关于五年级作文集合5篇
无论是身处学校还是步入社会，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编帮大家整理的五年级作文5篇，希望对大家有所帮助。
五年级作文 篇1
我是叶儿，天生的舞蹈家，随着风儿“沙沙”的拍打声，跳起那优美的舞蹈。
我是柳叶，在万物复苏冰雪融化的季节里，第一个昂首挺胸，随着微风的拂过，跳起优美的舞蹈，好像在向其它植物招手：“春天到了，春天到了！快快醒来吧！”
我是荷叶，在夏日的碧水中探出头来，慢慢地长满池塘，那“万绿丛中一点红”的荷花被我衬托得更加美丽，微风轻轻吹过，我跳起了优美的舞蹈，好像在为荷花伴舞。
我是枫叶，火红的身体飞入空中，跳起优美的`舞蹈，顺路告诉小笨熊，要准备过冬了；告诉大雁，南去的旅途中要注意安全，祝贺农民伯伯，劳动的果实丰收了。
我是冬青叶，在寒冷的冬天精神饱满地挺立着，跳起优美的舞蹈，让诗人对着我作出一首首诗，让其它植物给我送来一片赞叹声。
我是一片叶儿，一片不起眼的叶儿。我默默地衬托着红花，把大自然染成一片绿。
我是叶儿，一片不起眼的叶儿，但我和那开得娇艳的花一样有价值！
五年级作文 篇2
夏姑娘到了，我们也迎来了欢乐的暑假。蝴蝶伴着暑假，扇动起它们美丽的翅膀。望着窗外的蝴蝶，我不禁想抓一只来养。我一把抓起网兜，拿起一个透明的小瓶子，来到广场上抓蝴蝶。只见几只雪白的蝴蝶在草丛中上下翻飞，翩翩起舞。这时，一只金灿灿的大蝴蝶从我面前飞过，扇动的翅膀带来阵阵花香，我的目光被它吸引住了。我拿起网兜，朝着蝴蝶扑了过去，那蝴蝶看着网朝它扑来，似乎也明白我的意思，一转弯，溜走了，还不忘绕着我飞一圈，那分明是在说：“看，抓不到我！”我愣愣地看着它飞远。
我吸取了之前的教训，不再那么莽撞，瞅准机会拿起网兜对准一只白蝴蝶，轻轻一捞，立马盖在地上。我蹲下身，只见这只白蝴蝶在网兜里不停地挣扎。我开心得跳了起来，可脚一不小心踢开了网兜。“啊，我的.蝴蝶……”
我望着空空的瓶子，有些心灰意冷。但是，我又想：我刚才不是已经抓到了吗？我离成功就只差那么一小步了，我只要再努力一下，就成功了，加油，一定可以的。我重新拿起网兜，对准一只飞舞的花蝴蝶，轻轻兜住了它。我这次并没有欢呼，而是镇静地将蝴蝶轻轻放入了瓶中。
望着瓶中飞舞的蝴蝶，我开心地笑了！
五年级作文 篇3
这几天，我对蜻蜓的眼睛很感兴趣，总想抽个空仔细观察一下，可就是没有时间—星期一至星期五要上学，星期六上午英语补习班，下午数学补习班。星期天上午拉丁舞，下午作文补习班。可是今天终于有时间了。
今天，我跟着爸爸妈妈到郊外去野餐，那里的蜻蜓可多了。我吃完饭，给爸爸妈妈打了声招呼，就去捉蜻蜓去了。
啊！终于捉到一只了，我拿起放大镜就观察起来。
“呀”我大叫一声。我以前还以为蜻蜓的眼睛是由一只很大很大的眼睛，可没有想到，蜻蜓里面并不是大眼睛，而是有很多很多的“小东西”。我当时并不明白那些“小东西”是什么。我就去问爸爸妈妈这些“小东西”是什么，可是爸爸妈妈不告诉我，而是让我自己去查资料。我暗暗下决心，我一定要搞明白这些“小东西”到底什么！
我看这只蜻蜓，它好像在对我说：“放了我吧！放了我吧！”我心一软，觉得它挺可怜的，就把它放掉了。
终于有一天，我在学校的图书馆里的'一本《动物百科》里找到了答案。
原来蜻蜓里的那些“小东西”是许许多多的小眼睛啊！蜻蜓的这些小眼睛大部分有2万多只，少数还有3万多只呢！
大自然可真奇妙啊！让我们行动起来去探索大自然的奥秘吧！！
五年级作文 篇4
“姐姐，姐姐”弟弟叫喊声越来越小了，随着车子远去，看着弟弟渐渐变小的身影，我的眼睛慢慢地湿润了。
弟弟是叔叔家的，比我小一岁，长的虎头虎脑的，非常可爱。弟弟应该算是留守儿童吧，叔婶都在天津，每年只有这几天春节才回来。弟弟出了上学之外的时间，就跟着爷爷奶奶，平时不爱说话，只有偶尔星期天我回老家来见到他，才是他快乐的日子。
