小学古诗优选[15篇]
在日常的学习、工作、生活中，大家一定没少看到经典的古诗吧，古诗言简意丰，具有凝炼和跳跃的特点。什么样的古诗才经典呢？以下是小编为大家收集的小学古诗，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
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小学古诗1
教学目标：
1．能正确、流利地朗读课文，能背诵古诗《静夜思》。
2．学会本课10个生字，两条绿线内的7个字只识不写，认识1个偏旁。理解由生字组成的词语。
3．能联系上下文，理解诗句意思，体会作者思念，热爱故乡的感情。
教学重难点：
1．能正确、流利地朗读课文，背诵古诗《静夜思)o
2．学会本课的生字词，能正确、美观地书写生字。
3．激发学生对古诗的热爱。
教学课时：两课时
第一课时
教学目标：
1．能正确、流利地朗读课文，读准字音。
2．学会本课的生字，并能正确、美观地书写。认识1个偏旁。
3．认识对话的书面表达形式。
教具准备：
教学挂图或投影片、生字卡片。
教学过程：
一、导入
1，小朋友已经学过不少古诗了，你能背背你最喜欢的一首古诗给大家听听吗?
2．今天，我们要学的新课文，说的是一个小朋友在家里把学到的古诗讲给奶奶听的故事。
二、板书课题
1．(板书课题)英英学古诗
“英”，是整体认读音节，又是后鼻音。
“诗”：是整体认读音节，读翘舌音。
2．边说边书写两个生字。
3．齐读课题。
三、初读指导
1．(出示投影片)图上有什么人?他们正在干什么?
小结：英英正在和奶奶说话，两人有说有应，有问有答，这叫对话。
2．学习对话的书面表达形式。
课文中表示说话人的名字和他所说的话之间必须用冒号(力隔开。(板书：冒号：)齐读“冒号”两遍。请你找一找，文章中说话的`人是谁?她说话内容是什么?
3．我们现在再读课文就不会觉得奇怪了，我们已经看懂了对话的形式了。下面，请同学们轻声读课文，一边读一边画出小节号和生字词。
4．再读课文，读准字音，读通句子。
5．检查自学效果。
(1)(出示生字词)
①自己读读词语。
②你在字音上有什么要提醒大家的?
“英”、“静”、“层”：是读后鼻音，不读前鼻音。
“诗”：是整体认读音节s川，要读准翘舌音。
“思”：是整体认读音节si，要读准平舌音。
“首”、“照”：是翘舌音，不能读成平舌音。
“层”：是平舌音，不能读成翘舌音。
“背”：是个多音字，既可读“ ”，也可读“ ”。用这两个字音分别造句。
③个别读，开火车读，齐读。
④去掉拼音后，齐读生字词。
⑤给生字找朋友。(即给生字组词)
(2)(出示二类词语即两条绿线内的生字词)
①自读，齐读。
②去掉拼音后再次齐读词语。
6．同学们把这些生字词带人课文读一读，把课文读正确、流利。
(1)自读，同座位互读。
(2)指名读，师生共同指导、纠正。
7．同学们既然喜欢读，下面两人自由组合来分角色朗读课文。
(1)两人互相读。
(2)指名读，男女生对读，分两个大组对读。
四、初步理解课文
1．这篇课文主要告诉我们什么?
2．英英和奶奶共有几次对话呢?
3．小结：英英和奶奶有问有答，话说得多么清楚!以后我们说话也要这样。
五、指导写字
1．书读得好，字也能写得好。
2．出示打乱顺序的词。指读，齐读。
3．看笔顺表里的生字，自学后描红。
4．反馈检查。
5．有什么字觉得比较难写?教师指导。
静：左边是青字旁，跟读两遍。
“月”字的撤要改为竖。整个宇要写得左窄右宽。
教：左右同宽，左部件上大下小，右部件上紧下松。
意：上中下紧凑，“立”最后一笔横要写长，中间扁日横落在竖中线上。
诗：右部分的三横间隔距离相等，中间横最长，两笔竖不在同一条竖线上，竖钩偏右。
6．学生描红、仿写、临写，教师巡视指导。(放轻音乐)
第二课时
教学目的：
1．能正确、流利地朗读课文，背诵《静夜思》。
2．激发学生学习古诗的兴趣。
3．指导用“思念”说一句话。
教具准备：
教学挂图或投影片。
教学过程：
一、学习《静夜思》
1．板书课题，解释题意。“静夜”是什么意思?(静静的夜晚)
“思”是什么意思?(思念)谁来说说诗题是什么意思?
过渡：诗人会思念什么?
2．(出示挂图或投影片)图上画的是谁?
(1)从课前的预习中，你对李白有什么了解?
教师在学生说的基础上进行补充。
(2)此时他正在干什么呢?
(李白正在静静的夜里思念家乡的亲人)
3．学诗句。
(1)指名读诗句。
(2)诗共有几句呢?下面我们通过英英的话来理解诗句。<
第一句：
①自己读读英英的话，想一想这一句诗句是什么意思?
②“疑”是什么意思?(好像、如同、就像)
看，这里的想像是多么奇特!独特的想像就是李白诗句特有的风格。
③指导有感情朗读第一句诗句。
第二句，
①还是自己来读读英英的话，说说第二句诗句的意思。
②(指着图)此时，李白看见的就是这轮明月，想一想，什么时候的月亮是这样圆圆的，亮亮的。
③在中秋节里，你们是怎样度过的呢?
④是啊，中秋夜正是家家户户团圆的时候，可是假如你此时独自一人远在外地，身边没有一个亲人，你会怎样呢?(伤心、难过)
⑤是啊，(教师指着图)此时此刻，李白远离家乡，远离亲人，孤孤单单一个人，想想，他站在窗前，仰望明月，·会想些什么呢?
⑥同学们说得真好，同样的月亮，同样的月光，勾起了远在他乡的诗人对家乡、亲人的无限思念。
⑦现在，谁愿意来当李白，有感情朗读第二句诗句呢?
(3)同学们可以看图，来当诗人边表演边吟诵诗句。
自读，指名读诗句。
(4)朗读指导。
朗读节奏：(“／”为句中停顿)
床前／明月光，疑是／地上霜。
举头／望明月，低头／思故乡。
“疑是”、“低头”语速要慢，表示诗人在沉思。
“光”、“霜”、“乡”读时要清晰些，停顿时间长一些。
(5)指名上来演吟诵诗句。
(6)指导背诵。
二、巩固诗意
1．谁愿意来当一回英荚、奶奶，把她们之间的对话演一遍呢?
要把诗句解释清楚哦!自由组合表演。
2．分角色表演课文。
三、指导用“思念”造句
1．谁在什么情况下思念谁呢?
