弟子规教案

时间：2024-07-16 18:04:53 弟子规我要投稿

弟子规教案大全15篇

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总归要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的弟子规教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

弟子规教案大全15篇

弟子规教案1

　　一、教材分析：

　　弟子规原名《训蒙文》，为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。其内容采用《论语》学而篇第六条：“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文”的文义，具体列举出为人子弟、在家、出外、待人接物、求学应有的礼仪与规范。后经清朝贾存仁修订改编，并改名为《弟子规》。《弟子规》是一本教我们做人的一些基础规范，这本书，影响之大，读诵之广，仅次于《三字经》。全书共360句（1080字）。

　　二、教学目的：

　　1、教育学生孝敬父母、体谅父母。

　　2、培养学生的爱心，爱长辈，爱老师，爱同学，互相关心，互相帮助。

　　3、提高学生辨别是非的能力。

　　4、教育学生诚实、守信。

　　5、指导学生的生活习惯，行为规范。

　　三、教学内容：

　　《弟子规》总叙、入则孝、出则弟、谨、信

　　四、教学重、难点：

　　重点：能够流利背诵。

　　难点：理解含义，并能在生活实践中应用。

　　五、学习时间：

　　1、每周安排一节诵读时间，平均每节课学习16句。

　　2、利用中午课前预备时间复习巩固。

　　六、方法措施：

　　1、借用生动的故事来打动学生的心。

　　2、联系生活实际，让学生在讨论中真正理解含义。

　　3、举例子，让学生深入理解含义。

　　4、鼓励学生在生活中实践。

　　七、学习内容具体安排：

　　第一周：学习《弟子规》“总叙”

　　第二至六周学习“入则孝”

　　第七至九周学习“出则弟”

　　第十至十四周学习“谨”

　　第十五至十八周学习“信”

　　第1课《弟子规》总叙

　　学习目标

　　1、从总体上了解《弟子规》。

　　2、会背《弟子规》总叙。

　　3、大体了解这几句话的意思。

　　重点

　　会背《弟子规》总叙。

　　难点

　　大体了解这几句话的意思。

　　教具

　　准备《弟子规》音频

　　教学过程

　　一、介绍弟子规

　　弟子规原名《训蒙文》，为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。其内容采用《论语》学而篇第六条：“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文”的文义，具体列举出为人子弟、在家、出外、待人接物、求学应有的礼仪与规范。后经清朝贾存仁修订改编，并改名为《弟子规》。《弟子规》这本书，影响之大，读诵之广，仅次于《三字经》。《弟子规》中的“规”，当然就是指规矩、规则。

　　你们知道“弟子”指的.是谁吗？明确：实际上这个“弟子”是泛指，也就是针对每个人而言的。所以《弟子规》中谈到的规矩礼节是同学们甚至是老师都应该遵守的。现在就让我们一同走进这篇古训——《弟子规》。

　　《弟子规》共360句（1080字），今天我们学习总序。

　　二、学习《弟子规》总叙

　　1、听泛读《弟子规》总叙：

　　弟子规圣人训首孝弟次谨信

　　泛爱众而亲仁有余力则学文

　　2、教师领读。

　　3、学生试读。

　　4、指名读。

　　5、齐读。分行读。

　　6、同桌练习背诵。

　　7、小组竞赛背诵。

　　三、理解“总叙”的意思。

　　“总叙”概括了《弟子规》的主要内容：

　　首先要孝顺父母，友爱兄弟姐妹。其次言语行为要小心谨慎，要讲信用。和大众相处时要平等博爱，并且亲近有仁德的人。如果以上的事都做了还有多余的时间精力，就应该好好做学问了。

　　有余力则学文——当你做好了以上的事情（具备了如上的品德），如有多余的精力和时间，再去学习文化知识和技能。

　　四、讲故事：《大舜的故事》

　　——孝舜，传说中的远古帝王，五帝之一，姓姚，名重华，号有虞氏，史称虞舜。相传他的父亲瞽叟及继母、异母弟象，多次想害死他：让舜修补谷仓仓顶时，从谷仓下纵火，舜手持两个斗笠跳下逃脱；让舜掘井时，瞽叟与象却下土填井，舜掘地道逃脱。事后舜毫不嫉恨，仍对父亲恭顺，对弟弟慈爱。他的孝行感动了天帝。舜在厉山耕种，大象替他耕地，鸟代他锄草。帝尧听说舜非常孝顺，有处理政事的才干，把两个女儿娥皇和女英嫁给他；经过多年观察和考验，选定舜做他的继承人。舜登天子位后，去看望父亲，仍然恭恭敬敬，并封象为诸侯。

　　五、礼仪

　　1、回答问题要举手，回答问题要起立。

　　2、学习鞠躬。

　　六、作业

　　1、背诵《弟子规》总序。

　　2、回家给父母捶捶背。

　　第2课 “入则孝”之“父母呼”

　　学习目标

　　1、复习《弟子规》总序。

　　2、学习“入则孝”之“父母呼”。

　　3、理解意思，教育学生孝敬父母要从小事做起。不但孝，关键是顺。培养学生的感恩之心。

　　重点

　　结合生活实际，让学生理解孝道的重要性。

　　难点

　　理解意义，能在生活中做到。

　　教具准备

　　音频

　　教学过程

　　一、检查作业

　　1、齐声背诵。

　　2、是否为父母捶背。

　　二、学习“入则孝”之“父母呼”

　　1、听泛读“入则孝”之“父母呼”

　　父母呼应勿缓父母命行勿懒

　　父母教须敬听父母责须顺承

　　2、教师领读。

　　3、学生试读。

　　4、指名读。

　　5、齐读。分行读。

　　6、同桌练习背诵。

　　7、小组竞赛背诵。

　　三、了解意思。

　　1、“父母呼”，“呼”就是叫唤的意思。“应勿缓”，“应”就是回答，“勿”就是不可以，“缓”就是迟缓。也就是听到父母他在呼唤、叫唤我们的时候，应该要立即的回答。

　　想一想，平时父母叫我们的时候，我们是怎样做的？

　　怎样做才能更体现“孝”呢？

　　延伸：

　　父母呼应勿缓；老师呼应勿缓；长辈呼应勿缓；同学呼应勿缓。

　　2、“父母命，行勿懒”：父母在教我们的时候，父母教我们做任何事情，“行勿懒”就是要马上动作，不可以拖拖拉拉的。

　　3、“父母教，须敬听”：父母在教育你的时候，要恭恭敬敬地聆听。

　　4、“父母责，须顺承”：如果你做错了事情，父母责备你的时候，你应该接受教训，真心悔改。

　　希望大家都能够成为孝敬父母、懂礼貌的孩子。

　　四、讲故事：《啮指痛心》

　　曾参，字子舆，春秋时期鲁国人，孔子的得意弟子，世称“曾子”，以孝著称。少年时家贫，常入山打柴。一天，家里来了客人，母亲不知所措，就用牙咬自己的手指。曾参忽然觉得心疼，知道母亲在呼唤自己，便背着柴迅速返回家中，跪问缘故。母亲说：“有客人忽然到来，我咬手指盼你回来。”曾参于是接见客人，以礼相待。

　　五、礼仪

　　1、见到长辈、老师要主动问好。

　　2、父母、老师、长辈，要求做的事情，要尽量做好。

　　六、作业

弟子规教案2

　　一、教材分析：

　　弟子规原名《训蒙文》，为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。其内容采用《论语》学而篇第六条："弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文"的文义，具体列举出为人子弟、在家、出外、待人接物、求学应有的礼仪与规范。后经清朝贾存仁修订改编，并改名为《弟子规》。《弟子规》是一本教我们做人的一些基础规范，这本书，影响之大，读诵广泛。全书共360句（1080字）。

　　二、教学目的：

　　1、教育学生孝敬父母、体谅父母。

　　2、培养学生的爱心，爱长辈，爱老师，爱同学，互相关心，互相帮助。

　　3、提高学生辨别是非的能力。

　　4、教育学生诚实、守信。

　　5、指导学生的生活习惯，行为规范。

　　三、教学内容：

　　《弟子规》总叙、入则孝、出则弟、谨、信

　　四、教学重、难点：

　　重点：能够流利背诵。

　　难点：理解含义，并能在生活实践中应用。

　　五、学习时间：

　　每周安排一节诵读时间，平均每节课学习16句。利用中午课前预备时间复习巩固。

　　六、方法措施：

　　1、借用生动的故事来打动学生的心。

　　2、联系生活实际，让学生在讨论中真正理解含义。

　　3、举例子，让学生深入理解含义。

　　4、鼓励学生在生活中实践。

　　七、学习内容具体安排：

　　第一周：学习《弟子规》"总叙"

　　第二至六周学习"入则孝"

　　第七至九周学习"出则弟"

　　第十至十四周学习"谨"

　　第十五至十八周学习"信"

　　一、介绍入则孝

　　过去古人非常讲究孝道。晚辈早上起来第一件事，就是要到长辈的房间向长辈"请安"。入；也是指在家中。

　　二、帮助学生理解入则孝原文

　　父母呼应勿缓父母命行勿懒

　　父母教须敬听父母责须顺承

　　易解：父母呼唤，应及时回答，不要慢吞吞地很久才应答，父母有事交代，要立刻动身去做，不可拖延或推辞偷懒。父母教导我们做人处事的道理，是为了我们好，应该恭敬地聆听。做错了事，父母责备教诫时，应当虚心接受，不可强词夺理，使父母亲生气、伤心。（君子闻过则喜，小人闻过则怒。）

　　冬则温夏则凊晨则省昏则定

　　出必告反必面居有常业无变

　　清：凉的意思省：察看、检查（内省）。（反：同返）

　　易解：侍奉父母要用心体贴，二十四孝的黄香（香九龄），为了让父亲安心睡眠，夏天睡前会帮父亲把床铺扇凉，冬天寒冷时会为父亲温暖被窝，实在值得我们学习。早晨起床之后，应该先探望父母，并向父母请安问好。下午回家之后，要将今天在外的情形告诉父母，向父母报平安，使老人家放心。外出离家时，须告诉父母要到那里去，回家后还要当面禀报父母回来了，让父母安心。平时起居作息，要保持正常有规律，做事有常规，不要任意改变，以免父母忧虑。

　　事虽小勿擅为苟擅为子道亏

　　物虽小勿私藏苟私藏亲心伤

　　易解：纵然是小事，也不要任性，擅自作主，而不向父母禀告。如果任性而为，容易出错，就有损为人子女的本分，因此让父母担心，是不孝的行为。公物虽小，也不可以私自收藏占为己有。如果私藏，品德就有缺失，父母亲知道了一定很伤心。

