六年级的读后感
当看完一本著作后，大家心中一定有不少感悟，何不静下心来写写读后感呢？千万不能认为读后感随便应付就可以，以下是小编收集整理的六年级的读后感，希望能够帮助到大家。
六年级的读后感1
七月的盛夏，读了著名的《红楼梦》后，心情进入了寒风凛冽的严冬……
《红楼梦》展现了一段复杂的家族兴衰历史，揭示了封建末世的各种世界形态。其中，元春亲、宝钗扑蝶、黛玉葬花等经典情节充满诗情画意，被广泛传诵；林黛玉、聪明的贾宝玉、稳重端庄的`薛宝钗等多愁善感的人物形象丰满，风格各异。曲折生动的故事情节令人感叹，个性鲜明的人物形象令人难忘。通过他们的人生经历，我们不仅看到了悲欢离合、命运起伏的人生剧，也看到了封建社会的百科全书。书中人物众多，场面繁荣，在中国古典小说创作中是前所未有的。
掩卷沉思，泪流满面。宝玉和黛玉的悲剧结果让我感触颇深。但是冷静思考，他们生活在封建社会，结果自然是注定的。想想自己，在一个日新月异的美好新社会里长大，生活在一个幸福和谐的家庭里，我要珍惜来之不易的机会，保持浓厚的学习兴趣，不断努力学习，提高技能，以不同的成绩拥抱美好的未来。
六年级的读后感2
读了《水浒传》，一百零八个栩栩如生得英雄好汉形象在我地心目中不断高大起来。
《水浒传》以农民斗争宋江起义为线索，艺术地再现了中国古代官G逼民反得悲壮画卷，揭露了封建社会尖锐地阶级矛盾。同时，向我们展示了宋代地政治文化、民情风物等社会景观。并成功地塑造了宋江、鲁智深、林冲、李逵、武松等，一大批鲜明的梁山好汉形象。是一部气吞山河得英雄传奇故事，具有极高地艺术成就。
读了《水浒传》，我深深地感受到：一个具有强烈正义感的人，就是一个精神高尚的人。古往今来有多少英雄好汉，舍生取义。他们为了正义，为了真理奋不顾身。因为强烈地正义感告诉他们，什么是不该做的，什么是值得用生命去奋斗地。一个没有正义感的人，是不会理解这些地。
在今后地生活中，我要做到是非分明，积极伸张正义。在自己努力做好事地同时，尽力劝阻别人地不良行为，努力把自己打造成一个精神高尚的'人。
六年级的读后感3
《八十天环游地球》是被誉为“科幻小说之父”的法国著名作家凡尔纳的经典代表作品之一，故事情节围绕一场由引发的惊险刺激的环球冒险展开，读后让我回味无穷。
这本书让我明白了两个道理：一是时间就是金钱，每一分每一秒都很珍贵，要学会珍惜；二是做任何事情都不能半途而废，要坚持到底。想想生活当中的自己，没有时间观念，有些是自己没合理安排好，有些虽经过合理安排是自己没有执行好，时间就这样不知不觉地从我的.指缝中溜走了。另外，我对待做事的态度存在畏难情绪，遇到“拦路虎”就像泄了气的皮球，“瘪”了下来。就拿学习绘画，对素描钟爱有加，而对学水粉画，自己由于接触不多，有些环节掌握得不是太好，兴趣就不是太浓，虎头蛇尾的，一听到水粉，就头疼厉害。
从现在开始，我也要向书中福克先生那样，分秒必争，用自己的汗水和努力，坚持到底。只有这样，即使失败，也会收获成功。
六年级的读后感4
今天我读了一本书，书名《汤姆·索亚历险记》。
梗概写了主人公汤姆和哈克历险了五次，到墓地检验胆量、杰克逊岛当海盗，魔克托尔山洞历险，和再次洞中寻宝。精彩片段讲述了同学们上山野营、汤姆和贝琪在魔克托尔山洞迷路后返回家中的故事。