2．就连小动物之间也可以用“思念”呢
3．指名造句，师生共同纠正。
四、小结课文
1．这篇课文通过对话形式，引出一首古诗，反映了小学生英英对古诗《静夜思》的正确理解，并知道它的作者是谁，同时也激发了我们对古诗学习的兴趣。
2．同学们，学过课文后，你们对学习古诗有什么认识?可以谈谈。
小学古诗2
【句段集锦】
1.先解释带点字的意思，再写写句子的意思。
(1)湖光秋月两相和
湖光：________________________秋月：________________________
诗句的意思是：_____________________________________________。
(2)日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
红胜火：______________________绿如蓝：________________________
诗句的意思是：_____________________________________________。
2.根据意思写诗句。
(1)和我久久地凝视着而互相看不够的，只有敬亭山了。
_____________________________________________。
(2)江南春天的美景实在太美了，这的美丽风景，曾经是多么熟悉，多么了解。
_____________________________________________。
【课文链接】
1.默写古诗《望洞庭》，再填空。
望洞庭
_________________________，________________________。
_________________________，________________________。
(1)诗中采用___________的写作手法，把___________比作_____________，
___________比作______________________比作___________。
(2)这首诗中的“两”字是指___________，___________，“和”的意思是：
___________。
(3)诗中描写的是__________________________________的景色。
2.《独坐敬亭山》的作者是__________代诗人__________。诗中用__________
的.写作手法把__________比作自己的知己。诗中“_____________________，
_____________________”一句说明了诗人的心情是很孤独的。
3.《忆江南》的作者是__________。作者通过对__________春天景色的描写，抒发了作者_____________________之情。
小学古诗3
《春晓》
年代:唐作者:孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
注释：
1.春晓：春天的早晨。
2.闻：听。
赏析：
诗歌从春鸟的啼鸣、春风春雨的吹打、春花的谢落等声音，让读者通过听觉，然后运用想象的思维方法，转换到视觉，在眼前展开一夜风雨后的春天景色，构思非常独到。诗歌语言自然朴素，通俗易懂，却又耐人寻味：不知不觉的又来到了一个春天的早晨，不知不觉的又开始了一次花开花落。思想着这一年一度的春色，人生的感慨便会油然而起，或淡或浓地萦回心头。
《春晓》这首小诗，初读似觉平淡无奇，反复读之，便觉诗中别有天地。它的艺术魅力不在于华丽的辞藻，不在于奇绝的艺术手法，而在于它的韵味。整首诗的风格就象行云流水一样平易自然，然而悠远深厚，独臻妙境。千百年来，人们传诵它，探讨它，仿佛在这短短的四行诗里，蕴涵着开掘不完的艺术宝藏。
自然而无韵致，则流于浅薄;若无起伏，便失之平直。《春晓》既有悠美的韵致，行文又起伏跌宕，所以诗味醇永。诗人要表现他喜爱春天的感情，却又不说尽，不说透，“迎风户半开”，让读者去捉摸、去猜想，处处表现得隐秀曲折。
“情在词外曰隐，状溢目前曰秀。”(张戒《岁寒堂诗话》引)写情，诗人选取了清晨睡起时刹那间的感情片段进行描写。这片段，正是诗人思想活动的启始阶段、萌芽阶段，是能够让人想象他感情发展的最富于生发性的顷刻。诗人抓住了这一刹那，却又并不铺展开去，他只是向读者透露出他的心迹，把读者引向他感情的轨道，就撒手不管了，剩下的，该由读者沿着诗人思维的方向去丰富和补充了。
写景，他又只选取了春天的一个侧面。春天，有迷人的色彩，有醉人的芬芳，诗人都不去写。他只是从听觉角度着笔，写春之声：那处处啼鸟，那潇潇风雨。鸟声婉转，悦耳动听，是美的。加上“处处”二字，啁啾起落，远近应和，就更使人有置身山阴道上，应接不暇之感。春风春雨，纷纷洒洒，但在静谧的春夜，这沙沙声响却也让人想见那如烟似梦般的凄迷意境，和微雨后的众卉新姿。这些都只是诗人在室内的耳闻，然而这阵阵春声却逗露了无边春色，把读者引向了广阔的大自然，使读者自己去想象、去体味那莺啭花香的烂熳春光，这是用春声来渲染户外春意闹的美好景象。这些景物是活泼跳跃的，生机勃勃的。它写出了诗人的感受，表现了诗人内心的喜悦和对大自然的热爱。
宋人叶绍翁《游园不值》诗中的“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”，是古今传诵的名句。其实，在写法上是与《春晓》有共同之处的。叶诗是通过视觉形象，由伸出墙外的一枝红杏，把人引入墙内、让人想象墙内;孟诗则是通过听觉形象，由阵阵春声把人引出屋外、让人想象屋外。只用淡淡的几笔，就写出了晴方好、雨亦奇的繁盛春意。两诗都表明，那盎然的春意，自是阻挡不住的`，你看，它不是冲破了围墙屋壁，展现在你的眼前、萦回在你的耳际了吗?
施补华曰：“诗犹文也，忌直贵曲。”(《岘佣说诗》)这首小诗仅仅四行二十个字，写来却曲屈通幽，回环波折。首句破题，写春睡的香甜;也流露着对朝阳明媚的喜爱;次句即景，写悦耳的春声，也交代了醒来的原因;三句转为写回忆，末句又回到眼前，由喜春翻为惜春。爱极而惜，惜春即是爱春──那潇潇春雨也引起了诗人对花木的担忧。时间的跳跃、阴晴的交替、感情的微妙变化，都很富有情趣，能给人带来无穷兴味。
《春晓》的语言平易浅近，自然天成，一点也看不出人工雕琢的痕迹。而言浅意浓，景真情真，就象是从诗人心灵深处流出的一股泉水，晶莹透澈，灌注着诗人的生命，跳动着诗人的脉搏。读之，如饮醇醪，不觉自醉。诗人情与境会，觅得大自然的真趣，大自然的神髓。“文章本天成，妙手偶得之”，这是最自然的诗篇，是天籁。
小学古诗4
1《江南》乐府民歌
江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
2《敕勒歌》北朝民歌
敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
3《咏鹅》骆宾王（唐）
鹅，鹅，鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。
4《风》李峤（唐）
解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。
5《咏柳》贺知章（唐）
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
6《凉州词》王之涣（唐）
黄河远上白云间，一片孤城万仞山，羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
7《登鹳雀楼》王之涣（唐）
白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。
8《春晓》孟浩然（唐）
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。
9《凉州词》王翰（唐）
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？
10《出塞》王昌龄（唐）
秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
11《芙蓉楼送辛渐》王昌龄（唐）
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
12《鹿柴》王维（唐）
空山不见人，但闻人语响，返景入深林，复照青苔上。
13《送元二使安西》王维（唐）
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
14《九月九日忆山东兄弟》王维（唐）
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
15《静夜思》李白（唐）
床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
16《古朗月行》（节选）李白
小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。仙人垂两足，桂树何团团。白兔捣药成，问言与谁餐。
17《望庐山瀑布》李白
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
18《赠汪伦》李白
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
19《黄鹤楼送孟浩然之广陵》李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
20《早发白帝城》李白（唐）
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
21《望天门山》李白（唐）
天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
22《别董大》高适（唐）
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
23《绝句》（其三）杜甫（唐）
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
24《春夜喜雨》杜甫（唐）
好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。
25《绝句》（其一）杜甫
迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
小学古诗5
塞下曲·林暗草惊风
林暗草惊风，将军夜引弓。
平明寻白羽，没在石棱中。
注释
①塞下曲――古代歌曲名。这类作品多是描写边境风光和战争生活的。
②惊风――突然被风吹动。
③引弓――拉弓，开弓，这里包含下一步的射箭。
④平明――天刚亮的时候。
⑤白羽――箭杆后部的白色羽毛，这里指箭。
⑥没――陷入，这里是钻进的意思。
⑦石棱――石头的边角。
译文
昏暗的树林中，草突然被风吹得摇摆不定，飒飒作响，将军以为野兽来了，连忙开弓射箭。
天亮去寻找那只箭，已经深深地陷入石棱中。
赏析
这首边塞小诗，写一位将军猎虎的故事，取材于西汉史学家司马迁记载当时名将李广事迹的《李将军列传》。原文是：广出猎，见草中石，以为虎而射之中，中(zhòng)石没镞(箭头)，视之，石也。
诗的'前两句写事件的发生：深夜，山林里一片昏暗，突然狂风大作，草丛被惊得刷啦啦起伏抖动;蛙人起落处恍恍惚惚有一头白虎扑来。这时，将军正从林边驰马而过，他眼疾手快，拉满弓一箭射出
后两句写事件的结果是：第二天清晨，将军记起昨晚林间的事，顺原路来到现场，他不禁大吃一惊：明亮的晨光中，分明看见被他射中的原来不是老虎，而是一座巨石。恐惧感默然蹲在那里，那枝白羽箭竟深深钻进石棱里去了!请注意箭射入的部位，是窄细的尖突的石棱!这需要多大的臂力，多高的武艺啊!
