老师的作文

[精华]老师的作文

　　在日常学习、工作抑或是生活中，大家总少不了接触作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编帮大家整理的老师的作文10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

老师的作文 篇1

　　我们有一位和蔼可亲的老师，她的身材有点胖胖的，但不影响她那漂亮的颜值，她有着美丽的五宫，长长的头发，弯弯的眉毛，高高的.鼻梁，樱桃小嘴上还画着淡淡的口红，她是一个非常好，好到无法用词来形容的老师。

　　她对我们就像对待自己的孩子一般。

　　她爱笑，看起来非常亲切。K老师非常大方，我们背诵并默写古诗，或者做一次小主播，或者很快完成练习题，或者完成写作前三名，就会有相应的奖励。有特有的印章，辰币等奖励。在这时，我们的心里都甜滋滋的。

　　但是，她也有严厉的时候。比如，对作文字数有要求，必须写不少于500字，要不然就重写，或字迹非常差的时候，会被撕掉重写;默写时，必须按要求写在田字格里;还有课堂纪律要保持安静，要不然，就要被扣辰币。这时，我们就感到苦了。字迹特别不好时，错误又特别多的时候，受到了老师的严厉批评，这就得怪自己了，这让我们感觉到了一阵火辣辣。

　　要说“酸”，就说上回，我没有参加跳蚕市场，我很伤心，但老师又告诉了我一个好消息，即将会有一个“小鬼当家”活动，到时候会特别邀请我来参加，我感到特别激动，却又有一阵心酸，眼睛泛着泪花的我，开心了起来。

　　我感觉到了，老师爱我们!

老师的作文 篇2

亲爱的刘老师：

　　您好，您还记得我吗？我就是那个活泼开朗、乐观向上的黄奕朵。您那双水汪汪的大眼睛，好像能与宇宙沟通；您那黑亮亮的长睫毛，似乎能点燃我心中的火焰；您那阳光般的微笑给我们带来了多少欢乐！幼儿园的快乐时光，让我铭记在心。

　　记得小时候，我的.牙齿不太好，所以别的小朋友在啃苹果时，您总是把苹果切成小块，耐心的喂我吃，生怕我咬不动。有时我也会犯错误，但是您总是很有耐心的和我讲道理。每当午休，我睡不着觉的时候，您就小声地唱着：“摇啊摇，摇啊摇，摇到外婆桥，外婆叫我好宝宝……”直到大家都睡着了，您那双疲惫的双手才能休息一小会儿，有的同学尿床了或者蹬被子了，您总是第一个冲上去解决。

　　你总爱笑，还记得“宝宝抱抱”吗？这是大家进班时您总会做的，也总会说的一句话。每当同学问您：“刘老师，您累了吗？休息一会儿吧！”您总是回答道：“孩子没事儿，我不累，去和别的同学玩吧！”每当我走过您的窗前，都会看见您聚精会神地批改着作业。每天您都是第一个来的，却又是最后一个走出幼儿园的，正是因为您那含辛茹苦的陪伴，才给我带来了七彩的童年，谢谢您刘老师！

　　您知道吗？我现在已经上小学四年级了，我现在的老师对我很好，相信以后我们还会再见的。

　　祝您：工作顺利、万事如意！

　　您的学生：黄奕朵

　　20xx年12月19日

老师的作文 篇3

　　初一认识了很多老师，而我最喜欢的是后来一个月的琚老师。不管是性格还是数学方法我都喜欢。

　　琚老师是一个富有文艺的中年人，微微显胖一头黑白的秀发加上他圆圆的脸蛋显得很可爱，从远处望去让你会觉得他“心宽体胖”。

　　老师的脾气很好，从开学到现在都没有发过火。在学校开运动会时我们和琚老师打呼，他总会轻言细语的回应我们。在称呼上我给老师换了个称呼，我就叫琚老师“琚老”。每当我这样叫时，琚老师只会装作生气的样子说一个“师”字。然后我们重复几遍后，他幽默地问我他有那么老吗？对于给琚老师取外号这件事，其实我心里一开始是有些害怕的。因为小学我也给老师取过外号，可被老师听到后把我叫去办公室说了一个中午的大道理，害得我饭都没吃。可琚老师不一样，他幽默风趣，没有传统老师的严厉，在学习之间有互动，能包容学生，我很喜欢琚老师的性格与包容。

