小学语文教案

时间：2022-09-14 13:52:18 教案我要投稿

【推荐】小学语文教案汇总六篇

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的小学语文教案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

【推荐】小学语文教案汇总六篇

小学语文教案篇1

　　教学目标

　　1、会认“羞”等9个生字，会写“脱”等9个字。

　　2、抓住文中的三个比喻句和反问句引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，在具体的语言文字中进一步体会情感，品味美感。

　　3、体会春光的美好，体验大自然的情趣，养成主动发现的习惯。

　　教学重点 识记生字，积累词语，感悟读文。

　　教学难点 体会春光的美好，体验大自然的情趣

　　教具准备 生字词卡片；课文插图或课件；音乐磁带《春天在哪里》

　　导学过程 二次备课

　　第一课时

　　一、导入新课

　　1、谈话导入。轻轻地，轻轻地，春姑娘来到了我们的身边，让我们用美丽的词语去迎接她的到来吧！（学生说出有关描写春天的词语或句子。）是的，春天就像一个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她藏在哪呢？让我们一起去找春天吧！（板书：找春天）

　　2、歌曲导入。（播放《春天在哪里》的录音磁带或师生哼唱。）

　　师：春天在哪里呢？其实春姑娘已经悄悄的来到我们身边，只有仔细观察的小朋友才能找到它。孩子们，让我们一起去寻找春天吧！

　　二、整体感知，初读文本

　　1、春姑娘来到了课堂，她就藏在我们的课文里，请同学们仔细地读读课文，一边读一边感受春天的气息。遇到不认识的字，借助拼音读一读。

　　2、同学们感受到春天的气息了吗？再读一读课文，看看细心的你还能在春天里找到什么？（学生在文中圈一圈，划一划）

　　3、你找到什么？发现了什么？学生畅谈收获。

　　三、识字

　　1、指名读课文，师生共同正音。

　　2、教师出示生字词，学生交流识字方法。预设方法如下：

　　看实物猜字——躲、符、鹊；画图认字——嫩

　　做动作猜字——羞、遮、掩、探、触

　　谜语、顺口溜猜字——一头羊长得丑（羞）；一朵花藏身后（朵）

　　3、同桌检查读句子，互相评价打等级。

　　（1）春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

　　（2）小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？

　　（3）春天来了，我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。

　　四、指导朗读

　　1、快速读文，思考：“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找到春天的？指名读——范读——感悟读。

　　（重点抓住“脱掉”等表示动作的词语感受孩子们急切激动的心情，读好带“！”的句子。）

　　2、轻声读第三自然段，用换词和做动作理解“害羞”，并说说句子中哪些词写出了春天“害羞”的特点。

　　教师相机进行仿词训练：遮遮掩掩躲躲藏藏

　　五、指导写字

　　指导写“脱、冻、溪、棉、探、摇”六个字。

　　1、让学生先观察每个字在田字格中的位置：你发现了什么？（学生发现这几个左右结构的字都要写得左窄右宽，）

　　2、学生互相提醒需要注意的地方：“冻”不要写成“冻”。

　　教师根据学生书写实际，重点指导“溪”和“摇”。

　　3、学生练写，力求把字写规范、美观。教师巡视，鼓励写得好的学生，奖励小星星。

　　4、学生交流评价，互相打等级。

小学语文教案篇2

　　第一课时

　　教学内容：初读课文。

　　教学目标：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、学会8个生字，其中田字格上面的4个只识不写。理解由生字组成的词语。