有人要问，将军射老虎，干吗不当时就看结果，还要等第二天早晨?原来的故事并没说第二天才知道射中的是石头呀!这，就是诗人的艺术处理了。第一，这样可以表现将军的自信，从来是百发百中，这一次还怕它死不了跑掉吗?第二，可以增加形象的直观性，让人看得更清楚些，如果是当夜就看，固然也能发现是一场误会，但很难取得现在这样的画面一般的鲜明效果。
诗，最注重含蓄，最讲究意在言外。看到诗中箭入石的描写，我们会油然联想：如果射中的真是老虎将会射成什么样子?如果在战场上射击敌军兵马呢?于是，一位武艺高强、英勇善战的将军形象，便盘马弯弓、巍然屹立在我们眼前了。
小学古诗6
《山居秋暝》
唐·王维
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
注释：
（1）暝（míng）：日落，天色将晚。
（2）空山：空旷，空寂的山野。新：刚刚。
（3）清泉石上流：写的正是雨后的景色。
（4）竹喧：竹林中笑语喧哗。喧，喧哗，这里指竹叶发出沙沙声响。浣（huàn）女：洗衣服的姑娘。浣：洗涤衣物。
（5）随意：任凭。春芳：春天的花草。歇：消散，消失。
（6）王孙：原指贵族子弟，后来也泛指隐居的.人。此处实亦自指。留：居。此句反用淮南小山《招隐士》：“王孙兮归来，山中兮不可久留”之意，反映出无可无不可的襟怀。［
译文：
空旷的群山沐浴了一场新雨，夜晚降临使人感到已是初秋。
皎皎明月从松隙间洒下清光，清清泉水在山石上淙淙淌流。
竹林喧响知是洗衣姑娘归来，莲叶轻摇想是上游荡下轻舟。
春日的芳菲不妨任随它消歇，秋天的山中王孙自可以久留。
小学古诗7
“死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”这首《示儿》出自于陆游的笔下。把《示儿》这首诗译成现代汉语就是：
我本来知道，当我死后，人间的一切就都与我无关了；但唯一使我痛心的，就是没能亲眼看到祖国的统一。
《示儿》是陆游的临终之作，不说到别的.，只说“北定中原”，正是他的专一处。这种诗只是对儿子说话，不是什么遗疏遗表的，用不着装腔作势，他尽可以说些别的体己的话；可是他只说这个，他正以为这是最体己的话。诗里说“元知万事空”，万事都搁得下；“但悲不见九州同”，只这一件搁不下。他虽说“死去”，虽然“不见九州同”，可是相信“王师”终有“北定中原日”，所以叮嘱他儿子“家祭无忘告乃翁”！教儿子“无忘”，正见自己的念念不“忘”。这是他的爱国热诚的理想化；这理想便是我们现在说的“国家至上”的信念的雏形。在过去的诗人里，也许只有他才配称为爱国诗人。
陆游是用悲痛的心情来写《示儿》的，《示儿》而且还是陆游的绝笔。当他在弥留之际，还是念念不忘被女真贵族霸占着的中原领土和人民，热切地盼望着祖国的重新统一，因此他特地写这首诗作为遗嘱，谆谆告诫自己的儿子。从这里我们可以领会到诗人的爱国激情是何等的执着、深沉、热烈、真挚！无怪乎自南宋以来，凡是读过这首诗的人无不为之感动，特别是当外敌入侵或祖国分裂的情况下，更引起了无数人的共鸣。
小学古诗8
《谢新恩·冉冉秋光留不住》
五代·李煜
冉冉秋光留不住，满阶红叶暮。
又是过重阳，台榭登临处，香坠。
紫菊气，飘庭户，晚烟笼细雨。
雝雝新雁咽寒声，愁恨年年长相似。
留不住的秋光慢慢在消逝，满阶的红叶落入暮色中。重阳节又要到来了，词上登上高台，愁恨满怀。
写下这首词时，李煜已经沦为北宋的阶下囚。
面对季节的'秋天，李煜还面对着人生的秋天，在雁声中，李煜感慨自己无人作陪，只有愁恨相伴，而此后，当年年如此，让人回味无穷，感慨万千。
季节的秋天，是风景;人生的秋天，是折磨。
小学古诗9
七步诗
原文：
煮豆持作羹，漉菽以为汁。(菽一作：豉)
萁在釜下燃，豆在釜中泣。
本自同根生，相煎何太急?(版本二)
九月九日忆山东兄弟
朝代：唐代
作者：王维
原文：
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
望庐山瀑布
朝代：唐代
作者：李白
原文：
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
绝句
朝代：唐代
作者：杜甫
原文：
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
黄鹤楼送孟浩然之广陵
朝代：唐代
作者：李白
原文：
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
小学古诗10
1、千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。唐·柳宗元《江雪》
2、严冬不肃杀，何以见阳春。唐·吕温《孟冬蒲津关河亭作》
3、天寒色青苍，北风叫枯桑。厚冰无裂文，短日有冷光。唐·孟郊《苦寒吟》
4、才见岭头云似盖，已惊岩下雪如尘。千峰笋石千株玉，万树松萝万朵云。唐·元稹《南秦雪》
5、旋扑珠帘过粉墙，轻于柳絮重于霜。唐·李商隐《对雪二首》
6、百泉冻皆咽，我吟寒更切。半夜倚乔松，不觉满衣雪。唐·刘驾《苦寒吟》
7、战退玉龙三百万，败鳞残甲满天飞。宋·胡仔《苕溪渔隐丛话》前集卷五十四引《西清诗话》载张元作《雪》诗
8、江山不夜月千里，天地无私玉万家。元·黄庚《雪》
9、溪深难受雪，山冻不流云。清·洪升《雪望》
10、雨雪瀌瀌，见晛曰消。《诗经小雅角弓》
11、风摧树木，严霜结庭兰。汉乐府古辞《古诗为焦仲卿妻作》
12、凄凄岁暮风，翳翳经日雪。倾耳无希声，在目皓已洁。晋·陶渊明《癸卯岁十二月中作与从弟敬远》
13、白雪纷纷何所似，撒盐空中差可拟，未若柳絮因风起。晋·谢道蕴《咏雪联句》
14、明月照积雪，朔风劲且哀。南朝宋·谢灵运《岁暮》
15、隔牖风惊竹，开门雪满山。唐·王维《冬晚对雪忆胡居士家》
16、不知庭霰今朝落，疑是林花昨夜开。唐·宋之问《苑中遇雪应制》
17、水声冰下咽，沙路雪中平。唐·刘长卿《酬张夏雪夜赴州访别途中苦寒作》
18、一条藤径绿，万点雪峰晴。唐·李白《冬日归旧山》
19、地白风色寒，雪花大如手。唐·李白《嘲王历阳不肯饮酒》
20、燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台。唐·李白《北风行》
21、乱云低薄暮，急雪舞回风。唐·杜甫《对雪》
22、霜严衣带断，指直不得结。唐·杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》
23、云晴鸥更舞，风逆雁无行。唐·杜甫《冬晚送长孙渐舍人归州》
24、寒天催日短，风浪与云平。唐·杜甫《公安县怀古》
25、且如今年冬，未休关西卒。(杜甫：《兵车行》)
26、两个黄鹂鸣翠柳，一行白露上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。《绝句》----杜甫
27、天时人事日相催，冬至阳生春又来。(杜甫：《小至》)
28、已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。唐·白居易《夜雪》
29、谁将平地万堆雪，剪刻作此连天花。唐·韩愈《李花二首》
30、墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪。为有暗香来。《梅花》----王安石
31、斜阳疏竹上，残雪乱山中。唐·韩翃《褚主簿宅会毕庶子钱员外郎使君》
32、秋月扬明恽，冬岭秀寒松。(陶渊明：《四时》)
33、南邻更可念，布破冬未赎。(陆游：《十月二十八日风雨大作》)
34、冬尽今宵促，年开明日长。(董思恭：《守岁》)
35、鸣笙起秋风，置酒飞冬雪。(王微：《四气诗》)
36、隆冬到来时，百花即已绝。(陈毅：《梅》)
37、不知近水花先发，疑是经冬雪未销。(张谓：《早梅》)
38、儿童冬学闹比邻，据岸愚儒却子珍。(陆游：《秋日郊居》)
39、瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。岑参《白雪歌送武判官归京》
40、试说途中景，方知别后心。行人日暮少，风雪乱山深。（《寄内》）
41、浮生只合尊前老。雪满长安道。（《虞美人·寄公度》）
42、轮台东门送君去，去时雪满天山路。岑参《白重歌送武半宣归京》
43、春雪满空来，触处似花开。（《喜张沨及第》）
44、洒空深巷静，积素广庭闲。（《冬晚对雪忆胡居士家》）
45、梅花散彩向空山，雪花随意穿帘幕。（《踏莎行·雪中看梅花》）
46、山回路转不见君，雪上空留马行处。岑参《白雪歌送武判官归京》
47、记得旧时，探梅时节。老来旧事无人说。吕本中《踏莎行·雪似梅花》
48、北风吹雪四更初，嘉瑞天教及岁除。（《除夜雪》）
49、燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。（《北风行》）
