语文教案

时间：2024-07-10 10:27:19 教案我要投稿

语文教案集锦【6篇】

　　作为一位兢兢业业的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家整理的语文教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

语文教案集锦【6篇】

语文教案篇1

　　教学内容：鲸

　　教学要求：

　　1、了解鲸的形体特点、种类、进化过程和生活习性，培养学生对科学研究的兴趣；

　　2、理解课文内容，体会作者表达的思想感情；

　　3、学习运用列数字、打比方、作比较等表达方法写简单的说明文。

　　教学准备：鲸进化的图片，和VCD；投影

　　教学过程：

　　一、板书课题

　　今天我们继续学习22课，齐读课题。

　　二、导入新课

　　通过上节课的学习，我们对鲸有了初步的认识，那么你能告诉大家鲸可以分哪两类吗？（须鲸、齿鲸）

　　齐读课文第三自然段。

　　接下来，我们继续看课文还向我们介绍了哪些知识。

　　三、学习课文

　　（一）第一自然段

　　作者一上来就向我们介绍了鲸的什么特点？（体形大）

　　请大家读读课文，找找课文中哪些句子可以说明鲸的体形大的？

　　根据学生回答，指导归纳说明方法并指导朗读。

　　过渡：除此之外，作者还向我们介绍了鲸的生活习性，现在就请大家以小组为单位，每组选择一个你们最感兴趣的部分，根据刚才的学习方法展开学习。

　　（二）学习第四——七自然段

　　1、示学习要求：认真读课文，想想作者介绍了鲸的什么特点，他是怎样介绍的？

　　2、生自学。

　　3、汇报交流：哪组先来说，你们一组都读懂了哪部分的内容。

　　吃食

　　（1）须鲸和齿鲸在吃食上有什么不同？从中你体会到鲸吃食有什么特点？（食量大）

　　（2）作者用到了哪些说明方法？

　　（3）分男女生读课文。

　　呼吸

　　（1）鲸呼吸时有什么特点？（用肺，喷水柱）运用了什么说明方法？

　　（2）不同种类的鲸喷出的形状也不一样

　　（3）画一画鲸呼吸时喷出的水柱。出示学生的画，判断说明原因，用上“因为……所以……”说一句话。

　　（4）师引读。

　　睡觉

　　（1）鲸睡觉时是什么样子的？（聚、头朝里、围成一个圈）

　　（2）出示鲸的图片，指明上台摆败看。

　　（3）对鲸睡觉的样子感兴趣的同学站起来读。

　　生长

　　（1）通过这一段你学到了哪些知识？

　　（2）作者用到了哪些说明方法？

　　（3）齐读课文。

　　（三）学习进化过程

　　你们知道吗？很早以前鲸并不是这样的？出示鲸的'进化图片，师做一个简单的介绍，那么是什么原因造成的呢？请大家读读课文，找找（陆地——浅海——海洋）

　　鲸的进化经过了很长的时间，从哪些词可以看出，指导朗读。

　　默读全文：说说为什么鲸不是鱼类而是哺乳动物？

　　四、片段练习

　　通过课文，我们了解了鲸的体形、进化、生活习性方面的知识，课前大家也收集了不少知识，如果你是鲸，最想向大家介绍哪些方面的知识。

　　我们就来写一写

　　投影出示：

　　鲸的自述

　　大家好，我叫鲸，来自大海深处。

　　从你所收集的资料中，选择一个方面进行介绍，注意运用适当的说明方法，将特点介绍具体，详细。

　　学生练笔。

　　出示学生作品，集体评讲。

语文教案篇2

　　教学目标

　　1、通过玩气球，感受反冲力的作用和方向。

　　2、安装反冲力小车，进一步了解反冲力的作用、方向和产生原因。

　　教学重点

　　学生对反冲力的作用、方向的认识。

　　教学难点

　　1、解释气球推动小车的原因。

　　2、启发学生学会分析比较。

　　教学准备

　　1、每组学生：小车、气球、棉线、塑料管等；课前收集有关运用反冲力的资料。

　　2、教师准备：有关喷气式飞机、火箭的图片或影像资料。

