童阅读国学经典的能力，丰富和积累文学知识，创建良好的'校园文化，营造浓郁的读书氛围，提高道德素质，增强民族自信心和自豪感。经研究，决定开展《弟子规》的诵读比赛活动。现将有关事项通知如下：
一、活动主题：
诵读中华经典美文，争做华夏文明少年
二、活动原则：
本着基础性、趣味性、参与性、发展性、自主性的原则，各班要精心组织学生参加活动，让所有学生全程参与整个活动，让学生在活动中积累知识、提高审美情趣、陶冶道德情操、养成读书习惯。
三、参赛对象：
一到六年级学生。
四、活动时间：
第一阶段（__年11月）：以班为单位开展《弟子规》原文诵读训练活动。第二阶段（__年12月上旬）：学校组织《弟子规》原文诵读比赛活动（具体时间待定）。
五、比赛内容：
各班围绕《弟子规》原文进行选择。
六、活动形式：
1、以班为单位参加诵读比赛；诵读时要求脱稿；时间控制在3—5分钟以内。
2、鼓励教师与学生同台诵读。
3、参赛形式以诵读为主，也可辅以伴奏等其他艺术表现形式，但要注意，舞台艺术表现形式只是辅助手段，不能喧宾夺主。
七、评比办法：
1、为了保证比赛的公平性，评分采取去掉最高分和最低分，取平均分的形式。
2、以年级为单位取名次。各年级一、二等奖各取1名。
八、人员分工：
1、评委小组组长：xxx工作职责：主要负责现场的评奖工作，包括评分、统分、计分和颁奖工作。
2、宣传小组组长：xxx工作职责：主要负责音响的调试、比赛的组织、学生主持的选拔培训和活动全程的摄像录影工作。
3、后勤保障组组长：xxx工作职责：主要负责会标制作、奖状书写、会场布置和横幅的悬挂工作。
4、安全小组组长：xxx工作职责：主要负责维护现场秩序，使之稳定有序。
九、评分标准：
1、内容：围绕《弟子规》原文按要求进行选择。（1分）
2、诵读：声音响亮，字音准确，吐字清晰，语调把握好，富有感情，节奏韵律明显。（2分）
3、表情：形体语言得当，表情自然大方，诵读形式有创意。（2分）
4、精神：精神饱满，衣着得体，队形整齐、疏密有致，上、下场整齐有序。（2分）
5、脱稿：（2分）。
6、时间：控制在3—5分钟以内。（1分）附件：《弟子规》诵读评分标准表班级1、内容（1分）2、诵读（2分）3、表情（2分）4、精神（2分）5、脱稿（2分）
弟子规教案5
一、活动目标
1.幼儿初步理解总序含义。
2.学习诵读弟子规。
3.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
4.领会故事蕴含的寓意和哲理。
二、活动准备：
本段大范例，《弟子规》教材，《弟子规》视频。
三、活动过程
1.教师给幼儿讲述“百善孝为先”的故事，引出《弟子规》总序内容。
2.教师出示本段内容的.大范例，逐字讲解《弟子规》总序内容，让幼儿初步理解总序含义。
3.通过提问引导幼儿说说自己平时是怎样做的，鼓励幼儿大胆发言。教育幼儿懂得“首先在家里，要做到孝顺父母，友爱兄弟姊妹。其次在一切日常生活中说话要小心谨慎，要讲信用。和朋友相处时要有爱心，并且要亲近品德好的人，向他学习，这些都是很重要非做不可的事，如果做了之后，还有多余的时间精力，就应该好好的学习其他有益的知识本领了。”的道理。
4.幼儿在古典音乐的伴奏下诵读《弟子规》P1-10，感受经典美文的韵律感。
5.结束活动：“今天我们学了弟子规的总序，知道了首先在家要孝顺父母，回家以后，每一位小朋友都为父母做一件力所能及的事情好吗？”
小百科：《弟子规》是清代教育家李毓秀所作的三言韵文。其内容采用《论语》“学而篇”第六条：“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁。行有余力，则以学文”的文义，以三字一句、两句一韵编撰而成。
弟子规教案6
(一)活动目的：
1.通过这次的班会，让学生了解文明礼仪的知识。培养学生从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，努力提高自己的文明修养，做一个新时期讲文明的孩子。
2.让学生们对中国古代传统美德有所认识，并能够发扬优良传统，在具体行动煅煤炼自己在生活中提高自身修养。
3.通过学习《弟子规》让学生明确日常行为规范，养成良好的行为习惯。
(二)活动准备：
收集资料制作课件排练节目
(三)活动形式：
背诵歌曲小品故事相声谈话
(四)活动时间：
20xx年4月13日
(五)活动过程：
主持人上场
甲：尊敬的领导、老师
乙：亲爱的同学们
合：大家好。(掌声)
甲：东方风来春正浓，满眼芬芳山青水秀。泱泱华夏，文明承袭。
乙：百鸟争鸣气象新，姹紫嫣红鸟语花香。拳拳寸心，勃勃生气。
甲：在上级部门的号召下，我们五中积极响应，全校上下掀起了学习《弟子规》，践行《弟子规》，争做文明中学生活动的高潮。
乙：在这次活动中，班级同学热情高，劲头足，用弟子规规范自己的言行，提高自己的修养，强化内在素质，树立良好形象。
甲：这节班会课我们将汇报我们的`活动成果
乙：展示我们的青春风采
甲：二年一班“践行《弟子规》，做文明中学生”主题班会
合：现在开始!(掌声)
甲：有请我们的班长同学致词：
班长：中华文明，源远流长，圣贤先哲们的智慧，像一泓清泉从远古流淌到今天，滋润着中华儿女，像一棵大树生长在世界的东方，福荫着祖国大地。《弟子规》就是这涓涓流水中的'一注，是这蓊郁的大树上的一枝。今天我们在这里召开“践行《弟子规》做文明中学生”主题班会，展示我们二年一班的风采和成果。
同学们加油!(掌声)
甲：弟子规的思想，从古代萌芽生根到今天在祖国大地开花结果，经过了千年华夏文明的浸润和提纯!古圣先贤的智慧历久弥新。
乙：弟子规句式整齐，三字一读，读来清脆上口，铿锵有声，现在让我们重温弟子规中的美言，感受经典文化的永恒魅力!
一齐背弟子规相关部分
甲：同学们背得好极了，弟子规的语言直朴易懂，明白晓畅。有一句是这样说的：心有疑，随札记。就人问，求确义。现在我来考考大家，看大家理解的怎么样?
乙：请同学们看屏幕，说出这句话的意思。请举手，答对有奖!
二有奖竞答
出示句子：
1.无心非，名为错，有心非，名为恶。
2.尊长前，声要低，低不闻，却非宜。
3.图片运动服乱画
4.图片读玄幻小说
甲：古语云“人生五伦孝为先，自古孝是百行原;父母恩情深似海，人生莫忘报亲恩”，下面请李静松同学讲讲他和爷爷的故事。
三孝心故事
乙：故事讲完了，请同学谈谈你的想法。或者对自己的父母说句话。
四谈感想
乙：孝心无价，孝心如花，有这样一首歌“小么小儿郎，背着书包上学堂，不怕太阳晒，不怕风雨狂，只怕先生骂我懒啊，没有学问无颜见爹娘”。是啊!好好读书也是我们尽孝的一种方式。下面请同学们欣赏根据弟子规填词的歌曲《读书歌》。
演唱者：全体女同学演奏：周宏扬张釜源
五小合唱
甲：咱班同学真是多才多艺啊，词填得好，歌唱得美!
