小学数学教学工作计划经典2篇
日子如同白驹过隙，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，是时候开始写计划了。好的计划是什么样的呢？以下是小编为大家整理的小学数学教学工作计划，欢迎阅读与收藏。
小学数学教学工作计划1
一、教学目标
1.使学生了解圆柱和圆锥及其特征，并能计算它们的表面积和体积。
2.使学生了解复式折线统计图的制作和应用，并能根据统计图进行简单的分析和比较。
3.使学生理解比例的基本概念和性质，并能够运用比例知识解答简单的应用题。
4.通过巩固和加深小学阶段的数学知识，培养学生的灵活计算能力、思维能力和空间观念，并提高解决实际问题的能力。
二、单元教学目标
1.圆柱和圆锥：
学生将认识圆柱和圆锥的特征，以及圆柱的底面、侧面和高，以及圆锥的底面和高。
2.学生将理解求圆柱侧面积和表面积的计算方法，并能应用公式计算。
3.学生将理解求圆柱和圆锥体积的计算公式，能够运用公式计算体积容积，并解决简单的`实际问题。
4.学生将结合圆柱和圆锥的教学，进行观察、操作、猜测和估计。
5.学生将培养初步的分析、综合、比较、抽象以及概括和简单的判断、推理的能力。
6.学生将培养观察和认识周围事物中的形体特征的兴趣和意识，并初步学会运用数学知识和方法解决一些简单实际问题。
简单统计：
1.学生将认识复式折线统计图的特点和作用，能够完成制作复式折线统计图时的描点、连线等工作。
2.学生将能够根据绘制的统计图进行一些简单的分析。
3.学生将进一步认识统计的意义和作用，并渗透统计思想。
比例：
1.学生将理解比例的意义和基本概念，并能解答比例运算。
2.学生将理解正、反比例的意义，并能正确判断成正、反比例的量，以及应用比例知识解答比较容易的应用题。
3.学生将能够运用比例知识，求解平面图的比例尺，并根据比例尺求解图上距离和实际距离。
1、采用比例教学法，进一步启蒙学生辨证唯物主义观点。
2、对于基础知识，使学生系统、牢固地掌握整数、小数、分数、百分数、简易方程、比和比例等知识，培养学生进行四则运算和解方程的能力，以及使用简便算法合理、灵活计算的能力，还要让学生养成检查和验算习惯。
3、加强计量单位的学习，让学生牢固掌握单位间的进率，能够正确变换名数，并能简单进行估算和应用。
4、扩展学生的空间观念，让学生深入理解几何形体的特征，掌握周长、面积和体积的计算方法，以及简单的画图和测量技能。
5、让学生掌握统计知识，能够看懂和绘制统计图表，计算平均数问题，并利用统计图表和平均数进行简单的分析和比较。
三、本册教材的重点、难点
1、学生需要认识圆柱和圆锥，理解它们的特征；学会计算圆柱的侧面积和表面积，并了解体积的推导过程。
2、加强学生的统计理解，让学生能够看懂复式折线统计图，根据统计图中的数据分析问题，理解统计思想和方法。
3、让学生理解正比例和反比例的概念，并能运用比例知识解答应用题，同时加强整数、分数运算和比例之间的联系。
4、进行系统的整理和复习，使学生巩固和加深所学的数学知识，提高计算和解答应用题的能力，达到小学数学教学的预定目标。
四、班级情况简析及措施
五、教学措施：
上半年小学数学十二册教学进度安排表
单元教学内容 课时起 迄 日期 主备人 具体练习 备注
一期初复习 2 季昌梅
二、圆柱和圆锥 10
圆柱 5 李春辉 练习1
圆柱 5 张廷月 练习2
圆锥 2 李进 练习3
观察与测量 1 潘新成 实践活动
第二次复习-潘新成
三个简单的统计学练习-潘红健，第四个练习题
第四章：比例12
1. 比例的定义和基本性质，由李进和潘新成完成。结果是42.27。
潘红健完成第六个练习题
练习题7
2. 正比例和反比例的定义和意义由郑广俊完成。完成第8-9个练习题。
3. 比例的应用题由曹新年完成，结果为23.9。完成第10个练习题。
