荐语文教案

时间：2024-07-29 07:00:58 教案我要投稿

荐语文教案

　　在教学工作者实际的教学活动中，就有可能用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编整理的荐语文教案，希望能够帮助到大家。

荐语文教案

荐语文教案1

　　教学目标：

　　1、认识本课的生字，会写要求写的生字，写字姿势端正，书写工整。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、通过看图读课文，认识几种常见的交通工具，了解它们的基本特点。从小养成遵守交通规则的习惯。

　　教学重点：学习生字词，有感情地朗读课文。

　　教学难点：认识与交通工具相关的.生字和词语。

　　教学准备：

　　师：生字卡片、教学挂图

　　生：通过看电视、收集图片等渠道认识一些交通工具，并了解有关知识。

　　教学过程：

　　一、谜语导入

　　1、一只大鸟真稀奇，只喝油来不吃米，呼啸一声冲天起，载客运货飞千里。

　　2、屋连屋，一条龙，头上乌云滚，身下雷声隆。

　　3、不着地，不腾空，一座高楼在水中。

　　4、真聪明，一下就猜出来了，你们知道飞机、火车、轮船这些都是什么吗？（齐读课题）

　　二、由图入手，以图助读

　　1、教师出示词语：火车、汽车、轮船、飞机，齐读、分组读指名读

　　2、现在你都认识了这些词语了吗？请你上来把卡片贴在相应的地方，其余的同学请用铅笔在书上连线。

　　3、请学生说说它们分别在什么地方行驶，是怎样行驶的，发出什么声音？

　　三、借助拼音，初读课文，认识生字

　　1、自读课文，读准字音

　　2、再读课文，读通句子。

　　3、同桌互相读，纠正字音，认读生字

　　4、教师出示生字卡片，抽读生字，开火车读生字

　　5、指名读课文，读后大家评议。

　　四、引导读中体会

　　1、自己再读课文，提出不懂的问题

　　2、指导学生联系上下文理解“茫茫”“乘风破浪”等词语的意思。

　　3、采取分组读、齐读、范读等方式，帮助学生边读边想象火车、汽车、轮船、飞机行驶时的情景，体会“汽车滴滴叫得欢”一句，联想到祖国繁荣富强、欣欣向荣的景象。

　　4、练习用……又……说话

　　五、课后第二题

　　1、出示例句：火车在铁路上跑。齐读例句

　　2、照样子说一说。可以从交通工具扩展到其它事物。如：小鸟在枝头唱歌。青蛙在稻田里捉虫。小朋友在学校读书。……

　　六、巩固识字，指导写字

　　1指导学生认识常用的偏旁。

　　2先让学生仔细观察田字格里的字，说说该怎样写。注意“欢、快、汽、往”都是左右结构，在田字格中的比例是左窄右宽，注意竖心旁的写法。

　　3、学生练习。

荐语文教案2

　　教学目标：

　　1.正确、流利地朗读课文。

　　2.学会本课10个生字，两条绿线内的7个字只识不写，理解由生字组成的词语，正确美观地书写生字。

　　教学重难点：

　　1.教学重点

　　识字写字，正确流利地朗读课文，理解词语的意思。

　　2.教学难点

　　(1)以朗读为主线，启发学生读懂词句，体味情感，受到爱国热情的感染。

　　(2)了解奥运会的由来、申办及北京奥运会的举办等相关知识。

　　一、播放歌曲，情景导入

　　1.播放视频歌曲《我和你》。

　　听到这首歌，你想到了什么?(或：这首歌是什么活动的主题歌?)

　　2.说说对奥运会的认识。

　　3. 奥运会闭幕式上究竟是怎样的情景呢?请小朋友们打开书，仔细地读一读第2课，注意把字音读准了。

　　二、初读感知，疏通文意

　　1. 检查自读情况

　　(1)齐读课文，思考：两个自然段个写了什么内容?

　　(2)教学生字词

　　A出示第一批生字词。

　　北京时间五环旗表演几名

　　飞机场上运动员朋友外国

　　B领读，指名读。

　　注意“京、名、场、朋”是后鼻音。

　　需要重点理解的词语：

　　北京时间：我国的标准时。

　　五环旗(插入图片)：奥运会会旗，旗面白色，上面有五个环，分别为蓝，黄，黑，绿，红五种颜色。

　　这五种颜色分别代表着不同的地区：蓝代表欧洲，黄色代表亚洲，黑色代表非洲，绿色代表大洋州，红色代表美洲。五个环套在一起说明全世界人民团结在一起。

　　C逐排出示第二批生字词。

　　帷幕舷梯仿佛燃烧熄灭友谊

　　留恋不舍绚烂抛向卓越尊重

　　侧重读音指导，词语了解一下意思，不需要深入解释，在下面的学习中再学习。

　　2.指导读好长句子，注意停顿：

　　A 在“鸟巢”上空/飘扬了17天的五环旗/已经缓缓降下。

　　B 他们深情回望着/熊熊燃烧的奥运圣火，以微笑/告别北京;