乙：是啊，也希望同学们能如歌中唱到的，珍惜时间努力读书。下面请同学
们欣赏情景剧。看看剧中人物做的好不好?哪些地方违反了《弟子规》的规范。
六情景剧
乙：现在请同学们来谈谈剧中人物的行为违反了《弟子规》的规范
生1：
生2：
甲：弟子规教给我们的好习惯是我们一生受益不尽的，如果我们能在学习生活中认真践行弟子规一定能够拉近圣贤的距离!下面请欣赏相声表演。
甲：家里的灯熄了，耳边弟子规的朗诵响起，我在梦里还在温习做人的道理。乙：上课的铃声响了，教室里弟子规的声音响亮，在诵读声中，我如先贤般践行着“吾日三省吾身”。请同学们全体起立，齐唱《弟子规之歌》。
甲：请坐。下面请我们的班主任老师总结。
甲：诵读弟子规，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌!
乙：践行弟子规，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁!
甲：迷雾中，航船的方向是灯塔。
乙：夜路上，旅人的方向是北斗。
甲：美丽的花儿朵朵绽放为迎接春的到来。
乙：丰收的果实颗颗饱满才证明夏的付出。
甲：今天《弟子规》是我们成长的灯塔，是我们人生的北斗!
乙：明天《弟子规》使我们像花儿绽放，像果实迎接丰收!
合：践行《弟子规》做文明中学生主题班会至此结束!谢谢各位领导，谢谢各位老师，再见!
弟子规教案7
一、 学习内容
无心非，名为错，有心非，名为恶。
二、 教材分析
金无足赤，人无完人。无心而做了不好的事，是一种过错；如果明知故犯，就是一种恶劣的行为了，就会受到眼里的惩罚。生活中，我们要做到知错就改。
三、 教学目标
1、 理解本段弟子规的含义与内容
2、 养成严于律己知错就改的良好品质
四、 教学过程
1、 导入新课
由《曹操割发》的故事导入
三国时，有一次曹操率领军队去打仗。出发前，他警告将士，不要毁坏麦田，如果有人违反规定，一定杀无赦。队伍正在田间的路上行走，忽然一群小鸟从麦田中飞出来，曹操的战马受惊，冲向麦田，踏坏了一大片麦子。
曹操对军法官说：“我违反了军令，应按军法治罪。”说着，他拔出了宝剑，说：“我是主帅，不能自杀，就把头发割下来代替砍头吧！”说完，用剑割下了自己的头发。
曹操严于律己，有错必纠的品质，表现出了他作为政治家的.胸怀。
2、 指名读出学习目标。
3、 齐读学习内容，用五分钟读背这一内容。
4、 检查背诵情况。
5、 以小组为单位讨论，理解本段弟子规的含义与内容。
6、 指名小组发言，说一说对这一段文字的理解。其他小组补充矫正。
7、 教师重点点拨突破难点。
8、 小组讨论：如何做一个严于律己有错必纠的中学生？
每组推选一名同学进行交流
9、 集体交流
10、 课堂小结
板书设计
（无心）非————错
（有心）非————恶
非既是错
严于律己 有错必纠
《弟子规》教案
任万海
一、 教学内容
弟子规关于诚信的有关内容“闻誉恐，闻过欣，直谅士，渐相亲；无心非，名为错，有心非，名为恶。”
二、 教材分析
诚信是金，《弟子规》是中国传统文化中的一支奇葩，闻过则喜是其中心内容，漂亮话、奉承话往往害人害己。要做一个谦虚的人。主席有一句名言：谦虚使人进步，只有这样，才能进步，正直的人才愿意与你结交。
三、 教学目标
1、 了解这段文字的含义
2、 学做闻过则欣的人
四、 教学过程
(一)、导入新课
同学们喜欢听故事吗？今天我先给大家讲一个《邹忌讽齐王纳谏》的故事。邹忌是齐国的美男子，他知道自己不如城北的一个姓徐的男子美，有一天他故意问他的妻子：“我和城北的徐公谁美”？他的妻子回答：“当然是你美了”。他又去问他的小妾，“我和城北的徐公谁美”？他的小妾说：“当然是你美了”。他又去问他的朋友，“我和城北的徐公谁美”？他的朋友回答说：“当然是你美了”。于是他进宫拜见齐王。并把妻子、小妾和朋友的话说了一遍。邹忌说：“我的妻子说我美，是因为他爱我，我的小妾说我美，是因为她怕我，我的朋友说我美，是因为他有求于我。由此可见，大王您的毛病很多啊。
齐王听取了邹忌的建议，并下令：有当面指出齐王错误的受上赏，有在大庭广众之下议论齐王错误的受中赏，有在背后议论齐王错误的受下赏。命令传下去以后，来给齐王提意见的络绎不绝，门庭若市。几天后，提意见的越来越少，一个月后，偶尔有一两个来提意见的。几个月后，再也听不到怨言了。
邻国听说了这件事，也纷纷来朝拜齐王，表示愿意与齐国友好，愿意臣服齐国。从此，齐国进入了鼎盛时期。
（二）、出示学习目标和内容
（三）、指名读学习内容，用五分钟背诵，
（四）、教师讲解
如果听到别人夸奖你，就心中不安，听到别人指出你的过错就高兴不已，那么正直的朋友就会愿意与你结交，亲近。
（五）、讲故事
以学习小组为单位，讲述有关的故事，每组推荐一个。
教师推荐故事：《佛印禅师评诗》、《拒绝奉承》
板书设计：
恐——欣——亲
弟子规教案8
一、班主任导语
中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化，华夏源远流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。对于经典的诵读，不仅是文化传承的需要，更是培养学生良好情操和行为规范的需要，如今《弟子规》已被列为我校的校本教材，全校上校充满着浓厚的传统文化氛围，力求达到诵于口明于心践与行的学习目的。今天，我们在这里特意召开《〈弟子规〉，伴我成长》主题班会,展示同学们的学习成果，老师祝同学们表演成功，加油！现在请两位主持人上场。
二、主持人宣布活动开始
甲：草木为了感激春的到来——吐露新芽；
乙：鲜花为了感激夏的.到来——竞相开放；
甲：硕果为了感激秋的到来——挂满枝头；
乙：我们为了感激经典——今天在此展示自己。
合：三年级一班《弟子规》伴我成长，主题班会现在开始。（掌声）
三、你追我赶诵经典
甲：同学们我们的中华民族具有悠久的历史，灿烂的文化，传承祖国文化，诵读经典活动，让我们认识了《弟子规》。
乙：是的，《弟子规》教我们学习做人做事的道理，让我们受益匪浅。
甲：同学们，你们会背《弟子规》吗？
生：会。
全体学生齐诵《弟子规》总序（弟子规圣人训首孝悌次谨信
泛爱众而亲仁有余力则学文）
甲：同学们背得真不错啊，我知道同学们平时都在诵读《弟子规》，今天咱们就来一次比赛，看看哪些同学们背得好，行吗？
生：行。
乙：既然是比赛，咱们还是给同学们分成两个队吧！这样，左边的同学就是“自信队”，右边的同学为“勇敢队”，请王敬扬和王艺然同学做两队的记分员！生：耶！
甲乙：在比赛以前我们先以儿歌的形式复习一下学过的弟子规，请老师帮助播放视频。请同学们一起和视频吟唱。
视频结束
