三年级作文

时间：2024-05-29 11:24:02 三年级作文我要投稿

实用的三年级作文【优秀4篇】

　　在日常的学习、工作、生活中，大家都经常看到作文的身影吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么，怎么去写作文呢？以下是小编收集整理的三年级作文4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

实用的三年级作文【优秀4篇】

三年级作文篇1

　　江南的雨，时而滂沱，时而缠绵，时而细腻。带着那份忧愁，伴着那种蒙胧，藏着那许温情，它亲吻你的脸颊，它洗净你的身体，它敲打你的窗户。就这样，一步一步，慢慢，缓缓，徐徐地走进你的心灵，唤醒那一片未泯的真情。

　　来学校之前都还是晴天，万里无云，却不料在离放学还仅仅有5分钟的时候，准时地下起了大雨。校门口已是人潮拥挤，像一条巨龙扭动着全身。家长们陆陆续续地把自己的孩子接走了，看着伞下的笑脸，望着轿车里的感动，像被醋呛着一般，鼻子好酸。天黑了，黑了好久了，只剩下我一个人了算了，要来早就来了。还是淋雨回去吧，反正又不是第一次了，想着，淋着，衣服就快湿透一半了，感觉到一股刺骨的冷。突然，发现雨停，可是明明前面还能看见雨啊。回头一看，是妈妈。好多年了，我还没有在下雨的时候能等到爸妈。好了，孩子。雨下这么大，快回去吧。小心着凉了。。

　　让江南的烟雨，挥起它的大笔，用真情与真心，画下这绚烂的一幕。

　　人家总说：患难见真情，我觉得下雨见真心。每一次下雨的时候，匆忙的街头，人烟稀少的巷尾，总能看见用衣服遮住雨，不然爱淋湿；看见牵手跑过的身影，总不会形单影只；看见伞下的披衣节目，即使很缓慢，但却让真情点点升温。

　　让江南的烟雨，挑选最可爱的彩笔，记录下那缠绵的心。

　　看蓝蓝的天空，飘起淅淅的小雨，看着去学校的道路，发现呆了10多年的城市那么陌生，因为雨，因为自己，还是因为成长？雨下在已经变化多回的街道上，下在我的心上，回头似乎看见儿时的嬉戏，听见童年的笑声，那么近又那么远。朋友，我们曾经相伴行走，曾经共同哭泣与欢笑，即使是曾经，但现在我还能感觉你们一直在我的身边，从没离开过！

　　让江南的烟雨，在我的'心灵添上如此细腻的一笔！

　　生活中的江南，梦里的江南，永远让我不舍。因为它找回了我的亲情，觅到了我的友情，尽管没有爱情，但是它会帮我安排。它给我的命运挂上一片祥云，它为我的生活添上一份欢乐。

　　把江南的留恋藏在心中，让江南的烟雨走进心灵，那么安静，那么平淡，那么不平凡，就足够了。

三年级作文篇2

　　小天鹅艺体节今天，是我们学校的“小天鹅”秋硕艺体节，我非常的开心，因为我很荣幸的成为了其中的一位表演者。我参加的方队名叫滑板方队，这个方对里不仅有滑板，还有溜冰鞋。可别小看我们这个方队，个个都是高手，滑起来就象那离弦的箭，像能飞上天。早读课的铃声一响，我们都带上了自己的'“武器”，一个接着一个到食堂边排队。不一会儿，老师来了，把我们领进了操场。没想到，老师把我们前面7个人排成火箭头状，还让我们头上带着一面小红旗。我自豪极了（因为我头上也插了一面红旗），并让我们手拉着手，一齐冲了出去，我一不小心，把红旗弄飞了，我心想这下可糟了，趁别人没发现连忙溜了回去，抓起红旗飞快又溜回队中。滑板队结束后，乐器队又来了。他们个个精神抖擞地向前走动，不停地敲打着手中的乐器，发出振奋人心的音乐，催人上进，令人陶醉。就连已经枯黄的小草也被引起昂首挺胸的尽情欢乐。一棵棵“老将”—松树仍在这秋风中挺立，它们也想随着美妙的音乐跳舞呢！被秋风吹得躲起来的蝴蝶也飞出来凑热闹。小朋友们个个兴奋极了一会儿大笑一会儿唱歌跳舞，把我们艺体节的气氛推向了最高处。艺体节真热闹呀！感谢敬爱的老师，让我们能够一边学习，一边锻炼身体，在德、智、体三方面全面发展。

