部编二年级语文上册教案
作为一位不辞辛劳的人民教师,总归要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编帮大家整理的部编二年级语文上册教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
教学目标:
1、认识“牢、记、雀、锦”等13个生字;会写“歌、丛、深”等10个字。
2、认识动物,培养关爱和保护动物的意识。
3、朗读课文,能读出儿歌的节奏;能边拍手边背诵。
4、了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。
教学重点:
1、识字、写字。
2、了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点;
3、熟读课文,能边拍手边背诵。
教学难点:了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。
教学准备:课件,生字卡片,生词卡片
教学方法:引导,讲解,鼓励,启动,合作法
学习方式:自主学习,合作学习,交流学习,讨论学习
教学过程:
一、展示图片,谈话导入,揭示课题
1、课件展示动物图片,引导学生说说认识其中的哪些动物,告诉学生这些动物就藏在今天要学习的课文中。
2、揭示课题,板书“拍手歌”,学生齐读。
3、认识“拍手歌”。拍手歌就桥淖攀炙卸恋亩琛
二、初读课文,整体感知
1、学生听录音,感受读课文的节奏,数一数课文有几个小节。
2、学生自由读课文,圈画生字,注意读准字音,读通句子。
3、同桌互读,纠正字音。
牢、记、雀、锦、雄、鹰、翔、雁、丛、深、猛、灵、休
三、细读课文,借图识记
1.画一画,找一找。
引导学生自己画一画、找一找课文里提到了哪些动物,然后交流。
交流的过程中,教师根据学生的交流出示第一组词语:“孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、百灵、猛虎、熊猫”。
认读后重点指导认识“隹”。先让学生观察“雀、鹰、雁”字形的相同之处,然后演示“隹”的字形演变过程(详见“教学资源”),让学生知道带有“隹”的字与鸟类有关。最后拓展识字,让学生说说还知道哪些部首是“鸟”或“隹”的字。
2.读一读,选一选。
这一环节主要学习第二组词语:“牢记、飞翔、丛林”。教师可以出示如下练习牢记飞翔丛林
大家要注意,(xx)深处有猛虎。
雄鹰在蓝天上(xx)。
学过的生字大家一定要(xx)。
练习之后再出示“记、己”进行对比,出示“牢、翔、丛”三个字,练习组词和用词语说句子,看谁用得准确。
3.认识“深、处、休”
4.“开火车”认读,巩固识记。用卡片出示要求会认和会写的两类字,采用开火车、同桌互读、小组赛读等多种形式加以巩固。再认字的时候,将生字放在词语里,再把词语放到课文的句子里,再结合着理解句子、结合句子内容说话,将字词句运用整合起来。
5.自由读文,巩固生字。
四、拍手游戏,品读课文
1.学生自己拍手读课文,要求注意朗读的节奏。
2.同桌拍手互读。
3.全班拍手对读;教师引读。如教师读“你拍一,我拍一”,学生读“保护动物要牢记”,体会诗歌的节奏。
五、整体把握,练习说话
1.引导学生默读课文,想一想:第一小节和最后一个小节讲了什么道理。
2.学生思考后交流。
3.让学生抓住文中动物的特点练习说话,交流对动物的了解,升华情感。
(1)先说说自己对课文中动物的了解,可以从不同的角度去说。
(2)让学生模仿例句,用一句或几句话夸夸它们。在说完整话的基础上,要求学生能够说出动物的特点来(详见“教学建议”)。
六、指导书写
1.出示会写字。
歌、丛、深、处、六、熊、猫、九、朋、友
2.指名认读,口头组词。
3.分类识记,了解字形。
左右结构:歌、深、猫、朋
上下结构:丛、六、熊
半包围结构:处、友
独体字:九
4.观察它们在田字格中的位置,注意关键笔画的书写。
5.教师示范,学生书空。
6.学生练写,教师巡视,个别指导。
7.师生赏评,练习改进。
七、拓展小结
1.总结全课:
这节课,我们认识了好多动物朋友,也了解了它们的生活特点。
动物和人类一样,都是大自然的孩子。我们要和动物和谐相处,爱护它们、保护它们,共同拥有美丽的大自然。
2.拓展延伸:
课后搜集其他内容的《拍手歌》,准备在后面的学习中交流。
八、作业练习
1.熟读课文。
2.找一找,说说每组加点的字有什么相同之处。
3.把今天学过的内容讲给家人听。
板书设计
3、拍手歌
我们要爱护动物。
教学反思:
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