甲：刚才同学们复习了《弟子规》，我发现我们班的同学唱得也不错。下面我么开始比赛，请看大屏幕。首先，请自信队齐诵《弟子规》中“出则悌”前部分，（兄道友弟道恭兄弟睦孝在中财物轻怨何生言语忍忿自泯或饮食或坐走长者先幼者后长呼人即代叫人不在己即到称尊长勿呼名
对尊长勿见能路遇长疾趋揖长无言退恭立）
勇敢队齐诵“出则悌”后部分，（骑下马乘下车过犹待百步馀长者立幼勿坐长者坐命乃坐尊长前声要低低不闻却非宜近必趋退必迟问起对视勿移事诸父如事父事诸兄如事兄）
哪一队正确、流利，精神面貌佳、声音洪亮，节奏感强的诵读完毕得10分
乙：现在，有请自信队开始。（自信队结束后）自信队朗诵得真不错。下面有
请勇敢队。
（勇敢队结束后）
甲：两个队的同学们表现得太好了，简直不相上下啊（宣布得分每队获得10分）。乙：下面请我们各队的队员单独起来背诵《弟子规》中“入则孝”的内容，每个队员每次必需至少背诵一句.如：父母呼应勿缓
（父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承冬则温夏则凊晨则省昏则定出必告反必面居有常业无变事虽小勿擅为苟擅为子道亏物虽小勿私藏苟私藏亲心伤亲所好力为具亲所恶谨为去身有伤贻亲忧德有伤贻亲羞亲爱我孝何难亲憎我孝方贤亲有过谏使更怡吾色柔吾声谏不入悦复谏号泣随挞无怨亲有疾药先尝昼夜侍不离床丧三年常悲咽居处变酒肉绝丧尽礼祭尽诚事死者如事生）
甲：能背诵者得10分。这一轮，每个队有4名队员有机会，请举手示意。请大家好好把握！下面有请自信队开始。（四人结束后主持人分别加分）
乙：自信队表现真不错。下面有请勇敢队（四人结束后主持人分别加分）甲乙：两队表现都非常好，下面大家给予掌声鼓励。
掌声结束
甲：接下来，我们继续答题，各队每次一名队员，分别答题，答对加10分。会的同学可以举手。首先大家回答的是四道选择题（自信队先回答，然后勇敢队回答，每队各一题）请看屏幕。
第一题、 “冬则温，夏则凊。晨则省，昏则定。”这句话是说（A）
A、要坚持锻炼身体
B、要注意天气的变化
C、子女要孝敬父母
D、要加紧时间学习
第二题、孔子是我国历史上著名的思想家、教育家，是儒家学派的创始人，他是我国春秋战国时期的哪国人。（C）
A、宋国B、赵国C、鲁国D、楚国
第三题对事诸兄，如事兄的理解正确的是（C）
Ａ、对待各位朋友，好像对待哥哥一样。
Ｂ、在别人的兄长手下做事，就如同在自己的兄长手下做事一样。
Ｃ、对待堂兄表兄和他人的兄长时，也应像对待自己的兄长一样。
第四题对父母教须敬听理解正确的是（A）
A父母教导我们做人处事的道理，是为了我们好，应该恭敬的聆听。
B父母呼唤，应及时回答，不要慢吞吞的很久才应答
C做错了事，父母责备教诫时，应当虚心接受
接下来是四道是非题（勇敢队先回答，自信队后回答）
1.《弟子规》云：父母命，行勿懒。但是，如果父母让你做不好的事情，你应该按父母说的做吗？（不）
2. 《弟子规》云：事虽小，勿善为。随着年龄的增长，是不是所有的小事都要麻烦父母，告诉父母？（不）
3. 《弟子规》云：亲所好，力为具。亲所恶，谨为去。但是，父母喜欢和厌恶的不一定是正确的怎么办？（假如，爸爸喜欢吸烟喝酒）（劝父母，做一些对健康有利的事情）
4《弟子规》云：或饮食或坐走长者先幼者后。但是如果比你小的同学你就
不应该谦让了吗？你该怎么做？（不是，应该谦让比自己小的同学）
最后是两道主观发挥题。
1.下面请每对派一名队员讲一个《弟子规》中的故事，并且在说一说在这个故事中你学会了哪些道理。自信队先讲，勇敢队后讲。
2.两队同学表演与《弟子规》相关的小品，请对方同学们回答小品中的同学是否正确，应该按照弟子规中的那些话去做。（答对得十分）先请勇敢队表演，自信队答题，后由自信队表演，勇敢队答题。
主持人请记分员宣布成绩，并宣布哪队获胜。
甲：刚才不管哪队获胜但是同学们表现的都非常出色，其实大家都是获胜者。乙：经历了刚才激烈的竞答比赛，我们心中是不是也有一些想法，请同学们来来说说你从《弟子规》中学到了什么道理，你做到了什么。
学生1：我每天早睡早起，按时到校，不迟到
学生2：每次进父母的房间我都是先敲门，再进去。
学生3：当借完别人的东西我会及时的还给他。
学生4：我懂得了应该听父母的话，帮父母做力所能及的事。
乙：从《弟子规》中大家确实学到了许许多多道理，《弟子规》伴我们成长，真可以说是一部经典之作。
四、感恩亲情
甲：经典之所以为经典，是因为它就像一座巍峨的大山，静静立在时光的河流中。
弟子规教案9
教学内容：《弟子规》“入则孝”前六句
教学重、难点：
教学目的：
1、背诵《弟子规——入则孝》，体会古文韵味，初步理解这些经典话语的大意。
2、感受古人的孝敬，时刻以这些经典话语来规范自己的行为，学会孝顺父母，试着为父母做力所能及的事。
3、让学生懂得要感恩父母，如何做一个孝顺的孩子。
4、教学重点：体会父母为家庭所付出的艰辛，引导学生孝敬父母，在家为父母分担家务，在校尊敬老师，好好学习。
5、教学难点：理解“孝”的含义，明白“百善孝为先。”
教学准备：
1、学生：收集古人孝顺父母的故事。
2、老师：多媒体课件。
3、教学课时：1课时
教学过程：
一、激趣导入
1、我们的读书口号是——全班同学大声回答：“诵读千古美文，争当少年君子”!
【设计意图】让学生大声说出班级读书口号，激发学生的学习热情。
2、师生对古诗文：师诵上句，生对下句。
3、古语云：“腹有诗书气自华。”在读书月活动中，我们一起背了很多古诗词，大家还记得吗?
4、学生大声说——记得!
5、好!现在我来检查检查。我说一句，你对一句。开始!
6、第一句：少壮不努力
7、全班同学很快对上——老大徒伤悲。
8、你们真行!
9、男女生对决。
10、师：男同学先来，人生自古谁无死
11、男生快速对上：留取丹心照汗青。
12、师：男同学，好样的!到女同学来。纸上得来终觉浅
13、女生快速对上：绝知此事要躬行。
14、师：女同学，真棒!
15、相信在这次读书月活动中，你们一定会有许多收获。让我们再次走进经典，一起接受圣贤的熏陶。
【设计意图】师生对读书月诵读名句，既是一种无痕的检查，也是为学生提供展示的机会，让学生体验成功的乐趣，以积极的心态投入下面的学习。
1、播放“孝感动天”的故事。
2、同学们听得都入迷了，会听就是会学习!
3、说一下你听后的感受?
4、生1：舜是一个孝顺的孩子。
5、生2：舜的孝心感动力天地。
【设计意图】学生是最喜欢听故事的，以故事引入课题，学生一定对新学习充满好奇和期待。
1、师：是啊，舜的孝心感动了天地。《弟子规》“入则孝”里也对“孝”进行了很好的诠释，今天我们就来一起学习前六句。
2、板书课题：《弟子规》入则孝(节选) 齐读课题。
3、简介
4、《弟子规》这本书是学童们的生活规范。教给学生孝敬父母的道理。(板书：孝敬父母)孟子说：“百善孝为先。”让我们一起走进《弟子规》入则孝部分，学习如何孝敬父母吧!
