当前位置:语文迷>教学文档>教学计划> 英语小学教学计划

英语小学教学计划

时间:2024-06-21 14:47:03 教学计划 我要投稿

英语小学教学计划

  日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝,我们又将续写新的诗篇,展开新的旅程,该好好计划一下接下来的工作了!什么样的计划才是有效的呢?下面是小编为大家收集的英语小学教学计划,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

英语小学教学计划

英语小学教学计划1

  一、学生情况分析

  总的来说,学生是活泼的。有些学生学习积极,对学习英语有很强的兴趣,对学习英语有很强的自信。他们勤奋好学。因此,对于他们来说,英语基础知识需要进一步渗透,重点应该放在听说读写的要求上。拓展学生对西方国家的了解,充分培养学生在生活中使用英语的能力和习惯。然而,一些学生学习习惯差,不愿意学习英语。他们的听、说、读、写能力需要提高。

  二、教材的整体分析

  英语新起点注重英语知识的整体输入和整合,这是大量的知识。文中出现的话题涉及到生活的方方面面,非常当代,也很贴近学生的生活。学生可能很难添加音标、英文儿歌和少量语法。因此,在把握《新标准英语》的`基本概念时,要灵活运用教材,不断提高教学质量。

  三、教学目标

  通过学习,增强学习英语的兴趣,养成良好的阅读和写作习惯;培养学生学习英语的积极态度,使其在学习英语时树立自信心,自觉学习,形成初步的英语语感,语音语调打好基础,阅读流畅,准确把握书中重点内容;帮助他们用简单的日常语言交流。掌握所学的歌曲、圣歌等。同时,让学生了解中西文化的差异,培养爱国主义和世界意识。

  四、教学的重点和难点:

  焦点:

  1、提高课堂效率。

  2、养成良好的英语听说读写习惯。

  3、发音清晰,语调正确,文笔工整。

  4、利用所学的日常交流语言进行简单的日常交流,大胆发言,积极参与。

  难点:让英语基础差的学生提高听说读写能力,全面提高英语成绩。

  五、教学措施:

  1、认真备课,研究教材,进行有效的课堂教学,提高课堂效率,掌握课堂内容。

  2、及时批改讲评作业,并做总结,对差生给予及时指导。

  3、创设英语场景和环境,使学生在一定的英语语言环境中习得第二语言。达到“生活中的英语,生活中的英语”。

  4、鼓励学生大胆说英语,肯定自己的进步(尤其是英语基础差的),树立学生的信心,培养学生的阅读和写作习惯。

  5、教授圣歌和歌谣或短篇故事,以促进学生对多个单词和句型的记忆。充分利用教材中的课文,创造生动的场景,为学生提供用英语交流的机会。

  6、尽量让课堂英语全,为每个学生的英语打好基础,重点提高差生的英语技能。同时适当增加一些课外内容,加强自己的口语和应试能力,争取每个人都能通过每个单元的内容。

  7、在教学中善于观察和理解学生,正确对待后进生,给予他们温暖,经常与他们交谈,了解情况,帮助解决困难。根据每个学生的优缺点,给予指导,采用合作学习的方法,让学生互相学习,互相帮助,共同提高。

  六、个人业务学习:

  1、积极参与各类商学院学习。

  2、阅读教育书刊,了解教育动态。

英语小学教学计划2

  一、教材基本情况

  本教材——新标准英语第二册,适用于小学三年级下学期。全书共有11个模块,其中包括一个期末复习模块。每个模块都分为两个单元。第一个单元主要介绍本模块所需学习的语言内容,如新的句型和对话等。第二个单元提供了一些任务型练习,以巩固和加深第一个单元中呈现的新内容。通过灵活多样的教学方式,学生将会学习26个英文字母的发音、顺序和正确的书写方法。他们将学会表达自己的喜好和方位,谈论动物、运动、食物、时间、活动、节日、季节和天气等。本教材要求学生掌握87个单词、16个词组、5首歌谣和6首歌曲。

  二、教学目标培养学生学习兴趣;

  1、培养正确的书写习惯;

  2、能认读所学词语;

  3、能用所学语言进行语境交际;

  4、培养学生积极参与、主动学习的态度。

  字母教学目标

  1)字母在单词中的发音。

  2)字母在字母表中的顺序。

  3)字母的正确书写;

  4)字母手写体和印刷体的辨别;

  5)了解生活中常见的字母。

  三、教学方法

  1、字母教学

  1)学生认读字母卡片,掌握字母读音。

  2)教师帮助学生感知辅音字母中的元音音素。

  3)学生看单词卡片和图片认读单词,教师帮助学生感知字母在单词中的发音。

  4)学生练习书写字母。

  2、单词教学

  直观教学法是一种有效的教学方法,它利用实物、图片、多媒体、简笔画、动作和表情等直观形式来教授新词汇,帮助学生建立单词与实物之间的联系,培养他们用英语思维的能力。例如,在教授big、small、tall、short、fat、thin这些单词时,可以利用实物、有趣的简笔画或反义词等方式来帮助学生记忆(如通过展示一个小物体来说明small的意思,通过画一张胖瘦对比的图来解释fat和thin的含义)。这种直观教学法能够让学生更加深刻地理解并记住所学的单词。自然拼音法是将单词教学与语音教学相结合的方法,通过教授正确的发音帮助学生学习和记忆单词。在教学过程中,老师可以先把单词正确地写在四线格上,然后结合黑板书给学生演示发音,让学生清晰地听到发音并观察口型。同时,要注意将单词的音、形、义相结合,加强学生对单词的认读能力。建议多使用录音带引导学生反复听取单词发音,并结合图片来加深他们对所学单词的听觉印象。以上是我对直观教学法和自然拼音法的理解和建议。

