老师作文

老师作文优秀[4篇]

　　在生活、工作和学习中，大家都写过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编为大家收集的老师作文4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

老师作文 篇1

　　她姓侯名荣燕，是我们的语文老师，她给我的印象最深。

　　她原来是长发，扎着马尾辫，显得和蔼可亲，现在她剪了一头短发，干脆利落，头发微红。

　　她的穿着简单、舒服，身上有一股香味，那味道如花香，让人沉醉于书的世界。她一般穿连衣裙，有时穿牛仔裤配一件简单的纯色大衣，随心所欲的搭配很是舒心。

　　她的个子小，差不多比班里的.男生矮一头，但她的知识却非常人所及。记得那一次，老师给我们讲文言文《三峡》时，老师一边讲一边给我们列举相同的句子。当老师讲到“清荣峻茂，良多趣味”时，老师双手紧握成“1”的形状，双手一边挥舞，眼睛时不时眯两下，十分严肃地说道：“‘清荣峻茂’的停顿一定要注意，它分别写了四种事物，‘良多趣味’的‘良’在文中是‘很，甚’的意思，那么在‘良田’中是什么意思呢?”我们对着突如其来的问题没反应过来，“肥沃——”一个响亮的声音传来，侯老师很是高兴，两眼眯成一条缝，老师又挥了几下“魔法棒”问道：“那‘此皆良实’是什么意思?”说罢，老师在黑板的中间写上了这四个字，老师见我们一脸懵，就用手拿粉笔在“此”下点了个点说：“这个字都懂”随后又在‘良实’底下画了一条线，用粉笔指着“良”说：“在这里，‘良’指善良，‘实’指诚实，这句话就是这些都是善良、诚实的人。”举了例子，并做了解释，我喜欢这种教学方式。

　　她不但作文写得好，指导的也好。记得那一次题目为《下雨天，真好》围绕着这个题目，老师让我们先审题，让我们想可以写的事例。我们一边说，她一边往黑板上写，又怕我们写的不好，便给我们讲了她曾经写过的一篇作文只见她双手撑着桌子，身体微微向前倾，时不时伸出手挥两下，她说道：“我写的《下雨天的记忆》，由我儿子给我擦掉头发上的雨珠而想到我小时候妈妈来接我的场景。”听了侯老师的话，我顿时有了灵感。

　　修改作文时，我喜欢去找侯老师，她会给我提示，也会给我鼓励，这使我的作文水平有了明显的提高。有时我会发电子稿给老师，她也会在QQ上给我点评，或第二天在课上给我讲解、修改。

　　她虽然个子小，但知识可不少，正如我非常肯定的一个观点“浓缩的都是精华”。我的语文老师全身都是精华。跟她学习，很幸运，也获益匪浅。

　　侯老师，您知道吗?我很喜欢你。

老师作文 篇2

　　她不胖也不瘦，不高也不矮，皮肤有一点白皙，长长的卷发，又浓又黑的眉毛下有两个不大但充满智慧的眼睛，人长得有精神，她就是我们的语文老师张老师。

　　张老师很关心我们。有一次，我们班的同学不小心把头撞破了，老师非常着急。老师像妈妈一样，把他楼在怀里安慰她。并送她去医院，代付车费、医疗费，一直等到那位同学的家长来。当那位同学的家长要还钱的'时候，老师坚决不收，说：“在学校摔倒的，我有义务拿这个钱。”那位同学的家长非常地感激她。瞧，我们张老师就是这样一个有博大母爱的人。所以，为了不给老师添麻烦，我们办的同学从那以后，时时处处小心从时，再也没有出现过安全问题。

　　我们的学习生活也离不开张老师。刚进校园时，老师牵着我们的手带领我们参观校园，让我们熟悉校园的环境；学写字时，老师手把手教我们学写每一个字的一笔一划；我们表演节目时，老师为我们化妆打扮，拉正红领巾；我们去野外郊游时，老师指点着大好山河，教育我们要热爱祖国；我们遇到伤心事时，老师替我们擦干眼泪；每当看到我们有点进步，老师脸上就露出欣慰的笑容……

　　我想发自内心地说一声：老师，我爱你。

老师作文 篇3

　　我有一个很好的老师，她长着一双柳叶眉，眉毛下是一双忽闪忽闪的大眼睛，小小的鼻子和嘴巴。

　　她非常严格，眼睛里容不下一点沙子。只要有人讲话，老师就大吼一声。只要有同学在玩东西，老师就会走过去使劲地敲一下他的桌子。

　　有一次老师让大家自习，她来改作业，突然老师看到有一个同学没有做，便敲了一下桌子，大喊一声。我被吓了一跳，心想：这位同学要倒霉了。我看到他慢慢地走过去，看着他的表情，就知道他一定很害怕。老师问他：”你为什么不做作业？”这位同学结结巴巴地说：“我……我……我忘记了。”老师生气地把本子递给他说：“回去抄五遍。”一听到这句话，那位同学立刻傻了眼，耷拉着头回到座位上。