　　亲所好力为具亲所恶谨为去

　　身有伤贻亲忧德有伤贻亲羞

　　亲爱我孝何难亲憎我孝方贤

　　亲有过谏使更怡吾色柔吾声

　　谏不入悦复谏号泣随挞无怨

　　易解：父母亲所喜好的东西，应该尽力去准备，父母所厌恶的事物，要小心谨慎的去除（包含自己的坏习惯）。要爱护自己的身体，不要使身体轻易受到伤害，让父母亲忧虑。（曾子曰："身体发肤受之父母，不敢毁伤。"）。要注重自己的品德修养，不可以做出伤风败德的事，使父母亲蒙受耻辱。当父母亲喜爱我们的时候，孝顺是很容易的'事；当父母亲不喜欢我们，或者管教过于严厉的时候，我们一样孝顺，而且还能够自己反省检点，体会父母的心意，努力改过并且做得更好，这种孝顺的行为最是难能可贵。父母亲有过错的时候，应小心劝导改过向善，劝导时态度要诚恳，声音必须柔和，并且和颜悦色，（子夏问孝。子曰："色难。"）如果父母不听规劝，要耐心等待，一有适当时机，例如父母情绪好转或是高兴的时候，再继续劝导；如果父母仍然不接受，甚至生气，此时我们虽难过得痛哭流涕，也要恳求父母改过，纵然遭遇到责打，也无怨无悔，以免陷父母于不义，使父母一错再错，铸成大错。

　　亲有疾药先尝昼夜侍不离床

　　丧三年常悲咽居处变酒肉绝

　　丧尽礼祭尽诚事死者如事生

　　易解：父母亲生病时，子女应当尽心尽力的照顾，一旦病情沉重时，更要昼夜服侍，不可以随便离开。父母去世之后，守孝期间（古礼三年），要常常追思、感怀父母教养的恩德。自己的生活起居必须调整改变，不能贪图享受，应该戒绝酒肉（请参考地藏经，孝子应如何给往生者修福）。办理父母亲的丧事要哀戚合乎礼节，不可草率马虎，也不可以为了面子铺张浪费，才是真孝顺。古人做什么事情就有什么事情的礼节。比如：有家人去世了，就要办丧礼。服丧的人不能穿红色的衣服，要佩带黑色的（有的地方带白色的）孝带。不能言谈嬉笑打闹，如果你做了，别人会认为你是不孝之子，不懂规矩。拜祭先人要诚心诚意，不能走过场，做样子给别人看。即使是父母去世了，也要象他们在世时一样，诚心尽意的去祭拜他们。（论语：生，事之以礼，死，葬之以礼，祭之以礼。）祭拜时应诚心诚意，对待已经去世的父母，要如同生前一样恭敬。（论语：祭如在，祭神如神在。）

　　总结：在这一章里，我们学习了关于孝顺父母应该做到的一些事情。从小的时候，听从父母的教诲，尽量不让父母为自己多操心。要当好父母的帮手，做一些力所能及的家务事。长大后，要用心体贴父母的衣食住行，父母喜好什么？做子女的要记在心里，尽量满足他们的心愿。不喜欢我们做的事，我们要尽量克服掉。无论做什么事情时刻想到，父母的感受会怎么样？这样就不会做出让父母、伤心丢脸的事了！当父母有缺点的时候，我们做儿女的也要耐心的去帮助他们，但要讲求方法，不要伤害他们。父母有病痛的时候，更需要我们的关心和照顾，我们要学习古人"昼夜侍、不离床"的精神，尽心尽力的去服侍他们，让他们感到我们做子女的这一片孝心。当父母不在的时候，我们才不会后悔，他们在世的时候，我们没有好好的照顾他们。即使自己的父母离开我们了，我们也要时时想念着他们，当他们还在我们身边一样。这样你就做到了孝行。

　　三、注意事项：当我们学到了丧礼后，看到有人戴孝的时候，不要去问人家这是什么？以免让人家伤心，要用心体贴别人的心情，学会分担别人的忧愁！

　　四、作业：请小朋友想想自己生病的时候，父母是怎样照顾自己的？用心体会父母的恩德，那我们怎样来报答父母的恩德。

弟子规教案3

　　教学内容：《弟子规》“入则孝”前六句

　　教学重、难点：

　　教学目的：

　　1、背诵《弟子规——入则孝》，体会古文韵味，初步理解这些经典话语的大意。

　　2、感受古人的孝敬，时刻以这些经典话语来规范自己的行为，学会孝顺父母，试着为父母做力所能及的事。

　　3、让学生懂得要感恩父母，如何做一个孝顺的孩子。

　　4、教学重点：体会父母为家庭所付出的艰辛，引导学生孝敬父母，在家为父母分担家务，在校尊敬老师，好好学习。

　　5、教学难点：理解“孝”的含义，明白“百善孝为先。”

　　教学准备：

　　1、学生：收集古人孝顺父母的故事。

　　2、老师：多媒体课件。

　　3、教学课时：1课时

　　教学过程：

　　一、激趣导入

　　1、我们的读书口号是——全班同学大声回答：“诵读千古美文，争当少年君子”!

　　【设计意图】让学生大声说出班级读书口号，激发学生的学习热情。

　　2、师生对古诗文：师诵上句，生对下句。

　　3、古语云：“腹有诗书气自华。”在读书月活动中，我们一起背了很多古诗词，大家还记得吗?

　　4、学生大声说——记得!

　　5、好!现在我来检查检查。我说一句，你对一句。开始!

　　6、第一句：少壮不努力

　　7、全班同学很快对上——老大徒伤悲。

　　8、你们真行!

　　9、男女生对决。

　　10、师：男同学先来，人生自古谁无死

　　11、男生快速对上：留取丹心照汗青。

　　12、师：男同学，好样的!到女同学来。纸上得来终觉浅

　　13、女生快速对上：绝知此事要躬行。

　　14、师：女同学，真棒!

　　15、相信在这次读书月活动中，你们一定会有许多收获。让我们再次走进经典，一起接受圣贤的熏陶。

　　【设计意图】师生对读书月诵读名句，既是一种无痕的检查，也是为学生提供展示的机会，让学生体验成功的乐趣，以积极的心态投入下面的学习。

　　1、播放“孝感动天”的故事。

　　2、同学们听得都入迷了，会听就是会学习!

　　3、说一下你听后的感受?

　　4、生1：舜是一个孝顺的孩子。

　　5、生2：舜的孝心感动力天地。

　　【设计意图】学生是最喜欢听故事的，以故事引入课题，学生一定对新学习充满好奇和期待。

　　1、师：是啊，舜的孝心感动了天地。《弟子规》“入则孝”里也对“孝”进行了很好的诠释，今天我们就来一起学习前六句。

　　2、板书课题：《弟子规》入则孝(节选) 齐读课题。

　　3、简介

　　4、《弟子规》这本书是学童们的生活规范。教给学生孝敬父母的道理。(板书：孝敬父母)孟子说：“百善孝为先。”让我们一起走进《弟子规》入则孝部分，学习如何孝敬父母吧!

　　二、初读经典

　　1、听录音范读。

　　2、生跟录音美美地读一读。

　　3、自由读。

　　4、生自由读文本，师来回巡视。

　　5、检查自读情况。

　　6、指名读。请XX同学来读，大家注意听，他读得对不对。

　　7、谁来说说他读得怎么样?

　　8、生1：他读的得声音很响亮。

　　9、生2：他有一个字读错了。

　　10、师：哪个字读错了?

　　11、生2：夏则凊(qìng)他读成了夏则凊(qīng)。

　　12、师：你听得好认真样呀!一个字读错你也听出来了。你怎么知道这个字读

　　(qìng)呢?

　　13、生2：我预习时看了注音，知道这个字读(qìng)。

　　14、师：你很会学习!同学们，课前预习很重要呀，大家要向他学习，学会课前预习。

　　15、全班齐读。(注意读出韵味)

　　16、男女生比赛读。

　　17、古人说得好：“读书有三到：谓心到、眼到、口到。”请大家用笔在不懂的地方做记号，再多读几遍。

　　18、同桌交流。

　　19、古语云：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”大家一起交流自己的感受吧!

　　20、汇报读书情况：你读懂了哪一句?

　 21、学生自由谈感受。(能大概说就行)

　　三、朗读体会

　　1、学习：父母呼，应勿缓;父母命，行勿懒。

　　2、父母教，须敬听;父母责，须顺承。(课件出示)

　　3、播放《弟子规》动画片段。

　　【设计意图】动画片是学生的最爱，通过有趣的动画影像学习《弟子规》，学生很容易接受，能起到事半功倍的作用。)

　　1、指名读。请XX同学来读这两句。

　　2、谁来说说这两句话的意思?

　　3、生1：父母叫我们要马上应，父母叫我们做什么事，我们不得偷懒。父母教育我们，我们要有听他们的话，不要顶嘴。

　　4、师：你的理解很正确。

　　5、生2：父母喊我们，我们就要回答，父母叫我们做工，我们不得偷懒不做，我们要听父母的话。

　　6、师：你很会读书，理解很到位。

　　7、师：谁能联系实际谈一谈自己的理解。

　　8、生1：比如，放学回到家，妈妈叫我吃饭，我马上说：“好的，妈妈。”

　　9、师：你是个听话的孩子。

　　10、生2：吃完饭我看一会电视，然后妈妈叫我写作业，我马上关掉电视，去写作业。

　　11、师：你是个爱学习的孩子。

　　12、生3：我们要听爸爸妈妈的话，帮他们做家务活，不惹他们生气。

　　13、师：你是个懂事的孩子，懂得孝顺父母。为他们鼓掌!

　　14、齐读。大家一起读这两句话。声音整齐又响亮。

　　15、练习背诵。

　　给大家两分钟时间，看谁能最快背得这两句话。

　　(学生个个投入的背诵练习，有的还同桌互相检查，科认真了。)

　　16、检查背诵。

　　17、指名背。谁来背?他背对吗?(生1：他背得很流利。)再请一个来背。他背得好吗?(生2：他背得不够流利。)

　　18、小组背。小组比赛背，看哪个小组多的红旗?准备——开始!

　　【设计意图】当堂检查背诵，并进行比赛，大大提高学生学习兴趣，能及时反馈学生学习情况，便于老师指导如何进行下一步学习指导，真正做到以学定教。

　　1、学习：冬则温，夏则凊;晨则省，昏则定。

　　2、出必告，反必面;居有常，业无变。(课件出示)

　　3、课件出示两幅图(图1：小孩为母亲扇风。图2：小孩出门前请示父母。)。

　　4、请大家仔细看图，用自己的话说说图上的内容。

　　5、生1：一个小孩帮妈妈扇风。

　　6、生2：一个小孩跟父母请求要出去玩。

　　7、生3：第一幅图是一个小孩帮妈妈扇风。第二幅图是一个小孩要出去玩，问父母给不给。

　　8、师：你们观察得很仔细，说得很清楚。

　　9、引出这两句话，齐读。全班一起读。(读得很正确)

　 10、男女生比赛读。男女同学比赛读。(不相上下)

　 11、指名读。(生1读。你读书声音真好听!)(生2读。你是我们班的朗读能手。)

　　12、谁来说说，平时你帮父母做过什么事?