　　3、初步懂得学无止境的道理。

　　教学重点：熟读课文，学习生字。

　　教学难点："鼓"的书写。

　　教学准备：投影片。

　　教学过程：

　　一、指导看图。

　　1、小鹰跟着老鹰飞到了大树上面

　　2、小鹰跟着老鹰飞到了大山上空

　　3、小鹰跟着老鹰飞到了更高的天空，小鹰怎么会越飞越高呢？

　　思考：

　　1、小鹰怎么会越飞越高呢？

　　2、它飞到了很高的天空呢？

　　二、初读课文。

　　1、自由拼读，标上自然段的序号。

　　2、读一读：

　　老鹰鼓起劲拼命

　　跟着喘着气摇摇头不算

　　总算急促会飞了吧头顶上

　　指了指盘旋

　　3、分自然段读一读。

　　4、各人有感情地读。

　　5、初步有感情地读。

　　三、学习生字。

　　1、自己分析字形。

　　2、组词。

　　3、练习。

　　四、练习。

　　1、课本上描红。

　　2、《习字册》上相应部分的描红、仿影、临写。

　　五、小结。

　　第二课时

　　教学内容：细读课文。

　　教学目标：

　　1、通过朗读，观察插图，帮助学生理解课文内容。

　　2、让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学，不断进取。

　　教学重点：帮助学生读懂课文。

　　教学难点：使学生懂得学问止境的道理。

　　教学准备：投影片。

　　教学过程：

　　一、学习第一、二自然段。

　　1、看图，小鹰跟老鹰飞到哪儿？

　　2、小鹰飞到大树顶上，它认为怎么样？老鹰是怎么认为的？

　　3、指名读，指名说小鹰和老鹰的话。

　　指导读课文体会意思。

　　4、指名用"已经"说话。

　　5、分角色朗读。

　　二、学习第三、四自然段。

　　1、指导看图：小鹰飞到大山的上空，这时它又认为怎么样？老鹰认为怎样？

　　2、自读，画出小鹰和老鹰的话》

　　3、指导读小鹰的话。

　　4、集体读老鹰的话，体会老鹰的话的意思。

　　5、分角色朗读。

　　三、学习第五、六自然段。

　　1、自读课文第五自然段，小鹰是怎样刻苦锻炼的？

　　2、指导读小鹰的话，体会感情。

　　3、把小鹰的三次话对照读，抓住"已经"、"真的"、"总算"，体会不同的语气，读出不同的心情来。

　　4、指名读第6自然段，读后看图，投影引导学生思考：

　　小鹰看到更高处还有鹰在盘旋，小鹰会想些什么？它会怎么做？

　　5、自由读。

　　6、分角色读。

　　四、总结课文。

　　1、练习有感情地朗读课文。

　　2、思考讨论：

　　老鹰为什么一次又一次地向小鹰提出新的要求？

　　（希望小鹰虚心学习，永不止步，不断攀登新的高峰）

　　学过了这篇课文，你懂得了什么道理？

　　五、课堂练习。

　　口头扩词。

　　旋（）（）鼓（）（）

　　练习说话》

　　跟着已经

　　六、作业。

　　练习分角色朗读课文。

　　第三课时

　　教学内容：分析记忆字形，指导写字。

　　教学目标：

　　1、使学生掌握本课生字。

　　2、正确写好生字。

　　教学重难点：指导写字，正确掌握笔顺规则。

　　教学准备：带田字格的小黑板。

　　教学过程：

　　一、集体朗读全文，提问：

　　学了这篇课文，你懂得了什么道理？

　　二、帮助学生记忆字形。

　　1、指名读本课生字。

　　2、进行口头扩词。

　　3、指名学生分析生字字形。

　　三、指导书写。

　　1、指导"指、促、旋、摇"。

　　让学生说说偏旁名称

　　按笔顺进行书空、描红。

　　四、课堂练习。

　　见《练习册》。

小学语文教案篇3

　　教学目标：

　　1、体会文中冬冬后来说话的含义，体会怎样才能写好字，培养良好的写字习惯。

　　2、有感情地朗读课文，积累相关词语。

　　3、认识10个生字、1个部首、会写6个生字。

　　4、唤起表达欲望，主动表达自己的想法。

　　教学重点：

　　1、认识10个要求会认的字，会写6个要求会写的字。