第二次复习23.13-------3.14曹新成P55-56
单元测试13.15-潘新成
第五章：总复习313.16-4.30
1. 整数和小数：潘乾完成第11个练习题，张廷凤完成第12-13个练习题。
2. 简易方程由何希兵完成，第14个练习题。
3. 分数和百分数由季昌梅和李春辉完成，第15个练习题。
4. 量和计量由张廷月完成，第17个练习题。
5. 几何初步知识由张东升完成，第18-19个练习题。张建军完成第20个练习题。
6. 比与比例由田峰完成，第21-22个练习题。期中考试还有1天。
7. 简单的统计学由田峰完成，第23个练习题。
小学数学教学工作计划2
一、指导理念
认真贯彻市教育工作会议的要求，积极推行集团化办学模式，坚持“追求卓越，突出特色，秉持书香，加强集团治校”的教育发展思路，致力于打造“书香之都，精进北小，优质北小，幸福北小”，努力开创城北小学教育集团的新阶段。
二、目标任务
1、建立独特的教科研模式，全方位提升教师的科研意识和科研能力，为推进教学科研工作带来新的突破。
2、加强骨干教师的培养，打造高素质的和谐、发展的数学教师团队。
3、积极参与市教研室和学校的各项教学活动，通过科组教学研究活动提升质量和实施效果并争取荣誉。
4、加强教材、教法、学法的研究，开发有效、高效的课堂教学模式，迅速并持续提升机构的数学教学质量。
5、完善实施“情递交融，深刻高效”的数学学科策略，确保北小学数学课程既先进又富有活力，让学生在其中受益。
6、改进珠心算教学实验，为迎接无锡市、江苏省的珠算团体和个人教学比赛做好准备。
三、具体措施：
1、巩固教学常规。
(1) 抓好备课。
教师一周之前就要开始准备备课，精心准备每一个课时，基于年级组的备课必须有独特性，要考虑到不同教师和不同班级学生的特点。数学集体备课不能走过场，要突出教学目标、重难点，个性化备课要针对班级学生的特点制定不同层次的练习。
(2) 提高课堂活跃度。
学校注重深度推进和校本化落实“锐进”课堂模式，着力做好数学组“三课”研究，打造出优质的教育课程。首先，我们要夯实常态课，确立学生主体地位，让学生摆脱单调枯燥的教学方式，创造具有思考性的学习氛围，强化学生之间、师生之间的互动合作交流，确保学生充分练习。然后，我们致力于打磨精品课，通过集体备课、抽签上课、教师说课、同伴评课等流程，发挥集体智慧，深入研究，力求达成先进教育理念，获得优质高效的`教学效果。此外，我们还创新一系列示范课的展示活动，开展“骨干教师示范课”展示和其他的课堂研讨沙龙等活动，以便更多的教师和学生参与进来，推广“锐进”课堂文化。
除此之外，为了提高学生练习效果，教师要精选好题目，严禁“拿来主义”，教研组长要做好教研组练习安排的统一。同时，教师批改作业要及时认真，作业批改时坚决做到有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠，有效地提高学生作业反馈的矫正和评价水平。针对单元练习，我们要共同命题，保证练习的高质量，并在每次练习之后，找出普遍存在的问题，寻找对策。通过优质练习，不断提升各学科的教学质量。
此外，我们还要抓好勤奋辅导，给学生提供及时、充分的辅导和指导，帮助他们更好地掌握知识点，并且加强与家长之间的联系，共同为学生的成长保驾护航。
在本学期初，老师们应根据学生实际情况制定优化培养计划，选定合适学生进行科学指导，以提高学生知识面和灵活思维能力为主要目标，并提供专门的学习资源，满足特别聪明学生的需求。此外，老师们要主动建立“学困生”转化档案，了解差距的原因并采取因人而异、对症下药的方式辅导学生。通过有效的提优补差工作，力求班级学生的优秀率和合格率达到预期目标。
其次，探索高效课堂。
（1）加强培训提升教师素质。
老师们可以通过理论培训和课题研究等方式，提高自身的教育理论和专业知识水平，增强参与教科研意识和能力。鼓励骨干教师和教研科组积极参与，成为推进教师参与教科研活动的中坚力量。
