小学五年级作文汇编【9篇】
无论在学习、工作或是生活中，大家都经常接触到作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编整理的小学五年级作文9篇，欢迎阅读与收藏。
小学五年级作文 篇1
“感动”这个词是人人都耳熟能详的，但是在人匆匆的岁月里又有几次真正令人感动的珍贵回忆呢?而我的生命里就有一次刻骨铭心的感动。
“下午你是不是4点放学，我来接你!”外公正要关门去上学的我大叫道。“是!”我连忙回答了一声便从家直奔公交车站。下午两节课的时光飞也似的过去了。刚一放学，篮球队的'同学就迫不及待地问我：“杨雯，今天打球吗?”我兴高采烈地说：“当然了”!于是我们便三五成群地聚集在了篮球场上。我们个个兴志勃勃，一场扣人心弦的篮于赛开始了。我一会儿在场上得意地眉飞色舞，一会儿气得咬牙切齿，早已把外公要来接我的事忘到了九霄云外。
不知不觉，周围住房家的灯纷纷都亮了，一看表，原来我们已经打了一个半小时的球了。于是大家背起书包，恋恋不舍地离开了学校。我慢吞吞地走到校门口，突然发现北关儿童城门口那一排空荡荡的凳子上坐着一个老人。“咦!那不是外公吗?”我心里一惊，这才想起了外公要求接我。我急忙向那儿跑去，走近一看，外公裹紧他的外衣安详地靠在凳子上睡着了。我顿时耳根发烫，鼻子一酸。我蹑手蹑脚地走到外公身旁，轻轻地摇了摇他的手，对他说：“外公醒醒，我放学了。”外公慢慢地睁开了眼睛，慈祥地看着我说：“放学了，那咱们走吧。咦!你怎么满头大汗的?”我胆怯地低着头说：“今天放学早，我便去打篮球，忘了您要来接我。对不起，我来晚了。”我原以为外公会大发雷霆，谁知外公一边疼异地帮我擦着汗一边微笑着说：“傻孩子，没关系的，打球可以锻炼身体。打完球你肚子一定饿了吧，走，我回家给你做好吃的。”听了这话，心想：“外公，您是世界上对我最好的人!”这时外公响响地打了一个大喷嚏，我急担心地问：“外公您很冷吗?那我们快回家吧!”外公使劲地搓着手说：“是有一点儿，走吧。”我正要背起书包时，外公一把抢子过来，说：“你一天上学累了，书包我来背。”我坚决地说：“不用了，这书包不重。”外公却一本正经地命令我说：“快走，不要耽误时间，书包我背。”说完，外公大步走了，我追了上去紧紧地牵着外公的手，虽然他的手很冷，但我觉得那是世界上最温暖的手……
这一次的感动令我刻骨铭心，永生难忘，因为它是我一辈子的财富——别人对我深深的爱。
小学五年级作文 篇2
前一阵一直烟雨朦朦，今天天气放晴，我们全家决定到峙山公园去走走。
我们来到峙山公园，大门前人山人海，我们废了好大的劲才挤了进去。一进大门映入眼帘的就是一块巨石，上面刻着“峙山公园”这四个苍劲有力的大字，顺着人群往里走是一个大广场，里面有四根大柱子，上面刻画着各种图案，真是虎虎生威，再往里面走有一个非常特别的桥，类似一个大圆盘，下面是一个鲤鱼湖，顾名思义就是一个有着许多鲤鱼的湖，许许多多的鲤鱼在里面自由自在的嬉戏。之后就进入峙山公园的'内部了，里面有好多玩耍的地方，各有各的特色。但是最令我印象深刻的就是那条划船的湖了。
沿着边上那一条石板路往下走之后就到了湖边，湖上有许许多多的游人在划船，船各种各样的都有：天鹅形的，鲤鱼形的……在湖里悠闲的荡漾着，时不时传来一阵阵的笑声。我迫不及待地请求妈妈让我坐一次，妈妈答应了我，我高兴的一蹦三尺高。
我们坐上的是一个小绵羊形的小船，坐上船，小船发出了隆隆的声响，船开起来了，我不去握方向盘，让小船随意的在湖里面飘荡，我用手触摸着凉凉的湖水，真的有一种透心凉的感觉，让人神清气爽，坐在穿上欣赏两岸的风景，更让人感觉到心旷神怡。可惜快乐的时间总是短暂的，没过多少时间，我们的欢乐时光就到点了。我们下了船，踏上了回家的路。
