老师的眼睛作文

时间：2024-10-29 09:23:05 老师我要投稿

老师的眼睛作文

　　在学习、工作乃至生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编整理的老师的眼睛作文，欢迎大家分享。

老师的眼睛作文

老师的眼睛作文1

　　我的英语老师名叫王丽娟，是初中入学以来，对我最“师爱”的老师之一。

　　她有一张清秀的脸庞，高挑的鼻子，弯弯的柳叶眉，一头秀发披在双肩，一张微笑的嘴挂在鼻子下，给人一种美丽、端庄的感觉。

　　我很喜欢王老师，不是因为她的漂亮，而是因为她有一颗懂得我们的心和那一双会说话的眼睛。

　　自从上初中以后，不规范的英语字体被强行改成“衡水体”。我十分不适应。尤其是像，啊！r这些有“后遗症”的字。王老师一直悉心教导我。她说：“志源，你的’衡水体’还需要练一下，要不然这样，你每天写一张字帖吧。”我在字帖上写的十分好看，可在作业上却与之相反。王老师意识到，我在字帖上写得十分好看。而在作业本上写得十分难看，这样对我来说十分不利。没于是王老师让课代表随机抽查作业，抽到我的时课代表“抢”过我的作业。发现我写得字根本不达标。课课代表并没有说什么。我想这事就这样过去，可没想到我在月考时，书写不好，至少扣了五分。后来，我才明白，这应该是我老是给我的'教训，可见她对我的进步用心良苦。今后我的“衡水体”比之前有了很大的进步。这离不开王老师对我的教导。

　　我最想说的是王老师那双会说话的眼睛。

　　王老师的眼睛有时是高兴的。他高兴时两眼一弯，嘴角向上。一般王老师在同学回答问题和考好时都会做这个“招牌动作”。有时还不忘加上一句“很好”这样会让我们很有成就感，更加自信。

　　我老师的眼睛有时是严厉的。他严厉时声音变高，两眼睁得又大又圆。比较喜欢侧脸斜视违纪的同学。这个也是“招牌动作”。上课时，有的同学走神儿，老师的“招牌动作”一出，就会有魔力般的“唤醒”力；有的同学说话老师的“招牌动作”一出就会像子弹射出，两名和几名同学就会突然之间哑火啦！

　　王老师的眼睛有时是遗憾。我在月考中，因为书写失利至少被扣了五分。王老师当时对我面无表情；有时会边闭眼边摇头说：“唉！志源，你这个书写还得练，这次是月考。咱明白在哪儿丢分了，咱就必须拿回来，别在期中期末再犯这样的错误。”说完王老师的眼中就会充满遗憾。我想王老师心中肯定不会好受，我不能再让她伤心了，我一定要以实际行动，换来老师的笑容。

　　王老师的眼睛有时是幽默的。现实上课，大部分老师都会用多媒体，王老师也不例外。可学校的多媒体是用手指点动换页，而那烦人的苍蝇却恰恰偏要在多媒体上“取暖”。有时经常调换页码，而苍蝇便飞来飞去，王老师便幽默地说：“唉！你看这小苍蝇都等的不耐烦了，咱们讲快点儿吧！”这时我在座位上说：“这年头苍蝇都成精了，”仅仅这简短的两句话就换来了一阵哄堂大笑。

　　这就是我的英语老师，一个美丽、端庄，对学生像母亲一样的好老师。

老师的眼睛作文2

　　我读四年级的时候转到了一所新学校——芜湖县湾沚一小。

　　开始，我们的语文老师是宦老师，他非常幽默，经常给我们讲故事。可期中考试刚过，突然又来了一位新语文老师。她姓张，我们都喊她张老师。一见面，她就幽了一默：她让我们猜她的年龄。我们都纷纷举起了小手。有的猜38，有的猜40，还有的猜46，随着年龄越猜越高，张老师终于忍不住了，大声说：我有那么老吗？我们乐翻了天

　　如果你认为张老师很幽默，那可就大错特错了，她对我们学习的要求超级严格，严格到每一个字，每一个标点符号。开始，我们都不太适应，尤其是像我这样的马虎虫，可没少受张老师的关照。可是，随着时间的流逝，我慢慢地发现，她有时挺幽默，有时又非常严厉；她虽然经常板着脸，可是她一笑起来，却十分灿烂。而且，我发现，张老师的眼睛会说话。只要你注意她的眼睛，就能猜到她的.心思。

　　只要一有学生成绩下降，她的眼神就会变得焦急。放学的时候，她就把那些同学留下来吃小灶。这不，我们班的黄书雷，他上次单元测试成绩下降了，这几天一放学，他就被留在办公室里做作业。他做一题张老师就给他讲一题，要求十分严格。但如果有学生成绩提高了，她那双眼睛就会说：再接再厉，不错哦！有时还会摸摸那位同学的头，说一番鼓励的话。

　　如果上课的时候有人做小动作或讲话，张老师就会朝他看一眼，如果眼睛比平时稍微大一点，那是在提醒：快闭上小嘴巴，注意力集中！如果眼睛再大一点，那就是在警告：别闹了，再这样就如果不仅眼睛瞪得很圆，眉毛也竖起来了，那可就要罚他站起来了。

　　所以，如果我上课开小差，一旦发现张老师瞪大眼睛用严厉的目光瞅我，我连忙坐好，把目光移到了书本上，专心听老师讲课。当然，每当我正确回答问题时，张老师会微笑着用鼓励的目光看着我。这时，老师的眼睛会眯起来。真奇怪，只要张老师眯起眼睛看我，我就会不由自主地合不拢嘴，不知道是不是在笑，我的样子一定很傻吧。

