一年级下册语文人教版教案
作为一名默默奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的一年级下册语文人教版教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
第一课时
（一）、提出本课学习任务
1、谈话导入：你们喜爱猜谜语吗？谁来说个谜语让大家猜一猜？
刚刚的同学说出来让大家猜的局部叫“谜面”，你们猜出来的答案叫什么？（谜底）
2、今日教师给大家带来了三个字谜，想猜一猜吗？
（二）、学第一个谜语
小黑板出示第一个谜语：
1、读谜面：
（1）、请同学们轻声读读，遇到不熟悉的字就借助拼音熟悉它。
（2）、谁会读这条谜语了？教同学们读一读。
2、理解意思：这条谜语说的是什么意思？请同学们表演一下。
（1）、需要几个人表演？为什么？应当怎样站？
（2）、谁读“一个人”？谁读 “两个人”？“一人在前两人跟”该谁读？“团结起来力气大，人多谁也不离群”又该谁读？该怎样表现？
3、猜谜底：
（1）、谁来猜猜谜底？说说你为什么要这样猜？
（2）、我们来看看谁猜得对呢？（出示大苹果上的谜底）评一评谁说得最有道理，就把大苹果嘉奖给谁。
（3）、哪些同学猜错了，说说你猜错的缘由。
（4）、多有意思的字谜呀！让我们再来读一读吧！一边读，一边回想谜底是怎样猜出来的。
4、你在读字谜时熟悉了哪几个字？教大家读一读。
5、总结猜谜方法：其次个谜语就要来了，让我们想想怎样把谜语猜出来吧。（小黑板出示：动脑筋，猜谜语＜.＞，谜底藏在谜面里。认真观看抓特征，结合起来想认真。师领读。）
（三）、学其次个谜语
1、出示其次个谜语，自读。小教师教读。
2、逐句读读猜猜。
（1）、读了第一句想到了什么？
（2）、你可以做个什么手势表示“相遇”呢？“起凉风”是什么时候？读到“左右相遇起凉风”时你怎么想？
（3）、什么喜爱准时雨？什么最怕水来攻？
（4）、连起来想想，猜猜谜底。
3、揭晓谜底“秋”，看看猜对没有。从哪些词语可以确定左边是“禾”字？嘉奖大苹果。
4、再来读读这个成语，回想一下猜谜的过程吧。
5、在这则谜语中熟悉了哪些生字？
6、再跟教师念念猜谜语的儿歌。
（四）、学第三个谜语：有信念猜出第三个谜语吗？
1、用小黑板出示经过教师改编的第三个谜语：有“言”相互敬重，有“心”令人感动，有“日”万里无云，有“水”纯洁透亮。
借助拼音读读。
2、小教师带读。
3、我们来看看谜语说了什么。提示理解词语：“”、“相互”、“令人感动”、“万里无云”、“纯净透亮”。
4、你怎样来猜这个谜语？
（1）、点拨出示：情、清、请、精、晴、睛，你发觉了什么？再读谜语，你又想到了什么？
（2）、猜到谜底了吗？怎么猜出来的？随学生答复板书。
（3）、嘉奖大苹果。
4、改动谜语，与书上全都。读一读。有什么发觉？喜爱哪种说法？领读这则谜语。
5、在这则谜语里学了哪些生字？小教师教读。
（五）、读课文
这三个谜语好玩吗？课后，你准备说给谁来猜一猜？
翻开书，读读课文，认认生字，看看这节课的收获大不大。
（六）、教学效果测评
1、熟读三个谜语，能记住，说给爸爸妈妈听。假如他们猜不出来，就告知他们该怎样猜。
2、读读词语，喜爱这些词吗？
读读句子，发觉了什么。（来、至、到的意思差不多。）
（七）、拓展性学习：感知以谜破谜
1、读短文，不熟悉的字请教别人。
2、感觉这件事好玩吗？想想可以怎样和小伙伴做嬉戏。（选择谜底一样的谜语。）
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