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语文教案

时间:2024-10-30 16:19:17 教案 我要投稿

语文教案[精选9篇]

  作为一名教师,有必要进行细致的教案准备工作,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编为大家收集的语文教案9篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

语文教案[精选9篇]

语文教案 篇1

  教学目的:

  1. 逐字逐句理解《小儿垂钓》的意思,体会钓鱼的孩子的.天真、可爱。

  2. 学习生字“钓、蓬、遥、稚”,理解“蓬头、稚子、垂纶、侧坐、莓苔、映、路人、借问、遥、招手、鱼惊、应”的意思。

  3. 背诵课文

  教学过程:

  (一)揭示诗题

  1. 导入诗题

  2. 理解诗题

  (二)理解诗句

  1. 朗读全诗

  2. 回顾方法:我们怎样理解诗句(读诗→释词→调序→解句)

  (三)总结练习

  1. 指导朗读、背诵。

  2. 根据这首诗,想象出一幅画。

  3. 教师总结。

  (四)巩固练习

  1. 形近字组词

  钓( ) 稚( ) 遥( )

  钩( ) 准( ) 摇( )

  2. 多音字组词

  3. 读下面诗句,先解释划线的词语,再解释诗句意义。

  路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。

  4. 背诵《小儿垂钓》

语文教案 篇2

  教学要求

  1.读一读,准确地区别平舌音、前鼻音与后鼻音、声母n和l。

  2.巩固复习认读过的生字,积累词语。

  3.辨别形近字,能正确地组词。

  4.初步了解比喻句,能说一些简单的比喻句。

  5.读读背背,使学生知道时间的宝贵。

  6.培养学生自主识字的积极性、主动性,提高学生的识字能力及识字量。

  重点难点

  1.巩固复习、会认、会写字词,积累词语。

  2.认识比喻句,会说简单的比喻句。

  课时划分

  2课时

  第一课时

  教学目标

  1.读一读,准确地区别平舌音、前鼻音与后鼻音、声母n和l。

  2.巩固复习认读过的生字,积累词语。

  3.辨别形近字,能正确地组词。

  4.初步了解比喻句,能说一些简单的比喻句。

  重点难点

  1.巩固复习、会认、会写字词,积累词语。

  2.认识比喻句,会说简单的比喻句。

  教具准备

  相关的生字卡片。

  教学过程

  一、激趣导入(5)

  1.小朋友们,有个人跟老师说,他好久没见到你们了,好想念你们,你们猜猜他是谁呀?

  2.揭题:是语文爷爷呀。他说这些天他偷偷地观察咱们班的小朋友,发现你们学习可认真了,所以他今天想来考考你们。有信心吗?

  3.事先安排的学生戴上头饰出场:小朋友们好!

  二、闯关1——读一读,连一连(5)

  1.语文爷爷出示生字:进、岁、老,指名认读并组词,集体评议。

  2.游戏巩固,连一连。

  3.指名反馈。

  4.集体评议,。

  5.全班小朋友齐读。

  三、闯关2——你还认识我吗(8)

  1.语文爷爷:你们很棒,在学习课文的时候认了不少的字,可是过了这么久,你们还记得吗?我要考考你们。

  2.出示词语,学生以小组为单位,自由读。

  3.小组反馈读。

  4.以小组为单位比赛读,获胜的由老师发红花。

  四、闯关3——比一比,组词语(7)

  1.语文爷爷:小朋友,你们知道吗?这些天总有不少的字宝宝向我告状,说有不少小朋友不认真,经常把它们读错,写错,是谁呢?我来找找。

  2.出示文中练习,学生完成,教师和语文爷爷找错。

  3.反馈错误情况,老师写在黑板上,集体纠错。

  4.订正后集体读。

  五、闯关4——读读说说(10)

  1.小朋友,继续努力,今天的闯关只剩最后一题了。‘出示题目。

  2.指名读。

  3.自由读,找规律。

  4.学生反馈,说说你们都有什么发现,语文爷爷再请老师来。

  5.学生练习说。

  六、布置作业(7)

  完成课堂作业

  教后感

  第二课时

  教学目标

  1.读古诗《惜时》,使学生知道时间的宝贵,懂得珍惜时间。

  2.培养学生自主识字的'积极性、主动性,提高学生的识字能力及识字量。

  教具准备

  华山挂图。

  教学过程

  一、谈话导入,激发兴趣(7)

  二、读读背背(18)

  1.小朋友,你知道一年有多少天吗?人的一生能活多少年?人的一生能有多少天吗?

