四年级语文教案：尊严

四年级语文教案：尊严

　　作为一位兢兢业业的人民教师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编帮大家整理的四年级语文教案：尊严，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　目标：

　　1.认识本课6个生字，学写14个生字。

　　2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3.从描写年轻人神态、动作、语言的句子里体会到年轻人自尊的品格，从中感受“自尊者自立”的道理

　　重难点：体会什么是真正的尊严，学习通过描写人物外貌、动作的语言，表现人物的品质。

　　第一课时

　　一、导入

　　每一个人，不管身份地位如何，都希望得到别人的尊重，也就是说每一个都有自己的尊严。（板书课题）

　　本文讲了石油大王哈默年轻时的一件事，从他的行为和做法中，会给我们很多启示。

　　二、自学

　　1、简单介绍石油大王哈默。

　　1898年生于美国纽约，美国西方石油公司的董事长，是一位颇具传奇色彩的人物．．．．．

　　2、自读课文

　　·初读课文，要求自学生字，理解词义，读通课文。

　　·质疑问难。在有问题的字词句旁作上记号。

　　·想一想，课文主要讲了一件什么事？

　　三、初步感知课文内容

　　1.检查生字新词的认读和理解。

　　多音字：逃难难过

　　2.师生共同解决部分疑难问题。

　　3.指名分节朗读课文。

　　4.指名概括课文的主要内容。

　　（短文只要写了一个逃难的年轻人，在饥肠辘辘的情况下，没有接受人们送给他的食物，而是执意用自己的劳动，换取了食物，赢得了做人的尊严）

　　第二课时

　　一、深入朗读，品味词句

　　1.要求学生边读书，边画出：

　　描写小伙子神态的句子：“这个年轻人的目光顿时灰暗了”；

　　描写年轻人动作的句子：“他的喉咙上下动了动”“年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来”；

　　描写年轻人语言的句子：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物”......

　　2.引导学生结合上下文理解这些句子，从内容上体会思想。

　　3.从描述中看，这个年轻人是个怎样的人？他是怎么想的？

　　二、点拨，揭示中心

　　1.讨论：年轻人的表现令人钦佩，更引发了我们的思考，他为什么要这么做呢？

　　2.齐读课文最后一个自然段。

　　提问：这个年轻人是谁？是什么使他从一无所有，到拥有一笔让所有美国人羡慕的财富呢？

　　引导学生深入体会诚实的劳动和做人的品质是多么重要。它能成就人的一生。

　　结合自身实际，谈感受

　　鼓励学生从小就要有自尊心，无论什么时候都要靠自己的诚实劳动来获取自己想得到的东西。

　　三、指导朗读

　　1.自由读。

　　2.指名读。

　　3.分角色读。

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