  意义操练———在运用多种方式进行趣味的机械操练后,教师要将词放到情境中、句子中来理解与,进行意义操练。做到“词不离句,句不离段”。

  3、句子教学

  4、课文教学

  本教材的每个单元都包含与学生年龄特点相关的课文,采用图画和易于理解的语言呈现。在课文教学过程中,可以参考以下步骤。

  1)看图或光盘、听录音。教师也可以通过表演或形体语言,帮助学生理解故事大意。

  2)学生听录音指图。

  3)学生跟录音指读句子。

  4)老师根据课文提问,学生思考后回答,提高学生的`阅读能力。

  5)教师帮助学生认读故事中的句子,突破重难点,帮助学生初步朗读故事中的句子。

  6)让学生听音复述句子。(听力训练,分层要求)

  7)学生自主练习课文。

  8)鼓励接受能力强的学生进行角色表演。

  四、教学措施

  1)单词的学习与运用相结合。学生在学习单词时,教师要渗透与话题有关的交际用语,让学生在交际中学单词,感知语言。

  2)教师可以设计一个真实的情景,帮助学生练习使用语言。例如,教师可以准备一组图片,每张图片都描绘了不同的场景,比如购物中心、餐厅、医院等。然后,教师可以让学生分组,每个小组选择一张图片,并根据图片中的场景进行对话练习。在对话练习中,学生需要运用他们已学过的单词和短语来描述场景、提出问题、回答问题以及与他人进行交流。同时,教师可以在对话中引导学生使用相关的句型结构和语法规则,以加强他们对语言的理解和运用能力。通过这样的情景练习,学生不仅能够巩固已学过的单词,还能够将这些单词融入到真实的语境中,提高他们的语言表达能力。同时,教师在教学中也可以及时发现学生的问题和困难,针对性地进行指导和辅导,帮助他们更好地掌握语言知识。

  3)教师在设计活动时,应以“体验、反思、归纳、总结、计划”为原则,引导学生通过实际参与感知语言,对所感知的语言进行深入思考和分析,进而归纳总结语言现象,并设计新的活动来加深学生对语言的理解和运用。在活动设计过程中,教师应始终关注语言的形式、意义和功能三个方面,并将这三个方面有机地结合起来,以帮助学生全面掌握语言的各个层面。

  五、在教学中应注意的问题

  1)为了促进学生的自主学习和相互交流,我们致力于为全体学生提供适当的机会和充分的空间来展示和发展自己。我们鼓励学生通过各种方式,如实地体验、实践活动、讨论、合作和探究等,来培养综合语言技能。

  2)关注学生的情感,积极营造民主、和谐、愉快、轻松的课堂氛围,将英语教学与情感教育融为一体,助力学生感受到集体荣誉感和成就感,培养他们的合作精神。

  3)努力创设真实的生活情境,帮助学生在活动中感受语言,学习并运用语言。

  4)在教学过程中,尤其是在开始阶段,我们应该注重学生的大量输入和少量输出,以扩大他们的接触面和文化视野。在这个阶段,我们要先让学生进行听和做的活动,然后才是说的练习。

  5)我们应该重视学习过程的评价,让学生能够体验到进步和成功的喜悦,增强他们对自己的认知,并建立起自信心。在评价过程中,我们需要注重多元化的评价主体以及多样化的评价形式。

  6)在学生学习过程中,我们应该正确对待他们的错误。鼓励学生勇敢地使用英语,并以宽容的态度对待他们学习过程中的失误和错误。

英语小学教学计划3

  一、 指导思想

  在当今信息化、知识化的社会,英语教学必须响应国家基础教育课程的改革政策,与时俱进,开拓创新。结合小学英语教学的特点,小学英语教学主要应激发学生学习英语的兴趣,培养他们良好的语言学习习惯,着重培养学生学习英语的基础语言能力和英语语感能力,循序渐进地建立起英语语言思维能力.

  二、教学原则

  以听为首,以听助说,听说整合,听说领先,读写跟上,废止“聋哑英语”。教师全情参与课堂,建立新型的师生关系,创造一种有利于学生自主学习的氛围,高质量的上好每一堂英语课,使知识、技能、兴趣、音乐、情感、享受融为一体,让学生在身心愉悦的状态中掌握知识,在玩中体验,在体验中享受成功,在成功中激发潜能。

  三、教材分析

  《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上,取其精华,博采众长,形成了本套教材特有的编写体系。教材编写有如下特点:

  1、注重学生语言运用能力的培养。

  2、注重学生自学能力和学习策略的培养。

  3、注重中外文化的双向交流。

  4、注重学生学习兴趣的培养。

  5、注重融合学科内容,加强学科之间的整合和渗透。

  6、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求。

  7、注重教学资料的配套,为学生提供良好的英语学习环境。

  8、注重中小学各阶段的衔接,以保证各学段的顺利过渡,全面提高中小学英语教学的整体质量。

  四、学生情况分析:

  本届小学三年级有五个班级,总共有190多名的'学生。这个年龄段的学生正处于少年时期,孩子们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物,对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好,形象思维好、模仿力、可塑性强,但缺乏理性思维,逻辑思维不强。他们中有些学生已经初步的接触过英语了,有的是刚开始学,但对英语都有着浓厚的兴趣。

  五、教学目的

  1、通过学习,使学生能听懂、会说一些简单的日常交际用语,并能在情境中运用。

  2、使学生掌握一定数量的单词,掌握生词的读音、书写及中文意思。

  3、通过歌曲、游戏、歌谣、游戏、制作等活动巩固所学内容培养学生对英语学习的兴趣.

