【推荐】语文教案模板汇总5篇
作为一无名无私奉献的教育工作者,常常需要准备教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编收集整理的语文教案5篇,希望能够帮助到大家。
语文教案 篇1
教学内容:
1、歌曲“上学歌”学唱;
2、综合训练
3、欣赏:快乐的一天
教学目标:
1、熟悉同学情况,建立课堂常规。
2、通过学唱《上学歌》和欣赏《快乐的一天》,培养同学听音乐与唱歌的良好习惯,激发同学学习的兴趣。
3、指导同学听着音乐做简单的律动。并能自编简单的动作,表示《上学歌》活泼愉快的情绪。
教学重点:
学唱歌曲,并感受到歌曲愉快的情绪,能通过演唱表示出歌曲的情绪。
教学难点:
感受乐曲情绪,能自编动作表示出音乐的情绪。
教学手段:录音机、磁带
教学过程:
一、常规培训(欢迎同学们来到音乐世界学习音乐)
1、老师先讲今后上音乐课的要求。手平放在腿上,两脚平放在地上,不要乱动,背要挺直,有利于正确的发声。书放在乐椅的扶手上,今后带一只笔一块橡皮,不要在带其他东西。要保护音乐书这个朋友。再请同学自身说一说今后应怎样表示。(调动积极性,自身感受到应遵守的纪律和要求)
2、发声动作应怎样做才是正确的。
全体起立,跟老师找到双手放的位置,放的方式,再跟老师体会吸气和呼气的变化,引导同学自身找到腹部变化的规律。
跟教师练唱小乐段,感受正确发声方法的运用。
(第12页发声练习曲,谱例略)
3、进教室的要求:听音乐并根据音乐节奏自编动作边做边走到自身的位置。
听音乐练习
将同学带到教室外练习,看谁做的好。
二、新授
1、导入:
“同学们,今天大家都是第一次上学,高兴吗?那谁能说一说你的这一天是怎样过的,你都经历了那些事。”
“好,接着,我们来听一首“快乐的一天”,看是不是你做的事情。”
2、听音乐的第一段“早早起”
请生说一说这一段听过后有何感受
看图,这一段表示了小朋友早晨起来的情景,请生根据音乐表示的内容,边听边用动作表示。
“早晨起床后应该做什么?”“上学去”“这时你的心情怎样?路上看到什么景色?”
3、直接听第二段,请生边听边做动作表示。
“那么在上学途中,有一个小朋友遇到了这样的事情。”
4、学唱《上学歌》
① 教师范唱歌曲,请同学跟琴用“Lu”模唱歌曲。
② 读歌词,注意咬字要清楚。
③ 跟琴唱歌词,注意情绪,要活泼欢快。
④ 歌曲处置:
中速、充溢朝气地演唱。
“太阳天空照,花儿对我笑,” 连贯舒展
“小鸟说:早早早” 轻松、亲切、富有弹性
“我去上学校……爱劳动” 情绪丰满、富有激情、
节奏明快。
“长大要为人民立功劳” 坚实有力,表示出决心
注意以上几点,教师范唱后,同学练唱。
⑤ 请同学根据歌词给歌曲编舞蹈,
边唱边跳,看谁扮演的好。
5、分别听“来学习”、“做游戏”、“放学了”、“静静睡”,
并请生边听边根据乐曲情绪、表示的内容做相应的动作。
听后,让同学说一说每一段的情绪是怎样。
6、完整复听乐曲,并做动作。演奏到“上学歌”处齐唱,做动作。
三、小结
今天我们学习了歌曲“上学歌”,也欣赏了“快乐的一天”,同学们有什么收获?