  2.今天,老师要带小朋友们来学习一首古诗一—惜时。

  4.指名读课题。

  5.教师范读。

  6.学生自读生字,并通读古诗。

  7.检查读的情况。

  8.自由说说读了这首古诗你有什么感受。

  9.教师,指导带感情朗读,并熟读成诵。

  三、自主识字园地(10)

  1.小朋友们到野外捕过蝴蝶吗?

  2.教师说明要求:

  3.学生自主识字。

  5.反馈。

  四、布置作业(5)

  课余时间搜集背诵古诗。

语文教案 篇3

  教学设想

  这是一篇记实报道。作者以平实的语言,真实地记录了人类首次登月的全过程。字里行间透露着作者对登月成功后所表现出的喜悦之情以及对于人类聪明才智的赞叹。这篇记叙文将记叙的要素和顺序交代得清清楚楚。训练学生的速读能力,准确地概括课文内容的要点是本文的学习重点。同时要通过对本文的教学,培养学生对太空探索的兴趣和爱科学、学科学、用科学的精神,这是本文的教学目的。

  本课教学用一课时。前半节课进行常规教学,以学生自读为主,后半节重点讨论课文最后一句话,补充一些有关太空方面的知识,以培养兴趣、增长知识。

  教学内容和步骤

  一、导语激趣,引人课题。

  教者出示宇航员拍摄到的月球地貌的图片。有条件的,也可以播放一段宇宙飞船探访太空的录相资料。先简要解说图片内容。

  教师:同学们,你们知道这些珍贵的图片资料是怎么得来的.吗?对,是我们的宇航员登上月球后拍摄的。(或是通过人造卫星拍摄的)那么,你们想了解人类成功地踏上月球的全过程吗?让我们一起学习{月亮上的足迹})。

  (板书课题、作者)

  二、学习词语,掌握下列词语的意思并造句。

  畅谈:尽情地谈。

  昂首挺立:抬起头笔直地站着。

  遥遥在望:形容远远地可以看到。

  可望而不可即:只能够望见而不能够接近。即,靠近,接触。

  指名学生用上列词语造句。

  三、快速阅读课文,完成下列各题。

  1、登月的全过程可分为几个阶段?试概括每个阶段的内容要点。

  2、宇航员登上月球后做了哪几件事?

  指名学生回答第1题,教师根据学生的回答,择其要点板书。

  登月的全过程可分为四个阶段:

  ①升空前的准备(3、4)升空前气氛、登机

  ②飞向月球(5一9)检查、点火、升空、飞行

  ③登月成功(10—15)登月、在月球上工作、登上飞船

  ④返回地球(16一20)起飞、归航、回到地球、畅谈登月感受

  指名学生回答第2题,其他同学在书上作好标记。宇航员登上月球后做了下列几件事:

  ①检查登月器的着陆情况。

  ②采集月壤和月岩。

  ③树立登月纪念碑。

  ④安装电视摄像机、太阳风测定装置、激光仪和月震仪进行科学探测。

  ⑤插上美国的星条旗。

  ⑤与美国总统尼克松通电话。

  提问:文章是按什么顺序来报道登月的全过程的呢?

  明确:按事情发展的时间顺序,将有关表示时间的短语在书上圈点。

  提问:作者以平实的语言,真实地记录了人类首次登月的全过程。作者没有过多的议论和抒情,但字里行间表达了作者怎样的思想感情呢?

  明确:表达了作者的喜悦之情以及对人类聪明才智的赞叹,对宇航员的敬佩。

  四、组织讨论:

  1、作者在文章中用了很多数字,这些数字起什么作用?

  2、阿姆斯特朗谈到登月的意义时说:“这一小步,对于一个人来说,是小小的一步;对整个人类来说,是巨大的飞跃。”你是怎样理解的?