　　最近，张老师看我时，眼睛会比平时亮，我知道，她在用眼睛告诉我——你真棒，加油！原来，我写的征文被老师选中，代表我们学校参加县里面的征文比赛。

　　现在，同学们都说张老师的眼睛是世界上最动人的眼睛；张老师的眼睛，是我们心中目中永远盛开着的一朵最美丽的鲜花！

老师的眼睛作文3

　　我的班主任是吴老师。她有一头乌黑发亮的卷发，一张永远年轻的脸，还有一张妙语连珠的嘴，但是最亮眼的莫过于她那双黑溜溜的大眼睛了。

　　“丁零零”，上课的铃声响起来了，“吴皇驾到”啦！没等我想完，吴老师的那双大眼睛就开始了每日的扫描工作，“快点快点，这里，这……”吴老师指挥着同学们，“小方，你去把花坛里的那团纸捡了，小张，小周的椅子下有团纸，靠窗的小刘去把夹在窗子缝里的牛奶盒抽出来……”瞧，吴老师的大眼睛闪烁着锐利的光芒，如同雷达，任何角落的不和谐物都逃不掉，太厉害啦！

　　吴老师的大眼睛不但是雷达，还能发射X光，穿透我们的心灵。

　　“是你！”“不是我！”两个调皮鬼吵得正欢时，不知是谁喊了一句：“吴老师来啦！”围观的人群一下子像受了惊的小鸟一样，一哄而散。“怎么回事？”门口传来吴老师威严的声音。“吴老师，是连为把窗户打碎了！”立马有人打小报告。连为愣了一下，后退了几步，显出害怕的样子，假惺惺地说：“不是我！”他甚至挤出了几滴眼泪，一副委屈的样子。吴老师什么也没说，眼睛立刻变得水汪汪的了，目光犹如利剑一般射向连为，她仿佛在说：“孩子，你怎能欺骗你的老师呢？”刚刚还一脸委屈的连为，脸刷的红了，他惭愧地说：“吴老师，对不起。”

　　我们吴老师的大眼睛是充满阳光的。记得低年级的时候，有一次星期五，我午睡没睡好，吴老师要我放学后主动去办公室，听着吴老师威严的话，我闭着眼睛不敢想，只想快点到明天。放学了，我抓住卫生值日的机会，在教室里磨磨蹭蹭。当我走出教室时，别的同学都走了。我慢慢吞吞地走着，边走边想：到底去不去吴老师办公室呢？去，一办公室的老师都认识我，那多不好意思呀！不去，吴老师会有多生气呀！我的脑海里吵开了锅……此时，我想到了吴老师每次望向我时那双笑眯眯的大眼睛，我是诚实的'孩子！我勇敢地推开了办公室的门。一推开门，我就迎上了吴老师那双大眼睛，她一看见我就说：“不错呀！你真是个诚实的孩子！”一边说一边用手轻轻地捏了捏我的手臂，我看着吴老师闪闪发光的大眼睛，我看到了一种欣慰的宽容，我感觉仿佛有双无形的手轻轻抚摸我的脸庞，又像一道温暖的阳光撒进我的心田，它好像在说：“我知道，你是好孩子！”

　　我喜欢我的吴老师，喜欢她的大眼睛。

老师的眼睛作文4

　　我每次看到老师的眼睛，都有一个感觉，老师的眼睛在说话。当我上课精神不集中的时候，上课开小差时，抬头看见老师，老师总用那个批评的眼光看着我！每当我上课不发言，老师总用鼓励的眼光看着我，于是我便紧锁眉头，冥思苦想起来！

　　我最怕看见陆老师的眼睛，每当我作文写不好就不敢抬头，不敢看那双眼睛。就说前不久的一个上午吧，我和几个同学写作文不符合要求，放晚学被留了下来。陆老师让我们站成一排，对我们的作文作评论，我低着头，当我抬头时，我的目光与老师的目光相对，那目光在说话：“你的作文写得很不好，下次不能这样！”

　　下午的上课铃声响了，是作文指导课。我坐直了身子，陆老师又抖擞精神来，向我们推荐了几篇好作文，她那清脆的朗读声，在教室里回荡……

　　陆老师的眼睛很雪亮，上课很有精神，眼睛望着四周，每当我做错题她总用惊奇的.目光看着我，为我惋惜……一次我做错了题，我改正了，陆老师用赞许的目光看着我，我没有吭声，只是低着头……

　　老师的眼睛会说话，有时埋怨，有时惋惜，有时批评，有时鼓励，可是有时却十分神秘……它时时刻刻提醒我们要努力……篇六：老师的眼睛

　　有时戴眼镜，有时不戴眼镜，一双大而弯的眉毛把他的眼睛衬托得炯炯有神，也略显严肃，那就是我的班主任林老师。

　　记得有一次，林老师提问，同学们都把手举得高高的，我也很不情愿地举起手来。心想：老师，你千万不要叫我呀！老师好像也看穿了我的心思，也不知道是不是故意让我回答，我慢慢地站了起来，由于紧张，那颗心啊，怦怦直跳，回答的声音很轻。林老师的眼睛马上向我投来鼓励的目光，好像在说：“别紧张，放轻松些，回答错了也没关系。”看着老师那双会说话的眼睛，我放大了胆子，声音也响亮了起来。林老师又向我投来赞许的目光，好像在说：“回答得真好！回答得真好！”这时教室里立刻响起了激烈的掌声，我害羞得低下了头，笑了。