　　第二节依旧是语文课，还是这位老师，这节课不再是自习课，要讲课了。讲着讲着，有一个同学在玩笔，很快就被老师发现了。老师眉头一皱，拿起尺子走了过去，敲了一下他的桌子，那位同学顿时被吓呆了，周围也一片寂静，老师说：“讲什么话，过来站着！”那位同学老老实实地过去站着，但是他又和后排的同学讲起话来，老师看到了，她用严肃的目光盯着他，那位同学却浑然不知，突然老师拿起尺子，狠地敲了一下他旁边的.桌子，说：“你有完没完哪，是不是要我拿胶带把你嘴巴贴住？”

　　老师开始讲课，但没讲一会儿就下课了，老师拎着那位同学的衣服把他带进了办公室。我悄悄地跟在他们的后面，趴在窗户上看，我看见老师坐在椅子上，不停地说那位同学，还用尺子打他了一下。过了一会儿，我看到那位同学哭着走出来，我想老师会有多凶啊！

　　我想老师之所以那么凶，也是因为我们上课老是讲话，并且考试也一次比一次差。我们理解老师着急的感觉，我们都明白老师是为我们好，希望我们走向成功。

老师作文 篇4

　　初一那年，我告别了相处六年的小学，来到的这所镇上唯一的中学。这是一所平凡的学校，平凡却不平庸，历史久远，人才济出。会读书的也有.当然这样的同学也只是少数，剩下的同学与其说是在这里读书不如说是打发一段平淡的时光。

　　不少老师认为我们这些学生不珍惜青春时光，青春是宝贵的。我们却以青春为资本肆意的挥霍。前景一片茫然。在这群“乌合之众”中也包括我。

　　我曾经以为自己的命运已是命中注定，经过无数老师开导，也曾在月下思索着为自己争一口气。但有因为种种原因或是懒惰或是决心不够终以失败告终。

　　渐渐的我放弃了尝试，向命运认输，这个时候我选择了妥协。

　　初二时一次偶然的机缘我遇见了我们的新数学老师，他才二十出头，可精明能干，对于学生的管理很有一套，就连班里的“四大天王”都对她俯首称臣。

　　不久后老师开始注意到了我，也许是我对数学的厌恶被他所察觉，作为我的任课老师怎可袖手旁观。于是她开始走进我的内心试图改变我，可谁又想过，正是她对我的关心对我的学业产生了举足轻重的影响。

　　她曾经在私下对我说自己原来在这个时候数学成绩也不好，但她后来通过自己的努力改变了命运，如今不仅喜爱数学还成为了一名教师。

　　老师的现身说法让我感触极深，我也渐渐明白了老师的用意，自从老师对我的学习十分关照，我打心底知道她是实在希望我能进步。在日常的学习中遇到了困惑他总是站在过来人的角度给我最好的意见。有了好的引导者也让我的`人生道路少了点曲折少了点碰壁。

　　付出的终会有收获，在无声无息中我对数学的态度也逐渐潜移默化，老师对我的变化也看在眼里乐在心头。但这种辉煌持续不久后我就再一次跌入深谷，短暂的成功让我有了傲气，也许这就是人性的软弱，这一来前功尽弃，我也变得心不在焉。这老话说的好，一鼓作气，再而衰，三而竭。没有犹豫没有多想，老师再次充当我的领导人。有了前次的失败，我对自己的要求有所提高，老师也对我严格苛刻，但我又一次的被打败。我只会幻想，从来没有付诸行动。我成了所谓的“空想主义者”。我的幻想毫无价值，我的计划渺如尘埃，我的目标不可能做到，用老师的话来说我是一个思想上的巨人行动上的侏儒。

　　一切的一切毫无意义，除非我付诸行动。老师也想尽办法让我醒悟，但我还是义无反顾。

　　一天放学，老师将一封信交到了我手上，便匆匆离去。回家后我拆开阅读，字数不多但字里行间流露的是对我的一片真心于关怀，犀利的指出了不的不足，失望的语气如一把尖刀刺透了我的心“晓之以理，动之以情”。看完信后我的心情是复杂的是内疚的。

　　老师说的对，我不能吧今天的事情留给明天，因为明天永远不会来。现在就要去行动即使我的行动不会带来快乐与成功，但是动而失败总比坐以待毙好。行动也许不会结出快乐的果实，但没有行动，所有的果实都无法收获。

　　不努力，不读书，不吃苦，要青春干嘛!

　　信尾的赠言让我浃髓沦肤。

　　农人在收获谷物前他们已经付出了耕耘。一棵树在结出果实前他们已经付出了绿叶与花朵，蛹在成为蝴蝶前，他已经付出了孕育与蜕变，河流在成为大海前，他已经付出了跋涉与汇聚。

　　想要收获就要学会付出。

　　在信中还得知老师也许在下个学期就要离开，一切都想刚开始一样

　　似乎还未开始，就已经结束，老师，您不但教会我知识，亦教会我做人的道理。虽然只有短短一年的时间，您和风细雨般的劝慰和教导，荡涤了我心灵上的尘泥，鼓起我前进的勇气。

　　您亦师，你亦友。您就如在黑夜中闪耀着曙光的灯塔，总在我迷茫无措时指引着我，给我温暖和力量。

　　老师，灿烂的青春年华中有你陪伴一起走过的踪迹，即使短暂，也很美好!

　　在我看来，一位良师足以让人感激，铭记一辈子。教师的力量在于帮助学生，但从季老师身上折射出的是“光辉”与“美丽”。是的，我心中的好老师他有一颗“光辉”而“美丽”的心!

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