(精选)老师的作文5篇
在日常学习、工作或生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编整理的老师的作文5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
老师的作文 篇1
我一向对所有老师都心存敬意，但当我经历过这件刻骨铭心的事情之后。我对语文老师的敬意，远比其他老师多的多。
我从小便擅长语文，尤其在阅读和作文上。但我4年级的时候，还擅长一样，那便是听写字词。那方方正正的小本子翻开后，就是清一色的一百分，从头到尾都不会错一个，这个本子成了我在四年级中最大的骄傲。因为我总能从别人看本子的羡慕和赞叹中得到满足，语文老师更是喜欢拿者那个本子在讲台上表扬，让大家学学我，听写好一点。
终于到了四年级期末，我的听写本完美的保持了一学期的满分。语文老师自然又是极高兴的表扬我一番，而且还说。要在我的积分榜上添一分。分越多，期末就越可能得到奖励。
语文老师话一出口，惹来一片羡慕的眼神，夹杂着一些议论声。语文老师捧着我的本子细细的看。好象怎么也看不够似的，嘴角还有一抹笑意。她拿起粉笔，欲向黑板走去。临行时又颇为欣赏的一瞄。焉得，她顿立住。嘴角的笑容顷刻不见，她直直的盯着我本子上的某一点。眼神复杂犹豫。两条眉毛也不为人察觉的拧在一起。老师就保持这个姿势，似乎流失的时间与她无关一样。老师长时间的沉默让下面的同学议论纷纷，我也有些沉不住气。默默的看着老师，脑子一片空白。
也不知道过了多久，老师仿佛下了什么决心似的，慢慢向黑板挪去，在黑板前又踌躇了一会，这才极慢地在我的名字后加上一分。也不知道是不是我的错觉，我看到老师一向直挺的背有点弯，眉眼里藏了一丝沧桑。
如果不是几年以后的搬家，也许这件事情会一直被我埋在心底，随后被遗忘。
搬家那天，我在书柜的一个角落再次发现了这个本子。四年级的荣耀回忆也再次涌现在我的`脑海中，我一如四年级的小学生一样把它拿给爷爷炫耀。爷爷颇为赞赏的看着，突然身形一顿。象极了当年的刘老师的身影。爷爷指着一个字说：“你们老师也太粗心了，这么显眼的错误居然没看到。”四年级的记忆又一次被播放在我的脑海里，几乎是一瞬间我明白了老师的用心良苦。当年她不忍心让我受到失去荣耀后的嘲笑，为了我在班级里的地位和面子。她用行动说了一个谎言。一个善意的谎言。一个给了我极大自尊和自信的谎言。
轻皱的眉头，犹豫的眼神。恍惚间，似乎刘老师又站在了我的面前。在最初的震惊和错愕后，我陷入了长久的沉默。
“恩情难回却，斯人在天涯。”直到今天。我才懂得。
老师的作文 篇2
有一位老师，她的身材并不高大，却能让人感到威严，威严中透着平易近人。她文雅端庄，干练中透着淡淡的书香。她说话的声调高亢，声音洪亮而有力，言谈幽默风趣。一开口，便能如磁石般紧紧地吸引住同学们的注意力。她讲课生动，课堂活跃，所有同学都全神贯注，积极发言，这便是我们班的地理老师。
从上她的课的那一天起，我便对她心存敬畏和感激，因为我知道一位好的老师总是给您鼓励和信心，哪怕您的回答是那么不妥。
第一堂地理课上，她手握教案，面带微笑，快步地走进了教室。老师的自我介绍既精简又快速，生怕耽搁了我们的学习时间。在自我介绍后老师提出了一个听起来简单，却又不好回答的问题——地理是什么？我经过快速的思考后，小心翼翼地举起了手，这也是我上初中后第一次举手发言。班里举手的人寥寥无几，我心里不禁忐忑起来，对自己想说的答案失去了确定性。就在我想放下手，却又来不及放的时候，老师却偏偏叫中了我。我站起来，磕磕巴巴地说：我认为地理是地方气候及地方习俗。刚回答完，就听见同学们发出了疑惑的议论声，许多同学还带着疑惑的目光，纷纷望向最后一排的我。我的脸“刷”地一下就红了，变得不知所措。空气中凝固着尴尬，可是老师不但没有否定我的回答，反而质问那些发出声音的同学。我不禁抬起头，带着些期待地看着老师，等待老师的点评。老师说：“这位同学回答地非常好，您们为什么质疑呢？”说完又赞许地冲我点了点头。我顿时浑身由内至外充满了一种力量，那是一种美好、一种温暖、一种被老师认可的神圣，这对一个刚升入初中的学生来说是多么重要啊！