二、初读经典
1、听录音范读。
2、生跟录音美美地读一读。
3、自由读。
4、生自由读文本，师来回巡视。
5、检查自读情况。
6、指名读。请XX同学来读，大家注意听，他读得对不对。
7、谁来说说他读得怎么样?
8、生1：他读的得声音很响亮。
9、生2：他有一个字读错了。
10、师：哪个字读错了?
11、生2：夏则凊(qìng)他读成了夏则凊(qīng)。
12、师：你听得好认真样呀!一个字读错你也听出来了。你怎么知道这个字读
(qìng)呢?
13、生2：我预习时看了注音，知道这个字读(qìng)。
14、师：你很会学习!同学们，课前预习很重要呀，大家要向他学习，学会课前预习。
15、全班齐读。(注意读出韵味)
16、男女生比赛读。
17、古人说得好：“读书有三到：谓心到、眼到、口到。”请大家用笔在不懂的地方做记号，再多读几遍。
18、同桌交流。
19、古语云：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”大家一起交流自己的感受吧!
20、汇报读书情况：你读懂了哪一句?
21、学生自由谈感受。(能大概说就行)
三、朗读体会
1、学习：父母呼，应勿缓;父母命，行勿懒。
2、父母教，须敬听;父母责，须顺承。(课件出示)
3、播放《弟子规》动画片段。
【设计意图】动画片是学生的最爱，通过有趣的动画影像学习《弟子规》，学生很容易接受，能起到事半功倍的作用。)
1、指名读。请XX同学来读这两句。
2、谁来说说这两句话的意思?
3、生1：父母叫我们要马上应，父母叫我们做什么事，我们不得偷懒。父母教育我们，我们要有听他们的话，不要顶嘴。
4、师：你的理解很正确。
5、生2：父母喊我们，我们就要回答，父母叫我们做工，我们不得偷懒不做，我们要听父母的话。
6、师：你很会读书，理解很到位。
7、师：谁能联系实际谈一谈自己的理解。
8、生1：比如，放学回到家，妈妈叫我吃饭，我马上说：“好的，妈妈。”
9、师：你是个听话的孩子。
10、生2：吃完饭我看一会电视，然后妈妈叫我写作业，我马上关掉电视，去写作业。
11、师：你是个爱学习的孩子。
12、生3：我们要听爸爸妈妈的话，帮他们做家务活，不惹他们生气。
13、师：你是个懂事的'孩子，懂得孝顺父母。为他们鼓掌!
14、齐读。大家一起读这两句话。声音整齐又响亮。
15、练习背诵。
给大家两分钟时间，看谁能最快背得这两句话。
(学生个个投入的背诵练习，有的还同桌互相检查，科认真了。)
16、检查背诵。
17、指名背。谁来背?他背对吗?(生1：他背得很流利。)再请一个来背。他背得好吗?(生2：他背得不够流利。)
18、小组背。小组比赛背，看哪个小组多的红旗?准备——开始!
【设计意图】当堂检查背诵，并进行比赛，大大提高学生学习兴趣，能及时反馈学生学习情况，便于老师指导如何进行下一步学习指导，真正做到以学定教。
1、学习：冬则温，夏则凊;晨则省，昏则定。
2、出必告，反必面;居有常，业无变。(课件出示)
3、课件出示两幅图(图1：小孩为母亲扇风。图2：小孩出门前请示父母。)。
4、请大家仔细看图，用自己的话说说图上的内容。
5、生1：一个小孩帮妈妈扇风。
6、生2：一个小孩跟父母请求要出去玩。
7、生3：第一幅图是一个小孩帮妈妈扇风。第二幅图是一个小孩要出去玩，问父母给不给。
8、师：你们观察得很仔细，说得很清楚。
9、引出这两句话，齐读。全班一起读。(读得很正确)
10、男女生比赛读。男女同学比赛读。(不相上下)
11、指名读。(生1读。你读书声音真好听!)(生2读。你是我们班的朗读能手。)
12、谁来说说，平时你帮父母做过什么事?
13、生1：我会帮妈妈洗碗。
14、师：你真能干!
15、生2：有一次，我帮爸爸倒一杯水。
16、师：你是孝顺的孩子。
17、生3：有一次我帮老师收课本。
18、师：谢谢!你很懂事。
19、生4：我经常帮爸爸妈妈做工。
20、师：我为你爸爸妈妈有这么一个孝顺的孩子感到自豪。
21、师：看来，大家都是好孩子，懂得帮父母干活，都是孝顺的孩子。
【设计意图】让学生联系实际谈感受，使学生入情入境理解体会，相信学生从这一刻起，对怎样孝敬父母一定会有更深切的感受，也知道怎样做了。
1、熟读句子。(多种形式练读)
【设计意图】以读为主，把握读书的目的性、层次性，学生在充分感知文本的过程中，得到感染，加深了学生的认知和体验。
2、学习：事虽小，勿擅为;苟擅为，子道亏。
3、物虽小，勿私藏;苟私藏，亲心伤。(课件出示)
4、讲故事：刘备教子
5、引出字句。
6、引导学生用前面学习的方法，自读自悟。
7、师：谁来说说你读懂了什么?
8、生1：我读懂了即使是小小的坏事也不能做。
9、师：我相信你不会最坏事。
10、生2：别人的东西不能乱拿，不然爸爸妈妈会生气、伤心的。
11、师：你是父母的好儿子!
12、学生讨论：“你做错事时，父母是怎样教育你的?”
13、送大家一句话：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”
四、复习巩固
1、指导感情朗读：
2、我们每个人都是在父母的加倍关爱下快乐成长，我们也爱自己的父母亲。
3、请你带着对父母的爱，再读一读这几句话。(齐读)
4、父母是我们生活的老师，我们应该敬重他们。请你恭敬地读一读这几句话。(齐读)
5、全班一起拍手配乐读，读出节奏。
6、练习背诵。
7、朗读接龙：师生朗读接龙;同桌朗读接龙;小组朗读接龙。
8、指导背诵。 (3)练习背诵。 (4)男女竞背。
9、看译文，猜原文。
① 父母叫你的时候，要立刻答应，不能迟缓。父母让你做事的时候要马上去做，不能拖延。(父母呼，应勿缓。父母命，行勿懒。)
② 对父母的教诲要恭敬地聆听;对父母的责备要顺从地接受。(父母教，须敬听。父母责，须顺承。)
③ 子女照顾父母，冬天要让他们温暖，夏天要让他们清爽凉快。早晨要向父母请安，晚上要替他们铺好被子，伺候父母安眠。(冬则温，夏则凊。晨则省，昏则定。)
10、哪个同学能流利的回答“入则孝”讲的是什么?
11、我们平时是怎么做的?
12、今天学习了《弟子规》“入则孝”，今后你打算怎么做?
【设计意图】检验学生是否真的理解赏析中所讲的含义，对照自己平时对父母的言行，反省一下自己做得好不好，以此引导学生知道今后要按照《弟子规》要求的去做。
五、升华情感
1、展示资料：你收集了哪些古人孝顺父母的故事?
2、生讲故事。
3、生1：讲“黄香温席”的故事。
4、生2：讲“卧冰求鲤 ” 的故事。
(其他学生都听得很认真。)
5、谈谈听了古人孝顺父母的故事后，你有什么感想?
