（精品）老师作文3篇
在日复一日的学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编为大家整理的老师作文4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
老师作文 篇1
突然发现，我最近的生活变得很糟糕：早上跑个步吧，一不小心崴了脚；中午吃个饭吧，却把汤洒在了邻座同学的作业本上；挨到下午快放学的时候，我们班又要组织什么义演活动，然而和我一起打扫卫生的同学请假了；时间一晃就到了黑乎乎的晚上，我又得一步一摇地往家赶。还有更要命的事：妈妈因为她的公司赶货，总是加班加到很晚，我只好早早地蒙着被子睡觉。
不过班主任卢老师似乎看穿了我的'心思。最近她不知道从哪里了解到我的情况，在关键的时候鼓励我：让我抛开那些烦恼的一堆不愉快，振作精神，静下心来，勇敢地面对这些不如意。我犹如迷途的羔羊，找准了前行的航向，同时战胜了哀怨和恐惧。
说起卢老师，她可是我们学校的才女呢。她不仅写得一手漂亮的字，而且对古典音乐也颇有建树。每当我们临考之前，她都会弹奏一些优美的旋律，为我们减压打气，我们听得如醉如痴，当然了，也渐渐地磨练了我们的耐心。她经常说：“用欣赏的视觉来查看，你会找到很多有趣的答案；调动你的感官，会丰富你的精神世界。如果太生硬地面对考试，只会变得更紧张害怕，当初高昂的士气也会不断地磨灭掉，其结果是可想而知的。”
卢老师就像是我们的大姐姐那样，甘为人梯，乐于奉献。任何烦恼，经过她的指导和建议，都慢慢地消融不见了，让我们重拾信心，健康成长。我们就是在卢老师爱心加耐心的呵护下，逐渐掌握了学习的航向，迎来了一次又一次的挑战，取得了辉煌的战绩。我们班获得了很多光荣称号，成了名符其实的“星标班”。
我们的快乐成长离不开卢老师的精心教育和耐心辅导！我要真诚地向卢老师鞠躬致谢。
老师作文 篇2
我最喜欢的老师当然就是张老师了，张老师最好记了，她有一个高高的鼻梁，细细的眉毛，大大的眼睛，小小的嘴巴。她上课时非常严格，就比如说有一次我上课发呆了，张老师就缓缓的`走到我的面前，用严厉的目光盯着我仿佛再说‘上课不要发呆‘。而她下课时却像妈妈一样照顾我们。
有一次，我在看书时有一个字不认识是‘面面相窥’的窥，我去问张老师，张老师怕我不懂得，就让我和张老师自己做动作，好让我学会，这样，我永远也不会望记的。
张老师在生活上也非常关心我们，有一天晚上，我正在做作业，突然，张老师的电话来了，我惴惴不安地看着爸爸，爸爸的脸色顿时阴沉了下来。等爸爸接完电话后，脸色马上‘乌云变晴’爸爸激动地说‘孩子，你有这么好的老师是你的福气啊！’原来，是我跳长绳的时候，不小心摔了一跤，虽然，摔跤是不可免的小事，但是，张老师还是打电话来了，关心的问我有没有摔伤……张老师，我永远爱您！
老师作文 篇3
或许是觉得好玩儿、或许是想体验一下老师教书的感觉，小鱼儿最近迷上了当小老师。每每午饭过后，若空余时间较多，他就开始有板有眼地上课了，科目包括语文、数学、美术、写字、音乐、体育，真成了全职教师，学生通常只有一个，就是我。
今晚写完书面作业，按照张老师的要求预习语文第八课课文，第一遍读得嗑嗑巴巴，后来逐渐读得有些熟练，但读得不够准确，要么改编课文加词，要么跳词。灵机一动，询问：“你要不要当老师教爸爸妈妈读课文呀！”
“好！好！好！”儿子兴奋地大叫着，搬来两个小凳子放在客厅中间当讲台。
“上课！”小老师注视着我们大声说道。
“起立”我边喊边站了起来，接着说了一声“老师好！”
鱼儿爸爸第一次接触这样的课堂，显然不太懂规矩，懵懵懂懂站起来后，没跟上问候老师的节拍。
“你，为什么不问老师好呢？下次你来喊起立。”老师不愿意了。
“好的。”鱼儿爸爸微笑着接受老师的意见。重新喊起立后，两位同学一同问候了“老师好！”儿子才认真地说了声：“同学们好，请坐。”
“下面我先读课文。”捧着课本，小老师稍带感情、认真地读起了课文，没有出现差错。说：“下面，合上课本，跟我读。”
一句一句教过一遍，又问：“下面谁能够读一下这篇课文呢？”
两个同学都积极地举起了手，稍微思索一下，小老师说：“这样，女同学读第一段，男同学读第二段，女同学读第三段，男同学读第四段……”
我认真地读着每一段，调皮的鱼儿爸爸读书时语速稍快，语调有些夸张。
“你，”小老师走到爸爸面前说，“读得不好，下去要注意练习。”
“你，”又走到妈妈面前，“读得熟练一些，但是也要再练习。”
接着，又悄悄问我“妈妈，下面我该教什么了？”“张老师平时在课堂上是怎么给你们分析课文的，试一下。”
“好。”好像是心中有数了，儿子重返“讲台”，问：“谁能说说这篇课文有几句话？”
“我告诉你怎么判断有几句话吧。”鱼儿爸爸好像忘了自己的'学生角色，又要当“传道解惑”者了。
“我知道，我知道。”儿子着急地说：“就是看有几个‘圆圈’。”（呵呵，应该是句号）
“老师，你再读遍课文吧。”得及时书归正传，今天的任务是让他读熟课文。
“好。”小老师按照学生的要求，又读了起来。
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