(好好学习;长大立功劳;养成良好习惯;热爱学习等)
希望同学们今后向歌曲唱的那样好好学习、快快乐乐。
板书设计:
第一课 上学歌
情绪 欢快、富有朝气
中速演唱
语文教案 篇2
教学目标
知识与技能
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文围绕豆腐写了哪些方面的内容。
3、感受作者在字里行间表达的对祖国和家乡的爱恋之情。
过程与方法:引导学生反复朗读,结合有关资料,生活体验来感悟,交流体会作者的思想感情。
情感与价值观:感受作者对祖国、家乡的爱恋之情,激发学生的情感。
重点:理解课文内容,感受作者的思想感情。
难点:感受作者在字里行间表达的对祖国和家乡的爱恋之情。
教学准备:豆腐的相关资料
主教案
教学过程:
一、谈话导入:
1、提起豆腐,同学们都不会陌生,大家都来说说吧!
2、让我们一同去品味黄苗子的《豆腐》吧。
二、学生自读,初步感知。
1、自读课文,读准字音,读通课文。
2、思考:文章写了些什么?
三、检查自读情况:
1、听写词语,辨析多音字,理解词语。
(1)辨析多音字
和héhuóhuhú
喷pēnpèn
供ɡōnɡɡnɡ
(2)理解词语
寄托:把理想、希望、感情等放在某人身上或某种事物上。
掺和:掺杂混合在一起。
眉飞色舞:形容人非常高兴,得意的神态。
2、理解内容:
第一部分(地~2自然段):写几位在英国多年的华侨一起聊天时说起了家乡的豆腐。
第二部分(3~12自然段):介绍有关豆腐的传统小吃,豆腐菜的加工与制作,营养价值及桐城特产“叫豆腐”。
第三部分(第13自然段):再一次点明豆腐容易勾起中国人心头的一种特殊的滋味。
四、再读课文,深化理解。
1、读第二部分(第3~12自然段),作者围绕豆腐写了哪些方面的内容?具体怎样写的?
(1)学生自读,小组交流。
(2)班内汇报。
2、作者仅仅是向人们介绍豆腐吗?结合课文内容说说你的体会。
(1)学生自读开头、结尾部分,圈点批注。
(2)小组讨论。
(3)班内交流,教师点拨。
①“对祖国和家乡的爱恋……这是很自然的。”
②“的确,作为一个中国人……体味到生活的多彩。”
3、你有这样的体会嘛?联系生活体验说说吧。
四、理解、升华感情。
1、学生再次有感情地朗读课文。
2、依照本文写法,写一个片断。
五、课堂小结:
请同学们总结本节课的收获。
语文教案 篇3
一、复习导入。
1、读下面的词语,并说说它们的意思。
天空、连忙、说话、绿树成荫、高兴极了
2、指名朗读课文。
【第二教时的开始,要十分重视复习检查,认真了解学生第一课时学习的情况。】
二、讲读全文。
过渡:这是一个童话故事,非常有趣。它告诉我们一个什么道理呢?我们来细细阅读课文。
1、出示小熊图,问:小能生活在什么地方呢?请小朋友自己读一读第一段话。
(1)学生自读。
(2)检查回答,并板书:“孤零零”;
(3)提问:小熊孤零零的,它想什么呢?
(4)小结。
【低年级的阅读教学,还是要细致一点,耐心地引导学生阅读思考,培养他们认真阅读的习惯。】
2、讲读第二自然段。
过渡:小熊它孤零零的,它多么想找到朋友呀!这个时候,天空飘来了一朵白云。
(1)出示图片,问:小熊对云说了些什么?
【过渡的问题和出示的图片,创设了故事的饿情景。】
(2)出示小熊的一句话,指导朗读。
3、讲读第三自然段。
过渡:云儿是怎样回答小熊的呢?小熊又是怎样做的呢?
(1)指名朗读。
(2)“云儿变成一棵树”,是什么意思呢?小熊明白了吗?它又做了什么呢?
(3)一年、两年,这儿变了,变成什么样子了呢?
(4)出示树林图,理解“漫山遍野”、“绿树成阴”的意思。
(5)小结。小熊明白了云的意思,坚持在岛上种树,荒岛终于变成了绿岛。
【这一自然段的内容很复杂,也很含蓄,学生很难理解,细细引导是对的。】
4、讲读第4~6自然段。
过渡:荒岛变成了绿岛,小熊的朋友来了吗?