这次的游玩虽然时间短暂，但却让我记忆犹生，久久不能忘怀。
小学五年级作文 篇3
花园里，最常见的是草，公园里，最常见的还是草。
平凡的草，看似很不起眼的草，却包含着深刻的意义。
记得那是去年春天的一个下午，我骑着自行车奔驰在滨河公园的小路上。道路的一旁，鲜花盛开，绿树成荫。我停住车子，坐在草地上，惬意地享受着春风扑面而来的凉爽。突然，两个幼小的孩童跳着来到了草地上，拿出打火机将一小片草地点燃了。我一怔，心中马上涌出一个念头：为了环境，为了正义，把火灭掉。
我将一些矿泉水洒在草坪“着火”的地方，火马上就灭了。可那些孩子顽皮地对我叫道：“大姐姐好坏。”说着跑开了，我苦笑一下，在心里自说：“算了，不要太计较，他们还小。”
我望着那片少了一块儿的草坪，觉得很是惋惜。心想：还会长出来的。
过了一个星期，我再次光临，惊奇地发现：小草长出来了！我又惊又喜。真是“野火烧不尽，春风吹又生”啊！我对小草的钦佩悠然而生。
火烧之后，小草再次生长在这土地上。这说明草是坚强的'，是不屈不挠的，是意志顽强的！它不起眼，很不起眼，却有着常人所没有的顽强斗志！它默默无闻，当人们在它们的身上无情的践踏时，它们悄无声息，忍受着莫大的疼痛。绿化少不了它们，它们在为我们的美好生活默默奉献着。小草的品格、小草的精神令我钦佩。多少句千古流传的诗句都是在赞颂它啊！白居易的《赋得古原草送别》便是个相当典型的例子。
如果有机会，我也要做天空下的一株小草，为人类营造美好家园尽自己微薄之力。
小学五年级作文 篇4
生活中有一种声音，它是如此平凡却又能如此打动我们的心，在这种声音中，我们心情愉悦信心满满，它载着我们一路奋力奔向那个叫做成功的地方，对，这种美妙的声音就是——掌声。
以前在学习思维美术时，有一次课是要做一幅贴纸画，就是先画下来一幅作品，然后撕下来，贴到另一张纸上，然后再进行一些画面上的处理。由于是第一次完成这样的绘画，我笨手笨脚的，画也撕得不怎么完美，然后涂鸦的也是乱七八糟，最后怀着忐忑的心情交到了老师的手里。
又一次课，老师说，咱们要参加一次大的绘画作品比赛，让大家把自己一幅比较得意的作品拿参赛，鬼使神差的，我竟然选中了这幅贴纸画。
一个月后，课上，老师拿着几本书和几本奖状说，上次参赛，有几位同学获奖了，点到名的来领下，当我还在猜想时，我听到了自己的名字，当我从老师手里接过奖状时，我突然听到教室里响起了很热烈的掌声，刹那间，一股爱的`暖流在我心中久久流淌，我激动、自豪、感动，一股强大的动力在我心中漫开… …
是的，掌声的力量是无穷的，因为那是爱的力量，所以，不要吝惜我们的掌声，让我们把这种力量传递下去吧！
“掌声响起来，我心更明白，你的爱将与我同在… …”
小学五年级作文 篇5
哈哈哈，你是贼！别跑……从我们班楼下的空地上，传来一阵阵欢笑声。我们正兴高采烈玩着一个叫“官兵捉贼”的游戏。
游戏规则是：抽签决定个人的身份，一共有一个“官”、四个“兵”、一个“捉”、两个“贼”。“官”发号施令，“兵”擒“贼”，“捉”找出“贼”，“贼”则躲在人群中，不被发现。每局限时五分钟。
最有趣是第一局。我心中真是十五个吊桶七上八下。我抽出一张纸条；差点当场晕了，竟是贼！我浑身上下不舒服，心神不定，好像自己就是真的贼。随后，我立刻镇定下来，像一个熟练的老贼，部署了精密的计划：拖延时间。我故意摆出一副不紧不慢的样子，悠闲地踏着方步，不时跟别聊天。那个可怜的“捉”看我这样子，端详了我半晌，消除了对我的`疑虑，去找别人。我心中暗笑，继续演戏。“抓到你啦”！一个惶恐不安的笨贼被捉住了，我一惊，但赶紧改头换面，将惶恐的表情轻轻掩饰过去，继续演戏。我看了看表，还剩一分钟，我就要成功了！这时，当“捉”的同学急了，面红耳赤，一会查这，一会查那，急得干跺脚。突然，他叫住我，我急了，没法，只好摊出身份：“贼”。被“抓”去表演节目。我想了想，背了李白的《望天门山》，博得大家齐声喝彩。