  六、教学措施提高教学质量的措施:

  小学生主体性地位在英语对话教学中的体现,小学英语对话教学在整个英语教学中占有相当大的份量。怎样充分体现学生学习主体性地位呢?在小学英语教材中,安排了许多浅显易懂、生动活泼的对话。根据这些对话稍稍用心设计一下,便能让学生成为学习的主人,取得意想不到的效果。

  下面是我在平时教学时,积累的一些教学浅见

  1、 建立和谐、民主的教学环境,形成学习对话的良好氛围。

  通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话,为新对话教学作好辅垫,并可以以此导入新对话教学。从而达到以旧引新,更好地为新授打好基础。对话的方式可以有:教师与全班对话(个别学生也可),或是让学生问候教师,学生与学生的对话。

  2、 以学生为中心,设置场景,表演对话。

  在教学对话前为学生设计场景,营造氛围,诱发学生的语言动机。让学生发言,教师稍稍加以引导,将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍,便可让学生在设置的场景里进行表演,充分利用道具让学生有真实的体验。而下面的学生当“观众”并打分,并请打分的同学说说为什么打这个分?这样可以提高学生的听说能力,更能够体现学生学习的主体性。怎么说?对不对?应带怎样的表情?怎样演会更好?学生无论是表演的还是看表演的,都会在打分时找到他们需要的答案。

  3、 通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。

  小学生中,就是再高年级的学生还是非常爱玩。我们可以利用小学生爱玩的天性。在对话教学中,设计各类竞赛、游戏。让学生在比中学,猜中学,玩中学,唱、跳中学。如:藏卡片、快看快说、快听快指等。印象会特别深。

  4、注重在教学中,运用手势。

  把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合,让学生全身活动,手脑并用,即加深了记忆,又能抓住学生的注意力。

  七、教学评价

  加强学生之间的互助合作,将教学同学生的思想教育相结合,培养学生良好的学习习惯,加强学生辅导。注意渗透中西方文化的交流,培养学生的文化意识学生,营造语言环境,提高学生的口语和听力。

英语小学教学计划4

  一、班级情况分析

  从上学期的情况来看,四年级英语学习掌握情况较好,主要表现为成绩统一,英语学习兴趣高。在教学中,我多是引导他们小组互相学习,个别辅导后一起进步。

  二.教学目的

  1.激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立起学习英语的自信心;

  2.培养学生具有一定的语感,良好的语音语调写作基础,良好的学习习惯;

  3.使他们具备简单的英语日常交流能力。

  4.培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。

  5.适当介绍中西文化,培养学生的爱国主义精神,增强世界的意志,为学生的进一步学习打下良好的.基础。

  三.教材分析:

  1、注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实用性和交流性,同时也突出语言的真实性和实用性。

  2.注重学生自学能力和学习策略的培养,为学生进一步学习或终身学习打下基础。

  3.注重中外文化的双向交流,让学生通过学习培养未来跨文化交际所需的能力。

  4.注重学生学习兴趣的培养,用不同的方式最大限度地激发学生的学习动机。

  5.注重学科内容的整合,加强学科间的整合和渗透,让学生通过英语学习获得其他学科的知识。

  6.注重教材的灵活性和可操作性,满足不同层次学生的需求。

  7.注意教材的搭配,为学生提供良好的英语学习环境,帮助学生拓展自我发展空间。

  8.注意中小学不同阶段的衔接,以保证各个阶段的顺利过渡,全面提高中小学英语教学的整体质量。

  四、教学措施

  1.认真备课,研究教材,狠抓课堂教学,掌握课堂内容。

  2.使用各种肢体语言辅助教学。

  3.在课堂上开展更多有趣的活动和游戏,让学生在活动和生活中学习英语。

  4.为学生创造更多的学习氛围。

  5.学生被要求在业余时间尽可能多地使用他们所学的英语进行对话。

  6.多看英文画报,英文故事,英文书。

  7.多与学生交流,进行口语交际训练。

  五.主要教学目标:

  1、能听懂并说出12组对话,能简单交流。

  2.能听、说、读60个单词和短语,能听、说、读、写61个单词和24个句子,使用简单。

  3.倾听和做活动的能力。

  4.会唱3首歌。

  6.会听,会说,会唱7首民谣。

  7.能够完成6项自我评价活动。

  8.能够理解6个简单的中西文化知识。

英语小学教学计划5

  一、生知识能力习惯态度分析。

  五年级的学生已学过两年多的英语,学生以有一定的基础,良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大,教学内容与课时不成比例,学生的学习兴趣难以保持,两极分化较严重。因此,本学期应注重转化后进生,因材施教,分层教学,保持学生的学习兴趣。

  二、教学目的任务。

  1.养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

  2.初步养成良好的书写习惯。

  3、能按三会与四会的要求掌握所学词语。

  4.能四会要求掌握所学句型。

  5.能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流,并做到大胆开口,积极参与,发音清楚,语调正确。

  6.能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下,听懂简单的话语和录音材料。

  7.能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。

  8.能演唱已学的英语歌曲,能诵读已学过的英语歌谣。

  三、教学重点难点。

  1.重点:

  ①四会句型、单词。

  ②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。

  ③运用所学的日常交际用语进行简单的`日常交流,并做到大胆开口,积极参与,发音清楚,语调正确。

  2.难点:养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

  四、个人教研专题。

  小学英语教学中学生自主性学习能力的培养

  五、主要措施。

  1.根据学生的年龄特征,充分利用直观教具和电教手段,创设良好的语言氛围,调动学生的学习积极性。

  2.在教学过程中,采用情景教学法,让学生身临其境,积极主动地参与到课堂教学中去,调动学生的非智力因素,提高学生实际运用语言的能力。

  3.活用教材,根据学生会的实际情况,将每单元各个板块重现组排降低难度。

  六、教学进度表安排。

  周次授课内容:

  第1周――第2周Unit1 第2周――第3周Unit2

  第4周――第5周Unit3 第5周――第6周Unit4

  第7周――第8周Unit5

  期中复习、考试,“五一”放假

  第11周――第12周Unit6 第12周――第13周Unit7

  第14周――第15周Unit8 第15周――第16周Unit9

  第17周――第18周Unit10 期末复习、考试

英语小学教学计划6

  一、指导思想

  国家《英语课程标准》明确指出:提倡任务型教学模式,把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中,倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式,实现任务的目标,感受成功,强调学生能用英语做事情。

  二、学生分析:

