四年级的作文【热】
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编整理的四年级的作文7篇，欢迎大家分享。
四年级的作文 篇1
我的弟弟是我姑妈家的孩子，属猪的，他经常说他是属猪八戒的，今年6岁了，在幼儿园上大班，长的非常的可爱，他长着一张圆圆的脸，圆溜溜的小眼睛，一笑又会变成弯弯的，在他小小的鼻子下面长着一张小巧的嘴，平时总是笑嘻嘻的，要是生起气来，两片嘴唇又会翘得老高老高的，这时奶奶会说：“呦，真是可以挂上两只酱油瓶呢！”听到这话时，他又会哈哈大笑。他大脑袋上的头发毛楂楂的，像团起来的刺猬。
我们俩只有每个星期六和星期天时才会见面，他每次都会去奶奶家比我早一些，总会不时的问奶奶：“什么时候来呀？我好想她呀。”只要有人敲门，他总会第一个去开门，以为是我来了，总去奶奶家，他每次一开门就会说：“舅舅好，舅妈好，姐姐好。”然后一把拉住我的手说：“姐姐来了，我好想你啊！”爸爸总会夸奖他是个懂礼貌的好孩子。奶奶总是说我没有弟弟有耐心，就拿拼图来说，我就没有他有耐心，一张70块的拼图，每次我拼的时候，只要拼到一半的时候我就拼不下去了，可是他只要拼拼图的时候，都会把他的小腿一盘，拼图一摆，一块一块的.找，一块一块的拼，有种不拼成誓不罢休的架势。他的牙齿长的非常的好，而我的牙齿除了换牙掉的，就是龋齿了，没有几颗是好的，我也非常害怕去医院治牙。每次牙痛去治牙时都会让我很痛苦，他只要一听我又去医院治牙了，他就会把嘴一捂，治牙好痛，我要把我的牙保持好，我要刷牙。有时也会在半夜突然起来说：“我要刷牙。”奶奶会说你晚上都刷过了，可是他也会坚决的要再刷一次，生怕会变成我的牙齿，而我成了他的反面教材。我的弟弟是个活泼，开朗，懂事的好孩子，我愿他在以后的生活中能够快乐的长大，在以后的学习中能够更加进步。有这样的弟弟，我非常的高兴，幸福！
四年级的作文 篇2
人生路上，我们需要面临许多的选择，在面临选择时，如果我们失去了正确的人生信念，就会失去人生的方向。不少人会因此造成一念之差的大错或小错，心灵的选择，很重要。
曾有一位登山者，途中遇到暴风雨，他深知如果找不到避风之处必死无疑。他走啊走，突然脚下碰到一个僵硬的东西，他扒开雪地一看，原来是一个冻僵的人。他心想;是救他呢/还是继续前行/经过很长时间的犹豫后，他决定救这个人。于是，他脱下手套，开始给那个冻僵的人全身按摩。经过一番努力，终于把他给救醒了。于是，两个人搀扶着走出了雪地……
也许并不是每个人都会碰到这样的生死诀择。但是我们的生活中也会面临一些触动心灵的选择，在这种情况下，我们应该慎重考虑，不要让自己在作了选择后才感到后悔。在痛苦与幸福的`选择下，我们应该学习登山者多为别人着想。因为正确的选择，会带给我们很多，它也是体现我们自身价值的关键，正如那位登山者，如果他没有选择就那个人而独自朝前走，那我想他也未必会走出雪地吧。因为，他可能会为自己的选择而后悔，可那时，已经晚了，不是吗?