我比较喜欢精彩片段，讲述了汤姆和贝琪从迷路的山洞返回家的故事，成功地塑造了汤姆·索亚这个“顽童”形象，让我们看到他身上具有的敢于冒险，探险、追求自由的精神。
我认为汤姆是一个可爱、喜欢冒险的“顽童”。从他五次冒险，可以看出他有着冒险家的性格，好出鬼点子，而且遇到难题总能自已想办法解决。在山洞遇险，能永不放弃生存的`希望寻找出口，并能鼓励贝琪。我非常羡慕汤姆精彩的童年，不禁让我想到了已经流逝的童年，随着我慢慢地长大，学习压力越来越大，童年也不能倒流，所以现在我要珍惜时间，好好学习，学有所获。
六年级的读后感5
这篇文章讲的是一个叫马良的孩子，家里很穷，买不起一支笔。但是他很喜欢画画，他见到什么就用树枝在沙地上画什么。后来，一位白胡子老头给他了一支神笔，马良用神笔给村里的穷人画画，画什么就有什么。大官听说马良有一支神笔，就派兵来捉他，大官让马良画金元宝和摇钱树，马良说：“我不会画。”大官气急了，把马良关在监牢里，半夜，马良画了一扇门，逃走了。大官把他抓回来，又叫他画金山，马良先画了无边无际的大海，又画了一座金山和一艘大船。大官跳上船，马良就画了几笔粗大的.风，大官被淹死了，马良又回到村里给穷人画画。
这个故事很有趣，我很喜欢看。马良真是个聪明的孩子，他用智慧斗败了大官。
六年级的读后感6
读了《单翼天使不孤单》这本书，我被深深地吸引了。这本书讲的是：“优秀生”张小伟是一位“单翼天使”。他表面上和大家一样快乐，内心却有着抹不去的悲伤。“只有给予宽容，才能为自己赢得温暖和爱，单翼天使们只有彼此拥抱着才能飞翔，”这便是张小伟的体会。
当我读到“知道了自己的真实身世，我感到天快要塌下来了。因为，我是被亲生父亲抛弃的！”这些句子时，我很生气：为什么张小伟的爸爸会抛弃自己的妻子和儿子，是不是把他们都当成累赘了呢？
看看我们这一代，很多同学都是衣来伸手，饭来张口的。我觉得他们这样做是不行。因为他们这样是被父母溺爱而造成的.，父母以为这是爱他们，但反而害了他们。
读了《单翼天使不孤单》，我懂得了：人与人之间都要互相关心，互相帮助，而且还要珍惜现在的美好生活！
六年级的读后感7
读完《水浒传》这本书，我感慨万千。给我印象深刻的故事有鲁提辖拳打镇关西、武松打虎、血溅狮子楼。
在得知一对可怜的父女被卖肉的郑屠夫欺负后，鲁智深不仅依靠正义和财富，还依靠智慧杀死了镇关西，这表明了鲁智深豁达、嫉妒邪恶、与不公正作斗争的性格。正是这种性格让他后来救了好朋友林冲，强迫他去凉山。
我最佩服的是《武松打虎》。喝完酒，他可以用三拳两脚打死一只老虎。这是多么英雄主义？看到这里，他感到骄傲。为了报复被毒死的兄弟，他杀死了西门庆并自首，这反映了他勇敢的英雄精神。最后，血溅到狮子楼，愤怒地杀死了蒋门神。一位侠义武松生动地出现在作者的`作品和我面前。
《水浒传》中的每一个人，都有一个不寻常的故事，最后都被迫上梁山，让我更了解那个朝代的风俗习惯！
六年级的读后感8
这天，我读的书是《小故事大道理》。这本书里的每一个故事都是一个大道理，让人读后受益匪浅，我喜爱--富翁的继承权。故事中，讲了有一位富翁，他有两个儿子，富翁年纪大了，不知道让哪个儿子继承自己的家业。他左思右想后，最后想到了一个好方法。他把两儿子带到了另外一个城市，给了他们每人一串钥匙和一匹快马，看谁先到家，把门开开进到屋里，谁先进去，谁就能得到继承权。他俩都很快到了家，这时俩人都犯愁了！哥哥不知该用哪把钥匙，弟弟的钥匙掉到了路上。这时弟弟突然想到了一个好方法拿了一块石头砸开锁进到了屋里。自然，继承权落到了弟弟手里。