　　还有一次，我和同桌在下面说话，被老师发现了，我害怕极了，心想老师会不会批评我呢？可老师只是用他那双会说话的眼睛看了看我，有继续讲课了。

　　老师的眼睛是令人生畏的，也蕴含着火一般的热情。他那双明亮的大眼睛，像天空中的星星一样明亮。

　　我爱老师的眼睛，更爱我的老师。林老师，我忘不了您！

老师的眼睛作文5

　　每个人都是在老师的眼睛里长大的，老师的眼睛总是充满智慧的光芒；老师的眼睛总是那么炯炯有神；老师的眼睛总是那么美丽动人……

　　刚迈入校门时，我很不适应，很想妈妈。可是，我突然发现老师的眼睛里有妈妈，所以，我总爱托着下巴，凝视着老师的眼睛。有时它温柔，让我不由自主想靠近她，有时它严厉，让我不敢接近……有时我还会看到老师的眼睛里有一个小小的我。随着年龄的增长，我更爱看老师的眼睛了，更体会到老师眼睛的“威力”，那是一双会说话的眼睛。透露出一种吸引力，让每个同学都聚在她身边。在那美丽的眼睛里，你可以看到不同的表情，喜、怒、哀、乐……正是那次，让我读懂了老师那美丽的眼睛，那充满爱的心。

　　我们的语文老师姓刘，她就有一双美丽的眼睛。有一天，老师突然说要小测验，我心想：“糟了，我昨天没有复习，这下完了，完了。”很快卷子发了下来，见同学们都开始写起来了，我也只好硬着头皮写着答案。很快，一堂“可怕”的课结束了，我的心开始了忐忑不安的旅程……

　　第二天早上，刘老师手里拿着卷子，面无表情地看着我们说：“看看自己的成绩吧！”我的心提到了嗓子眼儿，目光随着课代表发卷子的身影四处“飘移”。卷子终于到手了，我把卷子倒扣在课桌上，偷看四周，有的同学脸上挂着快乐的笑容，十分满意地看着自己的答卷，有的同学则垂头丧气的，肯定是没考好吧！我……我不会和他们一样吧！我暗吸一口气，轻轻地把卷子放正，企盼有奇迹发生。唉！不出所料，我才得了83分！我沮丧地看着卷子，有气无力地看了老师一眼，老师的眼睛竟然看着我！目光既严厉又温柔，既有批评又有鼓励的老师的目光又一次吸引了我，我感到了一簇温暖，一簇鼓励，心中猛然间又有了一股无形的力量。我二话不说地迅速改完卷子，再抬头，老师的眼里更加温暖了，嘴角已经有了微微的.笑意。我暗下决心：“这一次虽然没成功，看我下次的表现吧！”我用坚定的目光迎着刘老师的目光。突然一丝笑意浮上了老师的脸颊，我读懂那是一种信任，那是一种期待，真像一颗夜空中那盏明亮的启明星。我看到老师的笑很甜，很美……

　　啊！老师的眼睛，是一双多么美丽的眼睛，多么温柔体贴的眼睛。我爱老师的眼睛，它叙述着老师的心声，有赞许，有批评，还有期待。每当遇到困难时，就想到老师的眼睛，那里有鼓励；每当取得成绩时，就想到老师的眼睛，那里有叮嘱……

　　很多时候，我都是和老师用眼神来传达意念，真希望自己一直在老师的眼睛里长大。

老师的眼睛作文6

　　就要毕业了，就要分别了。让人留恋的中学时代啊，激起了我们多少感情的波澜！

　　校园的景色，课堂的陈设，同学间的争论、比赛和友爱……，若千年以后，有些也许会在我们记忆中淡忘了。唯有老师的眼睛，那一双双慈爱的眼睛，我确信不会忘，永远不会忘。

　　老师的眼睛很普通。尤其是那些老年老师，他们的眼睛，似乎再也不能用“一泓清水”、 “美丽动人”之类的词来形容了。

　　韶华流逝，带走了他们年轻时的丰韵和光泽，眼睛也变得有些黯淡，甚至有些混浊了。可就是这眼睛，溶进了他们多少坎坷的经历，沧桑的变化呀！他们懂得“流光回返，落花重芳”不过是一种幻想，而只有把知识传授给下一代，才是真正现实的“重芳”。为了这，他们竭力地搜寻整理自己蕴蓄的精神粮食。在夜深人静的时候，硬撑着那发涩的眼皮，呕心沥血地工作，倦极的'眼里爬上蛛网似的血丝。谁不感动？谁不心疼？难怪万籁俱寂。因为这时候，它们才看见大千世界有这样一双眼睛，这样一个铁铸似的身影。

　　当曙光透过窗棂，老师一夜的疲劳还未消除，又蹒跚地走进课堂，来到孩子们的身边。老师那双布满血丝的眼睛里，看不到疲倦，看不到困顿，看到的是知识的涓流，是启迪的闪电。那闪电的光芒，照亮了孩子们攀登的路径；那汨汨而出的甘泉，汇入了孩子们干涸的心田。

　　开拓者是令人肃然起敬的。他们从不去争荣誉，夺待遇，只默默地去辛勤耕耘，播种，锄薅，整枝打杈。老师的眼睛所表达的感情是复杂的，有赞誉，有爱抚，有责备，有鼓励，却没有索取的企求，那怕是一点点。