三年级作文篇3

　　我又长出了一颗新牙，麻烦的是旧牙不掉。妈妈说：“没有办法了，只有去把它拔掉了。”

　　妈妈问我害不害怕，说心里话，我很害怕。但是，我怕妈妈担心，就对妈妈说：“没事，不就拔颗牙嘛，有什么可害怕的！”妈妈带我去了小白洋牙科，因为人多还要再等一会儿，我就坐在那里东张西望。忽然，妈妈喊我：“媛媛快来看！这里有好多漂亮的小鱼。”我这才发现那儿有个大鱼缸，里面有很多小鱼在快活的游来游去。看着这些小鱼我的心里也不那么紧张了。

　　终于，轮到我了。我的`心又“嗖”的一下跳到嗓子眼。医生叔叔看了看说：“没什么大事，先上点麻药。”麻药抹到嘴里，一股怪味道扑鼻而来真难受。我还没反应过来，就看医生叔叔拿着一个带尖的弯钩在我嘴里一划，那颗小牙就掉了下来，然后，医生叔叔又拿出两团棉球让我咬在嘴里。拔牙，就这么结束了。哎，害我白担心了一场。

　　医生叔叔交代了妈妈一些注意事项，我和妈妈就回家了。通过这次拔牙的事，让我明白有的事情只有亲自做了，才知道他并不困难。

三年级作文篇4

　　自从教以来，我已有二十年小学语文教学的经历。小学作文主要就是把自己的所见所闻所感所想记录下来，但在真正动笔表达时，却出现了许多问题，“无话可说”是学生最真实的感受。下面我就谈谈三年级学生在写作中存在的问题、成因及我采取的解决方法和取得的成效。

　　三年级的学生刚刚从“写话”过渡到“写作”，提到写作文，许多学生无所适从，无话可说。作文普遍存在以下问题：一是兴趣不大，说起写作文就心烦；二是复制作文书；三是说空话、编假话。究其原因，我认为主要是：一、基础不扎实，一到三年级直接过渡到写一整篇习作，学生难以适从；二、平时学生缺乏对身边事物的观察，不用心去记，没有素材，一到作文时就不知道写什么；三、过于依赖作文书，一到写作文就对号入座，要么一抄了之，要么东拼西凑；四、老师的作文教学缺乏经验，创新性不强。

　　针对学生的这些问题，我一直在寻找新的方法，也取得了一点成绩。

　　一、从日记入手，和学生一起写日记。首先让学生了解写日记的好处。把与学生在一起的有意义的事记下来，有时间我们就一起分享。后来我还陆续地教学生给日记分类：观察日记，心情日记等。

　　二、借助教材，让学生有的放矢。

　　语文教材中的许多文章不仅文辞精妙，内容丰富，而且其中的许多写作方法值得学习和借鉴。1、句式仿写。如排比句、比喻句和一些运用了关联词的句子，就可以让学生经常练习并积极引导他们在作文中运用。2、段落仿写。如在学习了动作的一段描写后，我就要求学生观察一种动物，仿照这段的写，用上一些比喻或拟人的修辞手法把这种动物的外形特点描写出来。3、篇章仿写。对一些经典的例文，在让学生深入理解例文，掌握例文表达的思想感情和表达方式的基础上指导习作。

　　三、从实际出发，让学生有话可写。

　　为了杜绝学生抄袭或拼凑，我尽可能让学生写自己生活中的人和事。三年级学生好奇心强，我常选定大家都能做的小制作、小实验、游戏或课外活动，让大家参与，然后让学生结合自己的实践，讨论活动的过程，最后有重点地写下来，这样学生不仅有兴趣而且也有话可写。

　　除此之外，我在批阅作文时，除了表扬写得好的.，还表扬作文有进步的同学。对于写作基础差的学生，我坚持积极引导，充分肯定他们的进步，哪怕是一句好话、用的一个好词，

　　都给予表扬，让他们品尝成功的喜悦，自信热情地帮助他们学习写作。

　　这样，学生在写作方面不再如先前那样畏惧，逐渐从模仿到写自己的话。当然，学生的作文还存在许多需要改进的地方，在今后的教学中，我还将与我的同仁们、我的学生们共同努力，让学生的写作更上一层楼。

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