　　2、让学生明白怎样才能写好字，激起学生养成良好书写习惯的欲望。

　　教学时间

　　第一课时

　　一、问题导入，激发学习情趣

　　1、有一个叫冬冬的小朋友练习写字，可是怎么也写不好。后来，他终于能写出好看的写了，大家想知道为什么吗？今天我们就来学习一篇小短文《冬冬写字》。

　　2、出示课题《冬冬写字》。

　　3、领读课题，强调第二个“冬”字读轻声。

　　4、读到《冬冬写字》这个题目时，你想到了什么？老师想到了跟大家刚入学时写的字相比，现在大家写的字真是有了很大的进步！

　　5、出示作业比较。

　　6、大家入学已经很长时间了，每个人写都有了进步。大家想知道冬冬是怎么写好字的吗？接下来就请大家带着这个问题听老师读课文，边听边把自己不认识的字找出来。

　　二、朗读课文，体会课文表达的意思，随文学字。

　　1、学生自由朗读课文、学生个别读。

　　2、指导学生读出重音。

　　3、朗读第一段，找出冬冬说话的句子。

　　4、大家是怎么找到的？有什么窍门吗？

　　5、原来窍门就是小小的引号。

　　6、读完了第一自然段，你能找出冬冬认为自己写不好字的原因吗？

　　7、朗读第二段，这回冬冬找到自己写不好字的真正原因了吗？是什么？后来他为什么能写好字了呢？引导学生结合课文回答问题，并引导学生把问题回答完整：因为姐姐教了他正确的姿势，从此他改掉了以前的坏毛病，所以他写的字越来越漂亮了。

　　8、讨论：你认为怎样才能把字写漂亮呢？姿势正确：要做到“三个一” 写字要认真。

　　三、练习

　　1、小组比赛分角色朗读课文。

　　2、填量词练习。

　　3、补充成语练习。

　　4、形近字组词。

　　第二课时

　　一、复习

　　1、认读生字卡片。

　　2、有感情朗读课文。

　　二、指导书写

　　1、复习部首，书写“对”字。

　　2、指导书写“样、认、体”这几个左右结构的字，总结出左窄右大特点。

　　3、教会学生一个新部首，指导书写“笔”字，注意上小下大的特点。

　　4、指导书写半包围结构的“道”字。

　　三、练习

　　1、“又”“尺”在下面字中有什么变化？写一写。有些独体字在做偏旁、部件后便发生变化，如“又”“尺”的捺变点。你还知道哪些类似的变化吗？

　　2、读一读，写一写。照样子书写，要求正确、美观。

　　3、写一写。把刚入学时写的字和现在的字比一比，通过变化感受自己在学习上收获的进步，激发学生进一步努力学习的欲望，培养学生的自信心。

　　四、课后作业

　　1、书写要求会写的字。

　　2、准备写好比赛的作品。

小学语文教案篇4

　　[教学目标]

　　1、知识目标：识记本课14个生字，能正确读生字，能按正确笔顺工整地书写8个生字。学会一个部首“夕”。

　　2、能力目标：有感情地朗读课文，培养学生的识字能力、想像能力及自评能力。

　　3、过程与方法：综合运用讲授式、启发式、自主学习、合作学习等各种方法，重点利用读拼音、猜字、听读、编谜语、熟字加偏旁、形近字辨析等识字方法，自主认读、识记本课生字及本课生字引出的生字，拓展识字目标，培养识字能力，让学生边阅读边想象，发展学生的想象力和发放思维。

　　4、情感态度价值观：引导学生学习科学家小时侯细心观察周围的事物，大胆的提出问题，思考问题的精神。

　　[教学重、难点]

　　认识14个生字、书写8个生字，能正确，流利的朗读课文。

　　[课前准备]

　　1、学生回家搜集科学家小时侯的故事。

　　2、多媒体课件

　　[教学课时]

　　2课时

　　[教学过程]

　　一、激趣导入：

　　师：同学们，看到这个“?”，你能不能想起那些，曾经最想探求的奥秘最想知道的问题呢?都是些什么?谁愿意告诉大家。

　　生自由回答

　　师：你的小宇宙里原来有这么多问号啊，那么今天，我们就来学习一篇新课文《童年的问号》?(板书课题)

　　二、新授：

　　(一)1、这篇文章短小而精美，我愿意来给大家读一读，好吗?