　　C 如同/将一束束绚烂的鲜花/抛向天空

　　3. 齐读课文，注意生字词的读音。

　　4. 出示填空，了解资料。

　　奥运会的会旗是( )。

　　北京奥运会的`主会场是“( )”。

　　奥运会场熊熊燃烧的火叫奥运( )。

　　“落下帷幕”就是奥运会( )了。

　　(学生根据朗读与预习填写。)

　　三、写字指导

　　1.须按笔顺描红的生字。

　　场：共六画，左右结构。左窄右宽，还要注意左右穿插。重点要记住右边的笔画，右边的第一个笔画是横折折钩，第二笔和第三笔都是撇。

　　名：共六画，上下结构。上面部分起笔是撇，第二笔是横撇，第三笔是点。

　　2.其他着重要讲的描红的字。

　　国：共八画，全包围结构。

　　机：共六画，左右结构。左窄右宽，还要注意左右穿插，最后一画的名称是横折弯钩。

　　3.描红，教师巡视，相机指导。

　　四、布置作业

　　完成《习字册》生字。

荐语文教案3

　　[设计理念]

　　叶圣陶先生曾说过：“教师之为教，不在全盘授予，而在于相机诱导。”把阅读、理解、品味感悟留给学生，让学生真正成为学习语文的主人，把点拨、启发、引导、激励留给教师，让教师真正为学生的学习服务，以质疑明确学习方向，以自读自悟体会课文内涵，以合作交流加深理解作者的语言风格，加强语言实践。

　　[教学目的]

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、了解母鸡的生活习性和伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。

　　3、感受作者对母鸡的情感经历。

　　4、学习课文抓住特点，用事实说话，具体生动描写动物的写法。

　　[教学重点]

　　了解母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。

　　突破方法：找出重点词句，反复朗读、理解，从而理解课文内容。

　　[教学难点]

　　学习课文，抓住特点，用事实说话，具体生动描写动物的写法。

　　突破方法：从描写母鸡动作、神态的句子中学习写作方法。

　　[教学准备]

　　小黑板

　　[教法与学法]

　　师：引导教学法

　　生：自主、合作、探究相结合

　　[教学过程]

　　一、课题导入

　　同学们都准备好了吗？可以上课了吗？

　　今天我们学的是哪一篇课文？（没举手的后悔了吧！）齐读课题。这篇课文谁写的？（你举手真快！）（老舍）

　　老舍先生是我国著名的作家，他的作品主题鲜明，通俗易懂，生活气息浓郁，还有生动感人的细节描写。快打开67页看看吧。

　　二、学习课文

　　(一)了解作者对母鸡的情感态度

　　1、请同学们不发出声音，快速浏览课文的开头和结尾部分，找出两句表示老舍对母鸡情感态度的话来。

　　一向讨厌

　　学生汇报，板书你在什么地方找到了这两句话？同学们齐读一次。

　　不敢再讨厌

　　请你们根据老舍先生对母鸡的两种截然不同的情感态度快速地把课文分为两大部分。

　　2、第三自然段为什么要分到第二大段，有什么理由？这一段是两种不同情感的过渡，叫过渡段，起着什么作用？（承上启下）主要是为了引出下文，所以分在第二大段。

　　3、第一句话中的“一向”是什么意思？（一直、一直以来）

　　“一向”说明作者讨厌母鸡的时间长，读时要重读。

　　同学们再读这两句话。读到这里你有什么疑问？

　　（二）学习第一部分

　　1、我们带着问题来学习课文。先请大家默读1－2自然段，想：老舍先生为什么讨厌母鸡？

　　没结没完

　　2、母鸡的叫声有什么特点？板书如怨如诉

　　发了狂

　　3、老舍先生观察母鸡十分细致，写了三种不同情况下的母鸡的叫声，都是为了说明什么？（我一向讨厌母鸡），作者听到母鸡没结没完的叫声讨厌母鸡；听到母鸡如怨如诉的叫声十分讨厌母鸡；听到母鸡发了狂的叫声再也受不了啦。谁能读出作者厌烦的情绪。分三种叫声层层递进指导朗读（厌烦、再厌烦点、十分厌烦）。作者对母鸡的讨厌是一次次加深，所以说“我”一向讨厌母鸡。