50、白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。（《春雪》）
51、雪纷纷，掩重门，不由人不断魂，瘦损江梅韵。关汉卿《大德歌·冬》
52、北国风光，千里冰封，万里雪飘。（《沁园春·雪》）
53、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（《白雪歌送武判官归京》）
54、半夜倚乔松，不觉满衣雪。孟郊《苦寒吟》
55、幸甚至哉!歌以咏志。曹操《冬十月》
56、五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。杜甫《阁夜》
57、应是夜寒凝。恼得梅花睡不成。黄升《南乡子·冬夜》
58、溪深难受雪，山冻不流云。洪升《雪望》
59、天仙碧玉琼瑶，点点扬花（《蟾宫曲·雪》）
60、天将暮，雪乱舞，半梅花半飘柳絮。（《寿阳曲·江天暮雪》）
61、明月照积雪，朔风劲且哀。谢灵运《岁暮》
62、回看射雕处，千里暮云平。王维《观猎》
63、终南阴岭秀，积雪浮云端。林表明霁色，城中增暮寒。（《终南望余雪》）
64、雪月最相宜，梅雪都清绝。（《卜算子·雪月最相宜》）
65、日暮诗成天又雪，与梅并作十分春。（《雪梅·其二》）
66、寒沙四面平，飞雪千里惊。——范云《效古诗》
67、岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵。五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。野哭千家闻战伐，夷歌数处起渔樵。卧龙跃马终黄土，人事音书漫寂寥。——杜甫《阁夜》
68、行人与我玩幽境，北风切切吹衣冷。——李颀《少室雪晴送王宁》
69、水声冰下咽，沙路雪中平。——刘长卿《酬张夏雪夜赴州访别途中苦寒作》
70、马毛带雪汗气蒸，五花连钱旋作冰，幕中草檄砚水凝。——岑参《走马川行奉送出师西征/走马川行奉送封大夫出师西征》
71、雪似梅花，梅花似雪。似和不似都奇绝。恼人风味阿谁知？请君问取南楼月。记得去年，探梅时节。老来旧事无人说。为谁醉倒为谁醒？到今犹恨轻离别。——吕本中《踏莎行·雪似梅花》
72、荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。——苏轼《赠刘景文》
73、有梅无雪不精神，有雪无诗俗了人。日暮诗成天又雪，与梅并作十分春。——卢梅坡《雪梅其二》
74、宵露珠零，溅冰花薄，凝瑞偏早。月练轻翻，风刀碎剪，青女呈纤巧。微丹枫缬，低摧蕉尾，不觉半池莲倒。最好是、千林橘柚，轻黄一村封了。佳人指冷，暗惊罗幕，一夜斜飞多少。怕倚银屏，愁看玉砌，金菊鲜鲜晓，伤嗟传粉，佳期还未，何处冷沾衣透。争知人、临鸾试罢，与梅共瘦。——赵长卿《永遇乐·霜词》
75、遥知独听灯前雨，转忆同看雪后山。——纳兰性德《于中好·送梁汾南还为题小影》
76、青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。——王昌龄《从军行七首·其四》
77、野客预知农事好，三冬瑞雪未全消。——戴复古《除夜》
78、众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。——林逋《山园小梅·其一》
79、鸥鹭飞难辨，沙汀望莫分。——洪升《雪望》
80、寒风吹我骨，严霜切我肌。——《古诗童童孤生柳》
81、稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。——杨万里《稚子弄冰》
82、山抹微云，天连衰草，画角声断谯门。暂停征棹，聊共引离尊。多少蓬莱旧事，空回首、烟霭纷纷。斜阳外，寒鸦万点，流水绕孤村。消魂当此际，香囊暗解，罗带轻分。谩赢得青楼薄幸名存。此去何时见也？襟袖上、空惹啼痕。伤情处，高城望断，灯火已黄昏。——秦观《满庭芳·山抹微云》
83、欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。——李白《行路难·其一》
84、林表明霁色，城中增暮寒。——祖咏《终南望余雪》
85、寒夜客来茶当酒，竹炉汤沸火初红。寻常一样窗前月，才有梅花便不同。——杜耒《寒夜》
86、冻笔新诗懒写，寒炉美酒时温。——李白《立冬》
87、春寒还似暮冬天，败絮重披有虱缘。虽欠高僧分白，偶蒙暴客恕青毡。浊醪盎盎贫犹醉，倦枕昏昏昼亦眠。年少从渠笑衰嬾，相呼禹庙看龙船。——陆游《次韵范参政书怀·春寒还似暮冬天》
88、未委海潮水，往来何不闲。轻烟分近郭，积雪盖遥山。渔舸汀鸿外，僧廊岛树间。晚寒难独立，吟竟小诗还。——翁卷《冬日登富览亭》
89、井底微阳回未回，萧萧寒雨湿枯荄。何人更似苏夫子，不是花时肯独来。——苏轼《冬至日独游吉祥寺》
90、邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。——白居易《邯郸冬至夜思家》
91、处所多霜雪，胡风春夏起。——蔡琰《悲愤诗》
92、玉骨那愁瘴雾，冰姿自有仙风。——苏轼《西江月·梅花》
93、万里寒光生积雪，三边曙色动危旌。——祖咏《望蓟门》
94、散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。——岑参《白雪歌送武判官归京》
95、穷冬天意似奢华，白璧明珠剩作花。付与东风向何处，恩勤不为五侯家。——陈宓《赋梅堂闲吟·穷冬天意似奢华》
96、雪照山城玉指寒，一声羌管怨楼间。——刘著《鹧鸪天·雪照山城玉指寒》
97、败荷倒尽芙蓉老。寒光黯淡迷衰草。行客易销魂。笛飞何处村。云寒天借碧。树瘦烟笼直。若个是乡关。夕阳西去山。——赵长卿《菩萨蛮·初冬》
98、冬夜夜寒冰合井，画堂明月侵帏。青缸明灭照悲啼。青缸挑欲尽，粉泪裛还垂。未尽一尊先掩泪，歌声半带清悲。情声两尽莫相违。欲知肠断处，梁上暗尘飞。——苏轼《临江仙·冬夜夜寒冰合井》
99、半夜银山上积苏。朝来九陌带随车。涛江烟渚一时无。空腹有诗衣有结，湿薪如桂米如珠。冻吟谁伴捻髭须。——苏轼《浣溪沙·半夜银山上积苏》
100、穷冬天地闭，万物正雕残。玉立清梢表，天然独耐寒。——王柏《题墨梅·穷冬天地闭》
101、岁暮百草零，疾风高冈裂。——杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字/自京赴奉先咏怀五百字》
102、春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。——释绍昙《颂古五十五首·春有百花秋有月》
103、寒月悲笳，万里西风瀚海沙——纳兰性德《采桑子·塞上咏雪花》
104、墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。——王安石《梅花》
105、阁雪云低，卷沙风急，惊雁失序。户掩寒宵，屏闲冷梦，灯飐唇似语。堪怜窗景，都闲刺绣，但续旧愁一缕。邻歌散，罗襟印粉，袖湿茜桃红露。西湖旧日，留连清夜，爱酒几将花误。遗袜尘销，题裙墨黯，天远吹笙路。吴台直下，缃梅无限，未放野桥香度。重谋醉，揉香弄影，水清浅处。——吴文英《永遇乐·探梅次时斋韵》
106、稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。——杨万里《稚子弄冰》
107、北风吹雪四更初，嘉瑞天教及岁除。——陆游《除夜雪》
108、万顷风涛不记苏。雪晴江上麦千车。——苏轼《浣溪沙·万顷风涛不记苏》
109、江南江北雪漫漫，遥知易水寒。同云深处望三关，断肠山又山。天可老，海能翻，消除此恨难。频闻遣使问平安，几时鸾辂还？——向子諲《阮郎归·绍兴乙卯大雪行鄱阳道中》
110、巧沁兰心，偷粘草甲，东风欲障新暖。谩凝碧瓦难留，信知暮寒较浅。行天入镜，做弄出、轻松纤软。料故园、不卷重帘，误了乍来双燕。青未了、柳回白眼，红欲断、杏开素面。旧游忆着山阴，后盟遂妨上苑。熏炉重熨，便放慢、春衫针线。恐凤靴挑菜归来，万一灞桥相见。——史达祖《东风第一枝·咏春雪》
111、燕台一望客心惊，笳鼓喧喧汉将营。万里寒光生积雪，三边曙色动危旌。沙场烽火连胡月，海畔云山拥蓟城。少小虽非投笔吏，论功还欲请长缨。——祖咏《望蓟门》
112、罗襟湿未干，又是凄凉雪。欲睡难成寐、音书绝。窗前竹叶，凛凛狂风折。寒衣弱不胜，有甚遥肠，望到春来时节。孤灯独照，字字吟成血。仅梅花知苦、香来接。离愁万种，提起心头切。比霜风更烈。瘦似枯枝，待何人与分说。——张淑芳《满路花·冬》
113、万籁寂无声。衾铁棱棱近五更。香断灯昏吟未稳，凄清。只有霜华伴月明。应是夜寒凝。恼得梅花睡不成。我念梅花花念我，关情。起看清冰满玉瓶。——黄升《南乡子·冬夜》