　　我和许许多多的学生从老师眼睛里获得的，真是太多太多了。对于那些刚踏入校门的儿童，老师的眼睛具有无比的吸摄力。课堂上，老师的眼睛成了知识的窗口；当这些孩童做错事的时候，或是他们不辨是非的时候，老师的眼神就成了他们心目中最圣明的裁决。有人把小学教师比喻为“第二母亲”，这似乎并不过誉。母亲给了孩子营养，给了孩子健壮的身体，不是还有老师给了孩子知识，给了孩子健康的思想吗？母亲给孩子穿戴整洁，不是还有老师给孩子佩上鲜艳的红领巾，让孩子精神更加焕发、向上吗？朦胧中的学生，从老师深邃的眼神里看到一线希望之光，从而获得了进取的力量。啊，不是有许多人在说老师的眼睛是明灯，是慈爱的别名，是检验学生的精密仪器吗？但我却认为老师的眼睛是一种力量，一种纯洁而伟大的力量。啊，毕业了，似乎我们要离你而去了——不，不会的，至少我不。

老师的眼睛作文7

　　独自站在偌大的舞台，刺眼的灯光，沸腾的人群，您微微笑着看向我，黑夜里灿如星辰的明眸，鼓励着我。仿佛又回到了那天，那个盛夏邂逅那场美妙的相遇。

　　阳光透过百叶窗漏在我的桌子上，洒下点点金色光斑。还记得，你抱着本语文书款款走来，教室里我们好奇的打量着您，您温柔地说：“我就是大家以后的班主任，很高兴能在未来三年与大家共同学习。”我们用雷鸣般的掌声迎接您，您欣喜地笑了。“我下面想选一位语文课代表。”同学们都兴奋地举起了手，想第一时间给您留下好印象。我也是。平庸如我，我何尝不知自已卑微如尘，而您是最温暖的阳光。我知道，那个职务注定与我无缘，即使再渴望，也是如泡沫般的美梦。

　　彼时，您突然看向角落里的我，与我的目光相撞。我怔了怔，随即嘴角扬起了不自觉的微笑。“这位同学，你愿意做语文课代表吗？”您清澈的眼眸中带着笑意，让我不忍拒绝。“嗯。”您绽开了阳光般的笑颜。那是九月的阳光，褪去了盛夏的光芒，温暖地照进我的心房。我的脸不知何时涨得通红。“怎么会是她？她语文又不好凭什么当课代表？”“我也没想到老师会选她。”同学们的窃窃私语断断续续地传来，刚才的喜悦瞬间烟消云散，我不由得将头埋得更低。

　　有意无意的诋毁、嘲笑，同学们与我似有似无的敌对。脆弱如我、自卑如我、渺小如我，所有的讽刺捉弄像根根刺刺破我卑微的防线。我逃避、退让，换来得却是得寸进尺的欺凌。我偷偷地哭泣却又无可奈何。

　　百般无奈之下，我推开了办公室的门。“有事吗？”您温柔地询问着我。我点点头，不安地拉扯着校服的一角，“老师，我不适合当课代表，要不您换个同学吧。”“为什么呢？老师觉得你做的很好啊！”我扭过头，不愿看您温柔地眼神，我不想拂了您的好意，更不想辜负您的期望。可是脆弱如我，我不愿面对那些流言蜚语，我不想牵扯进五颜六色的染缸中。您牵起我的手，盈盈一笑，“老师相信你。放手去做自已想做的。”您的话好似有魔力，温暖了我的'心，又像那和煦的阳光，驱散我心中的阴霾，给了我无限的勇气。

　　从办公室出来，夜幕已经悄悄降临。灯光从门缝里透出来，淡淡的，若有若无的。我突然释然了，那只是微弱的荧光，却也能绽放光芒，骄傲地擎出最亮的蜡。而我，卑微如尘，又何尝不能灿如星辰？

　　我站在舞台的中央，即使前路迷茫，我也不畏惧，因为我知道，我的背后有双眼睛一直注视着我。

老师的眼睛作文8

　　老师的眼睛是功能强大的。

　　然而，老师只有一双眼睛，对视着的是全班的学生，当台下的一双双天真的、求知欲强烈的双眼与老师的目光对视时，老师的眼睛是何其重要？正是因为如此，老师时时刻刻要重视自己的眼睛，重视眼睛中流露出来的那种精神，因为这种精神可以照亮全体学生的心灵，也可以点燃学生的学习激情。

　　老师的眼睛应该是专注的。如果老师的眼睛不专注于任何一个学生，那当学生刚要用此窗对着彼窗敞开时，老师的`眼睛却像探照灯一样一扫而过，可以想象，学生的内心该是多么的失落。学生的内心是敏感的，也许就是这么一个眼神，弄得他心虚紊乱；也许就是这么一次目光的交流，浇灭了他的学习热情。这样，课堂中就缺失了与学生的心灵沟通，课堂中也就由此缺乏了生命滋长的情感。

　　老师的眼睛不应该只是专注的。如果老师的眼睛只专注于自己喜欢的眼睛，那大部分学生会被遗忘在老师的视野之外。这样，偏爱、偏心就产生了，大部分学生当然会敏锐地捕捉到这一点。都说“亲其师，信其道”，而只专注于某个或某些学生的老师就无形中把其他学生的感情剥夺了，当然也不会“信其道”了，这样，时间久了，老师的课堂公平也会出问题，课堂的情感方向也随之会出现偏差。