我们在面临选择时，只有作出了正确的选择，人生的画卷才会更加美丽，人生的舞剧才会更加精彩。
四年级的作文 篇3
青鸟的天空
四季过了，春天还会来，那朵蒲公英吹过的影子，晕开了淡黄的花蕊。交错的长空里，开满了青春的花，从此不再彷徨……
一、六月的雨
毛茸茸的六月/流星划过天际/湿润的眼眶/不再流出泪水/强忍着等待阳光/同载着梦想的雨丝/一起绽放。
六月的天空真美，满是初夏的味道。可是充满考试的六月，也很无奈。考试多么平常，像是喝着矿泉水，不断为中考补充着矿物质。她想起，多少个与星光一起度过的夜晚，埋头与功课交战；多少个清晨，伴着第一缕阳光爬起晨读英语，恨不得让全身的细胞都感受着充满智慧的粉笔末末，刚照完的毕业照上同学们的笑脸；她甚至想起每天早晨家门口修车大爷看见自己时的微笑……所有的这些像是催化剂似的加速了时间。流戈忘记了自己是怀着怎样的心情走进了自己的母校，忘记了那些用多少个黑夜熬出来的红眼睛换来的分数，只记得从中考那首熟悉的卡农开始，自己行云流水地做完了九年的精华，未听见蝉声，却燃尽了所有。原来这就是中考，走过了，才觉得那般地真切，像是初夏挥之不去的光影，随雨而至，却化去了尘埃，触动着大脑的每一根神经，无法泯灭。
二、幻化成风
星空闪耀着/即使泪水转动的明天/把这唯一的话语/抱紧在胸中/因为你我现在在被春风吹拂。
最后一片落叶落下，雪悄然地来了。流戈来Y中将近半年了，单一的住校生活似乎并不像自己憧憬的那般美好，流戈身边多了一群小蜜蜂，每天凑在一起，叽叽喳喳说个不停，一起分享着各自的秘密，一起因为晚上说话到很晚被老师抓到而罚站；一起吃妈妈带来的美味饭菜。而阿布也时不时地给自己写信，其实Z中与Y中相隔不远，何况流戈还记得阿布的电话号码，可她还是喜欢写信，喜欢用信封把那些文字包起来，投进信箱，像是在邮寄一个思念。而阿布也经常会有事没事地写：今天在宿舍吃东西被老师发现；我感冒了，异常严重；今天我吃了食堂的芹菜饺子，真好吃……每当流戈看到阿布诙谐的语言，总会咯咯地笑。她真的很感谢上帝，给了她阿布这样好的“礼物”和那些刚走进自己生命中的`好朋友。她珍惜着拥有的这些友谊，是没有山盟海誓也能知道永远的默契，即使在粗布般无光的日子里，也会觉得温暖；就算无温的寒冬，也会给自己单纯的快乐。她想起那首《幻化成风》：“骑着自行车爬上山坡，带着与你曾经的回忆上路，哼着歌谣，嘴唇渐变红润，像遇见你的幸福一样……”是啊，阿布和小麻雀，遇见你便是幸福，即使有泪的明天。
三、初夏无声
整冬的寒冷彻底化开/那些被封印的秘密/划开了记忆的口子/自以陈旧的影子/如化透的潮水/泛滥了心湖/在初夏里消磨/
天开始日渐变暖，可温和的太阳却怎么也平和不了流戈黏在一起的烦躁。“你还会想他吗？”阿布信里的那句话，让流戈正积极努力建起来的城堡，轰然间倒塌。怎么不想呢，她还是会想他的阳光，他的笑脸……可是流戈没有表白过。
青春的岁月里，流戈、阿布以及形形色色的人都会打马而过，天空不会因为失去青鸟而褪色，湖泊亦不会因没了飞鱼而干涸，那些在青春里闪过的影子，就让它在初夏升华吧。
尾声
雨期未至，暖风抚平了所有的不安。初夏，看着未来的天空，流戈想，也许这就是青春，那些沿途的繁华，走过收获过丢失过，只要坚定了信心，从此便不再彷徨。
四年级的作文 篇4
从前有一条游泳游得很快的小鲤鱼，他最大的爱好是游泳。他每天都很勤奋的练习，因此，极少有伙伴游得比他快。