  六年级学生有其自身生长与发育的规律,在学习方面也是一样,这一阶段学生活泼、好动、对事物的认知大多来自于感性认识。鉴于学生在身心发展方面的特殊性,应注重课堂学习的趣味性与实效性。通过感性认识,引导学生善于探求知识的天性,使学生在活动中学习,在学习中活动,变要学为乐学,调动学生学习的积极性,保持他们对英语学习的浓厚兴趣。此外,学生在两年的英语学习中,有了一定的英语学习基础,但鉴于学生基础参差不齐的状况,加大对后进生的转化力度,因材施教,使每个层次的学生都学有所得,学有所获。

  三、教材与课程标准执行情况分析:

  该教材是外研社依据教育部制定的国家《英语课程标准》,在充分调研和科研论证基础上,与英国著名教育出版机构共同推出的中国第一套中小学“一条龙”英语教材。本教材(供三年级起使用)第七册是供小学六年级上学期使用的一套教材。全书共分为十一个模块,内含一个期末复习模块,每个模块分为两个单元。一般情况下,第一模块呈现本单元所学习的语言内容,第二单元提供若干任务型练习,包括一首歌谣或小诗。歌谣的学习,主要有三个目的:

  1、培养学生语感和节奏感。

  2、提高发音正确性。

  3、通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣,介绍一定的西方文化。

  四、教育教学目标与任务:

  1、教育教学目标:

  ①注重课堂学习的趣味性与实效性。通过感性认识,引导学生善于探求知识的天性,使学生在活动中学习,在学习中活动,变要学为乐学,调动学生学习的积极性,保持他们对英语学习的浓厚兴趣。

  ②学习以前学习过的语法结构、技能等,并将学习根据图片独立的写出完整的语句;

  ③进一步复习语音,学习语句和语篇中的语音表达。

  ④要求学生初步学会运用课本呈现的句型。

  2、教学任务:实现及格率达到80%以上,优秀率20%—30%的全年教育教学新目标。

  五、措施与方法:

  配合及贯彻市教研教改计划活动要求,努力打造优质课堂教学,狠抓教学成绩与常规落实的原则,着力对课堂教学模式进行大胆改革与创新,大力推进教育教学导学案制度,着重加强作业辅导与检测的监管、监察力度,为实现创一流名校的宏伟目标而昂扬迈进。在这样的教育教学大背景下,本着对教育教学工作一贯的热情与执着,做好学校布置的教科研工作及教育教学各项任务,为实现学校提出的创一流名校的'目标添砖加瓦,贡献绵薄之力。为此,现将本学期教育教学目标任务及措施与方法做如下调整:

  1、认真备课。不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时安排,并作详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记,并认真按时决搜集每课书的知识要点,归纳成集。

  2、增强上课技能,全面提高学生的知识水平。提高教学质量,在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生的学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。所以我决心从以下几方面加强课堂教学:

  ①加强词汇教学。包括单词拼写,词义记忆,语用功能的训练,在平常的教学中一定要常抓不懈。在加强拼读与拼写的同时,应帮助学生进行有意识记,应加强对词的用法及内在含义的理解,要培养学生用英语解释单词的能力,逐步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句,这样,学生在学会了单词的同时,也学会了词的一些基本用法。

  ②基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时,要坚持“四位一体”,即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题,联系语境,确定语法结构,明确语法功能(交际功能)。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用,又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动,使学生在语境中轻松学英语。

  ③加强交际用语教学。用英语进行交际是英语教学的根本目标。在教学语言功能项目时,要尽量避免格式化,不能限制学生的思维能力,要培养学生灵活运用语言的应变能力。

  ④进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。阅读能力的培养在于平时。教师在平时讲解阅读理解题时,应着力帮助学生分析语言材料,而不是核对答案。

  ⑤大力加强对新课程、新标准的学习和研究。让学生的英语课程学习,既是通过英语学习和实践活动,逐步掌握英语知识和技能,提高语言实际运用能力的过程;又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。

  ⑥重视学生良好学习习惯的培养。重视对学生认真读书的指导,重视阅读与习作的有机结合,正确处理读与写的关系,打好学生起步阶段的习作基础。

  ⑦教会学生进行课外资料收集。使学生在资料收集过程中,做好课内外知识迁移与学习。

  3、认真批改作业。布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

  4、做好课后辅导工作,注意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对于后进生,要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习是充满乐趣的。使学习成为他们自我意识的一部分。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。

  六、教学进度安排:

  以上就是小学六年级英语教学计划,健康是生命的象征,是幸福的保证。英语课带给我们的不只是愉悦,更是心灵的成长。

英语小学教学计划7

  一、指导思想:

  紧紧围绕着本校的教学工作计划,结合本学期工作要点,认真贯彻落实"备、教、批、辅、考"五个环节工作。全面提高教育教学质量,突出工作创新,开展切合实际的教学活动,提高课堂教学水平,促进自身发展,提升学生的综合素质,特制定本学期的教学工作计划。

  二、主要工作任务

  1、认真学习"新课程理念",了解新的教育教学动态,利用网上资源查阅相关教学活动信息,观看学校组织的课堂教学实录及教学理论讲座录像,学习新的英语学科课程标准,写好自学笔记,并有一定的质量,全学期8次。在本学期末上交一篇高质量的教学论文、案例或教学反思。

  2、端正态度、提高认识,了解新课程理念,以适应新课程理念下教学工作的需要,虚心向他人学习,取长补短,相互促进共同提高。在本学期按学校要求听课20节以上,内容真实,并有一定质量的评语。积极参加本学期两周一次的计算机远程培训,并写好记录,做好自学笔记,按时完成。

  3、认真理解掌握"备、教、批、辅、考"的基本要求。

  三、英语教学工作

  在本学期我担任三、五年级的英语教学。面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,注意分层教学,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。本学期的英语教学,我从以下几个方面做起:

  (一)教学目的任务

  1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

  2、能按四会要求掌握所学句型。

  3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。

  4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

  5、进一步养成良好的书写习惯。

  6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

  7、能运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。

  8、能演唱已学过的英语歌曲,已学过的歌谣。

  (二)教材重点难点

  1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

  2、能按四会要求掌握所学句型。

  3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。

  4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

  (三)主要措施

  1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。

  2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。

  3、培养学生拼读音标的能力,确保学生自主学习的质量。

  4、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。

  5、根据"备、教、批、辅、考"的基本要求,每堂课结束后进行检测,努力提高学生的英语成绩。教学要全面进行,在新课结束后做好详细的复习计划,提高英语教学质量。

  四、加强学习提高素质

  利用业务学习和业余时间学习教育理论,学习先进的教学理念,切实提高自身素质。

  关于小组合作学习,我的理论与实践还远远不够。在此我只能浅陋的谈谈自己的认识。

  在以前的教学中,我也尝试着运用过小组合作学习,但是我感觉还是很片面的'。如何深入开展小组合作学习是一个难题。首先要考虑到学科的特殊性。我觉得英语是小学阶段一个比较重要的副科,同时也因为咱们学校只有我一个英语老师,所以,对于我本人来说,无论是在精力上还是时间上,在英语教学中开展小组合作学习都是一个挑战。但是为了提高教学效率,创建高效课堂,我也要努力试一试。我制定了以下计划:

  一、与班主任结合,争取效果最大化

  各班都有各班的小组合作机制,而且各班的小组合作机制的完善程度也不尽相同。我要和每位班主任分别沟通,了解各班的小组合作学习情况,再针对不同班级采取不同对策,争取不与各班已有机制产生冲突。

  二、课上充分发挥小组机制

  英语学习注重激发学生的学习兴趣,鼓励学生积极参与课堂交流,以达到练习外语的目的。这个时候采取适当的小组合作学习方式,会使教学效果更好。比如,当进行对话练习时,双人小组比较合适;当进行角色演练时,多人小组比较合适。

  三、课下利用小组进行反馈

  三年级起始的英语学习基本上是在母语的基础上进行学习的,所以课后反馈也是很重要的。特别是对单词和重点句型的把握,是学好英语的基础,也是提高教学成绩的垫脚石,必须实行过关制,让每个孩子都学有所得。这一点说起来容易,其实是最难办到的,也最能考验一个教师的耐心与责任感。

  新的学期,又是一个新的开始。这个学期我会继续认真的履行自己的职责,开展教学工作。

英语小学教学计划8

  一、假期时间

  (一)学生:7月10日—8月26日

  7月8日下午各系处布置假期工作,组织学生清扫卫生。非毕业班学生7月10日离校,8月27、28日返校报到; 8月29日正式上课;11级新生9月3-4日报到,9月8-17日入学教育、军训,9月19日正式上课。

  (二)教职工:7月10日—8月26日

  教师7月10日放假,8月27日正式上班,机关和后勤工作人员安排轮休,具体安排见附表。8月28日下午2:30在第一教学楼五楼报告厅召开新学期动员大会,全体教职工参加。

  二、工作安排

  (一)值班工作

  采取院领导带班和中心值班室与各分岗位值班相结合的办法。带班领导的职责是检查中心值班室的上岗、值班情况,负责处理假期中的重大问题。中心值班室每天值班时间为上午7:30-11:30;下午14:00-18:00。主要职责:处理学院日常事务,巡视检查各分岗位值班情况,督促假期有关单位工作进度,发现重大问题及时向带班领导汇报,并做好值班记录。中心值班室设在学术报告厅西门,电话号码为7396065。值班表上每班第一名干部为该班带班人,上一班结束,带班人必须与下一班带班人办理交接手续后方能离岗。若未办理交班手续造成空岗,追究上一班带班人责任。交接班时间为上一班的下午17:30。

  治安保卫、行政后勤等分岗位的值班由各有关单位具体安排。值班表报中心值班室。

  中心值班室的所有值班人员必须按时签到、签退。各分岗位值班人员每天上午7:40和下午2:10必须向中心值班室报告上岗情况,漏报一次视为空岗。

  后勤管理中心车队负责安排假期工作用车,车队排好值班表,报中心值班室,值班司机每天按时到中心值班室报到。

  所有值班人员要高度负责,报告情况要迅速全面,处理工作要彻底落实,接待来宾要热情大方。要保证值班室公共设施和物品完整无损,环境整洁卫生。

  凡已排定的值班人员,不得自行调整,确有特殊原因需调整者,必须经带班领导批准,并自行落实好替班人员后方可离岗。否则,造成空岗对原排定的'值班人员按旷工处理。

  (二)安全保卫工作

  假期安全保卫工作按照治安保卫管理中心印发的《关于认真做好暑假期间治安保卫工作的通知》执行,由治安保卫管理中心负责落实。放假前各单位负责人要亲自督促将安全防范措施落实到位,重要实验室、机房闭锁严密,贵重仪器设备安排专人保管。

  各单位在安排假期工作时,要教育职工增强安全意识,注意交通安全,防火、防盗、防中毒。

  (三)假期面授培训工作

  成人教育中心按照《成人教育中心XX年暑假教学安排》,认真组织好教师聘请、学员食宿、课堂教学等一系列工作,以严格的管理保证教学质量,用良好的服务让学员满意。

  涉及到成教培训工作使用教室和教学设施的系室,要将仪器设备认真检修一次,清扫好卫生,做好充分准备。教务处和成人教育中心要将工作协调好,做好计划,向后勤管理中心提出申请,办理教学楼使用手续。

  有关单位举办的其他短训班要根据《关于举办各类培训班和教师外出兼课的有关规定》要求,并遵照上述管理办法,组织好教学工作,同时要加强安全防范,管理维护好学院资产,确保教学设备不受损失。

英语小学教学计划9

  一、学生情况分析

  三年级共有学生54人,大多数学生学习习惯较好,少数学生的学习习惯不好。要充分激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心;养成良好的学习习惯为学生进一步学习奠定良好的基础。