　　老师的眼睛不应该是远视的。我们提倡建立的是新型的师生关系，这种师生关系是建立在民主、平等基础之上的，老师与学生是“亦师亦友”的关系，古人就说，师者，“闻道有先后，术业有专攻，如是而已”，所以，老师的眼睛不应该是高高在上的，那种“我是老师我看谁！”的思想是不可有的。

　　老师的眼睛是应该能留给学生情感的，是应该让学生感知到可亲可近的。因此，我们向往那种“蹲下来，与孩子说话”式的尊重，那样，成年人就缩短了与孩子心与心交流的距离，就架起了情感沟通的桥梁；老师也是如此，应该提倡“蹲下来，与学生说话”，当然，这种蹲下来，不只是指的是在身体上，而更应该是在思想上。反观我们的现状，有的老师动辄让学生“蹲下来说话”，要么就厉声呵斥，或许，我们就是在这不经意间，留给了学生永远的伤害。

　　老师的眼睛不啻阳光。当老师的眼睛注视、关注每一个学生的时候，就像阳光普照，那种关爱会被生命的绿叶所吸收，一株株幼小的心灵才会呈现出生机勃勃的长势。

老师的眼睛作文9

　　眼睛是心灵的窗户。从这扇窗户里可以倾听别人的心声，看出别人的心事。

　　叶老师的眼睛乌黑发亮，炯炯有神，闪耀着灵性的光辉与智慧。叶老师就是用这双眼睛来教导我们，指引我们走向智慧的大门。也就是用这双眼睛教育着我们，鼓舞我们长成祖国的栋梁。

　　临近开学时，我正为升上梦寐以求的六年级而感到喜悦，本以为可以再次和同学们团聚的我，听到被分到六五班的“噩耗”，我不怔伤心起来。离开了与我相处四年的同学老师，这多么令人留恋呀！一梯相隔，对我来说却是那样遥远。我心里像打翻了五味瓶一样不是滋味——升级的喜悦、未来的期盼全化为乌有，心里只离别的苦闷、浓愁。我就像一只小船远离了岸，孤独无助的行驶着，正当我在无边无际的大海漫无目的地行驶时，我又发现了新的彼岸——叶老师——没有周老师那么洋气，装着朴素大方；没有周老师那么高大，只有一个矮小的身躯，但浑身都是精华，散发出一种活泼乐观、高洁典雅的气质，这种自然美让我震憾，这种难以言喻的'气息，让我心里升腾起一种温馨与感动。尤其是那双乌的黑眼睛炯炯有神，似乎充满了快乐，充满了童趣。使我对这个班立刻产生了好感。

　　过了几天，斑里选举课代表，语、英各有能人，只是一谈到数学便鸦雀无声。我却自告奋勇的站了起来，老师立即向我投来赞许与惊讶的目光。“好吧！就你来担任！我相信你不会让老师失望的！”听着同学们热烈的掌声，我的脸红得像一朵开得正旺的鸡冠花。尤其是老师那赞许的眼神，更让我不好意思。那个时候叶老师的眼睛里是赞扬与温暖的眼神。这是我原来未享受过的，三至五级年，从来没有人向我投来这样的目光。然而，这么一双柔和而富有哲理的智慧之眼，也有让人害怕，特为犀利的时刻。

　　我是一个粗心大意的人，每次去同学家里聚会不是落了眼镜就是忘了帽子，有时还把书落了。三年级时，我忘记了带作业，结果才当了两天语文课代表就丢了自己的“乌纱帽。”当我第一次忘了带作业本的时候，平常温文尔雅的老师很是生气。温和的眼睛转眼闪着气愤的光芒。老师责骂我：“你这样丢三落四，像一个打仗的士兵没有带枪”。老师话音刚落，全班轰堂大笑，我无法面对同学们的嘲笑，更无法面对老师责怪的目光，我的头沉重的抬不起来，脸像一只煮得通红的大龙虾，不知所措地站在那里。

　　老师的眼睛是温柔的，老师的眼睛是充满童趣的，老师的眼睛更是多变的！然而这多变中透出了老师对同我们的爱！因为有了这双眼睛，毕业之旅才不会火热无荫；因为有了这双眼睛，学校生活才不会枯燥无味。所以我爱叶老师这双令人着迷的眼睛，我更爱叶老师！

老师的眼睛作文10

　　在我心中，李老师那双眼睛，只是平平凡凡，没什么特别。它不是拥有魔法，但会燃烧，绽放热情，仿佛给我打开了一扇心灵窗户，让我看到了一个五彩斑斓的新世界……

　　第一次见到那双眼睛时，是在五年级开学的第一天。踏进班的大门，我们惊喜地发现讲台上已经有双眼睛正对着同学们发出温柔的目光，是那样的和蔼，那样地充满期待，分明是欢迎同学们的到来。见到这双既陌生又熟悉的眼睛，胆怯的我走到讲台怯生生地交了暑假作业。您专心致志地翻阅了我的作业，那一双眼睛透露出赞许的.目光，让我顿时充满自信，我那忐忑不安的心才慢慢平静了下来。

　　记得那是一次出墙报的时候，因为我们在工作时嘻嘻哈哈，没一点认真劲儿，那一双眼睛真好看到了这一幕。当我们把沾满透明胶带的几个字粘上去后，却发现字贴得歪歪斜斜，不是很美观。没办法，我们只好把字撕下来，但撕下来后，几个大字已经变得破破烂烂。当我们把那几个字拿到那双眼睛前时，那双眼睛先露出几分焦虑的眼神，再用严厉的眼睛望着我这个组长。我知道那是一种无声的责备，这种责备让我惭愧不已。