有一天，他突然听说水世界要举办一场世界游泳锦标赛，任何人都可以参赛，谁赢了谁就是这个水世界里游得最快的一条鱼。
小鲤鱼听到这个消息后，第一时间就去报名了。从此他更加勤奋地练习，希望能拿到冠军，证明自己是游得最快的.。
在地球的另一边住着一条小鲫鱼，他是这片水世界里游得最快的，他也报名参加了比赛。他听说小鲤鱼游得非常快，很不以为然，整天就知道玩，也从不练习，还嘲笑小鲤鱼是个大傻瓜。
到了比赛这天小鲤鱼、小草鱼、小金鱼都来了，小鲫鱼却是慢吞吞地最后一个到。他看了看其他参赛选手，在心里嘲笑了一番，还觉得第一名早已是自己的囊中之物了。
鲸鱼裁判说：预备，游！小鲤鱼就像一支离弦的箭冲了出去，随后小草鱼小金鱼也冲了出去。小鲫鱼也想冲出去，可是由于多天不练习、缺乏锻炼僵硬的身体回绝了他的请求，他只好过了好久之后才挪出一小步，就像乌龟背着壳慢吞吞的爬行一样。
最后小鲤鱼得了第一，小草鱼得了第二，小金鱼得了第三小，小鲫鱼最后一名，他羞得面红耳赤。站在领奖台上，鲨鱼记者采访小鲤鱼：“你得了第一名，有什么感想吗？”小鲤鱼谦虚地回答：“这次比赛让我明白，只有刻苦练习才能取得巨大的成功。”听到这番话，小鲫鱼羞愧地低下了头。
四年级的作文 篇5
最近，小倪子好像特别依赖我。一会找我玩，一会找我做题。
我自然很警惕。上次的传纸条事件她没忘？忘了上回我和陈艺怒气冲天的表情？忘了上回我狠狠地把书摔在她桌在上？忘了她盗版时我们写的绝交书？……
难道，另有阴谋吗？还想盗版？
明明说已经把盗版书撕了，怎么上回会在她桌肚里发现？明明是自己弄丢，怎么又会怪罪到陈艺头上？对我们的警惕性和戒心那么高，说严重点就像友谊部外潜来的卧底，打探秘密呢。
这还算是朋友吗？这友谊，不像丝绸一般柔顺，却像钢刀一般坚韧；不想晴空万里的`美好世界，却像雷电交叉的人间地狱……对我做出的种种欺骗，我仍然至今怀恨在心。上回，她假惺惺地把一本与文本交给了我，说是给我写第九本《梦幻花精灵》，我知道，她喜欢陈艺大于喜欢我，从一年级就开始和我做朋友，到了三年级却因为结识了陈艺而忘了我。陈艺说过了，抛弃原来的朋友的人不是真正的好朋友。尽管如此，我还是真心地道了谢。结果放学了，我在书包里怎么找也找不到拿本本子，后来我明白了，是倪依玲趁我不在时偷偷把我的书包拉开，把本子拿出来给了陈艺。
倪依玲，别以为我不知道，别再装腔作势假惺惺和我做朋友。我告诉你，那首诗就是写给你的。这种友谊持续不了多久，很快就会被打散。阳光背后，藏着阴险。
四年级的作文 篇6
近日，我听了一节作文评讲课。评讲的是学生在读了杨唤诗人写的文章后，给杨唤写的信。
老师边读边评，当评到一位学生的作文时，学生在文章中有一句话这样写到：“我很喜欢你笔下的小小的蚂蚁。” 老师感觉学生写的不够具体，不够生动，就趁机引导学生：“小小的蚂蚁，让读者知道了蚂蚁的大小，如果把颜色写出来就好了，谁来说说该如何写得更具体一些？”这时，一个学生站起来说：“老师，可以写成小小的黑色的蚂蚁。” 这位老师微笑着点点头，说：“真好！”老师正要往下评讲作文，不料，半路杀出一个程咬金来，一个学生站起来说：“老师，还有白蚂蚁呢！”此时，老师一愣，显然这个答案是他没有预设到的。他迟疑了一下说：“你见过吗？”学生眼睛发亮，激动地说：“我见过。”老师“哦”的一声，不了了之，就让学生坐下了。然后就开始继续往下评讲作文。这时，我发现刚才那个学生兴趣已经不在，他垂头丧气地坐在那儿，再也没有发言。多好的教学资源呀！被这位老师白白地浪费掉了。