这几天应该是他最幸福的日子，春节了，叔婶回来了，我也回来了，弟弟整天笑得合不拢嘴。平日穿的脏兮兮的衣服不见了，头发凌乱；满面灰土的样子消失了。每天早上很早就起床，不是贴着妈妈，就是粘着爸爸，说说这，说说那，嘻嘻哈哈，虽然偶尔抽空才能和我玩一会，但是，看到他的样子，我表面很高兴，可内心一阵阵酸痛。感觉自己天天在爸妈的身边太幸福了。最疯狂的就是婶婶带着我俩去徐州玩的那两天，弟弟平时很少出门，这次到了城里，刚开始有的呆了。如雨后春笋般的高楼大厦让他目不暇接，宽阔平坦的.马路让他不能左顾右盼，琳琅满目的商品使他应接不暇，人山人海的场景使他兴奋不已。新年添新衣，全家大团聚，弟弟的幸福感真是无法表达。
时间很快，几天过去了，叔婶要走了。临别时婶婶搂着弟弟，亲了又亲，偷偷地看到了婶婶的双眼含满了泪水，当她上车的瞬间，“妈妈”弟弟用带点沙哑的声音叫了他一声，她再也没有回头，我知道她不想让弟弟看到她那再也止不住的泪水。车子启动了，弟弟跟着一边拍着车子一边喊着“爸爸”“妈妈”“妈妈”
“爸爸”，车子快了，弟弟的脚步慢了下来，他没有眼泪，目光呆滞地望着渐渐消失的叔婶，渐渐消失的车子，始终没有说话。我上前拉着他的手，握地越来越紧。漫长的一年，弟弟又要开始苦苦地等待那一天的到来。
开学了，我也要走了。坐上车的那一刻，心里不知是什么滋味，弟弟把头伸进车里：“姐姐，你什么时候再来”，我摸了一下他的脸，“很快”，豆大的泪水从他的眼里流了出来，我走了，弟弟跟在车后，跑跑停停，停停跑跑，身影消失了，泪水已经湿了脸庞。
五年级作文 篇5
通过本堂《新型玻璃》的教学，使我反思如下：
首先，在教学设计上，我有三点注意事项：
一、注重学生学习兴趣的激发
学习是学生的自主行为。我们的教学更重要的是唤醒和激发学生主动参与学习的意识，使学生产生学习需求。因为兴趣是儿童认知活动的动力，最好的学习是学生对所学有内在兴趣。从教学过程可以看到，教师从学生已经熟知的玻璃出发，引出了所要学习的新内容，学生急于想知道新型玻璃，这就激发了学生的阅读兴趣。召开产品发布会和聘请推销员的环节，更使同学兴趣盎然，学生们都精心准备，全身心地投入，主体性参与极高。这样就激活了学生的`内驱力，变“要我学”为“我要学”，由被动地学转为主动地学。真正体现了教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
二、营造和谐的课堂氛围
现代教学论认为，民主、和谐、宽松的课堂教学氛围是促进学生自主学习、主动发展的关键所在。上述教学过程充分体现了师生间的民主合作性。课堂上师生合作、生生合作、平等讨论、相互补充的气氛极浓。给学生提供充分展示自己的机会，张扬自己的个性。学生们无拘无束地表现自己的感受，轻松愉快地用语言表达自己的见解。在言语实践中学习语言，在积极思维中发展思维，在交流表达中提高表达能力。教师的平等参与不仅加大了师生间的亲和度，而且对学习重点有效地进行点拨和引导，增加了学生的学习深度和广度。
三、锤炼学生的社会适应能力
社会学理论认为，学校教育要以培养“社会人”为己任。依据社会学理论，课堂教学活动就是社会生活的“准社会活动”，学生就是“准社会成员”。在课堂教学中，要通过课堂实践活动的社会化，使学生获得适应社会生活的各种经验和能力，以达到全面素质的提高。
上述教学过程中，通过召开展销会和聘请推销员的环节，把学生直接推向市场经济的大潮中，在模拟市场竞争中，激发了学生的竞争意识，锤炼了学生的社会适应能力和生存能力其次，在教学设计中虽然设计了品读文字的环节，但在整堂课来看却是稍显不足。在区分“特点”与“作用”这一环节上，学生在找到用“因为……所以……”这个关联词语来区分它们的方法后，教师在接下来的分析中应该加强学生对这个方法的运用，这样就能更好的帮助学生理解课文，更容易完成表格的填写。
本课的教学让我充分意识到了：语文学习的外延与生活的外延相等，生活的范围有多大，学习语文的范围就有多大。不过，有时是有意识的学习，有时是无意识的受到影响，我们语文教师的任务，在于充分利用广阔的语文环境，引导学生在生活中学习语文，并把语文学习的成果运用于生活实践，从而沟通语文与生活的联系——“让语文走进生活，在生活中学习语文”。
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