  二、教材特点

  《新版小学英语》在保留原教材“激发学习兴趣;强调语言运用;突出教材实用性;提供多种配套”等特点的基础上,又在以下几个方面有新的突破,进一步体现了教材的发展与创新:

  1.适应儿童特点,采用行动学习法。

  2.引入项目制作,实现任务型教学。

  3.提倡合作学习,培养合作精神。

  4.强调语言的真实自然,培养学生表达真实感受的能力。

  5.重视双向交流,增强文化意识。

  6.注重形成性评价,促进学生发展。

  7.实现整体设计,确保中小学衔接。

  三、教学目的

  激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心;养成良好的学习习惯,形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神;培养学生一定的语感和良好的语音、语调、书写基础;使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力;培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力;适当介绍中西方文化,培养学生爱国主义精神,增强世界意识,为学生进一步学习奠定良好的'基础。

  四、具体目标要求

  1.能听懂、会说30组会话,并能进行简单的交流。

  2.能听、说、认、读70个单词, 并能简单地运用。

  3.能听、做16个游戏

  4.能听、做、表演10个“TPR”活动。

  5.能学会8个小制作。

  6.能唱14首歌曲。

  7.能听、说、唱8首歌谣。

  8.能完成8个自我评价活动。

  9.能听懂6个幽默小故事。

  10.能了解2项简单的中西方文化知识。

  五、方法措施

  1、认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂掌握。

  2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

  3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。

  4、多为学生营造一些学习氛围。

  5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

  6、多看英语画报,多读英语故事,多看英语书籍。

  7、多与学生交流,进行口语交际训练。

英语小学教学计划10

  英语兴趣小组是课堂教学的补充和延伸,在于培养学生对英语的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活,与课堂教学相比较,更具灵活性、可塑性。要实施英语素质教育,英语兴趣小组有其特殊的作用。首先,它与英语课堂教学接轨,有助于巩固、扩大、加深学生在课堂上所学到的语言知识,并通过语言实践,提高学生的听、说、读、写能力。其次,它融知识性于趣味性之中。学生在参与活动中,积极思考各种感兴趣的问题,发展了思维,激发了他们学习英语的动力。另外,它可以扩大学生的知识面,开拓学生的视野,增强学生学习英语的兴趣。

  本学期根据学校的具体情况有计划有目的的'开展活动,重视教学质量,调动学生的极积性,努力把英语兴趣小组活动搞得有声有色。为了给爱好英语的同学一个良好的学习环境,现将本学期英语兴趣小组的活动安排制定如下:

  一、指导思想

  为了增强学生学习英语的学习兴趣,提高英语的表达能力及表达水平,激发学生学习英语的兴趣,提高学生的听、说、读、写能力,帮助学生树立学英语的自信心,形成有效的学习策略,养成良好的学习习惯,丰富学生的课余生活,同时也为他们今后的英语学习打更牢固的基础。

  二、活动目的

  通过英语兴趣小组的活动,使学生的英语兴趣得到更好的发展,进一步了解英语的基本知识,培养学生的语言技能和语言的综合运用能力,提高学生的英语口语交际能力。培养学生良好的行为习惯,形成健康的个性心理。提高学生的词汇量,语感,常用话题等等整体素质,为以后的学习打好基础。

  三、活动对象

  4—6年级学生,预计24人

  四、进度安排

  周次

  教学内容

  3

  26个英文字母

  4-5

  基本礼貌用语

  6-7

  用英语作简单的自我介绍

  8-9

  介绍英语国家的风俗以及节日

  10-13

  学唱简单的英文歌曲

  14-16

  英语诗歌朗诵

  17-20

  排练英语课本剧

  五、时间及地点安排

  每周五第四节课 普通教室

英语小学教学计划11

一、指导思想

  以学校“快乐教育“理念为核心,激发学生学习语文的兴趣,使学生喜欢学语文,愿意主动识字写字,喜欢阅读,乐于表达自己的观察所得,享受学习语文的快乐。

  二、学生情况分析

  五年级的学生有了较强的识字能力,能够用多种方法识字,写字时虽然有一定的速度,但20%孩子书写比较潦草,错别字较多。尤其是同音字、形近字易混淆。多数同学能用普通话正确流利地朗读课文,但是50%的孩子无法做到有感情。60%的学生能够联系上下文和自己的积累理解词句的意思,但是还有40%的学生不能准确理解。70%的学生能够在写作时做到内容具体,感情真实。但是不会修改自己和他人的`习作。30%的孩子文章表述不清楚,语句不够通顺,内容不够具体,错别字较多。口语交际教学中,40%的学生能够有条理地发表自己的意见。60%的学生不愿站出来表达自己的想法,听别人的话也抓不住要点。对于综合性学习很感兴趣,愿意主动参加。

  三、 教学目标

  (一)识字与写字:

  1. 自主认识200个生字,正确美观地书写150个字。能够正确读写348个词语。积累116个句子。

  2. 能够书写楷书,行款整齐,力求美观,有一定的速度。

  (二)阅读

  1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

  2.默读时有一定的速度,学会浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息。

  3.能联系上下文和生活实际理解词句的意思。

  4.在阅读中了解文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章的基本表达方法。

  5.叙事性作品,能够把握文章的主要内容。能大体把握诗歌的诗意,想象诗歌描述的情境,体会作品的情感。说明性文章能够抓住要点,了解基本的说明方法。

  6、能主动背诵优秀诗文26篇(段)。课外阅读约72万字。

  1.养成留心观察周围事物的习惯,有意识地积累习作素材。

  2.能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。学写发言稿和调查报告。

  3.学会修改自己的习作,并乐意与他人交换修改,做到语句通顺,不写错别字。书写规范、整洁。正确使用标点符号。

  (四)口语交际

  1.乐于参与讨论,敢于发表自己的意见。

  2.能根据对象和场合,稍作准备,作简单的发言。

  3.听别人说话认真、耐心,能抓住要点,并能简要转述。

  (五)综合性学习

  1.为解决与学习和生活相关的问题,利用图书馆、网络等信息渠道获取资料,喜欢尝试写简单的研究报告。

  2.初步了解查找资料、运用资料的基本方法。

  五、教学策略及侧重点

  1. 每天坚持默写2个句子。

  2. 指导学生把字写规范、美观。加强教师的范写,对于学生写得好的字圈出来及时表扬并展示。让学生感受到书写带来的快乐。

  3. 学生学习生字时通过找同音字、形近字并扩词的方法区分同音字、形近字。

  4. 指导学生有感情地朗读课文。通过教师的范读、比赛读等形式激发学生阅读的兴趣。

  5. 指导学生通过联系上下文和生活实际等方法理解词句的意思。使学生能够运用准确的语言表达出来。

  6. 指导学生抓住特点、细节等把内容写具体。在作文讲评时教给学生修改的方法,通过自改、互改等方式让学生学会修改自己及他人的作文。

  7. 通过鼓励表扬等方式让学生敢于发表自己的意见,听取别人的发言时能够抓住要点。

  20xx—20xx学年度第二学期教学进度安排表

  学校:东营市胜利胜采小学 学科:语文 任课年级: 五年级

  任课教师:张淑贞 高培云 赵颖欣 史雪峰 刘俊丽

英语小学教学计划12

  一、思想

  以“英语课程标准”为宗旨,新课程改革的需要,面向全体学生,学生的人文素养,实践能力和创新精神。把握英语学科特点,倡导合作探究的学习。培养学生地情感和的人生价值观,学生综合素质为学生发展和终身发展奠定基础。

  二、全期教学总

  学生应有较的英语学习动机和的学习。能听懂教师对熟悉话题的陈述并能。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志,克服生词障碍,理解大意。能阅读目的运用的阅读策略。能与他人合作,解决问题并报告结果,学习任务。能在学习中互相帮助,克服。能计划和安排学习任务,适合的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

  三.教材简要分析

  《新英语》六年级(下册),全书共有十个模块,另复习模块。本教材各单元话题灵活,贴近生活。本册书将学习的语法知识点有:将来时、时、现在时等。同最后了一篇阅读文章,用以训练学生的阅读能力,学生的阅读量。

  四、学情简要分析

  六年级共有学生人数34人,男生15人,女生19人。三年半的英语学习,大多数学生已能听懂熟悉话题的语段和简短的`故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事,但因素的,学生发展参差不齐。有学生基础好,学习很吃力而自暴自弃,扰乱课堂次序,这给教学带来不少。

  五、教学质量的可行措施及教改措施五

  一、面向全体学生,注重素质教育。

  二、以学生为主体,尊重学生个体差异。

  三、采用活动途径,倡导体验与。

  四、开发课程资源,拓展学用渠道。

  来说:

  1、专研教材和课标,精心备课,上好每一堂课。每堂课的基础内容,预备内容和拓展内容,不同层次学生的不同需求。

  2、现现代化教学设备,直观教学,课堂。

  3、多与学生沟通,学生学习状况和需求,改进教学中的问题和。

  4、多彩的英语活动,学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲,课前五分钟活动等。

  5、注重辅导,在面向全体学生的基础上,培优补差。

英语小学教学计划13

  一、指导思想:

  本学期本备课组将贯彻学校教务处的指导思想,落实英语组工作计划,深入学习《英语新课程标准》,努力提高教研教改的能力,进一步深化英语教学改革,积极追求“小学英语课堂教学有效性”这一主题思想。以创新的课堂面对学生,以高的教学质量面对家长,创造性地开展备课组工作,使本备课组向科研型发展,更好的发挥备课组的作用,为学校的教育教学工作服务。

  二、现状分析:

  全校三至六年级开设英语,共四位英语老师,每位老师任教一个年级的英语。三年级刚刚接触英语,新奇而热情,学习兴趣非常高,他们爱说,上课举手发言积极。四年级已出现个别差生,须加强个别补差,尽量减少两级分化的情况。五、六年级两极分化较严重,须从课堂入手,提高课堂学习有效性,再进行个别补差。

  三、工作目标:

  1、认真学习新课标,以现代教育理念指导工作。

  2、抓好备课组的教研、教学工作,努力提高教学质量。

  3、抓好“如何高效组织课堂,培养学生自主学习”的主题活动。

  4、组织开展好各年段的英语学科活动,营造良好的英语学习氛围。

  四、工作重点:

  1、落实新课标学习,树立新的育人观。

  a、按“四定”(定时间、定地点、定内容、定中心发言人)开展新课标学习,同组成员做好笔记,谈感想;

  b、密切注意网站、杂志、报纸等渠道得到的新的英语教育教学理论并加以学习。

  2、落实课堂常规管理,做到人人过关。

  a、以学部工作为依据,狠抓学生的习惯养成,包括聆听的习惯、书写的习惯等等,做到堂堂课落实,人人都要过关。

  b、做好提前备课、认真听课、上课、作业批改等常规检查。

  c、落实课后撰写教学反思的'习惯,认认真真地备好每一堂课,实实在在地上好每一堂课。

  3、落实组内建设,争当优秀备课组。

  a、多开展组内活动,增强备课组凝聚力,实现组内资源共享,经验交流,互帮互助。

  b、备课组活动要以“教学诊断”、“案例分析”和“专题研究”相结合的方法,加强教法、学法和专题的研究,提高教师的业务素质。

  c、加强实践,组织教师人人上好主题考核课。

  d、备课组活动要轻形式,重实效,活动内容多样,就理论学习、专题研究、教学案例分析、教学方法的创新等方面展开,提高活动的质量。

  e、实施分层次教学,提倡布置活动性、实践性、自主性和分层次的课外作业。f、搞好集体备课的过程管理,提高教学、教研质量。组织老师分析教材,逐个发表自己的教学构思,其他组员进行点评,最后取“百家所长”补己所短,达到集体备课共同提高的效果。

  g、设定目标,争当优秀备课组。

  五、工作具体安排(略)