6、师：从这两个故事中，你明白了什么?
7、生1：黄香是个孝顺的孩子，对父母很好。
8、生2：王祥对他的后母真好!
9、生3：我们要向黄香和王祥学习，做个孝顺的孩子。
10、师：为给我们带来这么精彩故事的两位同学鼓掌!我相信大家都已经听的、读懂了这两个感人的故事。你们都是孝顺父母的好孩子!
11、生4：我还想讲!
12、生5：我也想讲!
13、生6：我也想讲!
14、我也想讲!……
15、师：有这么多同学想讲故事，那我们下节课再来交流这些故事好吗?
16、生齐：好!
17、说说你平时是怎样孝顺父母的，打算从哪些地方做得更好?
18、生1：我经常帮妈妈洗菜的。
19、师：你真是个好孩子!
20、生2：我有时帮爸爸买烟。
21、师：你是个能干的孩子!
22、生3：我以前不好好学习，妈妈很伤心。我以后要努力学习，用优异的成绩报答父母。
23、师：相信你一定能行!
24、生4：我老爱和妈妈顶嘴。以后我要听父母的话，不和他们顶嘴了。
25、师：相信你以后一定会更听话，更懂事。
26、师讲故事
27、孝道是中华民族传统美德，是做人的基本道德规范。古代流传下来很多孝敬父母的感人故事。我给大家讲乌鸦反哺、羔羊跪乳的故事。
【设计意图】本环节向学生展示动物尚且知道报答养育之恩。进一步强调孝敬父母、感恩父母是做人的根本。
1、播放歌曲《母亲》MTV。
2、现在让我们一起倾听《母亲》这首歌。再次用心感受母爱的伟大与无私。
3、播放歌曲《母亲》MTV，学生静静地听。有的同学眼里含着泪花。真是此时无声胜有声啊!
4、此时此刻，你想对父母说什么或者做什么?
【设计意图】学生对“孝”有所领悟，但是还处在朦胧中，对为什么要孝敬父母的认识还不够深刻，潜意识中父母为他们所做的一切都是应该的，通过这个环节让学生知道父母给予孩子的爱是无私的，激发学生从内心去感恩生养他的父母。
六、总结
百善孝为先。老师希望你们不仅把《弟子规》背好，在生活中还要按《弟子规》中说的那样做尊敬父母、关心父母、孝顺父母的知书达理的人。
七、课外作业
现在给大家留课外作业。第一题，写一写自己想对父母说的话。第二题，写本节课学习后的感想。第三题，为父母做一件好事，并写下来。三题任选一题。(出示课件)
1、任选一题：
2、写一写自己想对父母说的话。
3、写本节课学习后的感想。
4、为父母做一件好事，并写下来。
弟子规教案10
一、学校动员讲话
二、收听讲座（总序解读及小故事）
三、各班自学（附：学习资料）
1、概述：《弟子规》，清代李毓秀著，三字一句，合辙押韵，入孝出悌，符合礼教，成为当时家喻户晓的蒙学课本，与《三字经》、《百家姓》、《幼学琼林》等并称古代启蒙教育教材，被誉为“开蒙养正最上乘”。中国古典名著博大精深，而古代启蒙教材更成为古代文学史上的一颗璀璨明珠熠熠生辉。人的幼年是其文化素养、高尚人格形成的关键时期，启蒙教材作为这一阶段人们的必读书目，对其为人处世和在成长历程中的经验起着极为重要的作用。因此，被誉为启蒙学经典的《弟子规》，作为塑造“礼仪之邦”的有力支持，其功不可没！
《弟子规》这本书，影响之大，读诵之广，仅次于《三字经》。是学童们的生活规范，依据至圣先师孔子的教诲编写而成，教导学生为人处世的规范，做到与经典同行为友。《弟子规》原名《训蒙文》，原作者李毓秀（公元1662年至1722年）是清朝康熙年间的秀才。以「论语」「学而篇」学而篇第六条：弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文为中心。分为五个部分，具体列述弟子在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的守则规范。特别讲求家庭教育与生活教育。后经清朝贾存仁修订改编，并改名为〈弟子规〉，是启蒙养正，教育子弟敦伦尽份防邪存诚，养成忠厚家风的最佳读物。
2、《弟子规》
“弟子”的意思有两个：一是指孩子；一是指学生；“规”就是规范。
3、总序内容：
弟子规圣人训首孝悌次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文易解：弟子规这本书，是依据至圣先师孔子的教诲而编成的生活规范。首先在日常生活中，要做到孝顺父母，友爱兄弟姊妹。其次在一切日常生活言语行为中要小心谨慎，要讲信用。和大众相处时要平等博爱，并且亲近有仁德的人，向他学习，这些都是很重要非做不可的事，如果做了之后，还有多余的时间精力，就应该好好的学习六艺等其他有益的学问。
《弟子规》，圣人训；首孝悌，次谨信。“开篇第一段即点名主旨：首孝悌，次谨信。”万恶淫为首，百善孝为先“，在中国古代，一个人只有孝才能在社会上立足，只有对父母亲人以孝礼相待，他的名声和社会地位才会被世人所承认和接受。古时评论一个人品德如何，首先要考察的便是其为人和孝道，这与当代是大不相同的`。几乎凡是古之贤人的传记，在其个人介绍中总会有这样一句”性至孝“，可见”孝“是古代评点人好坏的重要依据。在古时候，即使你身份显贵、腰缠万贯、位居高官，假如你不孝，同样会被世人所不齿。
纵观《弟子规》，全篇体现了两个字即”孝“与”信“，这也是今人的立世之本。短短千余言为后人留下为人处世的金玉良言，真有春秋笔法之遗风！教人以孝为先，以信立身，在这个以利为主的物质社会就像吹进一阵轻风给人们带来了耳目一新豁然开朗的感觉，孰不知这就是人的本性呢？！这大概也就是《弟子规》的现实意义所在吧！
当然，我们也应该看到《弟子规》中某些封建礼教迂腐的色彩，但”取其精华，弃其糟粕“，要学到其中”孝信“的主旨，这才是最重要的。因此重读《弟子规》，重塑中华礼仪之邦、复兴中华民族的伟大意义，便不言而喻。从这方面来讲，《弟子规》仍不失为一本传世经典。
4、多种方式背诵理解
弟子规教案11
一、教材分析：
弟子规原名《训蒙文》，为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。其内容采用《论语》学而篇第六条：“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文”的文义，具体列举出为人子弟、在家、出外、待人接物、求学应有的礼仪与规范。后经清朝贾存仁修订改编，并改名为《弟子规》。《弟子规》是一本教我们做人的一些基础规范，这本书，影响之大，读诵之广，仅次于《三字经》。全书共360句（1080字）。
二、教学目的：
1、教育学生孝敬父母、体谅父母。
2、培养学生的爱心，爱长辈，爱老师，爱同学，互相关心，互相帮助。
3、提高学生辨别是非的能力。
4、教育学生诚实、守信。
5、指导学生的生活习惯，行为规范。