（2）丰富教师活动促进教学提高。
本学期，科组和备课组的活动时间都为每两周一次。科组活动的形式主要有理论学习、观察、讨论、演示、交流等。备课组活动主要研究本年级教学内容重点和难点，解决教学过程中出现的各种问题。
（3）积极研究促进教学改进。
本学期，学校将强化教科研活动，营造良好的教育氛围。为此，学校将完善出台各科的“情智交融、深度高效课堂”操作方案，以确保北小的教学理念先进，方法新颖，课堂生动。这将包括以生为本，学为主体，注重精讲多练，采用层次分明的教学模式以及分类指导等理念。同时，学校也将积极倡导启发合作探究式学习，并优化信息交流的多向渠道。为了使课堂变得更加生动有趣，学校将提倡多激励鼓舞，扬长避短，多互动活跃，并充分智慧灵动。
教师将会被要求根据学生的不同特点开发出有针对性的校本资源。同时，教学内容也将结合学生的年龄特点和知识特点进行优化整合，以丰富课程内容，提高课堂效率和教学效果。通过各科目“情智交融、深度高效课堂”的研究，我们希望能够积极推进个人小课题的研究，以课堂为实践点，以问题为起点，以课题为生产力，以促进学校“情智交融、深度高效课堂”的深入发展。
三、突显学科亮点
学科活动是学科教学的延伸和拓展，是提升学生学科素养的有效途径。近年来，我们各学科组依据学科和学生年龄特点，认真策划和组织了丰富多彩的学科活动。通过这些活动，我们激发了学习兴趣，丰富了学科体验，强化了学科感受，实现了学科素养的提升。
（1）每日一题夯实基础。我们坚持每日一题的训练，以此建立学校的常态化提优机制。通过每日一题的训练，我们举办了学科小竞赛，以活跃学生思维，并创建了学校提优训练题库。此外，我们也为那些有余暇能力的学生提供了展示自我的平台，以比赛的形式推进教师对每日一题的重视，同时也激励了学生的学习兴趣。
（2）“数学周”活动提供展示平台。我们结合了数学特点和各类兴趣培养活动，设计出了以数学阅读为主的交流，以数学能力为主的计算、口算、思维竞赛等等活动。此外，我们还举办了数学广播，数学手抄报，以丰富活动的形式促进学生的数学思维发展，提升了学生的数学素养。
（3）学科竞赛形式丰富多样。我们举办了低年级口算比赛，中高年级计算比赛，聪明题比赛，小论文评比，数学报纸作比赛等多种形式的小型比赛，以赛促教、以赛促练，全面提升学生数学素养。
（4）珠算教学再创佳绩。我们注重了1年级到3年级珠算教学的监控，并尤其关注3年级学生的珠算学习管理。我们做好了充分的准备工作。在学期初，我们选拔了优秀的三年级珠算选手，进行了针对性培训，以做好参加省级珠心算比赛的准备。
四、每月工作安排
九月份
1、规划好开学常规工作，并进行检查。
2、协助上课教师备课，确保检查前的准备工作做好。
3、召开教研组长会议，讨论教学计划。
4、参加数学教师教研和备课组活动。
5、开展九月份的常规月考核工作。
6、组织数学阅读思维小比赛。
十月份：
1、举办低年级口算比赛和中高年级计算比赛。
2、常规考核，抽查备课情况。
3、举行数学组精品课系列活动，督促教师提高上课质量。
4、学校珠算交流展示活动。
5、开展六年级数学质量检测。
x月份：
1、开展期中质量调研工作，举行检测分析研讨会。
2、举行数学组精品课系列活动，包括说课和评课。
3、进行六年级质量检测和分析。
4、常规考核，抽查作业批改情况。
x月份：
1、组织数学周系列活动，提高学生对数学的兴趣。
2、常规考核，抽查提优补差辅导情况。
3、举行数学骨干教师优质课展示活动。
4、开展各年级期末复习研讨。
x月份：
1、精心组织数学期末测试和分析工作。
2、做好各教研组总结工作。
3、收集整理各类资料。
4、进行常规考核工作。
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