　　教学过程

　　一、玩反冲力气球

　　1、教师拿出吹足气的气球请学生说说：如果老师一松手气球会怎么样？

　　2、学生用同样的方法玩气球。

　　3、玩过以后讨论：你们的气球是怎样运动？是什么力使气球运动？

　　4．我们能想办法让小球沿一个方向运动吗？学生讨论。

　　5．利用材料：一根光滑的'细长绳、两个回行针、棉线、带塞子的气球。学生动手实验。

　　二、安装反冲力小车

　　1、如果我们把气球装在小车上，那它能推动小车运动吗？

　　2、学生按自己的方法将气球固定在小车上，并试着让小车运动起来。

　　3、交流小车运动情况：你们的小车是怎样运动的？解释一下气球推动小车原因？

　　4．再次实验。

　　提出新的实验要求：

　　·把手靠近气嘴处，感受气体是怎样冲出来的。想想气体冲出的方向与小车运动的方向有什么不同。

　　·调换气球固定的方向，观察这时小车运动的方向有什么变化。

　　5．交流实验的发现和体会。

　　6．归纳：像气球这样推动小车的力叫做反冲力。小车是靠反冲力运动的。

　　三、了解反冲力的应用

　　1、反冲力能推动小车运动，那大家还知道哪些物体是靠反冲力运动的？

　　2、请搜集到资料的学生向大家介绍有关内容。如：

　　·节日燃放的烟花等。

　　·喷气式飞机：机内的喷气发动机，把汽油或煤油燃烧时产生的大量气体，从发动机的喷气口快速向后喷出，飞机受到反冲作用快速向前飞行。

　　·火箭：火箭是我国最早发明的。现代火箭用高能物质做燃料，燃烧后产生大量的高温气体，连续不断地向后喷出，使火箭高速飞行。

　　3、教师播放火箭发射的影像资料。

　　4、分析比较：反冲力小车的启动与火箭的启动有什么相同和不同？

　　（它们都利用了反冲的原理，但是小车利用的是压缩空气的反冲力，火箭利用的是高温高压燃烧气体的反冲力）

　　四、

　　1、回忆学过的课中，我们使用了哪些动力使小车运动起来？

　　2、归纳，提升认识：说说小车只有在什么情况下才能运动起来？（小车只有在力的作用下才能运动起。）

　　3．课外收集：其它有关小车运动的力。延续研究兴趣。

语文教案篇3

　　【教学目标】

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、边读边体会夏夜的美，感受小伙伴之间的心灵美。

　　3、能把这个故事表演出来。

　　【教学重点】

　　有感情地朗读，体会小伙伴们的心灵美。

　　【教学难点】

　　体会小伙伴的心灵美。

　　【教学用具】

　　多媒体课件，头饰。

　　【教学过程】

　　一、引入

　　师：小朋友们，夏天马上就要到了，夏天晚上的星空格外美丽，想不想一起去看一下呀?

　　(播放夏夜的星空 flash，配乐)

　　师：看到这样的情景，你想说些什么呀?

　　生：夏夜多美!

　　二、新授

　　师：对啊，夏夜多美啊!

　　(板书课题)

　　1、那谁能把这个题目也美美地读一遍呢?

　　(学生有感情地读)

　　师：通过你的朗读，老师感觉到了夏夜真的很美!在那么美的夏夜里，你想不想听一个小故事呢?听的时候有个要求：故事中讲到了谁?

　　(播放课文录音)

　　(听完后)

　　师：谁来说说看，故事中讲到了谁?

　　(睡莲蜻蜓萤火虫蚂蚁)

　　2、师：小朋友们能把这些小伙伴一个不漏地说出来，可见刚刚大家听得非常仔细。其实啊，这个故事就在我们的课文里，你们想不想自己把它美美地读一读呢?赶快打开课本，轻轻地读一读课文，读的时候思考：这个故事发生在什么时候、什么地方。

　　学生读。

　　师：谁来回答我刚刚的问题?

　　生：夏夜，在公园里。

　　师：从哪里看出来的，把它读出来。

　　生：第一段。

　　(课件出示第一段)

　　谁能把这句话读好?有感情地读。

　　师：那么安静的夜晚，突然传来了一阵呜呜的哭声，是谁啊?