　　13、生1：我会帮妈妈洗碗。

　　14、师：你真能干!

　　15、生2：有一次，我帮爸爸倒一杯水。

　　16、师：你是孝顺的`孩子。

　　17、生3：有一次我帮老师收课本。

　　18、师：谢谢!你很懂事。

　　19、生4：我经常帮爸爸妈妈做工。

　　20、师：我为你爸爸妈妈有这么一个孝顺的孩子感到自豪。

　　21、师：看来，大家都是好孩子，懂得帮父母干活，都是孝顺的孩子。

　　【设计意图】让学生联系实际谈感受，使学生入情入境理解体会，相信学生从这一刻起，对怎样孝敬父母一定会有更深切的感受，也知道怎样做了。

　　1、熟读句子。(多种形式练读)

　　【设计意图】以读为主，把握读书的目的性、层次性，学生在充分感知文本的过程中，得到感染，加深了学生的认知和体验。

　　2、学习：事虽小，勿擅为;苟擅为，子道亏。

　　3、物虽小，勿私藏;苟私藏，亲心伤。(课件出示)

　　4、讲故事：刘备教子

　　5、引出字句。

　　6、引导学生用前面学习的方法，自读自悟。

　　7、师：谁来说说你读懂了什么?

　　8、生1：我读懂了即使是小小的坏事也不能做。

　　9、师：我相信你不会最坏事。

　　10、生2：别人的东西不能乱拿，不然爸爸妈妈会生气、伤心的。

　　11、师：你是父母的好儿子!

　　12、学生讨论：“你做错事时，父母是怎样教育你的?”

　　13、送大家一句话：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”

　　四、复习巩固

　　1、指导感情朗读：

　　2、我们每个人都是在父母的加倍关爱下快乐成长，我们也爱自己的父母亲。

　　3、请你带着对父母的爱，再读一读这几句话。(齐读)

　　4、父母是我们生活的老师，我们应该敬重他们。请你恭敬地读一读这几句话。(齐读)

　　5、全班一起拍手配乐读，读出节奏。

　　6、练习背诵。

　　7、朗读接龙：师生朗读接龙;同桌朗读接龙;小组朗读接龙。

　　8、指导背诵。 (3)练习背诵。 (4)男女竞背。

　　9、看译文，猜原文。

　　① 父母叫你的时候，要立刻答应，不能迟缓。父母让你做事的时候要马上去做，不能拖延。(父母呼，应勿缓。父母命，行勿懒。)

　　② 对父母的教诲要恭敬地聆听;对父母的责备要顺从地接受。(父母教，须敬听。父母责，须顺承。)

　　③ 子女照顾父母，冬天要让他们温暖，夏天要让他们清爽凉快。早晨要向父母请安，晚上要替他们铺好被子，伺候父母安眠。(冬则温，夏则凊。晨则省，昏则定。)

　　10、哪个同学能流利的回答“入则孝”讲的是什么?

　　11、我们平时是怎么做的?

　　12、今天学习了《弟子规》“入则孝”，今后你打算怎么做?

　　【设计意图】检验学生是否真的理解赏析中所讲的含义，对照自己平时对父母的言行，反省一下自己做得好不好，以此引导学生知道今后要按照《弟子规》要求的去做。

　　五、升华情感

　　1、展示资料：你收集了哪些古人孝顺父母的故事?

　　2、生讲故事。

　　3、生1：讲“黄香温席”的故事。

　　4、生2：讲“卧冰求鲤 ” 的故事。

　　(其他学生都听得很认真。)

　　5、谈谈听了古人孝顺父母的故事后，你有什么感想?

　　6、师：从这两个故事中，你明白了什么?

　　7、生1：黄香是个孝顺的孩子，对父母很好。

　　8、生2：王祥对他的后母真好!

　　9、生3：我们要向黄香和王祥学习，做个孝顺的孩子。

　　10、师：为给我们带来这么精彩故事的两位同学鼓掌!我相信大家都已经听的、读懂了这两个感人的故事。你们都是孝顺父母的好孩子!

　　11、生4：我还想讲!

　　12、生5：我也想讲!

　　13、生6：我也想讲!

　　14、我也想讲!……

　　15、师：有这么多同学想讲故事，那我们下节课再来交流这些故事好吗?

　　16、生齐：好!

　　17、说说你平时是怎样孝顺父母的，打算从哪些地方做得更好?

　　18、生1：我经常帮妈妈洗菜的。

　　19、师：你真是个好孩子!

　　20、生2：我有时帮爸爸买烟。

　　21、师：你是个能干的孩子!

　　22、生3：我以前不好好学习，妈妈很伤心。我以后要努力学习，用优异的成绩报答父母。

　　23、师：相信你一定能行!

　　24、生4：我老爱和妈妈顶嘴。以后我要听父母的话，不和他们顶嘴了。

　　25、师：相信你以后一定会更听话，更懂事。

　　26、师讲故事

　　27、孝道是中华民族传统美德，是做人的基本道德规范。古代流传下来很多孝敬父母的感人故事。我给大家讲乌鸦反哺、羔羊跪乳的故事。

　　【设计意图】本环节向学生展示动物尚且知道报答养育之恩。进一步强调孝敬父母、感恩父母是做人的根本。

　　1、播放歌曲《母亲》MTV。

　　2、现在让我们一起倾听《母亲》这首歌。再次用心感受母爱的伟大与无私。

　　3、播放歌曲《母亲》MTV，学生静静地听。有的同学眼里含着泪花。真是此时无声胜有声啊!

　　4、此时此刻，你想对父母说什么或者做什么?

　　【设计意图】学生对“孝”有所领悟，但是还处在朦胧中，对为什么要孝敬父母的认识还不够深刻，潜意识中父母为他们所做的一切都是应该的，通过这个环节让学生知道父母给予孩子的爱是无私的，激发学生从内心去感恩生养他的父母。

　　六、总结

　　百善孝为先。老师希望你们不仅把《弟子规》背好，在生活中还要按《弟子规》中说的那样做尊敬父母、关心父母、孝顺父母的知书达理的人。

　　七、课外作业

　　现在给大家留课外作业。第一题，写一写自己想对父母说的话。第二题，写本节课学习后的感想。第三题，为父母做一件好事，并写下来。三题任选一题。(出示课件)

　　1、任选一题：

　　2、写一写自己想对父母说的话。

　　3、写本节课学习后的感想。

　　4、为父母做一件好事，并写下来。

弟子规教案4

　　学习目标：

　　诵读《弟子规》感悟古典诗文中的做人道理；培养热爱祖国文化的情感。

　　学习重点：

　　采用各种方法诵读《弟子规》，演译《弟子规》，领悟《弟子规》的内涵。

　　学习难点：

　　引导学生批判性的对待古典文化，汲取精华，去其糟粕，培养学生初步的辩证思想。

　　学习过程：

　　一、发谈话，导入新课。

　　同学们我们的中华民族具有悠久的历史，灿烂的文化。你们知道的经典性的诗文有哪些呢？

　　（板书：孝、涕、谨、信、爱、仁、学文。）

　　二、背诵《弟子规》

　　今天，先让我们进入第一环节，轮背<<弟子规>>，好吗？

　　1、齐背“总叙”。

　　2、轮背。

　　三、走进《弟子规》

　　第一关，我最欣赏的`一句弟子规。（并说一说欣赏的原因）

　　第二关：弟子规对对碰：学生说一句弟子规，任意找一同学说一说意思。第三关，每个同学都准备了一个有关弟子规中的故事，把你想讲的故事讲给同学和后面的老师听。

　　第四关，我唱我演《弟子规》

　　四、生活与《弟子规》

　　《弟子规》是我们生活的典范，这本书是根据先师孔子的教诲而编成的。它告诉我们许多道理，在日常生活中，我们要孝敬父母，友爱兄妹，在一切言行中，要谨慎。看见别人有了进步，就要虚心向他学习，在和大众交往时，要平等仁慈等。今天，我把其中与我们生活息息相关的一些句子选了出来。对照这些句子，同学想一想，你平时都做到了吗？（把打印稿每人一份）

　　屏幕出示：

　　父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒；

　　父母教，须敬听；父母责；须顺承。

　　出必告；返必面。

　　物虽小，勿私藏。苟私藏，亲心伤。

　　晨必盥（ guan），兼漱口。便溺回，辄（zhe ）净手。

　　置冠服，有定位。勿乱顿，致污秽。

　　对饮食，勿拣择。食适可，勿过则。

　　借人物，须明求。倘不问，即为偷。借人物，及时还。

　　凡出言，信为先。

　　读书法，有三到。心眼口，信皆要。

　　房室清，墙壁净。几案洁，笔砚正。

　　列典籍，有定处。读看毕，还原处。

　　1、请你针对上面的句子，想想自己在某个方面做的好或不好，在做的好的

　　括号里画笑脸。

　　2、说一说你做到了哪些，还有什么不足，以后打算怎样改进？

　　3、这里我还想创造一个机会，请你对生活中的一些行为也利用弟子规来说一说。

　　（1）当家长或朋友说话算话，你可对家长说：凡出言，信为先。

　　（2）当家长饮酒喝醉了，用哪一句劝说家长？（饮酒醉，最为丑）

　　（3）当家长无心犯了个错，你可以说：“无心非，名为错”

　　五、课堂拓展深化认识。

　　1、老师推荐名句：

　　（1）、温故而知新，可以为师矣。

　　（2）、学而不思则罔，思而不学则殆。

　　（3）、敏而好学，不耻下问。

　　（4）、知之者不如好知者，好知者不如乐知者。

　　（5）、吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？

　　2、学生带读，然后齐读。

　　3、老师给大家一些寄语：

　　忠心献给祖国，

　　孝心献给父母，

　　爱心献给社会，

　　诚心献给伙伴，

　　上进心留给自己。

　　4、总结：同学们，中国古代的经典文化，经历历史风雨的洗礼，仍然流传至今，必然有它存在的原因。同学们在以后的课外阅读中，多接触一些古诗文，并且做到学以致用、古为今用。那样，不仅会获得无穷的乐趣，积淀深厚的文化底蕴，而且一定会像《弟子规》最后几句所说的“勿自暴勿自弃圣与贤？可驯致。

弟子规教案5

　　一、学习内容

　　无心非，名为错，有心非，名为恶。

　　二、教材分析

　　金无足赤，人无完人。无心而做了不好的事，是一种过错；如果明知故犯，就是一种恶劣的行为了，就会受到眼里的惩罚。生活中，我们要做到知错就改。

　　三、教学目标

　　1、理解本段弟子规的含义与内容

　　2、养成严于律己知错就改的良好品质

　　四、教学过程

　　1、导入新课

　　由《曹操割发》的故事导入

　　三国时，有一次曹操率领军队去打仗。出发前，他警告将士，不要毁坏麦田，如果有人违反规定，一定杀无赦。队伍正在田间的路上行走，忽然一群小鸟从麦田中飞出来，曹操的战马受惊，冲向麦田，踏坏了一大片麦子。