114、一晌凭栏人不见，鲛绡掩泪思量遍。——冯延巳《鹊踏枝·梅落繁枝千万片》
115、沩峤冬天轰霹雳，仰山夏月降严霜。铁锤两个都无孔，打不乾坤自厮当。——释惟一《颂古三十六首·沩峤冬天轰霹雳》
116、斜月照帘帷，忆君和梦稀。——毛熙震《菩萨蛮·梨花满院飘香雪》
117、飞花雪片落梅残，典发歌楼酒量宽。矶石钓鱼观冻手，衣蓑绿映暮江寒。——徐瑾《四时诗·冬》
118、片片空中剪水，巧妆春色，照耀江湖。渐觉花毯转柳，荚阵飞榆。散银杯、时时逐马。翻缟带、一一随车。遍帘隅。寒生冰箸，光剖明珠。应须。浅斟低唱，毡垂红帐，兽爇金炉。更向高楼，纵观吟醉谢娘扶。静时闻、竹声岩谷，漫不见、禽影江湖。尽踌躇。歌阑宝玉，赋就相如。——赵长卿《玉蝴蝶·雪词》
119、泠泠七弦上，静听松风寒。——刘长卿《听弹琴》
120、已讶衾枕冷，复见窗户明。——白居易《夜雪》
121、野云万里无城郭，雨雪纷纷连大漠。——李颀《古从军行》
122、一气推迁星复回，人生常苦岁华催。冻云欲雪雁声过，腊酒正春梅信来。——季昭史《冬》
123、瓢弃尊无绿，炉存火似红。——杜甫《对雪》
124、兴怀昔游，且伤今之离索也。月冷龙沙，尘清虎落，今年汉酺初赐。 —— 姜夔《翠楼吟·淳熙丙午冬》
125、穿厨孤雉过，临屋旧猿鸣。 —— 李白《冬日归旧山》
126、谢却兰桡信杖藜，千峰盘磴入花畦。 —— 德元《玄墓看梅》
127、对月清光，饮馀沆瀣，气逼人清煞。 —— 朱栴《念奴娇·雪霁夜月中登楼望...》
128、岸旁青草长不歇，空中白雪遥旋灭。 —— 岑参《热海行送崔侍御还京》
129、半夜衔枚，满城深雪，忽已亡悬瓠。 —— 李纲《念奴娇·宪宗平淮西》
130、过眼年华，动人幽意，相逢几番春换。 —— 王沂孙《法曲献仙音·聚景亭梅次草窗韵》
131、梦绕夷门旧家山，恨惊回难绩。 —— 孙道绚《滴滴金·梅》
132、但殷勤折取，自遣一襟幽怨。 —— 王沂孙《法曲献仙音·聚景亭梅次草窗韵》
133、北风夜卷赤亭口，一夜天山雪更厚。 —— 岑参《天山雪歌送萧治归京》
134、行云梦中认琼娘，冰肌瘦，窈窕风前纤缟。 —— 吴文英《花犯·谢黄复庵除夜寄古梅枝》
135、野客预知农事好，三冬瑞雪未全消。 —— 戴复古《除夜》
136、我行滞宛许，日夕望京豫。 —— 孟浩然《南归阻雪》
137、频闻遣使问平安。 —— 向子諲《阮郎归·绍兴乙卯大雪行鄱...》
138、到处爇红炉，周回下罗幂。 —— 张孜《雪诗》
139、疏风淡月有来时，流水行云无觅处。 —— 刘镇《玉楼春·东山探梅》
140、斜月照帘帷，忆君和梦稀。 —— 毛熙震《菩萨蛮·梨花满院飘香雪》
141、洗妆真态，不作铅花御。 —— 曹组《蓦山溪·梅》
142、皑如山上雪，皎若云间月。——卓文君《白头吟》
143、风雨送春归，飞雪迎春到。——毛泽东《卜算子·咏梅》
144、已讶衾枕冷，复见窗户明。——白居易《夜雪》
145、草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。——王维《观猎》
146、终南阴岭秀，积雪浮云端。——祖咏《终南望馀雪》
147、明月照积雪，朔风劲且哀。——谢灵运《岁暮》
148、要知松高洁，待到雪化时。——陈毅《青松》
149、窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。——杜甫《绝句》
150、晚来天欲雪，能饮一杯无。——白居易《问刘十九》
151、千山鸟飞绝，万径人踪灭。——柳宗元《江雪》
152、万木冻欲折，孤根暖独回。——齐己《早梅》
153、驿外断桥边，寂寞开无主。——陆游《卜算子·咏梅》
154、八年十二月，五日雪纷纷。——白居易《村居苦寒》
155、幽姿不入少年场。——陆游《朝中措·梅》
156、雪暗凋旗画，风多杂鼓声。——杨炯《从军行》
157、寒梅最堪恨，常作去年花。——李商隐《忆梅》
158、乱云低薄暮，急雪舞回风。——杜甫《对雪》
159、惜秦皇汉武，略输文采。——毛泽东《沁园春·雪》
160、俏也不争春，只把春来报。——毛泽东《卜算子·咏梅》
161、一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。——张谓《早梅》
162、冰雪林中着此身，不同桃李混芳尘。——王冕《白梅》
163、林表明霁色，城中增暮寒。——祖咏《终南望馀雪》
164、春雪满空来，触处似花开。——赵嘏《喜张沨及第》
165、前村深雪里，昨夜一枝开。——齐己《早梅》
166、新裂齐纨素，鲜洁如霜雪。——班婕妤《怨歌行》
167、怒涛卷霜雪，天堑无涯。——柳永《望海潮·东南形胜》
168、不知近水花先发，疑是经冬雪未销。——张谓《早梅》
169、遥知不是雪，为有暗香来。——王安石《梅》
170、来日绮窗前，寒梅着花未。——王维《杂诗三首》
171、头上红冠不用裁，满身雪白走将来。——唐寅《画鸡》
172、天时人事日相催，冬至阳生春又来。——杜甫《小至》
173、数萼初含雪，孤标画本难。——崔道融《梅花》
174、六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。——高骈《对雪》
175、望长城内外，惟余莽莽。——毛泽东《沁园春·雪》
176、岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵。——杜甫《阁夜》
177、杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。——韩愈《晚春》
178、草秀故春色，梅艳昔年妆。——李世民《元日》
179、不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。——王冕《墨梅》
180、横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。——陈羽《从军行》
181、大雪压青松，青松挺且直。——陈毅《青松》
182、三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。——柳中庸《征怨》
183、冬夜夜寒觉夜长，沉吟久坐坐北堂。——李白《夜坐吟》
184、香中别有韵，清极不知寒。——崔道融《梅花》
185、岭外音书断，经冬复历春。——宋之问《渡汉江》
186、惨惨柴门风雪夜，此时有子不如无。——黄景仁《别老母》
187、城头月落霜如雪，楼头五更声欲绝。——张耒《示秬秸》
188、寻常一样窗前月，才有梅花便不同。——杜耒《寒夜》
189、夜深知雪重，时闻折竹声。——白居易《夜雪》
190、雪虐风饕愈凛然，花中气节最高坚。——陆游《落梅》
191、城雪初消荠菜生，角门深巷少人行。——杨载《到京师》
192、飞雪带春风，裴回乱绕空。——刘方平《春雪》
193、万树寒无色，南枝独有花。——道源《早梅》
194、白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。——韩愈《春雪》
195、西山白雪三城戍，南浦清江万里桥。——杜甫《野望》
196、雪里已知春信至。寒梅点缀琼枝腻。____李清照《渔家傲·雪里已知春信至》
197、入世冷挑红雪去，离尘香割紫云来。____曹雪芹《访妙玉乞红梅》
198、岸容待腊将舒柳，山意冲寒欲放梅。____杜甫《小至》
199、细看不是雪无香，天风吹得香零落。____王旭《踏莎行·雪中看梅花》
200、老柘叶黄如嫩树，寒樱枝白是狂花。____白居易《早冬》
201、夜寒不近流苏，只怜他、后庭梅瘦。____毛滂《上林春令·十一月三十日见雪》
202、向来冰雪凝严地，力斡春回竟是谁?____陆游《落梅》
203、晴浦晚风寒，青山玉骨瘦。____董以宁《卜算子·雪江晴月(回文，倒读《巫山一段云》)》
204、城里夕阳城外雪，相将十里异阴晴。____王守仁《次韵陆佥宪元日春晴》
205、晨起开门雪满山，雪晴云淡日光寒。____郑燮《山中雪后》
206、冬宜密雪，有碎玉声。____王禹偁《黄冈竹楼记》
207、晓鸡惊树雪，寒鹜守冰池。____李商隐《幽居冬暮》
208、稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。____杨万里《稚子弄冰》
209、寒色孤村幕，悲风四野闻。____洪升《雪望》
210、夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。____白居易《卖炭翁》
211、重唱梅边新度曲，催发寒梢冻蕊。____吴文英《金缕歌·陪履斋先生沧浪看梅》
212、卷峭寒万里，平沙飞雪。____吴文英《暗香疏影·夹钟宫赋墨梅》