　　在上课的时候老师总是把我点得措手不及，没有一点的防备。有一次，上课的`时候因为是讲文言文，我觉得太没趣了，我的思维飘到了校园外，慢慢地到天上飘呀飘......突然一声突如其来的“何熠，你起来说一下”把我的思维硬来回来。我快速回忆并阅读说到了哪里。勉强沾边地说了答案。老师让我坐下并给了我一个仿佛火眼金睛识别出妖怪的眼神，我知道老师是故意点我回答问题的。

　　在以后的课上，老师也会时不时的来一个突袭。所以，我现在上语文课都不敢再神游不听课了。这样的教学方式没有用言语的批评，也没有身体上的惩罚，既给了我面子，也没有身体上的负担，但效果似乎要比前者好多了。因为是我自己知道要好好听讲，不然回答不出问题是我自己难堪。我很喜欢琚老师的教学方式于对学生的理解。

　　琚老师二三事，说也说不完！总之，琚老......师......我会当你的好学生的！

老师的作文 篇4

　　民办老师，不是现在的私立学校的老师，是我国特定历史条件下形成的中小学教师队伍的重要组成部分，是我国农村普及九年制义务教育的一支重要力量。民办老师是相对于公办教师而言，公办教师工资由国家发，吃国家粮，每月二十八斤；民办老师工资由当地政府发，甚至是村自筹，待遇明显低于公办老师。

　　我世代在农村，高中毕业后又回到农村，实属无奈，对一心想跳出“农门”的我来说，对于工作简直到了“饥不择食”的`地步，只要不干农活，什么建筑工人、煤炭工人都可以。那时生产队干活，象我没什么体力更没什么经验，一天最多评六七个工分（全劳力十分），当时每十个工分大约七一毛一钱，一天四五一毛一钱，还要点名考勤，实在没什么好干。当时恰好家乡小学公开招考民办老师，我想总比干农活强，又不日晒雨淋，抱着试试看的心理，没想到居然考中。说实在，并不是老师职业的崇高吸引我，我也不懂老师的“重要性”，总之不是像人们所说的有远大理想，只觉得可以暂时丢掉“锄头”。

　　我的教学任务是小学一年级包班，就是所有的课都上，语文、数学、体育、音乐、图画什么都上，堪称全能。对于自身能力的锻炼是非常好的，就是太辛苦。工资每月十六块，外加全年七百个工分，整月下来二十一块左右。工资比公办老师低得多，工作量却大得多。全校民办老师占一半多，说撑起半壁江山一点不为过。公办老师是铁饭碗，敢顶，没人敢叫他超工作量，一般都可获得轻松；我们是瓷饭碗，随时会被打破，都十分珍惜，只好多干，书也教得不比公办老师差。虽说也是老师，但社会地位却不一样，毕竟是农民，课余时间还得干农活，“亦教亦农”，某种意义上说不是纯粹的老师，是农民老师。一阵辛苦后，越发想那本“粮证”。有朝一日吃上皇粮，当个公办老师，那就光宗耀祖了！

　　要说教书，真没什么办法，没经过专门的师范院校学习，简直无从下手，只好从公办老师那里现买现卖，因此对公办老师是毕恭毕敬的，生怕得罪断了“教”源，有时还拿些地瓜、蔬菜联络感情。