英语小学教学计划14

  一、学生分析:

  四(1)班有39名学生,经过一年的英语学习,每个学生的英语底子各不相同。一年的英语学习,学的好的学生掌握的很好,有良好的学习习惯,能很扎实的掌握听、说、认读和书写。但班级里很多学生已经两极分化明显,很多插班生明显较弱。

  二、内容与目标

  1、能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。要求能

  在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

  2、能听说认读16个单词。

  3、能学会6个手工制作。

  4、能听懂会唱8首歌曲。

  5、能听懂会吟唱12首歌谣。

  6、能完成6个自我评价活动。

  7、能理解6个幽默小故事。

  8、能了解6项简单的中西方文化知识。

  三、教学目的

  1、对于有一年学习基础的`学生要求进一步提高,加强儿童对英语的感性知识,

  激发他们学习英语的兴趣和培养能力,使学生敢于大胆开口说英语,在理解的基

  础上表演英语。

  2、打下较好的语音,语调和书写基础。

  3、养成良好的书写习惯,根据单词的拼写和发音规则认读和拼写单词。

  四、重点难点:

  1、“四会”单词的教学。

  2、每一课的会话的掌握。

  3、四会单词的拼写。

  五、教学措施:

  1、认真备课,钻研《新标准英语》教材,进行课堂的有效教学,提高课堂效率,做到当堂内容当堂掌握。

  2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学,如:情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法,并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。

  3、创设英语情景和环境,使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。根据学生的年龄特征,培养学生良好的朗读习惯,打下良好的语音语调基础。充分利用直观教具和电教手段,创设良好的语言氛围,调动学生的学习积极性。

  4、鼓励学生大胆说英语,肯定他们的进步(尤其是英语基础不好的学生),树立学生的信心,培养学生朗读和书写的习惯。

  5、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生,提升英语基础好的学生。

  6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景,如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等,为学生提供使用英语进行交流的机会。

  7、训练形式多种多样,手、脑、眼、肢体并用,静态、动态结合,基本功操练与自由练习结合,单项和综合练习结合。通过大量地实践,使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础,并能用英语表情达意,开展简单的交流活动。设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整齐、规范、准确地书写。

  六、对学困生的措施:

  由于我校大部分是外来流动人口,每个学期学生流动很大,导致学困生有比较多的人数,他们有些是学习习惯一直不好,导致课堂效果差,还有些是以前由于到处流动的关系,没有学好英语。对于这些学生,目前我采取以下这些做法:

  1、请班级里成绩较好的同学给予帮助。

  2、在练习中发现问题,在课后给予辅导。

  3、 安排他们坐在好的学生旁边。

  七、课时安排

  单元 课时 周

  第一单元 6课时 3周

  第二单元 6课时 3周

  第三单元 3课时 3周

  复习1 6课时 1周

  第四单元 6课时 3周

  第五单元 6课时 3周

  第六单元 6课时 3周

  复习2 3课时 1周

  机动复习 6课时 1周

  共计 88课时 21周

英语小学教学计划15

  一、指导思想

  全面贯彻“三个面向”战略指导思想,渗透和灌输可持续发展的战略思想。以素质教育为根本宗旨,以培养创新精神和实践能力为重点,充分发挥学生的潜能,提高学生的全面素质和自学能力。

  二、学情分析

  四年级共有三个班,共137个人。四年级学生正处在儿童向少年过渡的时期,这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物,对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们喜欢引起别人的注意,重视老师的.表扬,不怕犯错,很少有羞怯感。他们处在发育阶段,尚未定性,发音器官较成人的灵活,因此模仿外语的语音语调远比成年人容易。他们的记忆力好,形象思维好,但缺乏理性思维,逻辑思维不强。部分学生还未形成良好的学习习惯,课堂上时常出现不专心听讲,交头接耳,做小动作等现象。因此,应把培养学生良好的学习习惯作为提升学业成绩的前提来抓。

  三、教材分析

  本册教材共有6个新授单元,2个复习单元,内容涉及学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题。其中每个新授单元均分为三大块,A部分包括Let’slearn,用来巩固单词的Let’sdo,以Let’slearn所学词汇为主题的对话Let’stalk,以掌握单词、句子为主要目标的Readandwrite。B部分是对A部分内容的深化和拓展,二者一脉相承。C部分为选学内容,包括语音训练,歌曲教学、趣味故事教学等。2个复习单元是对前面三个单元知识的重组、整合和升华。

  三、教学内容目标

  1、能听懂、会说12组会话,并能进行简单的交流。

  2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子(包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题),并能简单运用。

  3、能听、做6个“TpR”活动。

  4、能学会3个小制作。

  5、能唱8首歌曲。

  6、能听、说、吟唱7首歌谣。

  7、能完成6个自我评价活动。

  8、能听懂6个幽默小故事。

  9、能了解6项简单的中西方文化知识。

  四、教学重难点

  1、本册重点学习学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能;

  2、学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动;

  3、学习服装名称及其单、复数的使用习惯;学习表示天气状况的形容词;

  4、学习有关衣服和鞋子的大小、评价价格、颜色和款式;

  5、学习农场上常见的牲畜和蔬菜名称以及包含名词复数形式的一般疑问句。

  五、教学措施

  1、认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂掌握。

  2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

  3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。

  4、开展学习小组,互相帮助,取长补短,共同前进。

  5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

【英语小学教学计划】相关文章:

小学英语教学计划11-05

小学英语教学计划[精选]06-13

小学英语教学计划05-16

小学英语口语教学计划02-02

牛津小学英语教学计划06-10

(必备)小学英语教学计划11-01

【优】小学英语教学计划06-10

小学英语教学计划(15篇)06-13

小学英语教学计划15篇02-16

小学英语暑假教学计划安排通用11-01