213、千尺阴崖尘不到，惟有层冰积雪。____辛弃疾《贺新郎·用前韵送杜叔高》
214、黄云万里动风色，白波九道流雪山。李白《庐山谣寄》
215、回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。唐·李益《夜上受降城》
216、江山不夜月千里，天地无私玉万家。元·黄庚《雪》
217、六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。唐·高骈《对雪》
218、隆冬到来时，百花即已绝。陈毅：《梅》
219、路出寒云外，人归暮雪时。唐·卢纶《送李端》
220、乱山残雪夜，孤独异乡人。唐·崔涂《除夜有怀》
221、乱云低薄暮，急雪舞回风。杜甫《对雪》
222、梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。南宋·卢梅坡《雪梅》
223、明月照积雪，朔风劲且哀。谢灵运《岁暮》
小学古诗11
教学目标
1.会认7个生字，会写9个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。感受小草顽强的生命力，想象儿童在花丛中捕蝶的快乐。体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。
3.有背诵古诗的兴趣。
教学重点：有感情地诵读诗句，感受诗歌表达的真挚感情。
信息资料：生字卡片、相关图片、音乐磁带、学生查找诗人的相关资料。
课时安排：两课时
第一课时
教学过程：
一、导入：
1、挖掘积累。由学生课前积累的古诗展开背诵竞赛，激发学生学习古诗的兴趣。
2、图片导入。出示课文插图：图上画的是什么？学生用自己的语言描绘观察到的内容。
师：春天的小草蓬勃生长，春天的孩子兴致高昂。今天我们再来学习两首描写春天的古诗，看看你们对春天有没有新的发现。（板书课题）
先来学习《草》。
二、自学
1、自读古诗《草》，注意读准字音。
2、小组内互相检查读诗情况，教师纠正字音“荣”“烧”。
三、感悟
1、自由读古诗，思考：自己哪里读懂了？哪些字词还不懂？
2、小组内互相交流讨论不懂的地方（如离离、岁、枯、荣等词语的理解）
3、全班交流讨论自己对古诗的感悟，教师适时引导点拨。
（1）“离离”可以让学生看看课件，说说草长得怎么样？从而让学生形象直观地理解它的意思是指草长得很茂盛。
（2）“岁”可问学生几岁了 ，随学生回答告诉学生从出生到现在几年就是 几岁，“一岁”就是一年。
（3）出示小草在春、夏、秋、冬四季中的不同画面，想想“枯”和“荣”应该分别是哪一幅图描绘的景象。并让学生说说草什么时候是“枯”？什么时候是“荣”？
（4）“尽”可用简笔画的形式，让学生说出火只能烧光草的叶和茎却烧不完地下的草根。
【学生是学习的主人，让他们在自主品读的基础上交流学习所得和所惑，充分尊重了学生的主体地位，培养了合作意识。】
四、朗读
1、自由读：你喜欢小草吗？为什么？（喜欢小草那种生生不息，顽强的生命力。）
2、多种形式朗读：指名读——配乐读——竞赛读。
【在充分地诵读中感受诗歌的韵律美和节奏美。】
五、背诵
1、情境背诵：教师创设把《草》背给家人听的情境，引导学生背诵。
（如“离离原上草”我怎么听不懂呢？怎么不写花，只写草呢？……）
2师生共同扮演妈妈、哥哥、爷爷等角色进行表演背诵。
【根据低年级学生的心理特点创设情境表演背诵，既训练了形义较难的字，又理解了课文的思想内容，利于培养语感，积累语言。】
六、练习
1、填空。
离离 ，一岁一 。野火 ，春风 。
篱落疏疏一径深， 。 。飞入无处寻
2、按要求分类。
未 追 店 枯 徐 烧 荣 菜 宿
3、独体字 左右结构 上下结构
上中下结构 半包围结构
七、书写
1、学习书写“枯、荣、烧”三个字。重点指导：荣：草字头的横不能太长，秃宝盖要宽，“木”字横要短，撇捺伸展开。烧：火字旁捺要变点；右上部不要写成“戈”，第二笔斜钩要有弯度；下面的“兀”字横要短，竖弯钩的拐弯处要圆润。
2、学生练习书写，教师巡视指导，评议展示。
第二课时
一、回顾
背诵古诗〈草〉。
二、自学
按照以前的学习步骤自学古诗《宿新市徐公店》：
1、读：读准字音，把古诗读通顺。
2、想：想想自己哪些地方读懂了？哪里还不懂？
3、说：在学习小组内说说自己的学习收获。
三、交流
1、学生先在组内说说自己读懂和不懂的地方，教师相机介绍诗人杨万里的资料。
2、班级交流，弄懂全诗的大致意思。
四、朗读
1、自由读：你对暮春时节的景色有什么新的发现？
2、指导读：孩子在捉蝴蝶时是什么心情？（高兴、喜悦）找不到时又是什么心情？（失望）。
【引导学生结合插图展开联想，丰富语言积累，进一步体会儿童在花丛中捕蝶的快乐。】
3、竞赛读：小组内比赛，推荐一名同学参加班级比赛。
4、评价读：谁读得好？好在哪里？有需要提醒大家注意的地方吗？
【诗歌语言凝练，富于韵律感。多种形式的朗读，利于学生体会诗人情感，培养语感。】
五、背诵
同桌互背、指名背、挑战背、齐背。
六、拓展
1、把这首古诗编成一个小故事。
2、以小组为单位，自编、自排、自演《宿新市徐公店》的情景剧。
【给学生提供“二度创作”的题材，不仅拓展延伸了文本，而且丰富了学生的情感体验，培养了他们的语言表达能力和想象能力。】
3、和同学交流自己搜集到的白居易和杨万里的其他诗作或其他诗人描写的关于春天的古诗。
【古诗是我国文化百花园里的`一棵奇葩，教师要激发学生背诵的兴趣，培养课外积累的习惯，逐步提高学生的人文素养。】
七、写字
学习其它几个生字，重点指导：
未——可以先复习一下“味”字，再指导书写。上横要短、下横要长；撇捺要舒展。
宿——宝盖不宜太宽。
八、评价
1、学生练习书写，自我评价：在自认为写得满意的字上做标记。
2、小组内展示交流，互相评价：根据组内建议把不满意的字再写几个。
【有意识地引导学生自评、互评，使学生学会评价 ，在互相学习、借鉴、欣赏中共同进步。】
教学反思：
《宿新市徐公店》描绘的是诗人住在新市徐公店所见的生机勃勃的暮春景色。上完这节课后，我对整个教学过程和同事的评价作了回顾、反思，感触颇多，现小结如下：
一、多法并用，感受诗境
1、抓重点词
为了帮助学生理解诗意，我抓住重点词语“篱落疏疏”、“一径深”、“未成阴”等，采用图文对照读、回忆旧知想一想、出谋划策画一画等多种方式，把古诗意境通过学生学习体验活动变成具体的图景，从而让学生体会菜园的美丽、恬静，感受花丛追蝶的快乐。同时，有效地提高了学生的审美能力和古诗解读能力，激发了学生学习古诗的兴趣。
2、以读为本
为了增强教学效果，激发学生朗读的情感，感受到大自然的壮美，体会到诗人的思想感情，我千方百计创设情景，营造氛围，使学生置身于大自然中。我引导学生先看图，说说图意，感受美。
然后让学生自读自悟，联系看图，感悟图文相通之处，从图悟文，把课文与图意融为一体，启发学生思考和想象，加深对诗句的领会、理解。与此同时，我以读为本，把读和理解、读与想象等有机结合，并不断提高读的要求，让学生边读边思考，学习理解地读，投入感情地读；让学生在读中感悟，在诵中生情，在吟中入境。在一次一次地朗读中，使学生在读中感受诗词的想象力，领悟到祖国语言文字的凝炼。
二、创设情景，升华感情
从一年级到现在，我班学生已经积累了40多首古诗，孩子很希望有个展示的机会。时值春天大好时机，我想，何不收集几张图片来让学生看看美好的春光，说说此时此刻想到的诗句，况且也能促进本课情感目标的达成。果然，孩子们的情绪很高，不仅能对着图片恰如其分地说出诗句，还能发出由衷的赞叹：“春天真美啊！我爱春天！”“春天真是个魔术师，把大地装扮得这么美丽。”“这真是‘春色满园关不住’！”我知道我成功了，因为孩子的灵性在闪耀了，孩子的情感在喷发了。
当然，也有不足之处：
1、预设欠充分
课堂具有动态生成的特点，并且这种生成并不是无法捉摸的。只要预设充分，精彩菜会涌现。如：在设计教案时，我意识到“篱落疏疏”是个教学难点，准备用图片、板画、扩词来解决。在两次试教中，学生都能一点就通，难点突破不再是个难题了。但在这次教学中，情况出人意料，学生竟理解为“篱笆很密”。我想如果开始能收集一张“密不可钻的篱笆”图片比较一下，诗意就显而易见了。
2、方法欠巩固
在理解诗意之前，我让学生回顾了以前理解诗意的方法，接着就让学生学习今天的“边看插图边读诗”的方法来理解这首诗，最后就不了了之了。我想如果能把新旧方法并用，也许难点就会迎刃而解了；如果能在理解诗意中，强化新方法，也许学生的学习能力就会提高更快；如果能在拓展说诗中，引导学生感悟图文相通的妙处，也许学生的感悟理解就会更深刻。
小学古诗12
教学目标：
1、学会本课11个生字。练习用“读—议—背—画—演”的方法学习古诗。
2、背诵两首古诗。默写《四时田园杂兴》。