三、教学内容：
《弟子规》总叙、入则孝、出则弟、谨、信
四、教学重、难点：
重点：能够流利背诵。
难点：理解含义，并能在生活实践中应用。
五、学习时间：
1、每周安排一节诵读时间，平均每节课学习16句。
2、利用中午课前预备时间复习巩固。
六、方法措施：
1、借用生动的故事来打动学生的心。
2、联系生活实际，让学生在讨论中真正理解含义。
3、举例子，让学生深入理解含义。
4、鼓励学生在生活中实践。
七、学习内容具体安排：
第一周：学习《弟子规》“总叙”
第二至六周学习“入则孝”
第七至九周学习“出则弟”
第十至十四周学习“谨”
第十五至十八周学习“信”
第1课 《弟子规》总叙
学习目标
1、从总体上了解《弟子规》。
2、会背《弟子规》总叙。
3、大体了解这几句话的意思。
重点
会背《弟子规》总叙。
难点
大体了解这几句话的意思。
教具
准备《弟子规》音频
教学过程
一、介绍弟子规
弟子规原名《训蒙文》，为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。其内容采用《论语》学而篇第六条：“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文”的文义，具体列举出为人子弟、在家、出外、待人接物、求学应有的礼仪与规范。后经清朝贾存仁修订改编，并改名为《弟子规》。《弟子规》这本书，影响之大，读诵之广，仅次于《三字经》。《弟子规》中的“规”，当然就是指规矩、规则。
你们知道“弟子”指的是谁吗？明确：实际上这个“弟子”是泛指，也就是针对每个人而言的。所以《弟子规》中谈到的规矩礼节是同学们甚至是老师都应该遵守的。现在就让我们一同走进这篇古训——《弟子规》。
《弟子规》共360句（1080字），今天我们学习总序。
二、学习《弟子规》总叙
1、听泛读《弟子规》总叙：
弟子规圣人训首孝弟次谨信
泛爱众而亲仁有余力则学文
2、教师领读。
3、学生试读。
4、指名读。
5、齐读。分行读。
6、同桌练习背诵。
7、小组竞赛背诵。
三、理解“总叙”的意思。
“总叙”概括了《弟子规》的主要内容：
首先要孝顺父母，友爱兄弟姐妹。其次言语行为要小心谨慎，要讲信用。和大众相处时要平等博爱，并且亲近有仁德的人。如果以上的事都做了还有多余的时间精力，就应该好好做学问了。
有余力则学文——当你做好了以上的事情（具备了如上的品德），如有多余的精力和时间，再去学习文化知识和技能。
四、讲故事：《大舜的故事》
——孝舜，传说中的远古帝王，五帝之一，姓姚，名重华，号有虞氏，史称虞舜。相传他的父亲瞽叟及继母、异母弟象，多次想害死他：让舜修补谷仓仓顶时，从谷仓下纵火，舜手持两个斗笠跳下逃脱；让舜掘井时，瞽叟与象却下土填井，舜掘地道逃脱。事后舜毫不嫉恨，仍对父亲恭顺，对弟弟慈爱。他的孝行感动了天帝。舜在厉山耕种，大象替他耕地，鸟代他锄草。帝尧听说舜非常孝顺，有处理政事的才干，把两个女儿娥皇和女英嫁给他；经过多年观察和考验，选定舜做他的.继承人。舜登天子位后，去看望父亲，仍然恭恭敬敬，并封象为诸侯。
五、礼仪
1、回答问题要举手，回答问题要起立。
2、学习鞠躬。
六、作业
1、背诵《弟子规》总序。
2、回家给父母捶捶背。
第2课 “入则孝”之“父母呼”
学习目标
1、复习《弟子规》总序。
2、学习“入则孝”之“父母呼”。
3、理解意思，教育学生孝敬父母要从小事做起。不但孝，关键是顺。培养学生的感恩之心。
重点
结合生活实际，让学生理解孝道的重要性。
难点
理解意义，能在生活中做到。
教具准备
音频
教学过程
一、检查作业
1、齐声背诵。
2、是否为父母捶背。
二、学习“入则孝”之“父母呼”
1、听泛读“入则孝”之“父母呼”
父母呼应勿缓父母命行勿懒
父母教须敬听父母责须顺承
2、教师领读。
3、学生试读。
4、指名读。
5、齐读。分行读。
6、同桌练习背诵。
7、小组竞赛背诵。
三、了解意思。
1、“父母呼”，“呼”就是叫唤的意思。“应勿缓”，“应”就是回答，“勿”就是不可以，“缓”就是迟缓。也就是听到父母他在呼唤、叫唤我们的时候，应该要立即的回答。
想一想，平时父母叫我们的时候，我们是怎样做的？
怎样做才能更体现“孝”呢？
延伸：
父母呼应勿缓；老师呼应勿缓；长辈呼应勿缓；同学呼应勿缓。
2、“父母命，行勿懒”：父母在教我们的时候，父母教我们做任何事情，“行勿懒”就是要马上动作，不可以拖拖拉拉的。
3、“父母教，须敬听”：父母在教育你的时候，要恭恭敬敬地聆听。
4、“父母责，须顺承”：如果你做错了事情，父母责备你的时候，你应该接受教训，真心悔改。
希望大家都能够成为孝敬父母、懂礼貌的孩子。
四、讲故事：《啮指痛心》
曾参，字子舆，春秋时期鲁国人，孔子的得意弟子，世称“曾子”，以孝著称。少年时家贫，常入山打柴。一天，家里来了客人，母亲不知所措，就用牙咬自己的手指。曾参忽然觉得心疼，知道母亲在呼唤自己，便背着柴迅速返回家中，跪问缘故。母亲说：“有客人忽然到来，我咬手指盼你回来。”曾参于是接见客人，以礼相待。
五、礼仪
1、见到长辈、老师要主动问好。
2、父母、老师、长辈，要求做的事情，要尽量做好。
六、作业
弟子规教案12
一、活动目的：
从游戏到挑战闯关，到明辨是非，到感恩亲情这几个环节，让学生感受到《弟子规》的现实意义，从中受益。今后还得多多学习《弟子规》，它会教我们从爱家人开始，学会爱师长、爱朋友的做人道理，还教我们如何处事，它会给我们带来更多的思考……
二、活动准备：
1、环境布置，制作课件、拍录像。
2、邀请个别学生家长参加主题班会，要求学生课前收集自己惹父母生气的故事，收集身边的好人好事。
3、准备音乐《感恩的心》。
4、若干游戏、故事等。
三、活动过程：
1、创设情景、引入
主持人：欢迎大家来参加404班主题班会，今天我为大家准备的主题是：《弟子规》伴随热心地前来参与，说是来看看孩子们的表现，听听孩子们说什么，呆会儿也会和主持人：同学们，我们诵读《弟子规》有那么些时日了，经过我平时的观察，发现课后有学生展示：若干游戏
小结：谢谢大家的精彩表演。
主持人：看来，大家游戏时把《弟子规》念得挺上口的，不过，我们还得按老规矩检查。
2、小结过渡：我看大家读得很好，我也考不倒大家，这一关算是过了，那有信心再闯一关。
①一心只为他人着想，不自私自利，对有才华的人，学会欣赏，不嫉妒。
缘于：“己有能勿自私人所能勿轻訾
②不巴结富有，不在穷人面前骄横，不喜新厌旧，对老友要珍惜。
缘于：“勿谄富勿骄贫勿厌故勿喜新”
③别人的缺点，不要揭穿，对他人隐私切忌张扬。
缘于“人有短切莫揭人有私切莫说”
