六年级的作文

[精品]六年级的作文

　　在平凡的学习、工作、生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么，怎么去写作文呢？以下是小编为大家整理的六年级的作文6篇，希望对大家有所帮助。

六年级的作文 篇1

　由于种种原因，曾在海港边的民宿中住过一夜。

　　对于那儿，我认为，夜是美的，也是安逸的。

　　渔村的人都习惯早早入睡，所以过了晚上八点，除了来野营的人，便无其他人了。

　　站在阳台就可以看到海，湿咸的海风伴着夜的'声音吹来。远处的灯塔散着光，照亮了周围的海。偶尔听到一些发动机的声音，我想，是出海的人归来。昏黄的路灯下，半商业化已经让这个渔村失去了原有的滋味。

　　抬头看，一轮明月正悄然而至，漆黑的天幕陡然增添了一丝光亮，却又亮得那么凄凉，那么孤独。

　　仔细听，远处海水的拍岸声是那么清晰。一下一下地拍着，不知疲倦地打磨着锋利的岸石，让它变得浑圆，也让我们不再锋利。

　　不知从何时开始，我很难看见星星，就算它被我们看到时已经是几十亿年前就了无声息的陨石，可那又如何？小时候一抬头，满天闪烁的繁星，一颗颗地数，没有尽头。

　　我们都变了，所以天也变了。

　　我们长大了，天还年轻着，但是却年轻地那样力不从心。

　　看着这夜、这海，我这般认为。

　　但是，渔村的夜伴着远归的打渔人，是那么静，那么静。

六年级的作文 篇2

　　今天，阳光明媚。趁着这个好天气，我们踏上了探乡之路。

　　好久没有去外婆家了，我心中充满了激动。一路上，都是些来也匆匆，去也匆匆的汽车和一座座“严肃”的高楼大厦，没有一点的生机。但是，通往龙门的路打开后，那儿的景色牢牢地吸引着我的眼球：本来是白色的墙，可是通过乡亲们的巧手一打理，种下了爬山虎，就变的生机勃勃的一片绿色。一切都是那么的美，闭上眼睛，呼吸到的都是大自然清新的空气，让人神清气爽。

　　其实我这次来的目的是来体验农村生活的。

　　我和大舅边走边聊地来到了一块农田，我不禁赞叹起来，哇！田里种满了各种的蔬菜。有茄子、辣椒、南瓜、土豆等等，感觉美不胜收。只见大舅拎起锄头，往一片绿葱葱的地里一挖，泥土里马上出现了几个小巧玲珑的土豆，当然，还有比那些还要大几倍的，有各种形状的，有的像鸭蛋，有的像鸟蛋，可爱极了！我一直喜欢吃土豆，但还是第一次知道土豆是长在泥土里的，真是让我长了见识。

　　我也学着大舅的样子，锄了起来，但是由于我的技术不到位，锄到的`土豆都裂开了“嘴”，向我“微笑”呢！后来大舅手把手地教我，终于我挖出的土豆也完整了。不一会儿，土豆装满了一篮子，收获好大，我的汗水也不停地流着，自豪感顿时油然而生。同时，也让我们这些经常浪费的城里人感到一丝丝的惭愧，粮食是多么来之不易呀！

　　望着田野里的各种蔬菜和金黄的小麦，我不禁感叹乡村可真是个魔法师，它的四季是用五彩的画笔描绘的，用汗水和勤劳浇灌的生命乐章，一年四季不停地变换着，春天百花齐放，夏天硕果累累，秋天五谷丰登，冬天白雪遍野，让我们时常感受着美妙地五彩缤纷的世界。

　　当然，我更爱蕴含着乡亲们那用汗水换来的果实！农村的体验生活更让我明白了《悯农》“锄禾日当午……”的更深的含义。

六年级的作文 篇3

　　有时，一个人说出的话是不可信的，可是有时一个人说出的谎话是善良的，是为了别人，帮助别人，而不是为了害别人。

　　有一次，上课时，我正在记下老师讲的内容，可是当我写到一半时，我的铅笔芯没了，可是，要等下课，老师讲的我都没记，怎么做作业啊？我着急得像热锅上的蚂蚁，该怎么办呢？正在这时，戚妞妞似乎看穿了我的`心思，故意将一根铅笔芯掉在地上，我刚要下去捡的时候，她也下去捡，她对我说了一句：“哎！，我的铅笔芯多得是，这根就给你吧！”说罢，她就抬起头，继续认真听课，我心花怒放，心里十分感激她，轻声说了声：“谢谢！”我心想：她嘴上虽然不说要借我铅笔芯，但心里一定是这样想的。有时，她有什么困难，我就帮助他，我们互帮互助，成了形影不离的好朋友。