看到这种情况，我在想老师当时怎么不往下在引导呢？孩子了解到蚂蚁有白色的，有可能是在阅读课外书籍时获得的，也有可能是旅游时亲眼所见，也有可能是从网上见到的。
下课后，我问那个孩子怎么知道有白蚂蚁，果然孩子说在邙山旅游时见到的。他说“邙山上有好多白蚂蚁，当时，在休息时我还喂它们许多面包渣呢。”我连忙表扬他：“你懂得真多！”孩子笑笑跑开了。
回到办公室，我与这位老师聊起这个问题来，这个老师告诉我说：“我从来没有见过白蚂蚁，所以在课堂上我不敢接着往下引导，我害怕乱套了。”
听完这节课，我想了很多……
新课程要求教师要有强烈的资源意识，去努力开发，积极利用。课堂中的各种因素，如教师本人，学生的生活经验，教学中的各种信息，都可看作宝贵的教学资源。在师生围绕教材展开的积极对话中，相互启发，相互感染，从而求知的欲望被激发，情感的闸门被打开，思维的火花被点燃，学生才会生出智慧的火花。而在这一节课上，当学生已有的生活经验被激活，渴望与师生交流，欲罢不能时，老师应该敏锐地加以捕捉，放大，把它变为可生成的资源。可是这位老师没有抓住这可遇不可求的机会，让课堂中极富生成价值的因素溜走了。
另外，老师备课不足，也是导致课堂中极富生成价值的因素溜走了的原因。老师在备课时，也就是在批改学生的.作文时，就没有想过除了黑蚂蚁之外，还有白蚂蚁。这时导致老师不敢往下引导的一个因素，害怕课堂上出现解决不了的问题，把自己逼到一个尴尬的境地。其实，这位老师多虑了，出现问题怎么了，出现了师生都解决不了的问题，可以和学生一起课下解决呀，也可以和学生课下分头查阅资料，比赛看谁解决得更好，更能激发学生的学习兴趣。有位专家不是说过“没有问题的课堂才是有问题的课堂，有问题的课堂才是真实的课堂”吗？
所以作为老师应该抓住这稍纵即逝的，而且无法复制的可生成性资源，做有效生成的催发者，才能使课堂更加精彩！
四年级的作文 篇7
匆匆吃完早饭，便跑出家门，走出楼后，惊现一片白茫茫的世界……
不要误会，绝不是那晶莹的雪，而是多愁善感的雾……
雾，就像《红楼梦》里那个多愁善感的“林妹妹”，心思缜密却又深藏不露，令人猜不透，摸不着，更不敢生半点亵渎之心，就像一个萦绕心头已久却又能令你摸不着半点头脑的谜。也许，她本就没有谜底，平淡无味……这点又恰似一个温文尔雅的女子，而那神秘的乳白色又像一双柔嫩的小手，顽皮的捂住你的眼，将你与一切的不愉快隔绝，享受清晨的宁静……
渐渐地，太阳又升高了些，温度也渐渐上升，雾虽然很不情愿，也只能揭开她最外面的那一条轻纱……已能看到人影绰绰，还有远处几个鸟影飞过树梢……
到了校门口，雾稀薄了些，走在路上，已能看到在十米开外的操场上有人影晃动，不过令我惊奇的是操场上失去了往日的热闹却迎来了久违的'宁静……
终于，雾揭下了她最后一层细纱，我急切地想看清她的脸，可是，她却一声不响的消失在半天中……
上课了，大家还对刚才的奇妙情景议论不已，我想雾那无声的来无声的走，大概是领悟了沉默是金的含义吧……
再见!来无影、去无踪的雾!
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