④财物的取得与给予，一定要分明，多分给别人，自己少拿一些，如此才能广结。
缘于：“凡取与贵分晓与宜多取宜少”
⑤要托人做事，先反省自己，换位思考，喜欢吗？反之立刻停止。
缘于：“将加入先问己己不欲即速己”
⑥受人恩惠要报答，别人对不起你，要宽大为怀忘掉；怨恨之事久了就算过去，
缘于：“恩欲报怨欲忘报怨短报恩长”
3、小结过渡：大家说得很好，理解得也比较透彻，其实，《弟子规》就是能确指导我们的行为的，大家今后还要多学习学习。
主持人：大家表现不错，奖励你们看个故事，有兴趣吗？大家可得睁大眼睛，竖起耳朵。
生：观看录像。
主持人：录像中的人在干什么？做得对吗？
生：各抒己见。
主持人：那你能用“弟子规”中那句话来比较恰当对照一下。看看是违背了哪几句？
凡是人皆须爱天同覆地同载
（子曰：己所不欲，勿施于人，多为他人着想。）
主持人：其实，在我们生活中也有很多值得大家学习的好人好事，值得发扬的精神，那大家一起来回忆回忆，选择一些身边最典型的事例说说，请议一议。
生：举例。
主持人：同学们，身边的好人好事多了，生活就会变得美好，再加上父母无微不至地照顾。
生：齐读“入则孝”部分。
主持人：读得很好，但不知大家理解多少，我们都知道应该孝敬父母长辈，但现实生活中（互相议一议）那你用“入则孝”中哪句话来提醒自己呢？
生：举例，思过。
主持人：人生的路上，父母给予我们的.太多太多。短短的一节课无法把我们的感恩之情。
说完。为了表达自己的感激之情，今天我们还特地邀请我们班夏蕊等同学家长来参加我们的活动。（掌声欢迎）
△家长访谈：（略）
△主持人：
1、家长，您好！在日常生活中你是怎样教育孩子孝敬父母、长辈的？
（采访个别家长）
来规范孩子的举止行为的？
主持人：平时你是怎样孝敬父母？把你最想对父母说的话，最想为父母做的事现在说出来。
主持人：同学们发自内心的发言，一定让爸爸妈妈心里多了一份快慰和幸福。对父母的孝。
主持人：常怀感恩之心的人是最幸福的，欢喜快乐都会随之而来，生活永远都充满温暖的。
4、活动总结
班主任：同学们，首先祝贺这次活动取得圆满成功，用掌声对自己的出色表现表示祝贺吧！
今天这个主题班会从开始的游戏到挑战闯关，到明辨是非，到感恩亲情这几个环。
弟子规教案13
一、活动目的：
从游戏到挑战闯关，到明辨是非，到感恩亲情这几个环节，让学生感受到《弟
子规》的现实意义，从中受益。今后还得多多学习《弟子规》，它会教我们从爱
家人开始，学会爱师长、爱朋友的做人道理，还教我们如何处事，它会给我们带
来更多的思考……
二、活动准备：
1. 环境布置，制作课件、拍录像。
2.邀请个别学生家长参加主题班会，要求学生课前收集自己惹父母生气的故事，收集身边的好人好事。
3.准备音乐《感恩的心》。
4.若干游戏、故事等。
三、活动过程：
1、创设情景、引入
主持人：欢迎大家来参加404班主题班会，今天我为大家准备的主题是：《弟子规》伴随我们成长，让我们再一次走进《弟子规》吧。今天我们还请到几位家长，他们很
热心地前来参与，说是来看看孩子们的表现，听听孩子们说什么，呆会儿也会和我们一起探讨一些问题的。谢谢家长们。
主持人：同学们，我们诵读《弟子规》有那么些时日了，经过我平时的观察，发现课后有不少同学在走廊、操场上玩游戏、跳绳，边玩边读弟子规呢，都成随口溜了，那我们班也有同学玩这样的游戏吗?(有)那好，谁来露一手看：
学生展示：若干游戏
小结： 谢谢大家的精彩表演。
主持人：看来，大家游戏时把《弟子规》念得挺上口的，不过，我们还得按老规矩检查一下，看是否每个人都能背诵呢?大家能接受我的挑战吗?(能)那我以抽查的形式来进行。(一组：“父母呼……业无变”;三组“兄道长……勿见能”;男：“朝起早……致污秽”;女：“见人善……勿生戚”;个人：“凡是人……非言大”、“人有短……愈思勉”、“房室清……心先病”、“能亲仁……百事坏”)
2、小结过渡：我看大家读得很好，我也考不倒大家，这一关算是过了，那有信心再闯一关吗?(有)那好，我这里已经为大家准备了几道题，想试试大家能不能回答?
①一心只为他人着想，不自私自利，对有才华的人，学会欣赏，不嫉妒。
缘于：“己有能 勿自私 人所能 勿轻訾
②不巴结富有，不在穷人面前骄横，不喜新厌旧，对老友要珍惜。
缘于:“勿谄富 勿骄贫 勿厌故勿喜新”
③别人的缺点，不要揭穿，对他人隐私切忌张扬。
缘于“人有短 切莫揭人有私 切莫说”
④财物的取得与给予，一定要分明，多分给别人，自己少拿一些，如此才能广结善缘，与人和睦。
缘于：“凡取与贵分晓与宜多取宜少”
⑤要托人做事，先反省自己，换位思考，喜欢吗?反之立刻停止。
缘于：“将加入先问己 己不欲即速己”
⑥受人恩惠要报答，别人对不起你，要宽大为怀忘掉;怨恨之事久了就算过去，莫放心上，苦恼自己。别人对己有恩德，应常思报恩。
缘于：“恩欲报怨欲忘 报怨短报恩长”
3、小结过渡：大家说得很好，理解得也比较透彻，其实，《弟子规》就是能确指导我们的行
为的，大家今后还要多学习学习。
主持人： 大家表现不错，奖励你们看个故事，有兴趣吗?大家可得睁大眼睛，竖起耳朵，里面的主人翁你们会感兴趣的。
生：观看录像 。
主持人： 录像中的人在干什么?做得对吗?
生：各抒己见。
主持人： 那你能用“弟子规”中那句话来比较恰当对照一下。看看是违背了哪几句?
凡是人皆须爱天同覆地同载人不闲勿事搅人不安勿话扰己有能勿自私将加人先问己己不欲即速己
(子曰：己所不欲，勿施于人，多为他人着想。)
主持人：其实，在我们生活中也有很多值得大家学习的好人好事，值得发扬的精神，那大
家一起来回忆回忆，选择一些身边最典型的事例说说，请议一议。
生：举例。
主持人：同学们，身边的好人好事多了，生活就会变得美好，再加上父母无微不至地照顾，使我们能健康成长，那生活就会更美好了。所以呀，我们要听父母的话，做个有出息的孩子。好好孝敬父母，父母就安心了。在《弟子规》中“入则孝”这部分就是教我们怎样孝敬父母的，现在不妨一起读读。
生：齐读“入则孝”部分。
主持人：读得很好，但不知大家理解多少，我们都知道应该孝敬父母长辈，但现实生活中我们也经常惹爸爸妈妈生气。大家回忆一下，你又做过哪些让父母生气的事呢?
(互相议一议)那你用“入则孝”中哪句话来提醒自己呢?
生：举例，思过。
主持人：人生的路上，父母给予我们的太多太多。 短短的一节课无法把我们的感恩之情
说完。为了表达自己的感激之情，今天我们还特地邀请我们班夏蕊等同学家长来
参加我们的活动。(掌声欢迎)
△家长访谈：(略)
△主持人：
1、家长，您好!在日常生活中你是怎样教育孩子孝敬父母、长辈的?
(采访个别家长)
来规范孩子的举止行为的?