　　（三）学习第二部分

　　1、为什么后来不敢再讨厌母鸡了呢？

　　课文有一个自然段明确地告诉了我们原因，你找到了吗？是课文的第八自然段，大家自由读读这三句话，你有什么不理解的地方吗？（为什么说母亲是伟大的，作者为什么称母鸡为母亲呢？为什么说母亲就是英雄？……）贴出中心段。

　　2、让我们带着问题一起来学习课文前面4－7自然段中的一些感人的具体事例。

　　(1)我们先学第四自然段，同学们自由读第四自然段，不动笔墨不读书，悄悄拿起笔划出最让你感动的句子或关键词。思考你划的词或句表现了母鸡什么样的品质，同桌互相说一说。（板书：负责、勇敢）

　　(2)“一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声”会引起我们的高度警戒吗？可母鸡却立刻警戒起来，这说明了什么？

　　“立刻警戒”用拟人的手法把“母鸡”的负责写得活灵活现。它是怎么警戒起来的？

　　教师适时指导朗读（朗读的时候我们就试着通过母鸡警戒的动作读出它的认真负责来）。谁愿意来试试？

　　(3)小结学法：读划思说读

　　请大家回忆一下，刚才我们怎么学习第四自然段？首先，老师请大家（读），在读的同时，老师还要求大家（划），接着（思考）你划出的句子表现了母鸡什么样的品质，再跟同桌（说），最后再读让你感受最深的句子。

　　(4)请同学们就按照这种学习该当，从5、6、7自然段中选择自己最喜欢的一段开始自学。汇报交流，指导朗读。

　　①品读句子：结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆似的，它自己却消瘦了许多。

　　朗读提示：吃了食的小鸡雏身体有什么变化？看到小鸡圆圆的肚子，母鸡欣慰地笑了，可是它自己的身体却怎么样了？（消廋）它为什么会消廋许多呢？这体现了母鸡什么样的品质？（板书：慈爱）

　　是呀，母鸡的心里只装着小鸡雏们，为了小鸡雏的健康成长，它自己却消廋了许多。这一句话运用了对比的写法，读时要注意情感的变化：读小鸡雏的变化，心情（高兴），读母鸡的变化，要带着心疼和敬佩的语气去读。指名读，齐读。

　　②读一读，比一比

　　它若伏在地上，有的鸡雏便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。

　　在夜间若是有了什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨。

　　自由读读这两句话，说说母鸡有什么不同的表现？它什么情况下一声不哼，什么情况下放声啼叫？小鸡啄，母鸡会疼吗？母鸡为什么会一声也不哼？这体现了母鸡什么样的'品质？（慈爱）夜间有了一点动静，他为什么放声啼叫，而且那么尖锐，那么凄惨？这体现了母鸡什么样的品质？（负责、勇敢、辛苦）

　　作者用对比的写法写了母鸡不同情况下的不同表现，十分生动形象地表现出了它的负责、慈爱、勇敢、辛苦。男女生比赛读。

　　3、学完了母鸡带养小鸡雏的一些感人事例，你知道母鸡为什么是一位伟大的母亲呢？你知道母亲为什么是英雄吗？

　　是的，它负责、慈爱、勇敢、辛苦，它是一位伟大的母亲，是一位英雄。（齐读）跟老师读：负责、慈爱、勇敢、辛苦。让我们带着对这只母鸡的无比尊重与赞美再读这几句话。（齐读）

　　有了一群小鸡雏的母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦，证明它当之无愧是一位伟大的母亲，一位英雄。（板书：母亲）难怪作者说：“我不敢再讨厌母鸡了。”这个时候，作者对母鸡只是不再讨厌吗？作者对母鸡还产生了什么样的情感？（作者喜欢上了母鸡，而且无比地尊重这只有了一群小鸡雏的母亲），让我们带着无比尊重的敬意齐读课文第二大段。

　　三、拓展延伸

　　1、学了《母鸡》一课，你想到了谁？（学生说）你想到了妈妈关心你的哪一件事

　　2、小鸡雏们有一个伟大的母亲，我们每个人都有这样一位伟大的母亲，点滴之恩，当涌泉相报，把你最想对妈妈说的话用一两句话写在书中的空白处，回家说给妈妈听吧！

　　板书设计：

　　没结没完

　　一向讨厌如怨如诉

　　发了狂

　　18 母鸡负责母亲

　　不敢再讨厌慈爱（伟大）

　　勇敢

　　辛苦

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