　　曹操对军法官说：“我违反了军令，应按军法治罪。”说着，他拔出了宝剑，说：“我是主帅，不能自杀，就把头发割下来代替砍头吧！”说完，用剑割下了自己的头发。

　　曹操严于律己，有错必纠的'品质，表现出了他作为政治家的胸怀。

　　2、指名读出学习目标。

　　3、齐读学习内容，用五分钟读背这一内容。

　　4、检查背诵情况。

　　5、以小组为单位讨论，理解本段弟子规的含义与内容。

　　6、指名小组发言，说一说对这一段文字的理解。其他小组补充矫正。

　　7、教师重点点拨突破难点。

　　8、小组讨论：如何做一个严于律己有错必纠的中学生？

　　每组推选一名同学进行交流

　　9、集体交流

　　10、课堂小结

　　板书设计

　　（无心）非————错

　　（有心）非————恶

　　非既是错

　　严于律己有错必纠

　　《弟子规》教案

　　任万海

　　一、教学内容

　　弟子规关于诚信的有关内容“闻誉恐，闻过欣，直谅士，渐相亲；无心非，名为错，有心非，名为恶。”

　　二、教材分析

　　诚信是金，《弟子规》是中国传统文化中的一支奇葩，闻过则喜是其中心内容，漂亮话、奉承话往往害人害己。要做一个谦虚的人。主席有一句名言：谦虚使人进步，只有这样，才能进步，正直的人才愿意与你结交。

　　三、教学目标

　　1、了解这段文字的含义

　　2、学做闻过则欣的人

　　四、教学过程

　　(一)、导入新课

　　同学们喜欢听故事吗？今天我先给大家讲一个《邹忌讽齐王纳谏》的故事。邹忌是齐国的美男子，他知道自己不如城北的一个姓徐的男子美，有一天他故意问他的妻子：“我和城北的徐公谁美”？他的妻子回答：“当然是你美了”。他又去问他的小妾，“我和城北的徐公谁美”？他的小妾说：“当然是你美了”。他又去问他的朋友，“我和城北的徐公谁美”？他的朋友回答说：“当然是你美了”。于是他进宫拜见齐王。并把妻子、小妾和朋友的话说了一遍。邹忌说：“我的妻子说我美，是因为他爱我，我的小妾说我美，是因为她怕我，我的朋友说我美，是因为他有求于我。由此可见，大王您的毛病很多啊。

　　齐王听取了邹忌的建议，并下令：有当面指出齐王错误的受上赏，有在大庭广众之下议论齐王错误的受中赏，有在背后议论齐王错误的受下赏。命令传下去以后，来给齐王提意见的络绎不绝，门庭若市。几天后，提意见的越来越少，一个月后，偶尔有一两个来提意见的。几个月后，再也听不到怨言了。

　　邻国听说了这件事，也纷纷来朝拜齐王，表示愿意与齐国友好，愿意臣服齐国。从此，齐国进入了鼎盛时期。

　　（二）、出示学习目标和内容

　　（三）、指名读学习内容，用五分钟背诵，

　　（四）、教师讲解

　　如果听到别人夸奖你，就心中不安，听到别人指出你的过错就高兴不已，那么正直的朋友就会愿意与你结交，亲近。

　　（五）、讲故事

　　以学习小组为单位，讲述有关的故事，每组推荐一个。

　　教师推荐故事：《佛印禅师评诗》、《拒绝奉承》

　　板书设计：

　　恐——欣——亲

弟子规教案6

　　活动内容：好孩子经典启蒙诵读丛书――《弟子规》之三十一

　　活动目的：

　　1、通过课件，进一步帮助幼儿理解《弟子规》之三十一。

　　2、学习汉字“贵”、“洁”、“循”、“称”。

　　3、让幼儿学习用明快的节奏诵读课文，激发幼儿对中国丰富语言文化的兴趣。

　　活动准备：

　　1、课件、电脑一台。

　　2、大字卡、小字卡。

　　3、电子琴一架、音箱。

　　活动过程：

　　一、幼儿大声诵读《弟子规》

　　幼儿复习已学过的《弟子规》的内容。

　　二、让幼儿先欣赏《弟子规》之三十一。

　　三、学习汉字“贵”、“洁”、“循”、“称”。

　　“找字”游戏：教师出示所教内容中的`一个字，让幼儿找找哪儿有这个字。

　　四、教师帮助幼儿理解、学习《弟子规》之三十一

　　（一）运用课件帮助

　　幼儿理解《弟子规》之三十一内容。

　　（二）幼儿学念《弟子规》之三十一。

　　1、请幼儿轮流当小老师来领读，（先单句、再2句、再4句）

　　2、学小古人

　　孩子模仿古人读书的样子：双手在胸前作捧书状，边念边摇头晃脑诵读。

　　3、接龙法。

　　即让幼儿自愿排成一排，每人念一句，看谁念得准、接得牢。

　　4、拼句法：

　　将《弟子规》之三十一内容的每个字单独分开，打乱顺序，让幼儿看看、拼拼，并把它念出来，不会的鼓励幼儿自己去寻求答案，可以看书检查，也可以向同伴请教。

　　五、幼儿学习用明快的节奏诵读课文。

弟子规教案7

　　(一)活动目的：

　　1.通过这次的班会，让学生了解文明礼仪的知识。培养学生从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，努力提高自己的文明修养，做一个新时期讲文明的孩子。

　　2.让学生们对中国古代传统美德有所认识，并能够发扬优良传统，在具体行动煅煤炼自己在生活中提高自身修养。

　　3.通过学习《弟子规》让学生明确日常行为规范，养成良好的行为习惯。

　　(二)活动准备：

　　收集资料制作课件排练节目

　　(三)活动形式：

　　背诵歌曲小品故事相声谈话

　　(四)活动时间：

　　20xx年4月13日

　　(五)活动过程：

　　主持人上场

　　甲：尊敬的领导、老师

　　乙：亲爱的同学们

　　合：大家好。(掌声)

　　甲：东方风来春正浓，满眼芬芳山青水秀。泱泱华夏，文明承袭。

　　乙：百鸟争鸣气象新，姹紫嫣红鸟语花香。拳拳寸心，勃勃生气。

　　甲：在上级部门的号召下，我们五中积极响应，全校上下掀起了学习《弟子规》，践行《弟子规》，争做文明中学生活动的高潮。

　　乙：在这次活动中，班级同学热情高，劲头足，用弟子规规范自己的言行，提高自己的修养，强化内在素质，树立良好形象。

　　甲：这节班会课我们将汇报我们的`活动成果

　　乙：展示我们的青春风采

　　甲：二年一班“践行《弟子规》，做文明中学生”主题班会

　　合：现在开始!(掌声)

　　甲：有请我们的班长同学致词：

　　班长：中华文明，源远流长，圣贤先哲们的智慧，像一泓清泉从远古流淌到今天，滋润着中华儿女，像一棵大树生长在世界的东方，福荫着祖国大地。《弟子规》就是这涓涓流水中的一注，是这蓊郁的大树上的一枝。今天我们在这里召开“践行《弟子规》做文明中学生”主题班会，展示我们二年一班的风采和成果。

　　同学们加油!(掌声)

　　甲：弟子规的思想，从古代萌芽生根到今天在祖国大地开花结果，经过了千年华夏文明的浸润和提纯!古圣先贤的智慧历久弥新。

　　乙：弟子规句式整齐，三字一读，读来清脆上口，铿锵有声，现在让我们重温弟子规中的美言，感受经典文化的永恒魅力!

　　一齐背弟子规相关部分

　　甲：同学们背得好极了，弟子规的语言直朴易懂，明白晓畅。有一句是这样说的：心有疑，随札记。就人问，求确义。现在我来考考大家，看大家理解的怎么样?

　　乙：请同学们看屏幕，说出这句话的.意思。请举手，答对有奖!

　　二有奖竞答

　　出示句子：

　　1.无心非，名为错，有心非，名为恶。

　　2.尊长前，声要低，低不闻，却非宜。

　　3.图片运动服乱画

　　4.图片读玄幻小说

　　甲：古语云“人生五伦孝为先，自古孝是百行原;父母恩情深似海，人生莫忘报亲恩”，下面请李静松同学讲讲他和爷爷的故事。

　　三孝心故事

　　乙：故事讲完了，请同学谈谈你的想法。或者对自己的父母说句话。

　　四谈感想

　　乙：孝心无价，孝心如花，有这样一首歌“小么小儿郎，背着书包上学堂，不怕太阳晒，不怕风雨狂，只怕先生骂我懒啊，没有学问无颜见爹娘”。是啊!好好读书也是我们尽孝的一种方式。下面请同学们欣赏根据弟子规填词的歌曲《读书歌》。

　　演唱者：全体女同学演奏：周宏扬张釜源

　　五小合唱

　　甲：咱班同学真是多才多艺啊，词填得好，歌唱得美!

　　乙：是啊，也希望同学们能如歌中唱到的，珍惜时间努力读书。下面请同学

　　们欣赏情景剧。看看剧中人物做的好不好?哪些地方违反了《弟子规》的规范。

　　六情景剧

　　乙：现在请同学们来谈谈剧中人物的行为违反了《弟子规》的规范

　　生1：

　　生2：

　　甲：弟子规教给我们的好习惯是我们一生受益不尽的，如果我们能在学习生活中认真践行弟子规一定能够拉近圣贤的距离!下面请欣赏相声表演。

　　甲：家里的灯熄了，耳边弟子规的朗诵响起，我在梦里还在温习做人的道理。乙：上课的铃声响了，教室里弟子规的声音响亮，在诵读声中，我如先贤般践行着“吾日三省吾身”。请同学们全体起立，齐唱《弟子规之歌》。

　　甲：请坐。下面请我们的班主任老师总结。

　　甲：诵读弟子规，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌!

　　乙：践行弟子规，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁!

　　甲：迷雾中，航船的方向是灯塔。

　　乙：夜路上，旅人的方向是北斗。

　　甲：美丽的花儿朵朵绽放为迎接春的到来。

　　乙：丰收的果实颗颗饱满才证明夏的付出。

　　甲：今天《弟子规》是我们成长的灯塔，是我们人生的北斗!

　　乙：明天《弟子规》使我们像花儿绽放，像果实迎接丰收!

　　合：践行《弟子规》做文明中学生主题班会至此结束!谢谢各位领导，谢谢各位老师，再见!