　　(蚂蚁)

　　对啊，蚂蚁把刚闭上眼睛的睡莲姑姑惊醒了。到底是怎么回事呢?请你读一读(2～7段)，读完后轻轻地告诉你的同桌。

　　学生读。

　　师：到底是怎么回事呀?

　　(小蚂蚁不小心掉进池塘，睡莲姑姑弯弯腰让他爬上来)

　　(弯腰，让蚂蚁爬上去)做一做弯腰的.动作。这里有他们的三次对话，首先我们来看第一次：

　　(课件出示)

　　⑴ 先请学生自己读一读：

　　师：在你读的过程中，你读懂了些什么呢?

　　(睡莲：关心蚂蚁。蚂蚁：掉进池塘，很着急)

　　师：如果让你在括号里填上一个合适的词语，你会填什么?

　　(关心、着急)

　　你能不能带上这种语气读一读?

　　(生读，读出关心、焦急的语气，老师引读)

　　分男女生读，教师引读。

　　⑵ 师：听了小蚂蚁的话，睡莲又是怎么说的?(出示第二组对话)我们一起来看一下：

　　谁能把它读好?

　　(指名读)

　　重点读出蚂蚁的感激之情。

　　⑶ 看到这么懂事的小蚂蚁，睡莲姑姑忍不住邀请小蚂蚁住下了。

　　(出示第三组对话)

　　谁能读好?

　　(指名读)

　　你能不能把这种表情读出来?

　　分男女生朗读。

　　⑷ 师：当他们正在着急的时候，蜻蜓和萤火虫也过来帮忙了，他们是怎么帮助小蚂蚁的呢?先自读8～13段，然后分四人小组演一演：一个念旁白，其他各演睡莲、蜻蜓、萤火虫，要有感情。

　　(小组练习)

　　全体演一演(老师读旁白，其他分三组演)。

　　⑸ 师：就这样，蜻蜓飞呀飞……小蚂蚁到家了。

　　(出示第14段)

　　请小朋友们把这段话一起读一遍。

　　下面老师读前半句，后半句由小朋友来读(引读)。

　　除了课文中写的，你还知道吗?

　　青青的( ) 绿绿的( ) ( )的( )

　　⑹ 再齐读14段：

　　师：星星看见了，高兴地眨着眼睛，你知道星星为什么那么高兴吗?

　　(看到他们都那么热心地帮助小蚂蚁，星星能不高兴吗?)

　　如果你就是天上那颗星星，你会说什么呢?

　　⑺ 师：小伙伴们帮助了小蚂蚁，小蚂蚁顺利到家了，蜻蜓和萤火虫也回家了，公园里又静悄悄的。啊，多美的夏夜呀!

　　(出示句子)

　　师：那么，这个夏夜美在哪里?

　　(风景，小伙伴们互相帮助，他们的心灵更美)

　　师：你能不能通过对这句话的朗读，把这种美表达出来?

　　(配乐)

　　三、表演

　　1、师：你最喜欢故事当中的谁? 请你把它说的话读一读。

　　(学生练习)

　　师：下面老师读旁白，你喜欢谁就读谁的话。明白吗?

　　(分角色读)