　　在以后的学习生活中，我终于读懂了您的那双眼睛——

　　当幼稚的我们不了解老师的工作，认为老师太严格时，我们永远忘不了您在课堂上用明亮的眼光告诉我们，数学老师就是严厉父亲的角色，英语老师是我们慈祥的母亲，而您呢，只是一个小小的保姆，工作繁琐而不被人尊重。我们都被那那闪烁的泪光所震撼住了，从此，我们记住了我们班的这个名副其实的“保姆”。

　　当我们在学习上怕苦怕累，没有目标时，您用坚定的目光提醒我们：“学习不是一场游戏，我们不能做语言的巨人，应该做一个行动的主人，成功大门永远为我们而开。”

　　在我们失败的时候，那双眼睛是我们鼓起前进的风帆；当我们成功的时候，那双眼睛是和我们分享成功的喜悦；在我们取得一点点成绩而骄傲的时候，那双眼睛是我们清醒的药剂。

　　正因为有了这双眼睛的注视，我们才分享到了一次次成功的喜悦：歌唱比赛一等奖、作文比赛一等奖、书法比赛一等奖、考试总体成绩第一……老师，是您在我们的成长道路上，撒下了希望的种子成长，是您，奏响了我们人生的乐曲，带领着我们，谱写了一曲曲优美的歌！

　　有一种情叫感动，因为有一种精神叫奉献；有一颗心叫做感恩，因为有一种爱叫无私。你看，我们班门前的那簇樱花开得格外红艳，我想那是对李老师最真挚的感谢与祝福吧。李老师，感谢您，您辛苦了！在我们心中，您这个“保姆”是最值得我们去珍惜的，这种伟大的保姆精神永远与我们同在！

老师的眼睛作文11

　　从你上学起到现在，有没有一位让你害怕的老师？我想，大概每个人的人生里都有过这样一位老师，但大多数人应该都不喜欢这足以让你的心灵造成“阴影”的老师。我却不然，我就曾有过一位让我“又爱又怕”的老师。她是我小学一至四年级的班主任——吴老师。

　　用当时班上同学的话来说，“吴老师的眼睛可以‘杀’死人”。别以为这是在开玩笑，事实就是这样。那双眼睛虽算不上“凶神恶煞”，却也大得吓人，炯炯有神。瞪圆了更是……可怕。她即使不说话，不发出任何声音，只要用她那双大眼睛直勾勾地盯着你，你就会立刻感觉到一股威严的寒气，让你羞愧到无地自容。

　　想当初，我就被这双眼睛狠狠地教训过。那是一堂语文课，上课了，我仍沉醉在下课时与同学的谈话中，于是眼神不知不觉地飘忽到窗外去了。同桌突然推了推我的手，我倏地回过神来，看见了好多举起的小手。诶？不对，气氛好奇怪，怎么这么安静？我又下意识地朝吴老师望去。天哪！完了！吴老师正怒冲冲地盯着我。她瞪圆了眼镜，紧锁着眉头。鼻梁上的那副深蓝色细框眼睛都没能抵挡住她的“杀气”。糟糕，刚才问的"什么问题啊！看来情况不妙了……我正这么想着，果然，吴老师冷不丁地叫我起来回答她刚才提出的问题。

　　我心中暗暗叫苦，站起来后半天说不出一个字，更没敢看吴老师一眼。她又问了一遍，而且一字一句是铿锵有力、掷地有声。我屈服于这种威严之下，不得不抬起头来。哎呀！吴老师比刚才更严肃了！她那阴沉着的脸和“吓死人不偿命”的眼神都定定地朝向我，似乎是知道我答不出来了，却又不想让我轻松地逃过一劫。我涨红了脸，多希望能有个地洞让我钻进去……在吴老师那极具威慑力的眼神下，教室里的空气似乎在一瞬间凝固了。开始有一些同学小声议论了，吴老师也顿时反应了过来。

　　“你先坐下。”仍是一字一顿地说，只是眼神比刚才柔和了。那眼神好像在说，一定要认真听课啊！

　　“天哪！我在想什么！对！认真听课、认真听课……”

　　就是从那时起，每当我上课想走神的时候，都觉得有一双眼睛时时在关注着我，叮嘱我要认真听课，我便也集中注意力了。

　　其实，吴老师也没有这么可怕。她的`眼神有时也很“可爱”。当我考试考砸的时候，她会向我投来温柔的目光，似乎在鼓励我不要灰心失望；当我们与她一同玩耍的时候，她的眼睛里也闪耀着童趣；当她与我们私下谈心聊天时，眼神亲切而又柔和，好似一位大姐姐，带给我们真诚与关爱……