正午时分，阳光好像在赞许着老师，夸奖着我，悄悄地从窗外跃进教室，如精灵般在窗上跳着轻盈的舞，调皮地冲我笑着。窗外，天蓝蓝的，风轻轻的`，我的心如此明亮。
从此，我深深地爱上了地理这门学科，这浓厚的兴趣源于我喜欢地理老师，这是多么值得欣喜的一件事啊！我知道，好的老师一定给您力量，好的老师一定让您自信；好的老师一定是人有魅力，课堂精彩的。
老师的作文 篇3
老师，您是勤劳的园丁，是引导我们们走正路的小鸟。您是我们学校的母亲，是身体的保护。
记得那一会，我身病了。您天天到我家去给我补落下的`课。天天补到9点多，那时人们都在睡觉，可您还没有睡觉。何况您家离我家还那么远，要半个小时的时间。
每次，我有事不会做的题我不敢上去问您，您每次都看出了我的神情。
都会走过去热情的教我，让我理解为此。
老师您是辛勤的园丁，是心中的太阳。等我长大后，我一定会好好的报答您。不会白费您的苦心。您的身影常在我眼中跃动。
老师我爱您！
老师的作文 篇4
我最想要感谢的老师是冯美蓉老师，她是我在育才小学一年级的老师，也是我的启蒙老师。
冯老师是个很棒的老师，因为她常常教我们做人处事的道理，细心地批改作业，虽然作业有三十份，不过冯老师从不喊苦，还时常鼓励我们认真写作业，让我的功课一天天进步；冯老师是个亲切的老师，脸上总是挂着像太阳般温暖的笑容，让我时时刻刻都感到很温馨，以前刚上一年级时还很不习惯，一心只想要快点回家的我，看到冯老师那甜美的笑容，就让我安心许多。现在，有时无精打彩的我，看到冯老师的笑容，也会让自己打起精神认真上课；冯老师就像个拥有百宝箱的老师，总是有不同的法宝来解决问题。下课时同学有纠纷、作业上有问题，老师都会用她的“法宝”来帮助我们一一克服。
记得有一次，我在学校体温突然飙高，老师急得就像一只热锅上的蚂蚁，迅速的打电话给爸爸.妈妈，但他们因为工作没办法立即来接我回家。最后，幸好因为老师一直叫我多喝水，所以我才慢慢退烧，真的很感谢冯老师的`关心，她平常就像个妈妈关心自己的学生。
谢谢冯老师的教导与关心，让我喜欢上学，也让我觉得学习很快乐，我不会忘记您的恩惠！老师，谢谢您！
老师的作文 篇5
班里有两个孩子，性格有点相似。遇到不顺心的事时，爱放声“啊啊——”哭。也曾问过他们的妈妈，告知在家里他们也是这样的，道理讲了一箩筐，好话说了一大堆，照哭不误；打也打了，骂也骂了，毫无起色。
今天刚上课，我就看到徐子航的手一直在动，手里不知拿的什么。为了不耽误他听讲，为了弄清楚到底怎么回事，我轻轻地走到他身旁，看到他桌子上有一只被拆得支离破碎的自动笔，原来罪魁祸首是这支已坏的自动笔呀！我分明看到这支笔已没有修好的意思了。为了不分散其他孩子的注意力，我不动声色地拿起笔就走，妈呀，不好了，捅了马蜂窝了！只见徐子航俩胳膊往桌子上一放，抬着的头迅速地趴在了胳膊上，那速度比火箭起飞还快100倍，随即，“啊——”的哭声便从桌子底下往上窜开了，孩子们有的看着我，有的看着他，有的看看我又看看他。
“怎么办？他妈妈告诉过我遇到这种情况，吵嚷是行不通的，越吵他哭得越起劲儿，有时恨得把他一个人丢到那儿，让他哭个够。现在是上课呀，怎么办？怎么办？”脑子在转，眼珠在转，转到和他性格相似的刘昊天身上。“徐子航，你看看刘昊天长大了一岁，爱哭的`毛病就改了好多，你也长大了一岁呀！”没效果，启而不发，我说我的，他哭他的。“如果你担心待会儿写字时你没笔的话，薛心怡（她的同桌）把你的笔先借给他一支。”此招又失灵，趴着的头没抬起来，哭着的声音没停下来。“如果老师不拿走他的笔，他就会一直动那支笔，这样就会影响他听讲。大家说，我这是害他，还是为他好呀？”“为他好！”全班学生齐回答。徐子航的头动了一下，哭声好像没了。“徐子航也知道老师是为他好。大家看，徐子航抬起头——，不哭了。”徐子航果然抬起了头，虽然脸上还有小泪珠，但是已没了怨气。
让孩子们知道你的所作所为是为他们好，然后，一切都顺理成章，一切都井井有条！
【老师的作文】相关文章：
老师的作文感恩老师作文03-31
夸夸我们的老师作文-老师作文01-25
变脸老师老师作文11-29
老师作文01-19
老师的作文(精选)08-08
作文：老师05-11
老师的作文【经典】04-06
老师作文03-06
【精选】老师的作文03-01
老师作文（精选）04-02