　　2、现在请小朋友分四人小组演一演，配上动作，待会请小朋友上前面表演。

　　先请四个人上前，老师读旁白。

　　再请四人个，学生读旁白(演好后再评一评)。

语文教案篇4

　　课前准备

　　圆纸片、剪刀、胶水、尺子

　　一、谈话导入，揭示课题。

　　1、出示用纸剪成大小不等的圆形、半圆、大半圆、小半圆的纸片：大家看，这是什么？

　　2、媒体出示图形：这些大小不一的圆纸片可神奇了，你们看，这个小朋友拼成了哪些有趣的图形？（小兔、小熊猫、小猪）

　　3、你会用它们拼图吗？一起大声说。揭题：我会拼图

　　二、引导观察，梳理条理。

　　课件演示：听听小男孩介绍小白兔是怎么拼成的？

　　(可以按拼图的先后顺序介绍，也可以按小动物的身体结构介绍）

　　三、发挥想像，练习拼图。

　　1、除了小男孩拼出的这几个小动物外，大家开动脑筋想想，用圆纸片还能拼什么？

　　（我能拼……我会拼……）（可以是动物、植物、玩具、建筑、食物、日用品，表扬能想出不同图形的学生。）

　　2、使出圆纸片，自己动手把自己喜欢的图形拼出来，在拼图的时候，学习小男孩一边拼，一边说说是怎么拼成的。

　　3、生自由拼图，边拼边说，老师巡视指导。

　　四、讨论交流。

　　1、四人小组互相交流：按照一定的顺序说说自己拼的是什么，是怎么拼成的'，大家互相评一评，不理解的可以问一问。

　　2、组推荐一幅最好的作品，让我们一起看看他们的作品，听听他们的介绍。（我们拼的是……我们先……再……然后……最后……）

　　3、评一评拼得好和说得好的同学。（学生自由发言，老师引导点拨）

　　五、课堂小结。

　　这节课，小朋友又聪明又能干，用圆纸片拼成了各种各样可爱、美丽的图形，还学会了怎样向别人介绍自己的作品。大家拼得好，说得好，回家后你就自己拼的图形介绍给爸爸妈妈，好吗？

　　板书设计：

　　我会拼图

　　我拼的是……

　　我先……再……然后……最后……

语文教案篇5

　　知识与技能：

　　1、理解故事内容、理清文章思路

　　2、引导学生从人物语言、举止上去把握人物内心的精神世界

　　3、培养学生浏览、筛选、处理信息的能力

　　过程与方法：能过“自主——合作——探究”，让学生体验合作探究学习的乐趣

　　情感、态度、价值观：

　　1、引导学生形成正确、有意义的人生观、价值观

　　2、激励学生超越自我，实现梦想

　　教学重难点：

　　重点：

　　1、引导学生从人物语言、举止上去把握人物内在的精神品质

　　2、如何实现自己的梦想

　　难点：

　　引导学生正确认识自己的责任

　　a)整体感知

　　●请一名同学介绍瑞恩，教师做适当的补充。

　　●快速浏览全文，简要概括瑞恩为实现自己的梦想都做了些什么？

　　b)合作探究

　　●文中是从哪些方面刻画瑞恩这一形象的？

　　●并结合自身谈一谈你从瑞恩身上得到了哪些启示。

　　c)思维拓展

　　●一个六岁的孩子，对自己的梦想为什么会如此执着？是什么力量在支撑着他？在我们的身边有没有这样感人的人和事？

　　●谈自己的梦想，如何实现自己的梦想，你希望你的家人、朋友如何对待你的梦想。以小组为单位，准备一分钟演讲。

　　d)课堂小结

　　●学生小结

　　●教师总结

　　通过本节课的学习，文中的主人公瑞恩让我们的思想、灵魂受到了极大的震撼，我们的国家、我们的民族要强盛，需要几代人的不断努力奋斗，同学们让我们以瑞恩那样的人为榜样，做一名有理想、有责任心、有爱心的新世纪的中学生。、有感情、熟练地朗读课文。