  明确:第1题。因为这是一篇太空探索的文章,太空探索对数字的精确度要求非常高,这些数字主要是为了体现本文的准确性、科学性、真实性,体现记实报道的特点。

  第2题,先让学生畅所欲言,教师稍作归纳。

  “一小步”是指宇航员们从飞船跨到月球表面的一小步,对一个人来讲确实很容易,毫不费力。但是这一步是人类向太空领域迈出的第一步,它显示了人类卓越的聪明才智,表明了人类高度发达的科技水平,开创了人类对宇宙探索的新纪元,这意义就非同小可,因此说这是巨大的飞跃。

  人类第一次成功地探访月球已是三十一年前的事了。时光飞逝,时至今日,人类向宇宙迈进的步伐从没停止过,你知道人类探索宇宙奥秘的其他成果吗?让学生谈谈,互通有无,增长见识,激发学生爱科学、学科学、用科学的兴趣。

  五、小结。

  这篇记实报道以平实的语言,真实地记录了人类首次登月的全过程,表达了作者对登月成功后的喜悦之情以及对人类聪明才智的赞叹。本文按照事情发展的时间顺序来记叙,条理十分清晰,记叙的要素交代得一目了然,且语言平实、准确,体现了新闻报道的准确性、真实性、科学性。

  六、布置作业。

  完成课后练习题三。

语文教案 篇4

  一、素质教育目标

  (一)知识教学点

  1、理解课文内容,知道本文写了毛主席在花山的哪几件事。

  2、理解重点句子的深刻含义。

  (二)能力训练点

  继续培养学生有感情地朗读课文的能力。

  (三)德育渗透点

  通过理解课文,了解毛主席关心群众生活,处处为群众利益着想的思想作风,从而受到热爱领袖的教育。

  (四)美育渗透点

  通过课文的学习使学生了解到毛主席平易近人和真切关怀人民的美好品质。

  二、学法引导

  (一)教师教法

  引导法。

  (二)学生学法

  自主学习法。

  三、重点·难点·疑点及解决办法

  (一)重点、难点

  1、理解课文内容,体会毛主席处处为群众着想的思想作风。

  2、理解课文中的重点词句。

  (二)疑点

  这篇课文主要表现毛主席怎样的优良作风?文章为什么用“毛主席在花山”做题目?

  (三)解决办法

  1、通过仔细读文,联系上下文,理解重点词句。

  2、采用多种读书方式及分组学习讨论的形式体会毛主席的优秀品质。

  四、师生互动活动设计

  (一)教师活动设计

  以“这篇课文表现了毛主席怎样的优良作风”为主要问题引导学生深入探究,加强朗读指导,深入体会毛主席关心群众,处处为群众着想的优良作风。

  (二)学生活动设计

  课前,学生搜集毛主席的生活小故事。以及关于“花山”的背景资料,为深入理解课文内容作铺垫。课上,自学质疑,围绕学生提出的有价值的问题进行合作学习。通过共同探究,感情朗读等方法理解课文内容,提炼写作手法。课后,学生讲出课前搜集的小故事,相互交流,提高认识,深化中心。

  五、教学步骤(一)揭示课题

  教师板书课题,学生齐读。

  提问:“花山”是什么地方?毛主席什么时候去过花山?

  (二)检查学生预习情况

  1、要让学生说出课文主要讲了毛主席在花山的哪几件事,是按什么顺序写的。

  (结合学生的发言,教师板书:请群众回来碾米,给群众沏茶喝,帮母女俩推碾子。)

  2、读一读自己所画的含义比较深刻的句子。

  (结合学生发言,教师让学生画出毛主席对警卫员说的一段话和课文结尾的那一句话,留待以后深入理解;其余语句可引导学生自己去体会理解。)

  3、检查朗读情况。

  (让学生针对自己的情况,自由挑选课文中的某一部分来读,从而展示出自己的最高水平。)

  (三)进一步自学,深入理解课文

  1、提出自学要求:

  认真阅读课文,边读边思考:为了学懂这篇课文,我们应该弄懂哪些问题?先自己思考,再和组内同学讨论,记下讨论结果。

  2、学生按要求自学、讨论,教师巡视指导。

  3、对学生的问题归纳整理。

  师生共同归纳出:

  (1)毛主席为什么要请群众回来碾米?还给群众沏茶喝?

  (2)毛主席说服警卫员的那段话怎么理解?

  (3)怎样理解课文结尾的那一句话?

  (4)这篇课文表现了毛主席怎样的优良作风?