　　师范读(配乐)

　　2、你也来读一读，好吗?遇到生字借助拼音读准确，然后把带有生字的词再读二遍。

　　3、谁能说一说，课文一共有几个自然段。

　　我们来分自然段读一读，好吗?

　　4.课文中都写了谁的故事?你最喜欢谁的故事，

　　愿意给大家读一读吗?

　　指生读

　　小结：是啊，他们多么善于观察生活啊?童年就这样在问号中慢慢长大，后来，牛顿、瓦特，都成了伟大的科学家。看来，科学家们从小就愿意动脑筋思考问题解决问题，同学们，看看这些词语能不能难倒你们呢?

　　(二)1.出示词语：

　　梦乡、这里、瓦片、居住、治水

　　伟大、科学、而今、停顿、特别

　　壶盖、飞舞、伴随、采药、治病

　　1)、开火车领读、认读

　　2)、指读

　　师：看来这些词语还真没难倒你们，不过这些字宝宝可要单独来考一考你们了，愿意迎接挑战吗?

　　2.字卡认读

　　认生字：

　　形声字：顿左声右形

　　药上形下声

　　病字旁病外形内声

　　伟左形右声

　　治左形右声

　　特左形右声

　　师：你们和生字交上了朋友，字宝宝们真高兴啊，他们又把自己在生字中的好朋友也带来和大家见面了，你们愿意认识他们吗?

　　3.出示词语：

　　美梦，而且，

　　4.让我们一起来读课文，把生字宝宝送回家

　　齐读课文

小学语文教案篇5

　　教学要求：

　　1、知道球幕电影院的特殊构造和球幕电影的特点，培养学生热爱科学、勇于创造的精神。

　　2、读、写、默本课13个生字新词。重点理解“新型、反扣、飘拂、交错、围攻”等词。用“巨大”造句，听写指定的句子。

　　3、有感情地朗读课文。对指定的句子能读出正确的语气。

　　4、背诵课文第3、4、5节

　　教具准备：幻灯片(课文插图)

　　教学时间：3教时

　　第二课时

　　[课时重点] 知道球幕电影的特点，激发学生热爱科学的兴趣。

　　[突破口] 抓住关键句体会比较，知道球幕电影的特点。

　　[教学过程]

　　一、复习引入

　　1、球幕电影院是什么样的?

　　(根据学生回答，板书相关内容)

　　2、听写句子(自学本)

　　球幕电影是一种新型电影。它不仅有声有色，而且还有香味呢。

　　二、学习3—7节

　　(一 )轻声读3—7节

　　1、思考：球幕电影的特点是什么?它与一般电影不同在什么地方?

　　仔细读读课文，用括号括出相关的语句，与一般电影加以比较说明，然后到小组里说一说。

　　2、反馈交流

　　(1)、四周的银幕上出现彩色的画面，连天花板上也出现了朵朵飘浮的白云，成队的大雁从上面飞过。

　　(简介：四周天花板都有画面告诉我们球幕电影是整个半球形的内壁，它用多台放映机同时放映，构成一幅统一画面，所以称它为“球幕电影”，又称“全景电影”。)

　　板书：全景、图象逼真

　　A、“飘浮”是什么意思?说明了什么?

　　(课文中指在蓝天下的白云随风轻轻地移动，成队的大雁从上面飞过，说明天花板上出现的像真的天空，图象逼真，让人产生身临其境的感觉)

　　B、齐读第三节

　　(2)、小林觉得自己身前身后……洒落在自己身上。

　　(小林的感觉好似真的在森林一般。这是因为球幕电影中的镜头十分逼真，给人全新的感觉)

　　过渡：作者除了写视觉上感受到球幕电影的逼真外，球幕电影还有什么方面让读者感到逼真?

　　(3)飘来一阵阵苹果的香味。嘿这电影不仅有声有色，而且还有香味呢!(板书：有味)

　　(简介：在观看球幕电影时，随着银幕上出现的物品，电影院还散发相应的味道)

　　A、那么这香味是从哪里来的呢?