　　这就是令我们“又爱又怕”的吴老师。就算是如今，我们毕业了，心里仍想念着她，想念着那位会用眼睛说话的、带给我们谆谆教诲的吴老师……

老师的眼睛作文12

　　我对老师总是很敬佩，他们在自己的岗位上，用自己的心血培养着下一代。而在教过我的中学老师中，数学老师陈文忠是我尤其敬佩的一个，特别是他那双藏在黑边近视眼镜后面严厉、敏锐，有时又显得温和的眼睛。记得有一段时间，陈老师不知什么原因，没戴眼镜，大家都说他“戒眼镜”了，我以为他不戴眼镜就会看不清楚，于是上课时，就偷偷开小差了，想起自己的心事来。有一次，正当我美滋滋地想得入神的时候，突然听到陈老师喊“吴刚”，找一惊，连忙站起来，只见陈老师那略微有些灰白的眼睛里，射出了严厉的目光，紧紧地盯着我说:“你把刚才讲的定理的证明方法重讲一遍。”糟糕!我刚刁没听，当然回答不出来，只好低着头站在那儿。“你坐下吧!”陈老师说完，严肃地看了我一眼，这一眼的含义可想而知了。以后，我对陈老师的眼睛就真正感到畏俱而又敬佩了。一个近视眼不戴眼镜就能一眼看出同学在开小差，怪不得平时同学们都说陈老师的眼睛厉害，现在总算亲有体会了。

　　过了两天，又发生了一件事，使我对陈老师的.眼睛更加敬佩起来。那是在一堂数学课上，有位同学上黑板演算了一道习题。做完后，陈老师问我们有没有错误，大家经过仔细检查都肯定地说:

　　“没有了。”陈老师又重新看了一遍。当看到快结束了的地方，突然眼睛猛地一亮，好像又发现了什么似的，微笑着看着我们又问了一遍。这时同学们看着陈老师的眼睛有些动摇了，因为陈老师对我们要求很严格，谁知道他又能找出什么毛病，就稀稀拉拉地回答:“没有。”“有!答案间的标点符号还没打呢!”陈老师边说边郑重其事地打了上去。同学们一听，都哄堂大笑起来，认为这简直可以算不是错误的错误，这也要计较，太有点拘泥小节了。当时我也这样认为，但事后仔细一想，这不正反映了陈老师对工作一丝不苟和对科学严谨认真的精神吗?后来，我做作业也就不再马虎了。

　　别看陈老师的眼睛上课时严肃锐利，一下课就变得温和起来。

　　每当同学问他问题的时候，他总是认真地加以解答，然后用眼睛温和地盯着你，好像在问听懂了没有，如果还不懂，他就会不厌其烦地讲到你懂为止。

　　现在，我对陈老师总算了解了，尤其是那一双藏在黑边近视眼镜后面的眼睛。从这双眼睛里，我发现了一股“内力”，这是爱学生的力，爱事业的力，爱祖国的力。这股力，催我奋发，催我前进。

老师的眼睛作文13

　　七年级的第一节课是语文课，我有老师的描写，还让我记忆犹新：进门的是老师高高瘦瘦，肤色有些黝黑，一关端正。其次看的就是那双犀利的眼睛了，那时坐在后排的我竟然能看到这种目光。如今想来，张老师最突出的也就是这双眼睛了。

　　张老师的眼睛是尖锐的，有一次要抽查，背诵问答题。我虽然背了，但到底背的还是不熟，抽背前我又看了几遍。依然没有信心，打算蒙混过关，上课的时候，张老师先用尖锐的目光扫视了一圈。锋利而又准确，让同学们无法躲避。从托尔斯泰的眼睛真的是有的一拼，每当这时，大家必须抬起。后来有的眼睛胆怯，有的眼睛自信，这让我等背的不太熟的同学特别矛盾。如果用坚毅的目光，那双弓箭一般的眼睛一看便知，此乃空城计。如果用正常而又有些胆怯的眼神，那双猛虎般的眼睛，一看便知，这个人不会背。徐欣的同学要么不敢看，要么畏缩的看张老师，如一名百发百中的弓箭手。被点名的人大都有一半都不会，当张老师生气的时候，那双比胡猛比豹强的眼睛瞪得无比圆润。仿佛如正在爆裂的'豌豆荚，就是有同学想造次，也要安分起来。

　　张老师的眼睛是温柔的，上学期我学语文的态度越来越差。差点就在生死线上徘徊，甚至有一次全品订正未订正完。张老师喊我去办公室时，我就意识到大事不妙，张老师是第一个发现我态度不端正的人。因为当时连我妈妈都我写完了，送去张老师办公室，大体上说的话就是让我只有这样，语文成绩才能提升，太多话我都忘却了。现在有一句话还印在我的脑海里：“再好的成绩的学生，如果态度不端正，都会变成差生。”我注意到张老师说这句话时，眼睛变得无比温柔，像一位和蔼可亲的老爷爷。只差眯成一条缝了，我突然觉得这虽是道理，但确实鼓励我的话语，那种妙龄少女的可爱与轻柔的目光，也是我记在心中。

　　除此之外，张老师的眼睛有时还是很强力的。它既不像刀那样锋利，也不像牙娃娃那样温柔。他就像强力胶一样黏在你身上。盯着你，背后凉飕飕的，无法释怀。这种情况多半发生在讨作业的时候。先写作业，非要补作业。有时往往又写不完，张老师看他写作业时的眼睛，真像《记承天寺夜游》中苏轼的复杂心理。自然在这种强烈压迫下，就会同学吃饭的时候想补作业，睡觉的时候想补作业，甚至在厕所的时候都想补作业！