  4、师生共同解决以上问题。

  教师在征求学生意见的基础上提议先理解第(4)个问题。

  (1)小组合作学习。

  (2)全班交流:

  (从毛主席让警卫员请群众回来碾米和给群众沏茶、替母女俩推碾子这三件事上可以看出来,他不愿为自己一个人的工作而耽误全村群众吃饭,还给群众沏茶喝,帮他们推碾子,充分表现出毛主席关心群众,把自己视为群众中的普通一员的好作风。)

  (从毛主席教育警卫员的.那一段中也可以看出来。这段话讲了三层意思:一是革命需要老百姓的支持,二是革命也正是为了全国的老百姓,三是教育警卫员不要把他摆在特殊位置上,这也说明毛主席充分认识到人民群众在革命中的重要作用,他更愿意和群众打成一片。)

  (3)指导朗读:

  理解最后一句话:引导学生展开想象,说说老人为什么会说出这样的话。

  (通过这一个问题,把其他几个问题都有机地串连起来,从而达到理解课文重点、难点的目的。)

  (三)体会文章写法

  1、选取典型事例来表现人物品质。

  2、课文中哪些地方写得详细?哪些内容写得简略?作者为什么这样安排?

  (可引导学生想一想作者为什么没有样写毛主席夜以继日地为全中国的解放事业而操劳这件事。通过对比,使学生明确:与中心关系密切的材料详写,反之,简写。)

  (四)课外延伸

  让学生拿出自己搜集的小故事,讲给大家听,可也谈谈自己的感受。

  1、有感情地朗读课文。

  2、写一篇读后感。

语文教案 篇5

  教学内容

  《梦想的力量》是人教版义务教育实验标准教材五年级下册第四单元的课文。讲述的是一个6岁的小男孩瑞恩为了实现让非洲的孩子能喝上洁净的水的梦想,额外帮家里做家务来攒钱造井,他的事迹感动了身边的很多人。终于,瑞恩的井建成了,给非洲人民带来了生存的希望,这就是梦想的力量。瑞恩的爱心、决心和执着,感染着每一个人。引导学生从字里行间感受到瑞恩美好的心灵以及产生的巨大力量。教育学生仅仅有梦想是不够的,还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。

  教学目标知识与能力

  1.通过自学,认识本课生字新词。理解课文内容。

  2.能运用略读课文的方法自主学习。

  3.能有感情地朗读课文。

  过程与方法:

  运用略读课文的方法,自主阅读。

  1.抓住关键问题,研读重点,体会瑞恩梦想的伟大和它所产生的力量。

  2.拓展资源,深化梦想的内涵。情感态度与价值观:读懂课文内容,体会题目的含义。从字里行间感受到仅仅有梦想是不够的,还要通过不懈的奋斗才能梦想成真,并且体会它所产生的巨大的力量。

  教学重点

  引导学生体会瑞恩的精神品质。

  教学难点

  体会“梦想的力量”所蕴含的深意。

  设计背景

  本课是一篇略读课文,在新课标“以学生为本”的理念指导下,着重体现学生自主学习,突出了学生的主体地位,教师提供学习策略及学习途径,以快捷的信息技术手段辅助学生学习、掌握学习状况,并以此确定教学策略。为学生搭建了一个在信息技术环境下自主探索的平台,使学生的.创新精神和实践能力得到了有效的提升。

  教学特色

  多媒体手段的运用为略读课文的自主学习提供了平台。教师在“电子课文”的功能区中设计了适应学生自主学习的“阅读提示”“电子辞典”“课文标注”三个部分。学生不仅可以自读自查,还能将阅读感受和阅读结果用不同的符号在课文中标注,既体现了个性化、自主性阅读,也体现了多媒体手段的便捷和高效。

  课时安排

  1课时

  教学课程

  一、创设情境,激发共鸣。

  交流各自的梦想“梦想是人类心中最深切、最美好的渴望。人世间很多奇迹都源自于它。每个人都应该有属于自己的梦想。同学们,愿意和大家分享你的梦想吗?

  2.观看非洲孩子缺水的短片“在地球的那一端,一个年仅6岁的加拿大孩子瑞恩.希里杰克也有一个梦想,是什么?下面请同学们看一个短片,我们一起走进非洲,看看那儿的孩子,那里的生活。”

  【设计意图】

  这个环节中,学生交流各自的梦想后,播放非洲孩子缺水的短片。在非洲这片贫瘠的土地上到处可以看到在干旱边缘挣扎的动物和人,多媒体手段的的呈现让学生沉浸在非洲人民严重缺水的悲惨中。突破课堂地域和时间的局限,以强烈的视觉冲击,打动人心的音乐激发学生与课文主人公的情感共鸣,再现一个他们无法想像的世界。强烈的视觉冲击给学生创设了下一步学习的情感体验场,成功地激活了学生的学习状态。此时,他们的内心已经激起了情感的波澜和探究课文的兴趣。

