老师的作文

时间：2024-12-21 13:21:29 老师我要投稿

老师的作文（优选3篇）

　　在学习、工作、生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编收集整理的老师的作文3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

老师的作文（优选3篇）

老师的作文篇1

敬爱的吴老师：

　　您好！自从毕业之后，我就非常想您。

　　记得您刚刚教我们的时候，我们班的语文基础不是那么好。您为了让我们的语文成绩提高，您把您多年的教学经验编了一本《基础知识》。利用您课余的时间，给我们讲解了《基础知识》，使我们懂得了基础知识。有了扎实的基础，再难的题也非常简单。之后，我们班的成绩也好了许多。

　　您不仅教我们学习，还教我们不少做人的.道理。记得您刚刚教我们第一堂课时，您在黑板上写了一个大大的“聪”字，然后问我们：“同学们，你们知道聪明的‘聪’的含义吗？”突然教室里静得连根针掉在地上都听得见。您见到此情景，不由得笑了。“还是我来告诉你们吧！”您说“‘聪’字分为‘耳’、‘ˇ’（眼）、‘口’、‘心’部分。要想聪明，就得用‘耳’朵认真听讲，认真地把话记在心里；用‘眼睛’细心观察需要观察的事物；用‘口’讨论与学习有关的事；用‘心’思考。古时候的人发现只有用‘耳’、‘ˇ’、‘口’、‘心’才能使人聪明，所以才造出‘聪’字。”

　　吴老师啊，虽然您现在不教我们，但我们永远会记住您！我会认真学习，取得好成绩来报答您。老师，今天是教师节，我祝您天天开心！

老师的作文篇2

　　暑假过后，我满怀期待地回到学校，心想：九年级了，应该会有些变化吧！但在右脚踏进门框的那一刻，我失望了：同样的桌椅，同样的地板，甚至连黑板上灰尘排布的规律都是一样的，我顿时感到没劲。

　　可是，英语课时，站在讲台上的已不是原来那个和蔼可亲的.艾尔莎了。课堂上就像打开了潘多拉的盒子，仿佛一切不幸的事都在往我身上砸。两位老师的教学差异很大，对于我这种在下游徘徊，适应能力又差的学生来说，适应新老师需要很长的时间，可紧张的学习不给我一点喘息的机会，英语课上的我手忙脚乱、如坐针毡，而且这位新老师的作业每天变着花样，像一座大山压在我的身上，听写、默写、背诵、作文啥的，应该有的全都有。特别是听写，因为自己掌握得不好，老师的语速又快，我一着急，一个都写不出来，毫无招架之力。我很后悔，当初为什么要惹艾尔莎生气，不好好听讲、完成作业。但我后来发现，无论老师再怎么严厉，要求再怎么严格，只要认真学，一切都可以改变。

　　那是一个英语早读课，新老师又像往常一样，站在讲台上用她沙哑而又附魔般的声音道：“节奏提起来，声音不够大，状态不够好……”从心底里讲，我真不愿按她的要求把自己搞得口干舌燥，就想偷会儿懒，但看到一旁的同桌正在认真地朗读，我不知怎么了，竟不由得捧起书，心生背诵的念头。后来想想，真不可思议，但事实是：我背下来了！我成功了！那时的状态可能真达到了“人书合一”的地步了吧！从那以后，英语课文的背诵再也没有以前那么糟了！

　　看着如今正在讲台上为我们辛勤付出的新老师，听着她那沙哑而又充满磁性的声音，我觉得她好美，好美！

老师的作文篇3

　　我是乖学生，一直秉承尊师思想，但有一天，我和老师发生了的“战斗”。

　　一节体育课，我们像小鸟般飞出教室，却见语文老师站在门口，叫着：“上语文。”我们一愣，很不情愿地走回教室，心情却像被泼了一盆冰水。老师叫大家背诵课文，我却在发呆。老师走到我面前：“怎么啦？”我站起来：“报告。”老师疑惑地望着我。我说：“该上体育为什么上语文？”老师缓了缓，说：“你们语文成绩太差。”我说：“不是有规定要按课程表上课吗？”老师的脸色有点儿难看。“多数老师都是这样。”老师提高了八度音。我小声说：“你不是教育我们要遵守规定吗？再说强迫我们上语文，效果也不好。”老师顿了顿：“你说得也对，但你们要努力提高学习成绩。”我明白人们都以学习成绩论英雄，作为班长我有责任让同学们把学习成绩提上去，便说：“放心，我们一定把学习成绩提上去。”

　　一“战”告捷。

　　我组织优生给差生补习，发现同学们的阅读能力差，便打算和老师进行第二“战”。

　　班里有个图书角，成为被遗忘的角落。我对老师说：“老师，为什么不开放图书角？”“开放？你们这么差了，还有时间看课外书？坐下！”老师命令我。“看课外书不会影响成绩，同学们的阅读能力差，看课外书可以提高阅读能力。”我没有屈服于老师的.威严。老师没再说什么，或许她也认为我说得没错吧？我说：“开吧！我保证，期末拿第一！”

　　二“战”告捷。

　　在期末的表彰会上，校长大声宣布：“五（3）班，第一名。”我望望老师，老师微笑地向我竖起了大拇指，我也向老师做了个胜利的手势。

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