啊！玩“官兵捉贼”真有趣，爽朗的笑声在教室中回荡。
小学五年级作文 篇6
游泳池里清澈的水在灯光的照射下变得闪闪发光，这已是我学游泳的第二个月了。
像往常一样，教练已在岸上早早地等待着我们，“今天我们有一个新的任务——学习跳水，请同学们到左侧的跳板上集合！”，我一听到“跳水”一词，又抬头看了看高达2米的跳台，不由得打了一个寒颤，很想转身离开，我回头朝看台上的妈妈嘟了嘟嘴，实在不肯接受这个挑战，可妈妈却微笑着示意我跟上队伍去跳水，根本没回应我的不情愿，我只好垂头丧气地随着队伍走上了那高高的跳台。
“砰、砰……”同学们都一个个跳下水去，“哎呀，快轮到我了！怎么办呀？”我焦急地想着，一转眼的时间里，站在我前面的.几位同学都已跳下水去，身后的同学只等着我跳，我走上摇摇晃晃的跳板，在跳板上轻轻地弹跳了许多次，可就是不敢跳下水池，我看着底下的游泳池，又看着跳水牌上那个鲜红的“2米”，越来越害怕，不知不觉，后面的同学也陆续超过我，一一跳下水去。妈妈不知什么时候站在了我后面，她抚摸着我的头，温柔的劝说着，我心想还是闭上眼径直跳下去吧，可是双腿不听使唤，像灌了铅似的纹丝不动。于是妈妈挨近了我，轻轻一把把我推下水，我在深水中扑腾了许久，慌乱中呛了几口水，但是借着之前学会的蛙泳，我立刻调整呼吸和姿势，游到泳池边，总算是有惊无险！
一上岸，我便瞪着眼睛，朝着妈妈大哭起来，心里又委屈又气愤：“你就这样把我推下水去，你就不担心我吗？你看看其他家长都没像你这样做！”然而妈妈却微笑着朝我竖起了大拇指，并用暖和的浴巾一把把我包裹住，“不是跳的很好嘛？不错！不错！妈妈相信你的游泳技术完全可以面对这样的挑战！”妈妈顺势把浴巾裹紧了，上下帮我擦拭着身上的水珠，我的气愤也在妈妈的手下渐渐消失了。
教练的哨子吹起来了，又要跳水了。这次，我似乎不那么害怕了，我走上跳台，向妈妈坐的看台方向看了看，妈妈微笑着看着我，我放松身子，深呼吸一口，随着教练的口哨声，闭上眼睛，纵身一跃跳入水中，水的浮力把我“推”到水面上来了，我又熟练地蛙泳上了岸。
此时，我明白了妈妈的良苦用心，这些年来，在我初学走路，摔倒在地上，嘟着小嘴看着妈妈时，妈妈总是笑着说：“要坚强啊！自己爬起来！”；在我受伤时，提起小指头破了皮的地方给妈妈看，妈妈总是摇摇头说：“没关系，擦点药就好了，不能哭哦！”……是啊，妈妈的爱有时像和蔼的母鸡一样地呵护着小鸡；有时却又像严苛的老鹰一样把小鹰推下悬崖，让小鹰学会飞翔。妈妈这一推，让我明白了“背后的爱”！
小学五年级作文 篇7
年妈妈有四个孩子：春、夏、秋、冬，他们各有特色。
大姐姐春是一个美丽善良的仙女！她美若天仙，粉色的双目散发着美丽的光，一张俏唇吐出芬芳，绿色的卷发在腰间飘荡。她穿着粉色的长裙，用碧绿色的叶子做点缀，显得更加美丽！她很温柔，在万物心中她就是女神。听说春仙女来了，小动物、花草树木都立刻跑来迎接，连平时懒惰的大熊都钻出温暖的熊洞出来庆祝。有一次，雷公公和雨婆婆在吵架，雷公公大发雷霆，天上霎时电闪雷鸣，雨婆婆吵不赢，吓得大哭起来。这时，善良的春仙女不忍心看着雨婆婆哭，便吹走了雷公公，并安慰雨婆婆。雨婆婆不哭了，春仙子也洋溢着温暖的`笑容。这，就是春！
夏是一个热情似火的仙子哥哥！他一头火红火红的长发，脸上总是充满笑容。他身着帅气的红色披风，四处挥舞着热浪。他热情奔放，乐于助人，经常帮助需要帮助的人。他给植物充足的营养，帮助大树长高；他散发热量，赋予人们无穷的能量。万物都离不开他。这，就是夏！