　　2、理解故事内容，理清文章思路。

　　3、能够感悟并有所启示。

　　教学重点及难点：

　　体会瑞恩的爱心、同情心、学会关心他人。

　　教法：

　　互动参与

　　课时：

　　一课时

　　教学过程：

　　一导入

　　今天我们来学习《瑞恩的井》，这是生活在加拿大一个普通家庭的一个普通男孩身上的故事，首先让我们了解一下故事的内容。

　　二自主学习

　　募捐mùjuān草棚péng羞怯qiè水泵bèng

　　登载zǎi擦cā罐guàn

　　三合作学习

　　（一）自由朗读课文，初步感知课文

　　1、学生交流对课文整体感受（理解故事内容，理清文章思路）

　　2、根据文章的内容、写法设问，质疑解难

　　（二）重点分析人物的思想性格，学生点评。

　　找出描写瑞恩言行的句子，说说他是一个怎样的孩子？

　　瑞恩：富有爱心，具有超人的毅力，恒心。（例子略）

　　四探究学习

　　1、“我希望非洲每个人都能喝上干净的水”这句话有什么意义？

　　这句话在文中出现了两次，既是瑞恩决定攒钱的`原因，也是瑞恩能实现自己的梦想的精神动力，是贯穿全文的一条线索，进一步表现了瑞思的真诚，无私，没有国界的爱。

　　2、瑞恩的行为让我们认识到了一个什么样的真理。

　　五回顾反思

　　1、请学生谈本节课的收获。

　　2、如何看待给瑞恩以极大支持的妈妈。

　　3、瑞思实现了自己的人生价值，那你的梦想是什么，又如何实现呢？

语文教案篇6

　　【教学目标】

　　知识与能力：正确辨别文中的难词难句，用比较的方式理解部分实词的古今异义，用文白对照的方式把握某些句子的意思；正确理解“其”“则”“未始”等文言虚词，在朗读中体会“之”“也”“而”等虚词的作用。

　　过程与方法：体会本文借景抒情、融情于景的艺术特色。

　　情感态度与价值观：感悟古人遣词造句之美，想像作家笔下山水之美，进而陶冶情操，提高自己的审美能力，练就一双善于从自然中发现美的眼睛。

　　【教学重难点】

　　1．学习在比照与映衬中写景的特点。

　　2．体会作者所表达的思想感情。

　　【课时安排】1课时

　　课前延伸

　　一、识记字音

　　僇（）榛莽()施施而行()惴栗()()斫()衽席()岈然洼然()颢气()蹙()茅茷()引觞满酌()()

　　二、知人论世

　　柳宗元（73－819），字子厚，唐代河东（今山西省永济）人，人称“柳河东”。晚年贬为柳州（今广西柳州）刺史，故又称“柳柳州”。他是唐代杰出的思想家、文学家，与韩愈同为当时古文运动的领袖，同是“唐宋八大家”之一。贞元九年（793），柳宗元进士及第。公元805年，他参加了以王叔文为首的'政治集团，升任礼部员外郎，积极从事政治、经济、军事等方面的改革。但为时不久，就在其政敌联合反击下而失败，受到残酷迫害，先是被贬为永州（今湖南省永州市）司马；十年之后，又改任为柳州刺史。柳宗元在中唐的文坛上与韩愈齐名。他能诗善文，成就很高。他的散文包括论说、寓言、杂文和游记等类，文笔犀利，含义深刻，形象生动，气势奔放。就游记而言，他是唐代一位集大成的刻画山水的能手。一方面，他通过自己敏锐的观察，深入的体会，运用简洁概括、鲜明生动的语言，精细而准确地把那些易于被人忽视和遗忘的自然景色画图般地再现出来，给读者一种亲临其境的真切之感；另一方面，他在描写山水木石、鸟兽虫鱼的声色动静时，往往将自己横遭贬谪、饱受压抑的境况渗透在里面，达到情景交融的地步，从而曲折地反映了中唐黑暗的社会现实。他的作品收入《柳河东集》。

　　三、写作背景

　　永贞元年（805）八月，王叔文集团的政治革新失败。柳宗元因为参加其中，九月，被贬邵州刺史，十一月，加贬永州司马。当时同时被贬为远州司马的还有：刘禹锡、韦执谊、韩泰、陈谏、韩晔、凌准、程异。这就是有名的“八司马”事件。在政治理想破灭后，三十三岁的柳宗元开始致力于文学词章的转变。“永州八记”就是他被贬永州之后的作品。作者深处穷荒之地，闲暇之余，纵情山水。同时又从美好的自然山水中“发现和认识了自身的美好情操与价值，坚定了人生信念和社会批判意识”。《新唐书·柳宗元传》有记载：“既窜斥，地又荒疠，因自放山泽间，其堙厄感郁，一寓诸文。”本文写于元和四年（809），借景抒情，流露出了作者不满于远贬僻处的思想感情。同年还写作了“永州八记”中的《钴鉧潭西小丘记》《至小丘西小石潭记》。

　　四、整体感知

　　全文的思路结构：

　　第一段：永州泛游

　　第二段：写作者对西山的发现以及引导出自己精神上的新境界

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