　　每一个人都会说谎，但每一个谎言是不一样的，有时是真诚的，而有时，只是为了欺骗。

六年级的作文 篇4

　　我的家乡是个海滨城市DD舟山，像一颗璀璨的明珠镶嵌在东海之滨。我对家乡的山山水水有着特殊的感情，尤其让我神往的是家乡的大海。

　　清晨的大海像一位优雅端庄的少女，静谧而温存。海水簇拥着金色的浪花，轻轻地抚摸着睡乡中的大海。

　　涨潮时，大海像一位热情奔放的青年，健壮而有力。不时伸着他那铁一般的胳膊，率领着千百乘铁骑，在海风的助威呐喊声中向海岸呼啸奔涌而来。

　　夜幕降临时，大海似乎有些疲倦了。停止了奔腾，冲击。忙碌了一天渔民脸上洋溢着丰收的.喜悦，驾着渔船陆续靠岸了，大海又恢复了“平静”。

　　夏天时，我最喜欢去海边玩了。我来到海边，海边有许多美丽的贝壳，每次走过，都会拾一些贝壳，贝壳好看极了！五颜六色的。玩累了，坐在大石头上，沸涌的海水像一群顽皮的孩子，跳跃着，嬉笑着，呼啦啦地涌上沙滩，有时又轻轻地挠我的脚丫，发出温柔的细语。我也和爸爸一起去海边。爸爸会下海游泳，在海里像小鱼似的游来游去，常常一个浪打来，把头发也打湿了。但让爸爸觉得很凉快，很舒服。远处的几艘小船，在这水天一碧的海面上，就像几片轻盈的羽毛似的，轻悠悠地飘动着。渔民们满载而归，船里有许多海鲜，有鱼、虾、螃蟹等，脸上露出了满意的笑容。

　　我爱家乡的大海，她是一幅多彩的画，时时刻刻印在我的心上；她是一首抒情的诗，时时刻刻萦绕在我的心间；她是一首动听的歌，时时刻刻回荡在我的耳边。啊！我爱家乡的大海，她不仅给我们带来了美丽，还给我们增添了许多生活的乐趣，我爱家乡的大海！

六年级的作文 篇5

　　白雪覆盖着整个世界，一切变成了银色的天地，没有了鸟语花香，唯有银色的孤独，这就是冬。但，我眼中的冬却拥有着别样的生机。

　　虽然身处风雪之中却还展现着自己风姿的梅；虽然经历寒风呼啸可还挺直身躯的竹；虽然被冰雪侵蚀但依旧如同长剑般刺破天空的松。这就是冬中的一抹生机。

　　“呼呼”北风呼啸，远看梅花如同冬天的舞者在风中舞蹈，一朵朵梅花点缀着舞者的衣服，近看，那淡黄色的花好似晶莹的'钻石，一片片花朵精致地连接在一起，这大自然的造物让人无比惊艳。用手触碰这梅花，感受到只有丝绸般的柔软。怎能想到在这寒冷的冬天会有梅花的产生？这让我对它又增添了一份敬意，使我不禁想到了那些虽然处于贫困山区但依然努力学习的孩子们……

　　竹挺直着身躯，傲视着那银白色的冬天。对于冬天，丝毫没有畏惧，只是淡淡的沉默着，脸上写满了坚毅。安静地接受着冬的洗礼。

　　松如一把巨伞，隔绝着雪花，即使寒风如此猛烈，依然是默默的，透露那份难得的绿。那份依然，从未失去。

　　岁寒三友，冬的生机，让我无比敬佩热爱。梅、竹、松，它们属于这冬天最靓丽的风景线！

六年级的作文 篇6

　　从小我就喜欢秋，上作文课，总希望老师出个“已凉天气未寒时”之类的题目，学画以后，更爱描绘秋景，画些红叶黄花，枫林晚照．但是直到今天，我才真正尝到了秋的滋味，领悟了秋的精神。

　　若说秋是—片萧条，我的眼睛必定不会同意，但是如果讲秋是繁华的季节，我的心又不能苟同。秋就是那么的矛盾，她酡了青枫、绽了黄花、醉了橡叶、白了芦絮，便是池中的萍藻、墙头的藤蔓、阶角的苔藓，也被她浓浓地浸透了。放眼望去，只见满目如火如荼的红，明衅鲜艳蜃丽的黄．就是朱砂也无法描绘，石黄也难以表现．至于秋风—来，更满目飞花，遍地洒金，置身其闻间．但觉裹入一匹光灿灿的锦缎，连天地也分不清了．

　　但相反地，秋又是那么失意，她是落而不是生，是凋零而不是营造，是支出而没有积蓄，尽管她仓禀丰盈，但总是捐弃消耗，乃至一贫如洗的．所以看到她的艳丽，你就愈会伤她年华的老去，见到她的缤纷，你便愈担心她的早衰。我过去常对那遍地的霜叶感慨，你们好不容易春发、夏荣，再装扮得如此醉人，为什么却跟着告别枝头，将自己深藏到地下了昵？

　　这些问题我想了许多年．直到今天才突然领悟：秋，她是悟者，是智者，是隐者，是归惘川的王维，去喜泽的渊明。她的繁华是蝉鸣之于森林，钟声之于空谷，她是大静之音、大寂之喧、大素之艳、大拙之巧．至于她的萧索，则是以虚为盈，以雌伏待雄飞、以再反省做再创造，她卸下舞衣、洗净铅华，一无所有，举起空空的臂膀，仰首苍穹，接受冬的`历练，并盼望另一个绚丽的春天。

　　窗外的红叶开始飘舞，我却仿佛已经见到簌簌的雪花与点点的新绿，墙外的老人扶杖佝偻地走过．我却仿佛看到青春的坟冢与奔笑的儿童。秋去秋回，人去人回．但是今年之秋，是否为去岁之秋，今年庭燕，恐非去岁庭燕；今年之人，是否明年仍在？这一切此刻已经不再成为我思考的问题，因为我知道，繁华必当萧索，凋落只为增添，即使有一日，我已非我，你已非你，他们终将到来。

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