秋姐姐是一个活泼的小仙女！大大的眼睛经常俏皮地眨呀眨。她留着一头金黄的齐耳短发，穿着一条金红的短裙。她吻了吻青青的苹果，苹果立刻羞得脸红彤彤的。她在田野里狂奔，所到之处一片金黄。她越过高山，顺便染红一片枫树林。她还没玩够，给银杏树套上跟自己一样的金黄裙摆。这，就是秋！
冬妹妹冷若冰霜，但拥有冰清玉洁的美貌。她象雪一样纯洁，象冰一般晶莹！她那银色双眸暗藏深情，银色长发飘飞如雪。她在这个万物霜天、百花零落的季节，只好找腊梅姐姐玩耍，因为只有她经得起冰雪的考验，只有她在寒冷刺骨的天气中傲然挺立！这，就是冬！
春，夏，秋，冬，聚在一起让世界变得绚丽多彩！
小学五年级作文 篇8
人生的路总是崎岖不平，这一路走来，跌跌撞撞、曲曲折折，感谢一路上有您陪着我，妈妈！
早上，鸟儿在树上唱歌，太阳公公才刚起床，就有一个匆忙的背影在厨房里忙碌着。看哪，我的'妈妈早早起床在厨房为我做早餐，为我整理书包，即使汗流浃背，她也毫不在乎。
沐雨春风的小草低头哈腰，感谢春风给它带来欢笑；逢春之际，布谷鸟放声歌唱，赞美春天的美好。而我们又怎么来感谢妈妈呢？我们是祖国的小花，而妈妈是守护我的园丁，默默保护着我们。在无数个日日夜夜里，我都是在妈妈忙碌的身影里慢慢长大。
有一天，我发烧了，上吐下泻，妈妈飞快地跑去拿温度计，一看，竟然是40度！看着温度计显示的温度，妈妈吓坏了，像风一样跑去拿退烧药给我吃。就这样，妈妈连续忙碌了两个多小时，为我贴退烧药，帮我物理降温，忙得满头大汗，腰酸背痛也只字不提。这时的我，只想对妈妈说：“妈妈，谢谢您，您辛苦了！”
妈妈，感谢您给我的谆谆教诲，感谢您一路的陪伴，有您在，我什么都不怕！
小学五年级作文 篇9
一.教学目标：
1.从学习写作的角度读懂例文《我的班主任》片断，回忆《师恩难忘》一文的写法，联系习作要点提示，领会通过具体生动的事例把人物写得细腻感人的方法。
2.根据作文的要求，自拟题目，抓住一两件事写一位老师。
二.教学重点、难点：
教学重点：围绕中心选择和组织材料。
教学难点：把人物动作、神态写得细腻感人。
三.教学过程：
(一)复习《师恩难忘》，明确写法。
1.指导学生重读《师恩难忘》。
(1) 师恩“难忘”，师恩“深重”，田老师教了作者4年，发生的事很多，作者选择了什么事来写?为什么要回忆这件事呢?
(2) 读了文章，我们仿佛“身临其境”，我们为什么会产生这种感受呢?
2.学生朗读思考，教师检查点拨。
3.师生共同小结：由此可见，写人要选好典型事例，还要把人物写生动，写具体。
(二)学习例文《我的班主任》，领悟写法
1.自读例文，想一想：
(1) 作者选择的事例有什么特点?
(2) 作者是怎样把人物写生动、写具体的?把描写冯老师动作、神态的句子画出来，读一读。
2.分小组讨论、交流。
(1) 选取生活中的日常小事，从“小”处见“大”。
(2) 写时抓住了人物动作、神态来描写，细致入微，具体感人。如“一只温暖的手扶着我的`前额”，“慢慢地向上抬起”，“一双眼睛望着我”……
(3) 相应地写出“我”的感受和反应。
(三)阅读习作要求，运用写法
1.指导学生阅读习作要求：“我们的成长无不渗透着老师的心血。像上面上课时纠正写字姿势之类的事，哪个老师没做过?”
启发学生回忆所有教过你的老师(包括课外兴趣小组的辅导老师)。确定其中一个，选择他(她)帮助、教育你的一两件事，认真想一想后来再写下来。
2.引导选材：老师关心帮助你的事有哪些，其中印象最深的是哪件事?
3.组织讨论：怎样才能把这件事叙述得生动具体
4.拟题，完成初稿。
5.组织修改。
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