(1)范读。
(2)提问:哪些朋友来了?学生答后贴上图。
(3)细读追问:他们是怎么来的?来了之后他们说什么?(指导学生理解“飞”和“划”的意思,并指导朗读。)[
【“飞”和“划”是两个重要的词语,提示比较。不仅理解了词语的意思,而且进一步了解了荒岛周围的.环境。】
(4)启发想像,出示填表空题:还会有谁来到这儿,还会有谁说些什么呢?
(5)讲读最后一个自然段。
(6)小结。荒岛变成了绿岛,引来了许多朋友,小熊高兴极了。
三、总结。
小朋友,想一想,读了这个故事你懂得了什么?(只要种树,就能把荒岛变成绿岛。只要生活的环境变好了,朋友就会来了。)
四、指导朗读。
五、作业。
1、读课文
2、这个故事故事讲给爸爸妈妈听;
3、完成填空:___________来了,说:“__________________!”
语文教案 篇4
第一课时
教学目标:
1、了解学习课文内容,感受不同天气海上日出的壮观景象。培养学生热爱自然的情趣,领会作者追求光明的思想感情。
2、理解第二、三部分是课文的重点,描写了在晴天里看到的海上日出和在有云天气里看到的海上日出。
3、朗读课文,背诵课文。
重、难点:
目标1、2。
教学过程:
一、启发谈话,引入课文
1、今天,我们来学习巴金的一篇著名写景散文《海上日出》,一起去领略海上日出的壮丽景象。
二、朗读课文,畅谈感受。
1、请同学们自由朗读课文,力求读正确、流利。
2、这篇文章给你留下了什么印象?谁来说说自己的感受?(生自由发言:我觉得课文写的非常美;我觉得巴金的文章语言很生动;这篇文章用了很多的动词,把太阳怎么升起来写得栩栩如生,像亲眼看到一样……。)
3、把你最喜欢的段落读给大家听好吗?
三、精读课文,感受壮观
1、对于一篇课文来说,我们不仅需要尽情朗读,同时也需要用心思考。请大家默读课文,思考:课文具体描绘海上日出景象的是哪几个自然段?(2-5)
3、作者观察到几种情况下的海上日出的景色?
4、天气晴朗时的日出和有云的情况下的日出分别给你留下了怎样的印象呢?你是怎么体会出来的?把你有感受的词句画下来。
5、汇报学习的情况,要求尽量按照课文介绍的顺序来说。
(一)天气晴朗时的日出
①太阳快升起来的情景,“天空还是一片浅蓝,颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞,慢慢地扩大它的范围,加强它的亮光。我知道太阳要从天边升起来了,便目不转睛地望着那里。”“转眼间”写出了太阳升起时的速度很快,“慢慢地”“加强”写出了太阳升起时的变化。
②“果然,过了一会儿,在那个地方出现了太阳的小半边脸,红是红得很,却没有亮光。”这句话写出了太阳特别可爱。引导读出太阳的可爱。(学生读句子。评议。)
③重点理解:
“太阳像负着什么重担似的,慢慢儿,一纵一纵地,使劲向上升。”与“太阳慢慢向上升”进行比较,体会书上的句子好在哪儿。(“负着重荷”“一步一步”“慢慢地”“努力”“冲破了”“跳出了”这些词语很形象,把太阳拟人化了,写出了太阳的一种坚持不懈、顽强拼搏的精神。)
怎样读好太阳升起来的这段话呢?试着读一读。(同桌互相读)指导读。
④“一刹那间,这个深红的圆东西,忽然发出夺目的亮光,射得人眼睛发痛,它旁边的云片也突然有了光彩。”这句话写太阳升起来了,同时也写出了作者的欣喜。
四、总结
五、拓展、作业
1、观察日出或日落,把观察到的景象写下来。
第二课时
教学目标:
1、继续学习课文,感受海上日出的壮观景象。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文。
重、难点:目标1、2。
教学过程:
一、说一说二、三自然段写了什么?