3、能用自己的话说说诗句的意思，想象诗句所描写的景象，激发学习古诗的兴趣。
教学重、难点：
联系生活实际，想象诗句描写的景象。
课前准备：
布置学生预习课文
教学媒体：
小黑板、实物投影仪、生字卡片，教学挂图
教学时数：
两课时
第一课时
教学过程：
－、启发谈话，引入新课
1、 同学们，你们都学过哪些古诗呢？谁愿意背给大家听？今天，咱们再来共同学习一首，题目叫《四时田园杂兴》。
2、介绍作者
范成大（1126—1193）字致能，号石湖居士，吴郡（今江苏苏州）人，绍兴二十四年进士。其诗题材广泛对农民的痛苦，官吏的残暴等都有反映，词风清逸淡远。著有《石湖居士诗集》、《石湖词》、《吴湖录》等。
二、释题并初步整体认知课文
1、释题：“兴”是什么意思？谁能用自己的话说一访题目的意思？并猜想一下诗文会写些什么内容？
2、教师范读全诗，学生小声自读并思考：诗中都写了哪些人物？他们分别在干什么？你是从哪儿看出来的？（学生自读时板书全诗）
3、指名试读全诗，引导回答上面问题。
三、学习诗文内容
1、自由读文，利用工具书查阅自己要理解的词语，并记录自己的疑难问题。
2、小组讨论。
3、全班交流。
①昼：白天。 ②耘：除草。 ③耘田：在田里除草。 ④绩麻：把麻搓成线。 ⑤各当家：各人都担负起一定的家庭责任。 ⑤未解：不懂。 ⑦供：参加。 ⑧耕织：耕田织布。 ⑨傍：靠近。 ⑩桑阴：桑树下。
4、引导学生试着解释全诗：
白天除田草，夜里搓麻条，村里的男女都担起家。
幼童不懂耕田织布，也在桑树荫下学着种瓜呢！ 1/2 1 2 下一页 尾页
5、请同学们认真想一想：后两句表现孩童无真可爱的行为，目的是什么？（有力地衬托出农民勤劳简朴的生活）
引导学生观察图画、描述画面内容。（抓住儿童神态、动作、想象其语言）
6、放声自由读诗，想像其意境，体会农民一家辛勤劳动的生活。
四、有感情地朗读全诗，指导背诵
五、总结
这首诗风格清新自然，语言亲切朴实，富有泥土气息。描写了紧张而又愉快的劳动场面和田园生活的.美好。
六、布置作业
1、抄写本课所学的生字。
2、背诵全诗，预习下一首诗。
第二课时
教学过程：
一、组织教学，引入新课
我们学习《古诗二首》的第二首诗。《小儿垂钓》。（板书课题）
二、检查预习情况（播放录音）
1、认读生字词：蓬头、稚子、垂纶、侧坐、莓苔、借问、遥招手、不应人。（注意生字“蓬、稚、遥”的字音字形。）
2、教学生字“钓”，注意右边“勺”里面的“点”不要丢掉。
3、学生试读全诗。
三、释题介绍作者
读课题，思考：“小儿”指什么？“垂”在字典中怎么解释？用钓竿钓线部分，理解丝线的一头向下可以说成是垂下来的线。并引导学生理解：“垂钓”什么意思？“小儿垂钓”什么意思？
四、学习前两句
1、指名读第一句。思考：是什么样的小孩在钓鱼？从哪看出他年龄很小？理解“蓬头、稚子”。这个头发很乱的小孩在干什么？字典中“纶”什么意思？出示投影图，指图理解“学垂纶”就是学钓鱼的意思。
2、指名读第二句。思考：小孩儿学钓鱼是怎么坐的？什么是“侧坐”？坐在哪？投影出示插图帮助理解“莓苦”和“草映身”。
3、指导朗读。
小孩年龄这么小，却独自坐在草丛中模仿大人的样子学钓鱼，你觉得小孩怎么样？（板书：天真可爱）。这样的小孩你们喜欢吗？要读出对小孩的喜爱之情。教师范读，学生试读。
4、指名说前两句诗意。出示投影边听读边体会，想像诗中情景，加上想象再说这两句诗意。
五、学习后两句
1、齐读第三句。思考：小孩正急切地盼鱼儿上钩，出现了什么情景呢？一从哪看出路人在问路？“借问”什么意思？想象路人来问路的情景，并思考：路人可能问些什么？小孩是怎么做的？想象小孩是怎么招手的？思考：小孩招手是什么意思？“遥”是什么意思？
2、指名读第四句。思考：小孩为什么摆手？从哪看出怕把鱼吓跑？怕什么声音吓跑鱼呢？除怕路人脚步声、问话声还怕什么声音呢？读后半句，思考“应”什么意思？“不应人”呢？
3、小孩既怕路人脚步声、问话声吓跑鱼，又怕自己回答声吓跑鱼，他一门心思扑在钓鱼上，你觉得他钓鱼钓得怎么样？（板书：专心认真）
4、学生扮路人、小孩表演，体会小孩紧张心理和天真可爱的形象。
5、指导学生朗读，读出小孩紧张的心理和活泼可爱的特点。
6、指名看图说后两句意思。
六、体会待的意境
1、学生观察图，边看课文朗读边体会，想像诗的意境。（播放媒体课文朗读）
2、指名到前面讲全诗的内容，要展开想像。
3、指导朗读，读出诗的意境美。
七、指导背诵全诗
八、总结
这首诗前两句写了小孩的样子和钓鱼的姿势，后两句描述了小孩专心致志学钓鱼的神态，把一个天真可爱的小孩描绘得活灵活现，用词准确，意境美而不俗，使人读后如见其人，如闻其声，如观其色。
九、作业
1、抄写本课所学的生字，并家听。
2、背诵《古诗两首》并默写《四时田园杂兴》
小学古诗13
1、《夜将晓出篱门迎凉有感》
【宋】陆游
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里，难望王师又一年。
2、《秋登宣城谢眺北楼》
【唐】李白
江城如画里，山晓望晴空。雨水夹明镜，双桥落彩虹。
人烟寒橘柚，秋色老梧桐。谁念北楼上，临风怀谢公。
3、《秋登兰山寄张五》
【唐】孟浩然
北山白云里，隐者自怡悦。相望始登高，心随雁飞灭。
愁因薄暮起，兴是清秋发。时见归村人，沙行渡头歇。
天边树若荠，江畔洲如月。何当载酒来，共醉重阳节。
4、《秋登宣城谢眺北楼》
【唐】李白
江城如画里，山晓望晴空。雨水夹明镜，双桥落彩虹。
人烟寒橘柚，秋色老梧桐。谁念北楼上，临风怀谢公。
5、《宿建德江》
【唐】孟浩然
移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。
6、《秋登兰山寄张五》
【唐】孟浩然
北山白云里，隐者自怡悦。相望始登高，心随雁飞灭。
愁因薄暮起，兴是清秋发。时见归村人，沙行渡头歇。
天边树若荠，江畔洲如月。何当载酒来，共醉重阳节。
7、《秋夕》
【唐】杜牧
银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。
8、《登高》
【唐】杜甫
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
9、《中秋月》
【宋】苏轼
暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。
此生此夜不长好，明月明年何处看。
10、《中秋月》
【唐】白居易
万里清光不可思，添愁益恨绕天涯。
谁人陇外久征戍?何处庭前新别离?
失宠故姬归院夜，没蕃老将上楼时。
照他几许人肠断，玉兔银蟾远不知。
11、《苏幕遮》
【宋】范仲淹
碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。
山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。
黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。
明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。
12、《渔家傲》
【宋】范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
四面边声连角起。
千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
羌管悠悠霜满地。
人不寐，将军白发征夫泪。
13、《秋波媚》
【宋】陆游
七月十六日晚登高兴亭望长安南山
秋到边城角声哀，烽火照高台。悲歌击筑，凭高酹酒，此兴悠哉!
多情谁似南山月，特地暮云开。灞桥烟柳，曲江池馆，应待人来。
14、《秋月》
【宋】程颢
清溪流过碧山头，空水澄鲜一色秋。
隔断红尘三十里，白云红叶两悠悠。
15、《秋夜曲》
【唐】王维
桂魄初生秋露微，轻罗已薄未更衣。
银筝夜久殷勤弄，心怯空房不忍归。
16、《秋风引》
【唐】刘禹锡
何处秋风至?萧萧送雁群。朝来入庭树，孤客最先闻。
17、《秋词》
【唐】刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧宵。
18、《秋雨中赠元九》
【唐】白居易
不堪红叶青苔地，又是凉风暮雨天。
莫怪独吟秋思苦，比君校近二毛年。
19、《初秋》
【唐】孟浩然
不觉初秋夜渐长，清风习习重凄凉。
炎炎暑退茅斋静，阶下丛莎有露光。
20、《秋晚江上遣怀》
【唐】杜牧
孤舟天际外，去路望中赊。贫病远行客，梦魂多在家。
蝉吟秋色树，鸦噪夕阳沙。不拟彻双鬓，他方掷岁华。
小学古诗14
1、几首特殊的诗句：
（1）诗经·采薇 昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。