  二、运用方法,自主读文。

  交流学习略读课文的方法学生回忆学习略读课文的方法,老师推荐几种方法。引导学生自己默读“学法研究”。

  自主学文:“下面我们一起来阅读这个真实的故事,感受来自梦想的力量。同学们可以点击‘瑞恩的梦’阅读‘电子课文’。使用“阅读提示”“课文标注”“电子辞典”三个按钮。如给课文标注:我们可以用?标出自己的疑问;用!标出打动自己的地方;用……表示自己有想说的话。特别是用——标出让自己意想不到的地方。

  3.全班交流反馈

  【设计意图】

  学生在自读中一定会遇到许多的阅读障碍。教师在此环节设计了“阅读提示”.“电子辞典”、“课文标注”三个功能,为学生自主学习提供了平台。学生根据“阅读提示”的要求,到“电子辞典”去查找与课文有关的资料,利用“课文标注”中各种符号边读边画。在这个环节中,我尽可能地向学生推荐或者提供大量的相关资料的网页,交给学习方法,提出学习要求,使学生扫除阅读障碍,激发阅读兴趣。

  三、研读感悟,升华情感。

  学生交流自己对课文进行批注的地方,师随机小结,引入重点问题。

  【设计意图】

  略读课文在阅读的方法上,也不排斥精读,文章的重点、精彩之处还是要引导学生细细品读,使略读与精读互相融合,综合运用,通过有层次的阅读,在内容理解、情感感染与语言感悟上达到理想的效果。在这个环节中教师以学定教,引导学生抓住关键问题,逐步研读课文。

  创设情境:这些额外的家务活对小瑞恩来说太不容易了!让我们想像一下当时的场景:他费力地挪动着笨重的吸尘器,认真地干着,每个角落也不落下。十分钟、半个小时、一个小时……他的手磨出了血泡,脚累得再也抬不起来。同学们,想一想,假如是你,可能会怎样?让我们设想一下,在干每一件事的过程中他可能遇到过什么困难?

  挖掘梦想内涵:瑞恩如此坚持不懈,只源于心中一个梦想。学生找出,与同桌试着读一读。播放滚动图片flash,师引读:当他看到一名儿童正从干涸的洼地中取水解渴时,瑞恩心里想的是这句话——(一生读);当他看到许多儿童因脱水和营养不良而在生命线上徘徊时,他想的是这句话——(一生读);当瑞恩坚持不懈地做着每一件事时,他的心里想的还是这句话,让我们一起读出瑞恩的心声!(全班齐读)

  【设计意图】

  多媒体信息技术手段其呈现方式多样的特点为培养学生朗读能力提供了平台。本课朗读方式上我采用视觉朗读和听觉朗读相结合。当学生体会是什么支持着瑞恩坚持不懈时,教师播放一组非洲人民渴求水的滚动图片flash,并且通过引读的方式让学生在一叹三咏的朗读中,在一幅幅生动的画面呈现中,体会到瑞恩的梦想是那样的伟大。教学中,学生被那样的画面,那样的情感深深打动,促进了学生与主人公、与作者、与教者的情感交流,达到了良好的教学效果。当学生的情感与课文中的主人公一同感受梦想实现时,我采用了听觉朗读的方法。学生自己找出这个自然段,自由地配乐朗读。在音乐的感染下,无声的语言文字带给学生又一次情感的激荡,体会到这个梦想所产生的无穷的力量。多层次、多方式、循序渐进的读,使学生走进文本,与文本的有效对话得以实现。

  师生交流,体会为什么会有这么多人参与到这个梦想中?

  瑞恩的井终于成为现实,这将意味着更多的人不再流离失所;更多的孩子不再奄奄一息;更多的亲人不再失去生命。此情此景,不禁让一位老人流下了激动的泪水。同学们找一找这个自然段,点击课文旁的小音符,戴上耳机,试着配上音乐读一读。

  升华情感:学生配乐齐读。这时学生理解出:正是因为对梦想的坚持,也正是因为无数爱心的汇聚,才让这个梦想产生了如此巨大的力量。一个孩子的梦,影响越来越多的人去关爱和帮助别人,并且给非洲人民带来生存的希望,这就是——梦想的力量