　　管理学生，更加棘手，没得“照本宣科”，对于调皮学生只有高一压政策。当时的一年级学生，年龄跨度大，农村没有幼儿班，有的六岁就读，有的家庭困难的，先放几年牛到了十一二岁才来读一年级。这样一个班学生年龄参差不齐，水平也参差不齐。五加五，六岁孩子刚好学，十二岁的大孩子就不耐烦了，不耐烦就不爱听，不爱听就会捣蛋，有的调皮学生知道我的底细——民办老师，不是正式的，就更加肆无忌惮。我亲身体会到管人比教书更麻烦，更辛苦。

　　繁忙的工作，没让我磨掉意志，第二年我考上师范，结束了民办老师工作。走上新的学习征程。

　　民办老师是清苦的，但很充实！

老师的作文 篇5

　　老师，多么神圣的一个职业啊！我今天就当了一回老师，体验了一把当老师的滋味！

　　在没当老师之前，我觉得当老师很有意思！老师整天在讲台上讲课，学生们都听老师的，多威风啊！老师还可以该学生的作业、试卷等，决定他们的'成绩，这是多伟大的一件事啊！可是，在我当过之后，我彻底的改变了自己的看法……

　　下午，老师叫我们改别人的作业，我拿过作业后，心里很高兴，因为我终于可以当一次老师了！我迅速的从笔袋里拿出红笔，打开作业本，开始改了起来。“这个人的字可真潦草啊！”我看过本子后感叹道。他的字就像一只只小虫子，在格子之间爬来爬去的，弄得我眼花缭乱！我看了看题目，非常简单，不过有几道题目很难。我每改一道题，都要仔仔细细的看一遍，生怕有一点疏忽。因为，一但把这改错了，那可多丢脸啊！

　　改前面简单的题还好说，可是，一碰到难题，那可真是伤脑筋！当我碰到难题时，我先看一遍题目想出答案，再把自己的答案和本子上的一对，在这样反复几次我才敢在本子上动笔。我就这样绞尽脑汁的改下去，过了很长时间，我终于改完了。“总算是改完了！”我说，“当老师可真不容易啊！”

　　当老师虽然可以指挥学生，很威风，但是要对学生的成绩负责。这滋味就像一把“双刃剑”，有时甜，有时苦！

老师的作文 篇6

　　初进赞化校门，当我第一脚迈进班里的时候，一个外表年轻而有气质的老师出现在我的眼前--她，身材娇小玲珑，个子虽矮，但是做起事情来却是井井有条，一双时常眯起来的眼睛戴着一副粉色眼镜，更显露出她的才华;一张樱桃般的小嘴，能说会道，言谈举止总令我们心服口服;写得一手漂亮而不失阳刚之气的字，铿锵有力，亦如她的性格般刚毅。

　　虽然和朱老师相处的时间还很短，但是我心中却已萌发了对这位老师的尊敬与钦佩。在烈日下，我们军训时，朱老师绝不站到阴凉处，而总在我们身边徘徊，用信任和鼓励的眼光注视着我们，并时不时关切地问:能坚持吗? 流汗了，朱老师会轻轻为我们拭去;休息时，常见她和周围的同学交流、谈心。最让我们佩服的是老师惊人的记忆力--夏令营的第二天中午，她便能喊出全班每位同学的姓名来。训练的每一天，看着朱老师忙碌的身影，我们既心疼又感激，心疼的是朱老师头上的.汗珠直冒，却不曾擦过;感激的是朱老师老师心中装着全班48位同学。 年轻的朱老师在课堂上更是绘声绘色、滔滔不绝。

　　她的眼睛里透露出的是和蔼与严肃，只要一有同学没认真听她讲，她准第一个发现。讲起课来，虽然没有一些资深教师的老练，但也有属于自己的风格与特点。比如说有一个同学开小差了，她就会巧妙地以那位同学为主人公，举个事例晓之以理动之以情。老师善于恩威并施，有同学反复迟到或乱讲话时，她会毫不留情地批评，而当大家的值日工作出色或者作业写得认真的话，她就会大张旗鼓地当众表扬。这样的老师，这样的教育方法，让我们赞叹不已! 也许仅凭半个月的接触并不能真正了解一个人，但相信在往后的日子里，我们会和老师多多沟通，多多学习，在赞化学校这所百年名校里，我们师生会一起打拼出属于自己的一片蓝天!