从这个故事里我明白了一个道理，在遇到困难时，不好把眼光局限在眼前，解决问题的方法很多，往往是不止一种方法，我们要多动脑，在生活和学习中把不一样的.问题找出多个答案，不必须采用常规的途径才能到达我们的目的。
六年级的读后感9
以日记的体裁，以精神病患者的语言，揭露出社会吃人的本质。且不论《狂人日记》作为中国白话小说树立的标志，也不论当时新文化运动才刚刚起步，单就这奇异的构思，呓语似的描述，隐喻出深刻的黑暗现实，已使我们望尘莫及。
从小学开始，课本已有收录先生的文章，那时年少轻狂，并不觉得先生的文有何奇妙之处，窃以为不过是后人为了彰显政治理论，推进革命，暴露社会矛盾，才将先生的文章分析的如此深刻。现在想来，实在汗颜！正如先生自己所说，他的.文章没有一篇是信手拈来，往往都经过了详细的构思。但在我们眼里，却是一气呵成，寓哲理与平淡之中。
先生的文章着眼于小，折射却大，没有一桩一件，不是从小事说起，却能让你，让我，让他体会到、认识到，哦，这就是当时的中国！或者不如说，这就是中国！
六年级的读后感10
《红与黑》在塑造典型环境中的典型性格、对称的艺术结构和描写技巧方面取得了突出的成就，而司汤达因在《红与黑》中表现出优秀的心理描写天才而被评论家称为现代小说之父。现实主义作家强调细节的真实性，但司汤达不同于巴尔扎克。他关注的不是客观环境，而是人物内心活动的细致和逼真。作者经常用几句话来解释人物的行为和周围环境，而他的内心活动则洋洋洒洒，毫不犹豫地写下来。爱情心理的描写更令人兴奋。
作者只用了三页就知道德雷纳尔夫人写了一封揭露信来枪杀她，而与玛蒂尔德的爱情则花了数百页的时间来详细描述。德雷纳尔夫人陷入爱情网络时的喜悦、痛苦、忏悔和不愿放弃幸福的复杂心理也令人惊叹。
读《红与黑》是一个漫长的`过程，因为时间给了作家和作品最无私、最公正的判断。我的阅读态度不能像畅销书那样肆无忌惮，也不能像浪漫小说那样不可否认。我用心和那个时代说话，专注于历史以外的探索和思考。
六年级的读后感11
最近看了一本叫《老人与海》的书，主要讲的是一个老人在海上一无所获的第84天后，钓到了一条巨大的马林鱼，但在回来的路上遇到了一群鲨鱼。老人尽力和鲨鱼搏斗。鲨鱼吃完了所有能吃的肉。结果老人只拖回了一对大鱼骨架。
虽然老人失败了，但他在与鱼的斗争中表现出了非凡的毅力和勇气，表现出了不可征服的精神胜利。他可以说是一个不屈不挠的丈夫。
老人没有被任何困难压倒，他尽力与生活中的'磨难抗争。老人说了我一生中最难忘的话：一个人生来就不会被打败。你可以消灭他，但你不能打败他。毛泽东主席也曾说过：失败是成功之母。遇到困难一定不能被挫折压倒！一个人的生活不可能没有失败，但如果我们能从失败中获得有益的经验，找到成功的曙光，把失败视为同乡成功的唯一途径，那就是从失败中获得的最大收获。
生活是一种无尽的追求。它的道路漫长、艰难、坎坷，但只要他勇敢、顽强地以自信的心迎接挑战，他就永远是一个真正的赢家！
六年级的读后感12
这几天，我读了《漂亮老师和坏小子》这本书，书的内容不仅有趣而且对我有很大的启发。