  四、拓展延伸,畅想交流。

  在中国,也有许多和瑞恩一样坚持自己梦想的人。请同学们点击“感受梦想”网页,选择自己感兴趣的内容浏览,并与同学说说看后的感受。

  2.全班交流

  3.教师介绍重点事例,升华主题

  【设计意图】

  此时学生心中的梦想比较课前的交流都有了变化,深化梦想的内涵。教师启发自主浏览网页,交流阅读内容及体会,并由重点事例感悟到梦想因为坚持而变得伟大,因为有爱而变得温暖,更因为影响了越来越多的人关爱他人,从而使我们这个社会更加和谐4.总结:老师衷心地祝愿我们每名同学都能像瑞恩一样把梦想的种子撒得更远,让这蓝天下的每一人都能共享幸福生活。

语文教案 篇6

  教学目的:

  1、作者细致观察抓住事物(太阳花)特点描述的写法。知道太阳花花期的特点体会太阳花顽强向上,把有限的'精力尽情绽放的品格。理解个人与集体休戚相关、荣辱与共的关系。

  2、品味语言,体察作者遣词造句的精妙,增强语感。

  3、复述课文重点章节,积累语言。

  教学重点:

  根据自己的理解和需要积累语言,提高表达能力。

  教学难点:仔细体会课文内容,思考花与人的关系。

  课前准备:

  多媒体电教。

  教学过程:

  第一课时

  一、轻松导课,激起学趣

  在院子的角落里,默默地盛开这样一些不起眼的小花,它们永远向着太阳尽情绽放自己的美丽。它就是太阳花。今天,我们一起来认识它们。

  出示课题:种一片太阳花(板书)

  二、提纲挈领,抓住要点。

  1、快速默读全文,思考:太阳花给你留下了哪些印象?

  2、轮读课文,分别正音。

  三、初读品味,切入主题。

  1、学习1――5段,从中你了解到什么?全班交流。

  2、用自己的话说说大家选择太阳花来种的原因是什么。

  是啊!由于太阳花很好服侍,所以大家选择了她。

  四、课堂。

语文教案 篇7

  给动物喂食

  目标:

  1、 能说出动物的名称及它们喜欢吃的食物名称。

  2、 练习发音:吃;学习语汇:小猫、小鱼、小狗、骨头、小兔、萝卜。

  3、 喜欢小动物,并愿给小动物"喂"食。

  内容:给动物喂食

  过程:

  1、 小儿扮演小动物进入活动室,寻找其它小动物(小猫、小狗、小兔)。

  2、 引导小儿观察大教具,学习词汇。

  (1) 找出小猫,学习词汇:小猫、小鱼。

  (2) 找出小狗,学习词汇:小狗、骨头。

  (3) 找出小兔,学习词汇:小兔、萝卜。

  3、 集体玩游戏《给小动物喂食》,练习发音:吃。

  (1) 小猫肚子饿了怎么办?吃吃吃,吃小鱼。

  (2) 小狗肚子饿了怎么办?吃吃吃,吃骨头。

  (3) 小兔肚子饿了怎么办?吃吃吃,吃萝卜。

  4、 操作游戏。幼儿每人一份教具,分别把小动物爱吃的.食物放进小动物的"嘴"里,并说出动物、食物名称和"吃"的音。

  5、 活动结束,让幼儿学习收拾学具,请幼儿把小动物送回“家”。

语文教案 篇8

  教学目标:

  1.学会七个生字:新,放。学。后。和。同。校;认识4个偏旁;斤字旁、反文旁、同字框。木字旁;理解“放学、同学、山上、学校”等词语;能读拼音写句子。

  2.能正确朗读课文。

  3.学会用“这是……那是……”的句式说话。

  4.说说自己家乡的新楼房。新变化,感受到家乡在变化、祖国在变化,初步培养学生爱家乡。爱祖国的感情。

  课时安排:

  3课时

  第一课时

  教学目标:

  1.初步熟悉课文,学会新、放、后、学。和、同6个生字;认识同字框、反文旁、斤字旁。

  2.学会“什么时候,谁在什么地方干什么”的句式。

  教学过程:

  一、谈话揭题

  1、今天我们一起来学习一篇新课文,示题,读题。读准“数”字,教学“新”。

  新:读准前鼻音,认识斤字旁。书空笔顺。

  二、初读课文,感知内容

  1、家乡的新房可多啦!那么,有哪些新房呢?这些新房能数清吗?听老师范读课文。

  2、你们喜欢读吗?那么先来认认生字,看谁认得快,记得准。(出示生字卡片)

  3、把生字放在课文中能读吗?轻声读课文。

  4、指名读课文,评议。

  5、课文共有几句话?师,男生、女生分别读一句。

  三、讲读第1句

  1、读第1句,什么时候,谁,在什么地方,干什么?(根据回答,出示卡片)

  放学后我和同学在山上数新房

  2、这句话告诉我们数新房的时间是,地点是,人物是,事情是。

  3、齐读句子,这句话还可以怎么说?(根据学生说的调整卡片位置)

  4、教学“放、同”,认识反文旁、同字框,说说是怎么记住的?