老师的作文 篇7

　　我真的好想问，你有没有仔细观察过老师的手？其实我在小时候就已经发现了，老师的手，是世界上最独特的。 我的老师，现在已经四十岁左右了吧，她是从一年级开始就担任我们班的数学课，也从一年级开始，我牵起了老师的手。那是一次放学，妈妈由于工作太忙，没有来接我。我呆呆的站在校门口，老师突然就牵起了我的小手，说：“嗯，可能因为工作太忙的原因，你妈妈没有来接你。不要抱怨妈妈哦，嘛，老师带你回家吧。” 说着，就拉着我的小手，看着手机里的地图，一步一步地回家……

　　一路上，老师紧紧地握住我的手，那只手，是温暖的。老师在排队回家的时候也常常牵别的同学的手，我想，那位同学也感到十分温暖吧！长大后的我们，很少碰到老师的手了……

　　这天，老师上新课了。“请大家把目光聚焦到我的手上，” 老师边讲解例题，边伸出了她的手，“一个，两个……”老师站在教室的正中间，我离老师不远，就隔着一位同学。偶然间，我发现了……老师讲着讲着，就突然看看我，我赶紧挤出笑容，假装很认真地在听课，实际上我什么也没听进去。我微微的欠着身子，瞪大了眼睛，用目光追踪着那座四十多岁的“五指山”。可不是嘛！老师的手，让我吓了一大跳！黑黄色的皮肤，被粉笔扑上了毫不均匀的“粉底”，整个手都变成青灰色的了，还有，老师的手掌干瘦得跟个烧饼似的。我慌慌张张地把目光移回书上，可是，我的心完全不受控制，一直怂恿着我，再看看吧。终于，我实在忍不住了，我又抬起头来，老师的手仍在给我们做示范。手背的血管好似几条蚯蚓，弯弯曲曲地蜿蜒在老师的手上。

　　纵横交错的皱纹也冒了出来，铺满了整个手面。粉笔灰钻进了皱痕，淡一道，浓一道，弄得手面像一片涂上腻子而没涂油漆的木板。拇指、食指和中指的“小肚儿”上，还残留着红墨水的斑痕，有点像非洲黑人抹上了胭脂的脸颊，看上去还蛮滑稽的。 老师停止了手势示范，我也终于可以把目光移走了。渐渐的，我开始了沉思……老师的手，怎么回事？满是粗糙的皮肤，小时候老师经常牵我的手，我怎么都没感觉到？是什么使老师的手变成那样……嗯，没错，可能是我们吧。老师一定是因为我们，为了让我们能更好地记好笔记，她就用粉笔一笔一划地写出来在黑板上；为了我们之间沟通的桥梁，老师在小时候常常握住我们的手，跟我们一起排队，一起回家；为了我们，老师的.手献出了多少？却不知道她的手已经变成了那样。现在，她没有再牵我们的手，也没有很多时候用粉笔板书。

　　有一次，我们在教头围住了老师，老师是坐着的，我们则站在周围。一时兴起的我忍不住地说了一句，“老师，你的手……让我再看看您的手吧。”周围的同学听了频频点头。只见老师微微一笑，毫不犹豫地伸出了她的手。果然，跟我那天上课看到的一模一样，除了粗糙就是粗糙。“老师老了，这手啊，也都不中用了，”老师抿着嘴笑了笑，那表情是苦涩的，“上回暑假去做了手术，医生说不要过度用手……”大家都沉默了，只是看着老师的那只手，感觉好熟悉，好温暖……是的，老师的手是最独特的，没有任何人能比得上。不要再对老师有任何抱怨了，老师们，其实都是无私的。