　　(原来电影院设有地下管道，通到每个座位下。银幕上出现什么实物时，电影院就用压缩机通过管道，把需要放出的气味送到每个人座位下)

　　B、指导朗读

　　(这句感叹句，要读出惊讶、赞叹的语气)

　　C、齐读

　　(4)大厅四周同时传出各种动物的叫喊声。

　　(球幕电影的音响逼真，使人感觉身临其境)

　　板书：音响逼真

　　过渡：球幕电影太逼真了，以至于小林也情不自禁地叫起来，一头撞在椅背上。

　　小虎见了，拉了一把，轻轻问……

　　出示句子：“唷，小林，你在干什么?”

　　指导朗读(这是一句问句，尾音上扬，读出惊讶、疑问的语气)

　　(二)、说话练习

　　1、以“球幕电影是一种新型电影”为开头，说说它新在哪里?

　　2、齐读3—7节

　　三、作业

　　1、选择最喜欢的内容背诵。

　　2、向爸爸妈妈介绍球幕电影，并请父母把听到的内容记录在自学本上。附板书：

　　构造：半球形、反扣、拱形

　　亮堂堂、巨大的、蓝蓝的'

　　新型电影

　　(球幕电影) 特点：1、全景图象逼真

　　2、音响逼真

　　3、有味

　　新型电影(设计说明)

　　一、说教材

　　《新型电影》是一篇讲读课文，向人们介绍了一种新型电影——球幕电影。讲读课文是对学生进行语文基础知识教学和基本能力训练，培养学生听、说、读、写能力的主要教材。依据教学大纲，我把第二课时的重点定为：知道球幕电影的特点，激发学生热爱科学的兴趣。考虑到课文内容与学生生活有一定的距离，就以“抓关键句，与一般电影比较体会”为突破口，增加学生的感性认识，以利于学生学习课文。

　　二、说教法

　　1、组织充分而有效的读书法。在课堂上，剔除喋喋不休的分析，舍弃无休止的提问，删除颠来倒去的讲解，有的是贯穿教学全过程的朗朗读书声。在学习第3—7节时，我以“球幕电影有什么特点?与一般电影有什么不同?”这两个问题统领整堂课，给学生读书的时间和空间，学生通过默读，边读边悟，给足学生读书的时间和空间，重视学生主体意识的培养，将能力的训练与学生自主的实践、感悟有机结合。

　　2、《新型电影》是一篇有科技含量的文章，农村的孩子一般都无缘亲自观摩此类高新产品，对球幕电影的认识是有限的。本堂课中我有机穿插了一部分简介内容，老师在这里作为一名讲解员的身份参与其中，一方面融洽师生关系，体现师生互动，另一方面适时补充课外知识，使学生对球幕电影的特点了解得更为透彻，加大了课的容量。

　　三、说学法

　　重视学生的表达训练。语文教学中重理解轻表达的现象由来已久，似乎很难克服。本堂课，我竭力摆脱这种桎梏，阅读中穿插表达，表达中结合阅读，真正做到吸收与表达紧密结合。儿童的阅读活动，离不开固有的生活经验，离不开联想。儿童对于课文中的信息，只有在他的记忆储存中能够找到相似的信息组块后，才能够进行匹配与识别，从而理解这部分内容。在第3—7节的教学中，我设计了这样一个问题“球幕电影与一般电影有什么不同?”通过读读、划划，并说说的一系列活动，不仅理解了课文的内容，又为学生提供了一个重新组织语言的机会，最后，我又设计了“以球幕电影是一种新型电影”为开头的口头作文训练，介绍球幕电影，引导学生多角度、全面地思考，既培养学生的口头表达能力，又是对当堂所学知识的反馈。

　　四、说作业

　　作业是课堂教学的重要组成部分和延伸，但如今作业重量轻质，重书面轻口头，重知识轻能力，这不仅违反了作业本意，也挫伤了学生作业的积极性。这里我设计了两项作业，一是让学生选择自己最喜欢的内容背诵，让他们自主选择作业，把做作业的主动权交给学生，二是口头讲述球幕电影的特点，让学生转换角色，提高说的兴趣，又为了把说落实到实处，请家长把学生讲述的内容记录在自学本上，便于老师检查和评价。