  四、作业

  抄写6个生字,抄前自己读田字格中的生字,看看哪个字需要老师帮帮你的?

  重点指导“新”和“放”的书写。

  第二课时

  教学目标:

  1.理解课文内容,感受新房多,培养学生热爱家乡的思想感情。

  2.学会生字“校”。

  3.初步领悟“这”、“那”的'用法。

  教学过程:

  一、复习

  1、说说“新、放”的偏旁和“新、后”的反义词。

  2、开火车认读6个生字并扩词。

  3、正确区分音近、音同字。(作业本第1题)

  学生自练——交流——校对。

  4、两人赛读全文。

  二、讲读第2句

  1、“我和同学”在山上看到哪些新房?(板书:新学校、新工厂、新住房)随机读准生字“校”。

  2、出示图片:说说哪幢是新学校,新工厂、新住房?你怎么知道的?

  3、新学校离我们近,用上“这是”(板书),新工厂离我们远,用“那是”(板书)。

  4、上来指着挂图数新房,集体在座位上配动作数新房,边数边说,手势强调这、那的远近关系和大片的样子。

  5、看图理解“大片”,哪些是新住房?

  这么多的新住房一幢接一幢,连在一起,这就是——大片新住房。

  6、朗读指导(注意朗读的节奏和重音)。

  通过范读,教给技巧:这是/新/学校,那是/新/i厂,还有/大片/新/住房。

  边做数新房的动作,边用自豪的语气朗读这句话。

  7、如果他们在工厂边上的山上数,该怎么说呢?你为什么这样说?

  三、讲读第3句

  导语:不管在哪个地方数,不管用什么方法数,都无法数清家乡的新楼房。

  1、指名读第3句,老师范读。

  ①为什么“数啊数,数啊数”老师要读得这么漫,你们知道吗?(新房子很多,数了很长时间)。

  ②为什么会数不清呢?(新房子大多了)

  ③除了新学校、新工厂、新住房外,还有其他的新房吗?

  ④这么多的新房,难怪他们数不清了,家乡的变化真大啊!这时候,小朋友的心情怎样?他们会想些什么?

  试着读这句话,表达高兴的心情。

  四、正确、流利地朗读全文

  五、作业

  1、抄写“校”三遍。

  2、课堂作业本2、3题。

  3、课外:数一数自己家周围的新楼房。

  第三课时

  教学目标:

  1.用“这是……那是……”的句式练习说话,训练说话的条理性。

  2.感受家乡、祖国的巨大变化,初步培养学生热爱祖国的思想感情。

  3.听写生字词。

  教学过程:

  一、复习

  1、写出带有下列偏旁的字:

  斤——欠——口——木——

  2、“同”的第5画是什么?“校”的第4画是什么?

  3、听写生字词。

  二、指名朗读课文,组词比赛读课文

  三、说话训练

  1、课文用上“这是什么,那是什么”把新房子的位置也说出来了。你能用“这是什么,那是什么”说说图上的物品吗?(作业本第5题你问我答)

  2、同桌一人问一人答。

  3、连着说两个问句。

  4、谁能利用教室里的实物,用上“这是”“那是”说说吗?

  四、总结导引

  1、昨天,你回家去数了新房吗?跟大家说说你家周围的新楼房,好吗?

  2、你们外出时看到过哪些新楼房?

  3、是啊,不仅我们的家乡有许多新楼房,全国各地都有新房。(出示图片,介绍高大的建筑物)

  4、小结:祖国各地都建造了许多新房子,发生了很大的变化,等将来你们长大了,一定会造出更多更好的楼房,能吗?