二、学习四五自然段。(有云的情况下的日出)
听老师读课文,想象你仿佛看到了什么?(学生想象描述) “透过云缝直射”“镶”“透出重围”“染成” 体会太阳的顽强、光亮的美和作者用词的准确。
用什么样的语气朗读这一段呢?每一位同学都小声朗读一遍,找同学谈朗读的感受。
(这一段应该以振奋、轻松的语调朗读。)
带着你的感受读读这两个自然段。
7、师读巴金的一句话:我写作不是我有才华,而是我有感情,对我的祖国和同胞有无限的爱,我用作品表达我的这种感情。
从这篇文章当中,你读出他的什么感情呢?朗读、背诵喜欢的段落。
最后作者发出了由衷的赞叹“这不是伟大的奇观吗?”齐读。
三、总结全文
太阳每天从东方升起,在西边落下,似乎是很平常的事,我们好像都没有去特意地注意太阳从地平线升起的那一刹那间的景象,而巴金为什么能将日出的过程写得这样精彩呢?你能从课文当中找到一些原因吗?(开头的“常常”“我知道”“目不转睛”“果然”等词可以看出巴金坚持仔细观察、用心揣摩)正如他说的那样,巴金是在用他的感情在写作。
我们也要多观察生活,只有亲身经历才能写出生动感人的好作品。同时我们都应该学习文中所赞叹的太阳这种顽强,拼搏奋发向上的精神,用这种精神去对待我们学习中、生活中的一切困难。
四、作业
背诵课文。
语文教案 篇5
预设目标:
1、认识几种新型的玻璃,了解迅速发展的科学技术及其在现代化建设中的作用。
2、能运用科普文章的阅读方法自学课文,读懂课文。
3、能正确拼读生字、理解词语的意思。
4、展开想象为未来设计新型的玻璃。
教学重点:
认识几种新型的玻璃,了解迅速发展的科学技术及其在现代化建设中的作用。能运用科普文章的阅读方法自学课文,读懂课文。展开想象为未来设计新型的玻璃。
教学难点:
能运用科普文章的阅读方法自学课文,读懂课文。展开想象为未来设计新型的玻璃。
教学时间:2课时
教学过程:
第一课时
课时目标:
1、能运用科普文章的阅读方法自学课文,读懂课文,认识几种新型的玻璃。
2、能正确拼读生字、理解词语的意思。
3、能正确、通顺朗读课文。
一、揭示课题
二、布置自学要求
1、读通课文,读准字音。
2、按照科普文章的阅读方法读懂课文。
3、质疑。
4、小组讨论确定学习汇报形式。(汇报内容课后第一题)
三、学生自学,教师指导
四、全班交流
1、指名朗读课文。
2、质疑解疑。
3、小组汇报学习结果。例如表格:
玻璃名称特点用途夹丝网防盗玻璃 夹丝防碎玻璃 变色玻璃 吸热玻璃 吃音玻璃 阅读《变色玻璃为什么会变色》(见教学参考)
4、随机指导朗读课文
第二课时
课时目标:
1、能以第一人称介绍一种玻璃的特点和作用。
2、展开想象为未来设计新型的玻璃。
3、熟读课文。
一、指名朗读课文
二、选择自己喜欢的段落多读一读,读熟。
三、从课文中选一种新型玻璃,用第一人称“玻璃的自述”,介绍这种玻璃的特点和作用。
1、一生示范,评价。
2、学生自由准备。
3、小组交流、推选竞赛。
四、展开想象写一段话
1、除了这些新型玻璃,你还想发明什么样的玻璃?(交流)
2、仿照课文尝试写一段话。
3、交流,评议。
五、课外作业:
1、修改课堂内的这段话
2、课外阅读科普文章著作
3、想象作文(绘画等):未来的家庭
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