弟子规教案8

　　教学目标：

　　1、学生能够正确、流利地诵读课文，能准确读出一些难字和多音字。

　　2、背诵《弟子规——入则孝》前四句，体会古文韵味，初步理解这些经典话语的大意。

　　3、感受古人的孝敬，时刻以这些经典话语来规范自己的行为，学会孝顺父母，试着为父母做力所能及的事。带着自己对文章的理解吟诵。教学重点：体会父母为家庭所付出的艰辛，引导学生孝敬父母，在家为父母分担家务，有情感地吟诵。

　　一、激趣导入

　　1、同学们，听说我们班的的很多孩子会背《弟子规》，那老师来检验一下好吗？我来说上句，你们来对下句好吗？

　　2、播放《入则孝》的动画片。要求：认真看，仔细听，之后交流自己看到的，听到的或者想到的。师生交流。其实《弟子规》就是用来规范我们的生活，教给我们应该如何孝敬父母的。“入则孝”里也对“孝”进行了很好的诠释，今天我们就来一起学习前四句。

　　二、初读经典

　　1、出示带拼音的例句学生初读。

　　2、指名读读一读，纠正读音。

　　3、去掉拼音自由读。采用不同形式巩固，可以指名读、开火车读、男生女生对读、师生对读等，注意停顿。

　　三、再读体会（课件出示）

　　学习：父母呼，应勿缓。父母命，行勿懒。父母教，须敬听。父母责，须顺承。

　　1、两人小组学习，交流理解的'词句，商讨不懂的词句。

　　2、全班交流：谁来说说这几句话中你读懂了哪些，哪些有疑问。

　　3、练习拍手读。教学生用拍手的方法加快背诵速度，提升背诵的趣味性。

　　4、依字行腔，依义行调。

　　（1）指名标调。

　　（2）师示范吟诵。

　　（3）小组男女生带手势吟诵。

　　四、课中游戏拓展巩固

　　老师这里有几幅图，你来快速猜猜这能用刚才的哪一句表示呢？

　　五、升华情感

　　1、指导深入理解：出示：父母呼，应勿缓。父母命，行勿懒。父母教，须敬听。父母责，须顺承。哪位细心的小朋友指导这两列字老师为什么变了不同的颜色呢？（左面是说父母，右面是说孩子）用这句话说说：当______的时候，孩子要_______。

　　2、孝顺父母，你打算从哪些方面做得更好？当妈妈_______，我_______。当爸爸_______，我_______。当__________，我_______ 。

　　六、总结

　　百善孝为先。老师希望你们不仅把《弟子规》背好，在生活中还要按《弟子规》中说的那样做尊敬父母、关心父母、孝顺父母的知书达理的人。

弟子规教案9

　　教学目标：

　　1、结合生活实际，复习《弟子规》中的“入则孝出则悌”；

　　2、学习“谨而信”中的四句话，能够诵读，能够明理，能够指导日常行为；

　　3、将课堂延伸到早读，延伸到课外。

　　教学过程：

　　一、复习闯关

　　教师：同学们，我们学习《弟子规》有一段时间了。我们打算分成两组，采用竞赛闯关形式复习一下前面学习的内容。

　　1、第一关：我会背。

　　2、第二关：接龙轮背。

　　2、第三关：快速抢答

　　A、做人要有爱心，应该多亲近那些道德高尚的人；精力有余，时间充足，应该多读书学习。相应的《弟子规》的语句：

　　B、古代的时候有个皇帝叫汉文帝，他对待母亲可孝敬了。母亲生病三年，他常常吃不下饭，睡不好觉。母亲所服的汤药，他都要亲口尝过后才放心让母亲服用。这个故事在《弟子规》中是怎么说的呢？

　　C、古人对待父母是如此孝顺，当父母教导我们、责备我们的时候，《弟子规》又告诉我们可以怎么做呢？相应的《弟子规》中的语句是：

　　D、子女要孝敬父母，冬天要让他们暖和，夏天要让他们凉爽；早上要恭恭敬敬地请安，晚上要伺候他们睡下。相应的《弟子规》的语句：

　　E、把财物看轻了，相互之间的怨恨从哪里产生呢？说话互相忍让，愤恨自然就消除了。相应的'《弟子规》的语句：

　　F、对待长辈要懂得礼貌，吃饭时要让长辈先动筷；落座时要让长辈先入座，而走路时也要让长辈在前，晚辈在后。相应的《弟子规》的语句：

　　G、遇到长辈时，骑着马就要下马，坐着车就要下车；长辈走过去时，要在原地待上一会儿，待长辈走出百步后才可以离开。相应的《弟子规》的语句：

　　二、引入新知，多种方式诵读

　　1、教师：《弟子规》与我们平时的生活礼仪有紧密的联系。今天我们要用弟子规来习礼仪（板书：习礼仪）。

　　2、创设情境：大家一定看过《喜羊羊与灰太狼》，你知道哪些人物呢？（指生答）你最喜欢谁呢？（生答）今天，就让我们结合《弟子规》给喜羊羊评评星级吧。

　　3、惜时方面：

　　（1）教师描述：清晨，鸟儿唱着歌儿，空气多么清新，阳光多么温暖，新的一天开始了，喜羊羊早早地起床在诵读《弟子规》了，可懒羊羊还在睡懒觉，他这样做对吗？那应该怎样做呢？（出示懒羊羊睡懒觉的图）用《弟子规》中的

　　话就是：出示“朝起早夜眠迟老易至惜此时”。（师范读）

　　师生对读，指名对读。

　　教师：是啊，一日之计在于晨，一生之计在于勤。古代的时候，有不少关于珍惜时光的故事（列举：闻鸡起舞等2个故事，出示视频）

　　教师：同学们要珍惜时光，切莫“老大徒伤悲”。

　　出示珍惜时间的名言。

　　4、着装方面：

　　（1）教师：吃完早饭，喜羊羊穿戴整洁，背着书包出发了，看他多精神。路上遇到了衣冠不整的“邋遢大王”，你们喜欢和谁做朋友呢？（指名说）

　　（2）教师：是啊，《弟子规》中也说：

　　出示：“冠必正纽必结袜与履俱紧切”

　　教师：这里四个字特别难读，请个别学生来读，齐读。

　　教师：你能和平时生活中的物品连连线吗？

　　教师：是啊，大家一定要注重服装外貌的整齐清洁，戴帽子要端正，衣服扣子要扣好，袜子穿平整，鞋带应系紧。这样的学生人见人爱。

弟子规教案10

　　弟子规圣人训，首孝弟次谨信，泛爱众而亲仁，有余力则学文入则孝

　　父母呼应勿缓，父母命行勿懒，父母教须敬听，父母责须顺承

　　备注

　　3 冬则温夏则清，晨则省昏则定，出必告反必面，居有常业无变 4 事虽小勿擅为，苟擅为子道亏，物虽小勿私藏，苟私藏亲心伤

　　5 亲所好力为具，亲所恶谨为去，身有伤贻亲忧，德有伤贻亲羞，亲爱我孝何难，亲憎我孝方贤

　　6 亲有过谏使更，怡吾色柔吾声，谏不入悦复谏，号泣随挞无怨 7 亲有疾药先尝，昼夜侍不离床，丧三年常悲咽，居处变酒肉绝，丧尽礼祭尽诚，事死者如事生

　　出则弟

　　8 兄道友弟道恭，兄弟睦孝在中，财物轻怨何生，言语忍忿自泯

　　复习：父母呼应勿缓，父母命行勿懒

　　9 或饮食或坐走，长者先幼者后，长呼人即代叫，人不在己即到

　　复习：父母教须敬听，父母责须顺承

　　称尊长勿呼名，对尊长勿见能，路遇长疾趋揖，长无言退恭立，骑下马乘下车，过犹待 10 百步余☆复习：冬则温夏则清

　　11 长者立幼勿坐，长者坐命乃坐，尊长前声要低，低不闻却非宜

　　复习：晨则省昏则定，出必告反必面

　　12 进必趋退必迟，问起对视勿移，事诸父如事父，事诸兄如事兄

　　复习：居有常业无变，事虽小勿擅为，苟擅为子道亏 13 谨

　　朝起早夜眠迟，老易至惜此时，晨必盥兼漱口，便溺回辄净手 ☆复习：物虽小勿私藏，苟私藏亲心伤

　　14 冠必正纽必结，袜与履俱紧切，置冠服有定位，勿乱顿致污秽

　　☆复习：亲所好力为具，亲所恶谨为去

　　衣贵洁不贵华，上循分下称家，对饮食勿拣择，食适可勿过则，年方少勿饮酒，饮酒醉 15 最为丑☆复习：身有伤贻亲忧，德有伤贻亲羞

　　16 步从容立端正，揖深圆拜恭敬，勿践阈勿跛倚，勿箕踞勿摇髀

　　复习：亲爱我孝何难，亲憎我孝方贤

　　17 缓揭帘勿有声，宽转弯勿触棱，执虚器如执盈，入虚室如有人

　　复习：亲有过谏使更，怡吾色柔吾声 18 事勿忙忙多错，勿畏难勿轻略，斗闹场绝勿近，邪僻事绝勿问

　　复习：谏不入悦复谏，号泣随挞无怨

　　19 将入门问孰存，将上堂声必扬，人问谁对以名，吾与我不分明，用人物须明求，倘不问

　　即为偷，借人物及时还，后有急借不难☆复习：亲有疾药先尝，昼夜侍不离床

　　信凡出言信为先，诈与妄奚可焉，话说多不如少，惟其是勿佞巧，奸巧语秽污词，市井气20 切戒之☆复习：丧三年常悲咽，居处变酒肉绝，丧尽礼祭尽诚，事死者如事生

　　见未真勿轻言，知未的勿轻传，事非宜勿轻诺，苟轻诺进退错凡道字重且舒，勿急疾勿 21 模糊，彼说长此说短，不关己莫闲管☆复习：兄道友弟道恭，兄弟睦孝在中

　　见人善即思齐，纵去远以渐跻，见人恶即内省，有则改无加警，唯德学唯才艺，不如人 22 当自砺，若衣服若饮食，不如人勿生戚☆复习：财物轻怨何生，言语忍忿自泯

　　闻过怒闻誉乐，损友来益友却，闻誉恐闻过欣，直谅士渐相亲，无心非名为错，有心非 23 名为恶，过能改归于无，倘揜饰增一辜☆复习：或饮食或坐走，长者先幼者后泛爱众 24 凡是人皆须爱，天同覆地同载，行高者名自高，人所重非貌高，才大者望自大，人所服