  五、课堂练习

  作业本第4题。

语文教案 篇9

  第一课时

  目的要求:

  1.理解课文主要内容,初步了解太阳的特点,太阳和人类的密切关系,激发学习自然科学的兴趣。

  2.体会作者说明事物的多种方法。

  重点:理解课文内容,了解太阳的特点和人类的密切关系。

  难点:体会作者说明事物的多种方法。

  教具:幻灯机、投影机、录音机

  教学过程:

  一.启发谈话,初读课文。

  1.出示课题,启发谈话。

  太阳是我们非常熟悉的,天晴时,我们都能见面。经常见面不等于就能了解,请一位同学说说,你对太阳了解多少。这篇课文就是一篇介绍太阳的文章。

  2.这篇课文一段段内容比较清楚,要求大家用比较快的速度读一遍,就能说出课文的`主要内容。请大家用三分钟把课文读完,并说出主要内容。

  3.学生默读课文。

  4.介绍本课主要内容。

  二.默读课文,画出要点。

  1.读“预习”,交代阅读要求。

  (1)遇到生字新词解决。

  繁殖:生物中的传宗接代。

  杀菌:杀死病菌。

  治疗:用药物或手术等手段医治疾病。

  (2)认真读每个自然段,想想每段主要讲什么,如果有概括主要意思的词语,把它画下来,如没有就自己概括。把介绍的对象名称注在旁边。

  (3)全文读完,把各段内容连起来想一想,全文围绕太阳讲了哪几个方面的内容,并按内容给课文分段。

  (4)意思理解不透的句子用铅笔做上记号,真正理解了再擦去。

  2.学生按要求默读课文。

  三.逐段交流对内容的理解。

  第一自然段讲太阳离地球很远。一是用数字说明,太阳离地球有一亿五千万公里远;二是用设例说明,日夜步行要走三千五百年,做飞机要飞二十几年。

  第二自然段讲太阳很大。用比较法,有130万个地球那么大。

  第三自然段讲太阳的温度高。一是用数字说明,表面温度有6000度,中心温度估计是表面温度的三千倍。二是用设例法,如钢铁碰到太阳也会变成气。

  第四自然段讲太阳和地球上动物、植物关系密切。用分析说明法,先讲有了太阳,地球上的植物才能生长,动物才能生存;再讲人类吃的、穿的、用的都和太阳有密切关系,最和讲似乎没关系的煤炭也和太阳有关系。

  第五自然段讲太阳和雨雪的关系。分析雨雪形成的过程,说明它和太阳的关系。其中也讲到了云的形成。

  第六自然段讲太阳和风的关系。也是分析风的形成过程。

  第七自然段讲太阳和病菌的关系。因为太阳有杀菌的能力,可以用来预防和治疗疾病。

  第八自然段讲太阳和地球的关系,和人类的关系。它综合前面内容,逐层讲下来。太阳主要是会发光发热。因为太阳给地球送来光和热,所以就有了风雪雨露,植物、动物才能生存;有了风雪雨露,有了植物动物,人类才能生存。最后用一个总结句:没有太阳,就没有我们这个美丽可爱的世界。

  四.朗读最后一个自然段。

  第二课时

  目的要求:

  1.给课文分段,总结段意。

  2.独立完成课后练习。

  重点:分段、总结段意。

  难点:总结段意。

  教具:幻灯机、幻灯片、录音机

  教学过程:

  一.把每段概括主要内容的词句圈画出来,如果没有,自己概括一下,写在各段的末尾。再在每段的开头旁边注上说明的内容。

  二.用同类合并法给课文分段,并概括段落大意。

  第一段(第一至第三自然段)讲太阳的特点是离地球远,它又大又热。

  第二段(第四至第八自然段)讲太阳和地球的关系密切。

  三.思考回答“思考、练习”第1题。

  四.请两位同学到黑板前,给下面两句话填上标点符号,然后指导标点符号的用法。

  1.有了太阳地球上的庄稼和树木才能发芽长叶开花结果鸟兽虫鱼才能生存繁殖

  2.太阳晒着地面有些地区吸收的热量多有些地区吸收的热量少那里的空气就比较冷

  3.说明分号的用法,再练习为下面的两段画加上标点。

  1.他临死还叮嘱儿子要打虎除害交代了两条一条是见了老虎不害怕更不该逃另一条是老虎见了人总要扑过来要打它的咽喉和肚子

  2.我国首都住满了人大伙儿都把袖子举起来就能够连成一片云大伙儿都甩一把汗就能够下一阵雨街上的行人肩膀擦着肩膀脚尖碰着脚跟大王怎么说齐国没有人呢

  五.朗读课文,背诵最后一个自然段。

  附板书设计:

  太

  阳

  远

  1.5亿公里

  特点

  大

  130万个地球

  热

  6000度1800万度

  植物、动物

  吃

  穿

  用

  与地

  气候

  云

  雨

  雪

  风

  球的

  疾病

  细菌

  关系

  地球

  人类、世界

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