老师的作文 篇8

　　首先佩服郭老师坚定不移地对生本教育理念的践行。

　　生本教育在我们学校的实践已经有一年的时间了，但还有一些老师对这一教育理念持怀疑态度，检查时就生本一家伙，不检查了，关起门来，老师就满堂灌开了，学生听就可以了。但郭老师坚持生本教育实践，当然我不可能天天听郭老师的课，但你从她的课堂上小组合作的卓有成效不难看出这不是一天两天的结果，而是长期以来持之以恒的见证。

　　其次，郭老师的先实践，再作文，让孩子有话可说。

　　在作文之前，郭老师先让孩子们分成九组画龙，一条巨大的龙由九个组共同完成，人人动了手，人人有感受，写作当然就不愁没话可说了。

　　不由得又想到自己的作文观，我很少在动笔之前进行作文辅导，我怕孩子最后写得千篇一律。所以常常在明确了作文要求之后，就让孩子开始独立构思，然后动笔完成初稿，然后小组内读作文，修改作文。接着我会随机抽取三篇作文，有针对地进行作文指导。最后根据我的指导，孩子们再来修改自己的'作文，定稿，誊抄。

　　今天，听了郭老师的作文课，才真正发现，作文之前的活动不但必要，还很重要，只有活动了，他才会有的说。

　　我总怕活动耗时太多。我常常想，挤一点时间，再挤一点时间，孩子们就可以更大量地去读书，只要读的书多了，作文自然就提高了。但从郭老师课堂来看，作文前辅导并不一定会出现千人一面。

　　我们这些语文老师还是要下功夫，找到适合本班学生的作文教学之路。

　　老师们，任重而道远啊！加油！

老师的作文 篇9

　　想写关于老师的事物，是源于有天晚上看见班主任在黑板两侧写下的两行字。还是先从初中时说吧。我们的一位几何老师，几乎能把课本全都背出来，每次有需要背的定理公式，她总是说：“来，我先给你们背一遍。”她是可以把这些东西一字不差地背下来的。有一天，我看着她给我们背那些定理时，心里突然涌起一种感动，老师没有必要如此苟求自己的。她就是拿着课本念，我们也照样要背的，那时我突然觉得一向严厉的老师其实是那么亲切的。

　　要是说到现在的物理老师李红奕，其实也是通过一件小事从深层了解到他的爱的.。一张作业上老师写了半页他的解法，因为他认为我的解法麻烦。看着这张作业，我感到了当年鲁迅在拿到他的老师藤野先生添改过的讲义时的感动、不安、羞愧、自责。其实我的作业是做对了的，作为老师，就算他只划个对号，也没人认为是不应该的，但是他没有，老师认为他那样便没尽到责任。于是，我知道了，一向幽默的老师也有郑重的一面。最后就要说说班主任了。那晚是数学自习，我抬头时，就看见班主任正站在黑板前。教室里很静，她在静静地写着，“专心听好每节课，充实度过每一天”。

　　黑板很高，老师写到上面的字，还要踮起脚，那时我竟感到一种温和的感动在周身流淌，透过平日的严厉，我看到了一颗殷殷的心。也许，我们身边这样的例子有很多。也许，我们对老师理解不够深入。那么从现在开始，试着去添加一份理解，获得一份感悟，透过老师，去感受那一份真挚的爱和一颗拳拳的爱心。

老师的作文 篇10

　　我心中的好老师就是我们的班主任语文老师——刘老师。刘老师高高的个头，扎个马尾辫，有一双大而明亮的眼睛，上课时，只要有小朋友做小动作，刘老师就会提醒他。刘老师对我们的学习很严格，不该错的在作业或者考试时，是绝不允许错的。

　　记得在二年级下学期期末考试，在语文考试之前，刘老师对全班同学说：在这次考试中看拼音写汉字，如果还有同学写错的话，必须得写一篇检讨书。而我偏偏在考试时写错了一个，正因为就错了这个题目，导致我没能考到100分。因此，按照刘老师考前的.要求，必须写一篇检讨书。通过这次写检讨，让我深刻的认识到以后不管做什么事，绝不能粗心。

　　这就是我心中的好老师。

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