在一次偶然的相遇里，米兰被聘为白果林小学六三班的班主任，在那里她认识了H4 ：肥猫、米老鼠、豆芽儿、兔巴哥，并与他们发生了许多有趣的`事：她和同学们一起跳巴拉巴拉舞；在一次家访里用美丽的“谎言”送偏方，帮助一个柔弱的男生找回他自己的尊严；到了快毕业考试的时候，她带着学生去郊外游玩……在这么多有趣的事情中间，她不仅认识了H4 他们，还认识了六三班其他可爱的孩子们。
“坏小子”们请的老师怎就这么好？！学生犯了错，不仅不给家长打电话，而且还不体罚，只是让他们认识到错误，慢慢的去改正；舞跳的哪么好；呼啦圈转的也那么好……多像我们的张老师啊！她性格开朗，深爱着我们，关心着我们，带我们一起游戏、学习。
我喜欢米兰老师，我更喜欢亲爱的张老师！
六年级的读后感13
“乐民之乐者，民亦乐其乐：忧民之忧者，民亦忧其忧。”以苍生的忧乐为本人的忧乐，苍生也会以国王的忧乐为本人的忧乐，和普天下人同忧同乐，就能够达到圣王的境地。我从这一句话中，看出了孟子承继了孔子，孟子他提出了“忧患”一概念。他认为人生命的具有，事业兴败，都与能否有忧患认识相关联。
孔子之后，儒家的思想产生了分化，此中次要有思孟学派和荀子学派。孟子提出的“性本善”，主意士的内在道德修养，即“内圣”。荀子一系则更重视事功。《孟子》的思想成熟标记着士的觉醒，对中国学问分子阶层产生了长远的影响。他提出的那些思想，深深的影响与丰富了儒家思想的`内容！
孟子的思想博大精深，我粗粗看了一遍《孟子》，就有了很多启发，当前，我要好好研读《孟子》，让它成为我成长道路上的明灯。
六年级的读后感14
《爱的教育》一书一开始只是看看情节好写读书心得，后来我才发现这真是本好书。为什么说它是一本好书呢？一是本书刻画出了一个个鲜活的人物，如：受人爱戴的卡罗纳，令人佩服的德罗西，盛气凌人的诺比斯，不知廉耻的弗朗蒂等等。他们每个人都有着鲜明的个性：比如从《宽宏大量的品德》一章中就可以看出卡罗纳是一个勇敢和宽宏大量的人。他勇于承担不属于自己的错误，并且让老师饶恕那些犯了错误的人。从《我的`同学科列帝》中则可看出科列帝是一个勤奋能干的人。他一边替父亲料理店里的事物一边学习，还要照顾母亲。文中的德罗西不仅学习好而且还是一位善良的人，从《7号犯人》这一章的第二段便可看出。像卡罗纳、科列帝和德罗西这样善良、能干、正直的人在文中有不少。
六年级的读后感15
今天，我读《伊索寓言》之《农夫的孩子们》这个故事。
这个故事主要讲一位农夫的三个儿子团结，经常打架。一天，农夫让他们找一捆树枝，让三个儿子轮流折这捆树枝，谁都没有折断。可一把它们分开，一根一根地折，三个儿子却都折断。农夫对他的三个儿子说：“你们也一样，团结起来就是可战胜的，要记住，团结就是。”听农夫的话，从此以后，三兄弟管干么都齐心协，团结一致，生活过得越来越好。这个故事我用到十分钟的时间就读完，它虽然短小，但却蕴含着隽永深奥的思想内容，我从中受到启发，它让我明白一个深刻的.道：团结就是。由此我联想到上学期我们班组织的一次小组跑步接赛，那次比赛师把我们分成四组，每组十二人。
我们小组虽然只有两名男生，但我们齐心协、团结一致，最后取得小组第一名的胜。可见团结的是多么伟大啊!
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