主持人：平时你是怎样孝敬父母?把你最想对父母说的话，最想为父母做的事现在说出来，谁愿意和大家分享你心中的那份感动。(指名回答)
主持人：同学们发自内心的发言，一定让爸爸妈妈心里多了一份快慰和幸福。对父母的孝敬，可以是母亲节里送给妈妈的'100分，可以是下班后端给爸爸的一盘菜，当然也可以是一盆热乎乎的洗脚水。感恩的方法很多很多，不需要惊天动地的大事情，它体现在日常生活中的点点滴滴。请同学们看大屏幕，我们一起读《感恩方法大奉献》。
主持人：常怀感恩之心的人是最幸福的，欢喜快乐都会随之而来，生活永远都充满温暖的爱。请欣赏表演唱《感恩的心》，用心去感谢所有的一切。(观看表演)让我们怀着一颗感恩的心，真诚地对待这个世界。谢谢您，所有爱我的人!下面请班主任老师讲话。
四、活动总结
班主任：同学们，首先祝贺这次活动取得圆满成功，用掌声对自己的出色表现表示祝贺吧!
今天这个主题班会从开始的游戏到挑战闯关，到明辨是非，到感恩亲情这几个环节，都让我们感受到《弟子规》的现实意义，我们受益不少，今后还得多多学习《弟子规》，它会教我们从爱家人开始学会爱师长、爱朋友的做人道理，还教我们如何处事，它会给我们带来更多的思考……希望你们从现在做起，从小事做起，坚持下去，培养爱心，去爱自己，去爱我们的父母，去爱我们身边的每一个人，大家能做到吗?由于时间关系，“《弟子规》伴随我们成长”主题班会就先上到这里，再次谢谢大家的参与。
弟子规教案14
活动目标：
1. 学习知识时要专心致志，多下功夫。
2. 尝试自己制定安排学习计划，知道学习时要抓紧时间。
3. 理解认读句子“宽为限 紧用功 工夫到 滞塞通”。
活动准备：
1. Ppt（人物行为对错图片、句子及译文）。
2. 《幼儿身体力行表》。
活动过程：
一、倾听故事，谈一谈故事中好的学习方法。
1. 师幼问好
活动开始，师幼互行鞠躬礼，问好。
2. 讲述故事
师：今天我给你们带来三个小故事，我们一起来听一听吧！
故事一，师：明明回到家要去干什么？
幼儿回答。（明明要出去玩）
师：妈妈是怎么说的？
幼儿回答。（妈妈提醒明明还没有写作业）
师：明明是怎么说的？
幼儿回答。（明明说明天是周末，周末再写）
师：最后明明是怎么做的？
幼儿回答。（明明回家写作业了）
师：这个小故事告诉我们什么学习方法？
幼儿回答。（今天的事情一定要今天完成，不能拖到明天，要抓紧时间学习）
故事二，师：小慧为什么发愁？
幼儿回答。（她买了很多书，不知道什么时候能看完）
师：哥哥帮小慧想了什么好方法？
幼儿回答。（先制定一个计划)
师：故事告诉我们什么学习方法？
幼儿回答。（要制定学习计划）
故事三，师：孝孝为什么佩服小禾？
幼儿回答。（小禾懂得很多事情，每次都是先理解书中的内容）
师：为什么小禾懂得很多事情还能理解书中的内容？
幼儿回答。（因为小禾每天都会用半个小时看书，而且每次读书时都会反复去读）
师：通过听这个小故事，我们知道了什么学习方法？
幼儿回答。（多看多学，每天坚持，只要工夫到了，就会有收获）
3. 教师小结
师：听了这三个小故事，我们学到了三个好的学习方法，分别是学习时要抓紧时间，能够制定学习计划，平时坚持多看多学，希望大家能很好的利用这些方法，让自己学到更多的知识。
二、观察图片，帮助图中人物改正错误做法。
1. 出示图片
出示图一（一边学习一边玩手里的沙包），师：图中的人在做什么？你们觉得这样做对吗？
幼儿回答。（他一边学习一边玩手里的沙包，这样做是不对的）
出示图二（同时在看两本书），师：看看他在干什么？他这样做对吗？
幼儿回答。（她在同时看两本书，这样做不对）
2. 改正做法
师：刚才两幅图中的做法都不正确，那谁来帮助他们改正错误的做法？
幼儿回答。（在学习的时候要专心，不能一边学习一边玩；读书时，读完一本后再读另一本）
3. 教师小结
师：看来好的学习方法、习惯很重要，我们要养成好的学习习惯，学习好的方法。
三、随师诵读，理解并记忆学习方法的句子
1. 出示句子
师：在《弟子规》中有这样一句话：“宽为限 紧用功 功夫到 滞塞通”意思就是说不妨把学习的期限安排得宽裕一些，但在学习时要抓紧时间。只要工夫到了，不懂的地方自然就通达了。
2. 幼儿跟读
师：这个方法非常好，让我们一起来读一读吧。
3. 教师小结
师：孩子们，我们不仅要读的好，还要把这种方法记牢运用到实际的学习生活中去。
四、师幼谈话，说一说自己平时的学习方法。
1. 师幼谈话
师：你们平时是怎样学习的？你有什么好的`学习方法？
幼儿回答。（我是认真学习的，专心用功学习、抓紧时间等）
2. 教师小结
师：大家说了很多学习方法，有些方法非常好，例如专心用功学习、抓紧时间学习，我们可以互相借鉴一下。
五、生活践行，尝试自己制定安排学习计划。
1. 提出要求
师：学习时要是计划，合理的安排学习时间，请大家回到家尝试着制定一个学习计划吧！
2. 教师小结
师：制定学习计划，要把时间放宽松一些，在执行的时候要加紧用功，时间长了我们积攒的知识就多了，遇到再难解决的问题也能够把它解决。
3. 结束活动
师幼互行鞠躬礼，活动结束。
附故事:
故事一：明明刚从学校回到家就要出去玩，妈妈提醒明明：“还没有写作业呢？”明明说：“明天是周末，明天再写吧。”妈妈说：“今天的事情一定要今天完成，不能拖到明天。”明明开始写作业。
故事二：小慧买了很多书回来，不知道什么时候能看完，开始发愁，哥哥告诉小慧：“先制定一个计划，先看哪一本、再看哪一本。”小慧听了非常高兴，按照哥哥的方法去做，开始做计划。
故事三：小禾懂得很多事情，每次都是小禾先理解书中的内容，孝孝很佩服，孝孝问小禾：“小禾，你怎么知道那么多事情啊？为什么每次你都能理解书中的内容啊？”小禾说：“我每天都会用半个小时看书，而且每次读书时都会反复去读，慢慢的也就理解书中的内容了。”孝孝说：“从今天开始，我也像你这样，多读书、反复的读。”
弟子规教案15
总序：弟子规，圣人训。首孝悌，次谨信。泛爱众，而亲仁。有余力，则学文。
一、活动目标：
幼儿初步理解总序含义。
学习诵读弟子规。
二、活动准备：本段大范例，《弟子规》教材，《弟子规》视频。
三、活动过程
教师给幼儿讲述“百善孝为先”的故事，引出《弟子规》总序内容。
教师出示本段内容的大范例，逐字讲解《弟子规》总序内容，让幼儿初步理解总序含义。
通过提问引导幼儿说说自己平时是怎样做的.，鼓励幼儿大胆发言。教育幼儿懂得“首先在家里，要做到孝顺父母，友爱兄弟姊妹。其次在一切日常生活中说话要小心谨慎，要讲信用。和朋友相处时要有爱心，并且要亲近品德好的人，向他学习，这些都是很重要非做不可的事，如果做了之后，还有多余的时间精力，就应该好好的学习其他有益的知识本领了。”的道理。
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