　　张老师的眼睛啊，真是让我们又喜欢又畏惧！

老师的眼睛作文14

　　班主任邢老师个子不太高，但有一炯炯有神的大眼睛，永远闪烁着慈爱的光芒，她那双会说话的大眼睛好像会说话，永远不会重复。

　　在讲课时，每到最精彩的部分，她的眼睛里就流露出一股紧张与凝重，连说话的声音都变得很轻，教室里的气氛一下子仿佛凝固了，变得静悄悄，甚至连同学们的呼吸声都能听到。

　　提问问题时，她的眼神就充满了期盼和鼓励，同学们就都踊跃发言。回答错了时，也不批评，只是用温柔的眼光安慰他：再接再厉吧；回答对了，送他几句赞赏和一个微笑的.眼神。

　　在上语文课之前，班里特乱，有的交头接耳，有的哈哈大笑，还有的……，老师走进教室站在讲台上，用眼睛在所有同学的身上一扫而过，好象所有人都能看懂一样，大家都立刻坐好，不再说话。

　　上课语文课时同学们都在全神贯注地听老师讲课，可我虽然坐在座位上，心早就飞到了书包里的那本昨天刚买的漫画书上了，我神不知鬼不觉地把漫画书从书包里掏了出来，当我趴在桌子上看得津津有味的时候，早就把听讲抛到九霄云外了，突然我感觉教室里静得出奇，甚至连针掉到地上的声音都能听见，我抬头一看，看见老师正在严肃地看着我，好像在说：“为什么上课看漫画书不集中精力听讲”。老师的眼里充满了不满和批评，她的眼神越来越犀利，这时我再也不敢看老师的眼睛了，我又把腰板挺了起来，继续听老师讲课，下课了我就去找老师承认错误，老师的眼睛温和了许多。

　　有一次上课，我一直和同桌说话。老师的眼睛看着我，流露出的眼神告诉我：“不要和他说话了，好好听课。”之后，我不再和他说话。老师的眼光再看到我时，就变的柔和了。

　　还有一次，来个老师来听我们班的课，邢老师提出一个问题时，我马上举手，邢老师面带微笑，请我回答。我站起来，看到这么多听课的老师，心里特别紧张，说话声音特别轻。老师用她那双会说话的眼睛鼓励着我，让我勇敢点，不要怕！我看着那亲切的眼神，用响亮的声音又说了一遍，而且说得特别好，得到了同学们和老师的好评。陈老师那亲切和蔼的眼神，让我倍感自信。

　　怎么样，老师的眼睛会说话吧？

老师的眼睛作文15

　　瞧！那是什么？在暗中观察同学们的一举一动，在迷茫的路途中为我们引路，让我们充满力量与自信。没错，那就是汪老师这尊“如来佛”的眼睛。

　　一次数学课上，汪老师因有事离开了教室，这对同学们来说，可是千载难逢的好机会，如果不好好“放松”一下，怎么对得起“‘珍惜’时间的典范”这个响当当的称号呢？几乎是一瞬间，教室里一下子炸开了锅，同学们有的挤眉弄眼，有的“谈笑自如”，有的离开自己的“老巢”，在教室里“漂洋过海”，甚有奇葩者，捏着钢笔睡“美容觉”。而我这个“齐天大圣”早已经过五关斩六将，“杀进敌人”，只好无聊的望着窗外。咦？那是什么？我像发现OUF一样惊喜起来。窗外的“东西”动了。呀！那不是汪老师的眼睛吗？我惊讶极了。汪老师不是有事出去了吗？难道……我做恍然大悟状，假装写作业，用眼睛的余光瞄着窗外。那双眼睛正“滴溜溜”地转着，时不时还眯眯眼，好像是在皱眉头。过了一会儿，汪老师见好就收，在窗外直了直身子，整理了一下衣服，若无其事地从外面走了进来。“老虎”走来了，众“猴孙们”岂不坐得端端正正？教室里安静得连掉根针都能听见。汪老师面带着微笑，轻轻走到正在睡大觉的小胖同学桌前，用手摸了摸小胖的头，说：“嘿！小胖，醒醒。”小胖喂喂睁开了眼，一看是老师，顿时吓得手足无措，只得红着脸，低下了头。“小胖，周公教了你几道数学题呀？”汪老师随手翻了翻小胖的'“战绩”，打趣道。听了老师的话，同学们个个都哄堂大笑，而“周公的头号弟子”——小胖则很不得找个地缝钻下去，暗自咬牙：“我藏得那么好，可定是有间谍告密，真想让那间谍尝尝我‘天马流星拳’的滋味！”不过自从“小胖事件”以后，同学们可都安分守己，因为“间谍”看着呢！

　　汪老师读心之行，只因其眼之尖、一次简单的数学检测中，我这个“不败的神话”考了个“天文数字”——90分！自打那以后，我总是闷闷不乐，颓废地看着窗外发呆，上课也漫不经心。而后，“如来佛”名正言顺把我叫至办公室。看来，今日俺老孙是好日子到头了。我也越想越沮丧，头低的都要与地面“亲密”接触了。我一到办公室门口，心就砰砰乱跳，心想：不知道这次“五指山”会压多久呢？但一切并非如此，等待着我的不是什么唇枪舌剑，而是一双温柔慈祥又饱含鼓励的眼睛。老师平静地看着我，轻轻地说：“孙凌，你要加油呀！那不过才面对一个小土坡，如果在这里就放弃了，同学们会怎么看你？你要从哪里跌倒就从哪里爬起来！”老师的话像有催眠的作用，我不禁点了点头，甩开了“灰色心情”，换来了满满的自信。

　　老师的眼睛像幽幽的潭水，令我们难以捉摸，但她又时刻鼓励着我们，让我们不由得在心里高呼：吾爱吾师！吾爱吾师之眼！

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老师的眼睛03-05