　　非言大复习：长呼人即代叫，人不在已即到

　　己有能勿自私，人所能勿轻訾，勿谄富勿骄贫，勿厌故勿喜新，人不闲勿事搅，人不安 25 勿话扰☆复习：称尊长勿呼名，对尊长勿见能

　　人有短切莫揭，人有私切莫说，道人善即是善，人知之愈思勉，扬人恶即是恶，疾之甚 26 祸且作，善相劝德皆建，过不规道两亏☆复习：路遇长疾趋揖，长无言退恭立

　　凡取与贵分晓，与宜多取宜少，将加人先问己，己不欲即速已，恩欲报怨欲忘，报怨 27 短报恩长☆复习：骑下马乘下车，过犹待百步余

　　待婢仆身贵端，虽贵端慈而宽，势服人心不然，理服人方无言

　　28 复习：长者立幼勿坐，长者坐命乃坐，尊长前声要低，低不闻却非宜

　　亲仁 29 同是人类不齐，流俗众仁者希，果仁者人多畏，言不讳色不媚，能亲仁无限好，德日进过日少，不亲仁无限害，小人进百事坏☆复习：进必趋退必迟，问起对视勿移余力学文

　　30 不力行但学文，长浮华成何人，但力行不学文，任己见昧理真

　　复习：事诸父如事父，事诸兄如事兄

　　31 读书法有三到，心眼口信皆要，方读此勿慕彼，此未终彼勿起

　　复习：朝起早夜眠迟，老易至惜此时

　　32 宽为限紧用功，工夫到滞塞通，心有疑随札记，就人问求确义

　　复习：晨必盥兼漱口，便溺回辄净手

　　33 房室清墙壁净，几案洁笔砚正，墨磨偏心不端，字不敬心先病

　　复习：冠必正纽必结，袜与履俱紧切，置冠服有定位，勿乱顿致污秽 34 列典籍有定处，读看毕还原处，虽有急卷束齐，有缺坏就补之

　　复习：衣贵洁不贵华，上循分下称家

　　35 非圣书屏勿视，蔽聪明坏心志，勿自暴勿自弃，圣与贤可驯致

　　复习：对饮食勿拣择，食适可勿过则

弟子规教案11

　　一、教材分析

　　《弟子规》第二十课围绕“诚信”这一行为，通过韵文、释文、拓展、故事四个板块的设计，体现出课文的文、意、理的统一。韵文“凡出言，信为先，惟其是”的行为要求上看，这些要求体现出做人应讲信用,做到真诚待人的道德准则;“诈与妄，奚可焉，勿佞巧，刻薄语，秽污词，市井气，切戒之”这些要求来看，准则意在告诉我们要做一个讲文明，待人真诚的人。

　　释文表意准确，通俗易懂，为学生自读自悟提供了重要的课程资源。拓展结合生活，联系实际揭示了课文内容的现实意义，又为学生的思考提供了广阔的空间。故事《孟信卖牛》以生动的事例诠释“只有自己做到真诚守信，才会赢得众人的信任、尊重。”这一道德修养与道德智慧，体现出《弟子规》行为准则的道德素养与道德智慧的统一。

　　二、教学目标

　　1、读中习法，引导学生字正腔圆地诵读文本，对八句韵文做到熟读成诵，诵读成韵。

　　2、读中感悟，结合释文与故事读中理解“信”的行为要求，从传统文明的行为准则中感悟传统道德行为对人积极影响。

　　3、学中反思，紧扣拓展，借助情境，学会以课文的处事准则，反思自己的行为得失，并能自觉地运用传统文明准则指导自己的生活实践。

　　4、学中陶冶，诵读中感受古代韵文的音韵之美，内涵之美，从而激发学生热爱祖国传统文化的情感。

　　三、设计理念

　　1、块组合，分层推进。紧扣“信”这一主题，根据诵读入韵、读文明意、悟理导行三层教学目标，相机设立创设情境，话题揭义;字正腔圆，诵读成韵;故事诠释，读文明义;生活介入，明理导行教学四环节。分层推进，层层落实，促进知行合一。

　　2、四化并用，优化组合。确立以“读—思—悟—行”为主线的教学策略，实现理解、感悟、思辨、导行的有机统一;引导学生读准韵文的字音、节奏、音高，掌握停顿，落实诵读化。借助故事，在故事中诠释文本要义，在故事中引发再度思考，在故事中激发学习情趣，体现教学故事化。结合拓展，设情境，在课堂生成“借物”情境，为知行合一的实践训练创造条件，再现教学情境化。引导学生反思生活，明理察失，增强行为规范意识，张扬教学生活化。

　　四、教学流程

　　(一)创设情境，话题揭义

　　1、创设情境，导出话题

　　同学们，今天老师带来一个字，这个字大家都很熟悉。大家看看，它是怎么写的?

　　2、请同学们认真看一看，用心想一想，我们的祖先造字时为什么这样写?它包含怎样的`意思呢?(人说话要讲信用)

　　3、今天，我们一起学习《弟子规》第二十课，从古人的“信”的行为要求中，学学为人处事的真诚与智慧。

　　(二)字正腔圆，诵读成韵

　　1、字正腔圆，读通韵文

　　A、《弟子规》是古代韵文，书读百遍，其义自现。读文之美在于字正腔圆，首先把韵文中不认识的字，找出来，看着注音读几篇后，再自行把韵文试读两遍。

　　B、集体朗读韵文，提出诵读要求：读书贵有三到：即眼到、口到、心到;诵读精神饱满，咬字吐音清晰。(教师相机引导)

　　2、轻重缓急，读出韵味

　　A、读文之美在于轻重缓急能入韵。再次播放音频，让学生找出诵读的停顿节奏，按韵文节奏读文。现在请同学们先试行打节奏。

　　凡|出言，信|为先;诈|与|妄，奚|可|焉。话|说多，不如|少;惟|其是，勿|佞巧。刻薄|语，秽污|词;市|井|气，切|戒|之。

　　B、读文贵有轻重缓急，根据诵读的需要，找出韵文中轻读与重读的字，按节奏读出韵文，(全班同学集体读，小组读，个别读)适时指导，相机激励。凡|出言，信|为先;诈|与|妄，奚|可|焉。话|说多，不如|少;惟|其是，勿.....|佞巧。刻薄|语，秽污|词;市|井|气，切|戒|之。 ..C、学生集体诵读，进一步强化诵读的同时，引导学生思考这些韵文表达的是怎样意思。(为故事诠释，读文明义的这一环节做铺垫)

　　(三)故事诠释，读文明意

　　1、释文结合，读文知意

　　书读百遍，其意自见。通过刚才的几轮诵读，同学们对照韵文再读读译文，想想古人对待“信”是怎么要求的?(交流汇报)(引导学生把握信的行为准则：出言—信为先，惟其是)

　　2、故事引路，据文辨义

　　下面，我们一起听听孟信卖牛的故事，看看获得怎样的启示。

　　[孟信卖牛] ——教师生动讲述

　　[说一说]

　　[1]同学们，听了这个故事，用心想一想，贫穷的孟信为什么赢得大家的尊重?(诚实、守信)孟信的行为符合《弟子规》的哪些要求呢?

　　[2]点评：虽然孟信家里穷，经常连饭都吃不饱，但是他并没有因此而用病牛去换粮食，他的这种行为赢得了别人的尊重，这种道德修养也是道德智慧。

　　3、情境插入，依理明义

　　看动画短片《男孩和金斧头的故事》

　　说一说：你认为故事中的两个小朋友谁做得对?谁做得不对?分别符合

　　《弟子规》中的哪句话?

　　[议一议]

　　评析：老师根据学生的思考与辩论，相机引导，[1]紧扣“信为先，惟其是”先自行思考，然后同桌交流，鼓励学生结合韵文要求，针对小男孩和邻居的行为进行辩论，在辩论中明义。(在人与人的交往中，只有诚实守信，待人真诚，品质崇高，才能赢得别人的尊重和帮助。) [2]紧扣“诈与妄，奚可焉”从邻居的贪婪，引导学生进一步理解，邻居之所以失去别人的帮助，是因为他没有做到“信为先”，缺乏待人真诚的品质，为了不再犯邻居的错误，谨记教导，我们再次集体朗读韵文。

　　(四)生活介入，明理导行

　　1、回顾生活，明理察失

　　孟子说“吾日三省吾身”。明白自己的行为得失就是成功的开始。现在请同学们联系自己的生活，用自己的事例来说一说，(鼓励学生反思自己的行为，进行交流展示，在交流中引导学生真诚表达，恭敬待人，信守承诺。)根据同学们的回答，老师整理了以下几道题目，请同学们加以判断，并说出你的想法。

　　1、芳芳没做家庭作业，老师检查时，她告诉老师丢家里了。( )

　　2、小亮踢球时，不小心把王奶奶家的玻璃打破了，他连忙向王奶奶承认错误，并且赔礼道歉。( )

　　3、冬冬在第一次单元测试不及格，回家妈妈问他考试了没有，冬冬说没有考试。( )

　　4、文文和妈妈一起上街去，乐乐让他帮忙买一盒铅笔，可文文却在公园里玩忘记了，没有买到铅笔。( )

　　5、小明和小红约好星期六去图书馆，可奶奶突然生病住院，小红临时要去看望奶奶，所以她打电话告诉小明取消约定。( )

　　评析：同学们说得真不错，我们要学习孟信和小男孩，做一个诚实守信的人，只有诚实的人才能得到别人的帮助，才能赢得别人的尊重。因此，我们再次朗读课文。

　　(五)升华题义，激励实践

　　同学们，《弟子规》中为人处事的准则是祖国传统文明的宝贵财富之一，我们不只是在课堂上诵读，更应在生活中严于律己，宽以待人，不断努力实践，让我们成为传统文明的实践者，在实践中传承与发扬祖国的文明，在实践中成就自己的学业与德行。现在请同学们起立，再次用心诵读，让《弟子规》的行为准则成为我们的实践指南。配乐诵读：

　　五、板书设计

　　第二十课

　　信

　　亻言

　　真诚戒诈与妄

　　崇高戒刻薄语秽污词

　　尊重帮助

　　附教材内容第二十课

　　凡出言，信为先;诈与妄，奚可焉。话说多，不如少;惟其是，勿佞巧。刻薄语，秽污词;市井气，切戒之。

弟子规教案12

　　（一）课程理念：

　　《弟子规》被誉为“人生第一步，天下第一规”，全文虽然仅有1080个字，360句，却把一个人如何孝敬父母、友爱兄弟、立身处事、待人接物、修身治学概括得淋漓尽致。德慧幼儿园以《弟子规》为本校特色课程，强调幼儿教育的根本是先学做人、后学做事，也就是先培养德行，后学习知识技能，这完全符合“育人为本，德育为先”的教育方针。学习践行《弟子规》能奠定孩子完美人生的基础，有利于学生继承中华民族的优良传统，有助于培养学生良好的道德观念和行为习惯。所以，我园以科学发展观为指导，把《弟子规》渗透到课堂教学中，作为我园园本教研的主要工作。

　　（二）课程目标：

　　2.校园礼仪：培养学生的爱心，爱老师，爱同学，互相关心互相帮助。培养学生的礼貌习惯，每个小朋友见人鞠躬问好，礼貌友爱。

　　3.社会礼仪：见长辈鞠躬问好，对不起谢谢等礼貌用语常挂嘴边；教育学生诚实守信，不说假话。

　　（三）课程培养目标：

　　1、学习中国古代的一个礼节——鞠躬。表示尊敬他人、谦虚、诚恳等。

　　老师示范：双手放在裤线的两旁，低下头同时把腰轻轻的弯下去，正确的姿势看到自己的脚面。手臂自然下垂。有的表示诚意鞠躬到90度。

　　①下课时鞠躬说:老师您辛苦了；②见到长辈鞠躬问好

　　③放学到家后要说声：妈妈（爸爸、爷爷、奶奶）我回来了

　　④学会和小朋友们礼貌用语：“请大家多多关照”。“希望大家喜欢我”。“我想和大家做朋友”等。也可让学生自由发挥去想象。

　　课程提问：让小朋友举手自己来说，对多少个人鞠躬问好，直到养成习惯。

　　2、培养学生的孝心和感恩之心，比如为母亲盛一碗饭，或者为父亲倒一杯水；帮助家里做一些力所能及的家务。

　　老师示范：比如：摆放碗筷、擦桌子、扫地、倒垃圾；为父母捶背、按摩。

　　可以根据情况任选两样来做，①擦桌子②扫地③为父母捶背说爸爸妈妈辛苦了课程提问：让小朋友举手自己来说做了哪些？反复强调，直到养成习惯为止。

　　②比方某某小朋友学习弟子规以后下决心要改掉乱放东西的坏习惯，这些话虽然是没有别人听到，但是也是承诺，是自己对自己的承诺，同样应该牢牢遵守。

　　（四）《弟子规》学年目标：

　　德慧幼儿园《弟子规》学年目标的扩展，加宽，以及进一步具体化。

　　一、小班

　　1、《弟子规》学习程度（初步了解？）

　　2、见人主动鞠躬问好。

　　3、乐意用双语主动招呼熟悉的人,学习使用礼貌用语。

　　4、具有帮助他人的意识，能在成人的启发下，愿意帮助他人。

　　5、节日活动中，感知爸爸、妈妈、老师的辛苦和关爱，喜欢周围的.小朋友。

　　二、中班

　　1、《弟子规》学习程度（会背诵？）

　　2、学会礼貌待人，知道爱清洁、讲卫生，懂得保持公共环境整洁。

　　3、有初步的责任意识，能关注熟悉的人和弱小的同伴，完成力所能及的任务。

　　4、愿意帮助集体做事，有爱劳动的习惯。

　　5、能对与自己生活密切相关的人产生认同感、亲切感，能觉察并尊重他人的情绪和需要。爱父母、教师、长辈。

　　6、能关注身边老人的身体和需要，愿意帮助老人，为老人做一些力所能及的事情。

　　7、进一步认识、感知节日活动的由来，初步了解节日活动的主要习俗，愿意在节日中向周围的人表达自己的情感。

　　8、进一步感知中国传统节日，乐意体验民间生活中丰富多彩的民间活动，萌发爱祖国的情感。

　　三、大班

　　1、《弟子规》学习程度（会背诵和讲解故事？）

　　2、体验人与人相互交往、合作的重要和快乐，尊重他人的意见和需要

　　3、形成良好的自我意识、规则意识，学习评价自己和同伴，能够多发现别人的优点

　　4、学做值日生，愿意为弟弟妹妹、为他人、为集体做一些力所能及的事

　　5、在民俗节日活动中，体验节日活动中积淀的尊老敬老、亲情友情、勤劳节俭等丰富的中国传统美德

　　6、能大胆、清楚的表达自己的想法，认真倾听同伴的讲述，会主动用语言与人交往。

　　附件：

　　附件1：课后练习：

　　小朋友，家人长辈无时无刻不在关怀着我，我为家人做了多少？记得每天都要做呦！

　　附件2：课程评价（效果验收，由教研组长督导完成）建议抽查班级，算入绩效（有待商榷）

弟子规教案13

　　教学目标：

　　1、能正确、流利地诵读及背诵“亲仁”的内容；

　　2、学会辨别好人与坏人，从而学会如何交朋友；

　　3、理解内容，内化寓德。

　　教学重点：

　　1、关键在落实上，一定要结合生活实际；

　　2、让学生理解孝道的重要性；

　　3、会背诵“亲仁”的内容，联系实际，懂得仁爱。

　　教学内容：

　　第一课时教学内容：

　　同是人，类不齐。流俗众，仁者稀。果仁者，人多畏。言不讳，色不媚。

　　一、复习导入

　　1、复习上堂课内容：

　　弟子规——总序。

　　2、齐声背诵。

　　3、师：大家背得太棒了，看得出大家都很喜欢，今天我们继续学习《弟子规》中的“亲仁”，学会如何看清圣贤与邪师，如何亲近仁者，升华道德。

　　二、初读内容，探究交流

　　1、出示学习内容；

　　同是人，累不齐。流俗众，仁者稀。果仁者，人多畏。言不讳，色不媚。

　　2、师范读，校准字音；

　　3、学生自由读，读准字音；

　　4、小组交流，看看谁读得准确、流利。

　　三、再读内容，理解记忆

　　1、你们能说说“亲仁”一词的意思吗？

　　2、理解字意；

　　同是人，类不齐。流俗众，仁者稀。

　　译：同样都是人，品行高低却不一样。同流入俗的人很多，大慈仁者的人实在很少。

　　果仁者，人多畏。言不讳，色不媚。

　　译：对于一位真正有仁德、品行高尚的人，大家都敬畏他。因为他们说话不会故意隐讳扭曲事实，也不会向人献媚讨好。

　　注释：同：同样类、类型大流的俗人仁：指品德高尚果：果真畏：敬畏讳：隐瞒、忌讳

　　3、教师讲解。

　　对于大众，不管贫富贵贱、贤与不肖，我们都一律心存爱护，但也要能分辨出谁是真正的仁者，才能进一步亲近他，并且向他学习。仁者能爱人宽恕别人，与人和睦相处，自然赢得大家的敬重、佩服。仁者心口合一，不说一些做不到的话，不会随便取悦他人。有仁德的人是处处替人着想。

　　名言警句：夫仁者，己欲立而力人，己欲达而达人。——《论语雍也》

　　巧言令色，鲜矣仁。——《论语学而》

　　第二课时

　　一、复习背诵

　　1、学生复习上节课所学内容，点名让学生说一说大意。

　　2、背诵比赛

　　给学生五分钟时间背诵所学内容，之后两两进行背诵比赛。

　　二、故事引读，内化寓德

　　1、教师讲述故事；

　　《仁者不俗》和《仁者无畏》

　　2、请同学们说说感受和想法。

　　三、明理导行，常礼举要

　　（一）何谓“仁”；

　　仁字是“二”加上“人”，指在人际间能够相处得很好，“仁者”简单的说就是“好人、善良的人”，请同学想想看，有什么样特质的人才能算是好人呢？（请几位学生将答案写在白板上，出来发表）

　　（二）思考：当我们看到有人把垃圾丢在我们的座位上时，往往都会再把垃圾丢到别人的座位上，心想，这又不是我的垃圾，也是别人丢过来的，这样做对吗？

　　四、巩固复习

　　1、有感情朗读；

　　2、预习：能亲仁，无限好。德日进，过日少。不亲仁，无限害。小人进，百事坏。

　　第三课时教学目标

　　1、能正确、流利地诵读及背诵“亲仁”后半部分的内容；

　　2、学会亲近仁者，远离小人，从而学会如何交朋友；

　　3、理解内容，内化寓德。

　　教学重点：会背诵“亲仁”的`内容，联系实际，懂得仁爱。教学难点：理解内容，内化寓德。

　　教学内容：

　　能亲仁，无限好。德日进，过日少。不亲仁，无限害。小人进，百事坏。

　　教学课时：一课时

　　教学过程：

　　一、复习导入，揭示内容

　　1、诵读上节内容，复述其意；

　　2、概述你对本节内容的感受和想法。

　　二、初读内容，探究交流

　　1、出示学习内容；

　　能亲仁，无限好。德日进，过日少。不亲仁，无限害。小人进，百事坏。

　　2、师范读，校准字音；

　　3、学生自由读，读准字音；

　　4、小组交流，看看谁读得准确、流利。

　　三、再读内容，理解记忆

　　1、说说你是如何选择朋友的？你的标准是什么？

　　2、理解字意。

　　能亲仁，无限好。德日进，过日少。

　　译：能够亲近有仁德的人向他学习，就会得到无限的好处。因为他会使我们的德行一天比一天进步，过错也相对地逐日减少。

　　不亲仁无限害，小人进百事坏。

　　释义：能够亲近有仁德的人向他学习，就会得到无限的好处。因为他会使我们的德行一天比一天进步，过错也跟着减少。如果不肯亲近仁人君子，就会有无穷的祸害，因为不肖的人会趁虚来接近我们。

弟子规教案14

第一课时

　　教学目的：

　　让学员了解为什么要学习《弟子规》？弟子规的大概内容是什么？

　　教学内容：

　　学习《弟子规》的总序。

　　“弟子规，圣人训，首孝悌，次谨信，泛爱众，而亲仁，有余力，则学文”。

　　教学重点：

　　有余力，则学文。

　　讲解题目：

　　《弟子规》——先介绍原文的出处。

　　原名：训蒙文。故名思义；教训启蒙幼童的文章。为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。

　　内容：采用《论语》第六条：弟子入则孝、出则悌……等文字编写而成，后改叫《弟子规》。是启蒙学员、教育子弟，在家、出外接人待物应有的礼仪与规范。特别讲求家庭生活方面的教育。

　　教学方法：

　　警官念一句，学员重复一句。根据学员的接受能力确定学习时间，需要念几遍。

　　讲解内容：

　　弟子规——是（古代）学员必须要学习的内容。古人云：学有学业、退有居业。弟子规就是教育我们学习以外应该做到的事情。

　　圣人训——圣人是指古代有很高成就的人。比如：孔子、孟子等。我们一般人叫凡人、俗人，智慧不高就不能称为圣人。训：可以做为准则的话。指圣人对我们的教诲。

　　首孝悌——首：首要、头，这里指第一件事，就是要孝顺父母。举例；父母生养我们、辛苦劳作，供给我们衣食住行。我们首先要孝敬他们。悌：代表顺从兄长。兄弟姐妹友好相处也就等于孝顺了父母。

　　次谨信——次：次要、二，这里指第二件事。首先你做到了孝、悌，其次就要做到谨和信。谨：谨慎。做事要慎重小心。比如走路要遵守交通信号，做人也要按着准

　　则去做。不能任意随便去做事。做事还要讲诚信。不能欺骗别人，讲信用。从小培养良好的品德，长大就不会染上不良的言行习惯。

　　泛爱众——泛：广泛。不是指单纯的情爱。人与人之间要有爱，更要爱世间一切众生、花草树木，小动物、小昆虫等。做人要有一颗仁爱之心。

　　而亲仁——仁：指同情友爱，仁慈之心。我们要亲近那些有仁德的人，向他们学习，使自己也能成为一个具有仁爱之心的人。

　　有余力则学文——当你做好了以上的事情（具备了如上的品德），如有多余的精力和时间，再去学习文化知识和技能。以上四条是做人的根本。不管你有没有文化知识，但忠、孝、礼、义、信必须要做到。

　　（举例说明）一个六岁的小孩，他不但学会了弹钢琴，而且会说英语。每当家里来了客人，大人都叫他为客人表演。一天，他表演了节目后，大家都在赞扬他。他骄傲地说了一句语惊四邻的话：“姥姥你是个大笨蛋，什么都不会！”客人愕然。从这个例子说明：家长不能一味的培养孩子技能，但不知道学习技能的目的是什么？不是为了让他表演，而是为了让他有一计之长，将来好做事。可他连做人的道理都不懂，怎么去做事？一个连自己的家长都瞧不起的孩子，他怎么会虚心向别人学习？

　　总结：

　　为什么要学习《弟子规》？因为它是我们行动的准则。弟子规的内容是教育小朋友在家懂得孝顺父母，兄弟姐妹友好相处。在外要敬师长、懂礼貌、讲信用。和别人平等相处，不自私、不傲慢、爱大众、爱国家、爱民族。在培养好了自己的品德后，再努力学习文化知识。我们能够做到这些你就是一个优秀的人。

　　互动：

　　请学员说一说你对《弟子规》的哪些方面比较感兴趣？自己原来哪些方面做的不够。

　　第二课时

　　教学目的：

　　把孝心的观念引入到学员的心田。教育学员孝敬父母要从小事做起。不但孝，关键是顺。培养学员的感恩之心。教学内容：《弟子规》

　　一、入则孝父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承

　　教学重点：

　　关键在落实上。一定要结合生活实际。让学员理解孝道的重要性。

　　复习内容：

　　让学员复习上堂课的内容：弟子规——总序。齐声背诵。讲解内容：

　　入则孝——过去古人非常讲究孝道。晚辈早上起来第一件事，就是要到长辈的房间向长辈“请安”。入；也是指在家中。

　　父母呼应勿缓：____父母呼唤我们，听到就应该马上答应，不要慢慢吞吞，半天不回答。表现出一种无理的态

　　度，或者有抵触情绪，自己不高兴就不应声。比如；你正在看一个好看的电视，或者玩得正开心，父母叫你出来吃饭，你不答应。或者答应了半天还是不动。

　　父母命行勿懒：______父母让我们去做事，应立刻起身去做，不可拖延偷懒。或者高兴做就做，不高兴做就不做。还有的小朋友和家长讲条件，我做了你给我什么奖励？这都是不对的！

　　父母教须敬听：____父母在教育我们的时候，应该怀着恭敬的心去倾听。不要漫不经心，愿意听就听，不愿听就不听。否则，就是一个不听话的孩子。

　　父母责须顺承：_____小朋友有时做错了事，家长会批评责备我们。我们要赶快承认自己的错误，虚心接受，不要让家长生气。有的时候，家长误解了孩子，这件事明明不怨你，可家长没搞清楚就责备你。作为晚辈，也不要急于辩解，等父母平静了你再解释。这才是真正做到了孝，而且顺。结合生活实例讲解：

　　生活中有很多实例，父母呼唤我们；父母让我们帮忙做事；你是怎样做的？请小朋友自己去思考：自己哪些地方做的不够？常常见到一些孩子，自己玩的很开心。父母让其帮助做一点家务，他马上说我还要写作业呢！找借口不去做事。父母批评我们的时候，小朋友还嫌家长罗嗦，不高兴听批评。明明是自己做错了事，还满不在乎。故意惹父母生气。这些现象都是不对的。

　　父母抚养我们花费了很多辛苦，从小把我们养大，我们要用心去体会，感谢父母的养育之恩。不能挂在嘴上，一句爸爸妈妈我爱你，是远远不够的！要落实到行动上，就要从生活小事做起。

　　举例说明：

　　母鸡孵小鸡的时候，母鸡身体下边放一堆鸡蛋，它天天趴在这堆鸡蛋上，用自己身体的热量，去温暖这些蛋。鸡蛋吸收了母鸡的血汗，慢慢变成了小鸡。母亲抚育我们的

　　时候，也象抚育小鸡一样，非常艰辛。小的时候要喂奶、喂饭，换尿布，有病时背着你去医院，半夜起来喂药。风里雨里天天接送你去幼儿园。上学时为你拿书包，为你撑雨伞。做好了饭菜等着你回来吃。父母总是把最好吃的东西留着给你，可是我们的小朋友是否也能把最爱吃的饭菜留着给父母吃呢？不要以为父母为我们所做的一切都是应该的，我们要对父母有感恩之心，有报答之愿！有的小朋友说等我长大了有工作了就去抚养他们。世人说：“什么都能等，只有孝敬父母不能等！”让我们从今天就开始孝敬自己的父母。为他们做一点事。

　　提问：

　　你的父母最喜欢吃什么？干什么？请小朋友回答！不知道的小朋友回家问自己的父母，喜欢吃什么，干什么？让他们学着关心自己的父母，用心体会。作业：

　　在条件允许的情况下为母亲盛一碗饭，或者为父亲倒一杯水。帮助家里做一些力所能及的家务。比如：摆放碗筷、洗碗、擦桌子、扫地、倒垃圾。洗衣服、晾衣服、打扫房间。浇花、买菜、学做饭。

　　为父母捶背、按摩、倒洗脚水。可以根据情况任选一样来做。

　　第三课时

　　教学目的：

　　教会学员在家应该掌握的一些礼节、与尽量做到的事项。

　　教学内容：

　　《弟子规》的2、3段

　　讲解：

　　冬则温、夏则清、晨则省、昏则定

　　清：（电脑里没这个字）凉的意思省：察看、检查（内省）。要求学员了解一年四季的变化，冬天冷，则需要暖温。夏天热，却要凉爽。一天的开始，早晨要想好今天应做的事情，晚上要按照大自然的规律，安寝。弟子规这里是教育小朋友要用心体会照顾自己的父母。

　　举例：

　　（二十四孝的故事）古代有个叫黄香的孩子。在他九岁的时候，母亲便去世了。他看见自己的父亲，每天辛苦的劳动。他特别的心疼。为了照顾好自己的父亲，他在夏天的时候，就用扇子把父亲睡的枕头和席子扇凉；冬天天气寒冷时，他就会先帮父亲把被窝睡暖了，再让父亲去睡。可见黄香非常懂得体恤别人，他的孝心一直被后人所称赞。

　　出必告、反必面、居有常、业无变（反：同返）教育学员外出要向父母秉告，免得父母为自己担心。比如；早上去上学时要跟父母说：“爸爸妈妈，我上学去了！”放学回来要先向家长报平安。“爸爸、妈妈我回来了！”生活要有规律，免去父母牵挂。养成好的生活习惯，对自己一生都有帮助。

　　事虽小、勿擅为、苟擅为、子道亏

　　苟：如果、假使

　　学员无论做什么事情，都必须经过父母的同意方可去做，不可擅自做主，以免造成不必要的错误。如果你擅自做了，作为晚辈你是没有道理。

　　举例说明：

　　1、私自到外边去玩，去游泳，去“网吧”，去不安全的地方，会有危险发生时，家人帮不了你。

　　2、随便把家中的物品赠与他人，如果是家人有用的东西，你不知道，就会造成错误。例如：一个小孩把家里的很有价值的邮票，送给了同学。当家长发现时，早被同学扔掉了。随便支配家长的'财产，会养成大手大脚的坏习惯。也会培养他人的贪占心。

　　3、在家里不可随便玩电、玩火，玩危险的玩具。

　　4、不可养成随便花钱的坏习惯。（压岁钱的支配）物虽小勿私藏苟私藏亲心伤苟：（同上）

　　看见别人再好的东西，不可将它据为己有。即使是再小的东西，哪怕是一块橡皮，一只铅笔，都不该拿人家的。从小去掉自己的贪占心，长大才不会犯错误。如果是随便乱拿了人家的东西，被别人发现了，父母会为你的行为而感到羞耻。

　　学员有的时候，会对拿别人的东西不以为然。作为家人和老师一定要帮助孩子克服这些坏毛病。反面例子：古时候，有个小孩偷了同学的一块砚台。回家后，被他的母亲看见了。他的母亲不但没有责备他，反而纵容他。后来他的胆子越来越大，从小偷变成了大偷，被官府抓到了要砍头。他提出要见自己的母亲一面，官府同意了让他见自己的母亲。他见到自己的母亲后，就说：“我是你奶大的，就让我再吃一口奶吧！”说着，就把母亲的奶头咬掉了。因为他非常怨恨自己的母亲，在他不懂事的时候，没有给他正确的教育。有的时

　　候，家长会无形之中给小朋友留下不好的影响。比如；坐公共汽车家长会让孩子低点头，可以不买票。这些都是反面教育，培养了孩子爱贪占小便宜的心理。

　　总结：

　　本节主要讲述了学员应该怎样培养自己的品德。养成良好的生活习惯。习惯从小事做起，从一点一滴做起。

　　提问：

　　请学员讲述自己哪些方面还做的不够？对照上面的例子，找找差距。

　　作业：

　　根据学习情况，撰写学习心得体会。

　　第四课

　　教学目的：

　　通过圣贤的教诲，启发培养学员的孝心，让他们知道怎么具体去做！

　　教学内容：

　　亲所好力为具亲所恶谨为去

　　身有伤贻亲忧德有伤贻亲羞

　　提问内容：

　　上节课留的作业，在生活中做一些力所能及的劳动。让学员举手自己来说做了哪些？反复强调，直到养成习惯为止。

　　讲解内容：

　　亲所好、力为具、亲所恶、谨为去

　　好：喜欢恶：厌恶父母亲喜欢你做的事情，你要尽量去做，不要敷衍了事，漫不经心。

　　力：是尽我们的力量。父母厌恶的事情，你要小心谨慎的去除，包括你的一切坏习惯。例如；父母喜欢让我们好好读书，将来有能力做事。可我们不愿学习，一心贪玩，这就是不够孝心。还有父母不喜欢我们出去和别的小朋友打架，那我们就尽量不让家长为我们操心。做什么事情之前先想想父母知道了会不会高兴我去做？用心体会父母对我们的教育，要使自己成为一个什么样的人？

　　互动：

　　请学员自己来讲喜欢自己做什么，并由此展弟子规学习讨论。