（2）《三字经》（南宋）
人之初，性本善。性相近，习相远。子不学，非所宜。幼不学，老何为。玉不琢（zhuo），不成器。人不学，不知义。为人子，方少时。亲师友，习礼仪。
（3）节气歌 春雨惊春清谷天，夏满冬雪雪冬小大寒。芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，
（4）七步诗 曹植 （三国·魏）
煮豆持作羹，漉豉以为汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。 本是同根生，相煎何太急?
（5）敕勒歌（南北朝）
敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
2、唐代的诗句：
（1）李白的诗:
①静夜思 窗前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
②赠汪伦 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 ③望庐山瀑布 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 ④望天门山 天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 ⑤黄鹤楼送孟浩然之广陵
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际留。
⑥独坐敬亭山 众鸟高飞尽，孤云独去闲。 相看两不厌，只有敬亭山。
（2）杜甫的诗：
①绝句 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
②江畔独步寻花 黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 ③闻官军收河南河北
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
④春夜喜雨
好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。
（3）王维的诗：
①《画》远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。
②九月九日忆山东兄弟
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
③送元二使安西 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新；劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 ④鸟鸣涧 人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。
（4）白居易的诗：
①草 篱篱原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。
②忆江南 江南好风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？
（5）刘禹锡的诗：
①望洞庭 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 ②浪淘沙 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。
（6）贺知章的诗：
①回乡偶书 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。 ②咏柳 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
（7）孟浩然
①春晓 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。
②过故人庄 故人具鸡黍(shǔ)，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜(xiá)。
开轩面场圃(pǔ)，把酒话桑麻。 待到重阳日，还(huán)来就菊花。
（8） 山行 【唐】 杜牧
远上寒山石径斜,白云生处有人家.停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
（9）《咏鹅》【唐】 骆宾王
鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。
（10）悯农（一）【唐】 李绅
锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
（11）乞巧 【唐】 林杰
七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
（12）嫦娥 【唐】 李商隐
云母屏风烛影深，长江渐落晓星沉。 嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。
（13）游子吟 【唐】 孟郊
慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。
（14）渔歌子 【唐】 张志和
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
（15）芙蓉楼送辛渐 【唐】 王昌龄
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
（16）出塞 【唐】 王之涣
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
（17）马诗 【唐】 李贺
大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快步踏清秋。
（18）牧童 【唐】 吕岩
草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
（19）天竺寺八月十五夜桂子 【唐】 皮日休
玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。
（20）小儿垂钓 【唐】 胡令能
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
（21）张籍 秋思 （唐） 张籍
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
3、宋代的诗句：
（1）苏轼
①饮湖上初晴后雨 水光潋滟晴方好，山色空濛余亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 ②题西林壁 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 ③赠刘景文 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。 ④浣（huàn）溪沙 游蕲（qí）水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再(shào）？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
（2）杨万里
①小池 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
小学语文,人教班,古诗词,复习资料
②宿新市徐公店 篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 ③舟过安仁 一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
（3）辛弃疾 ①清平乐·村居
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
②西江月 夜行黄沙道中
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
（4）范成大《四时田园杂兴》
昼出耕田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
（5）王安石 泊船瓜洲
京口瓜舟一水间（jiān），钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。
（6）翁卷 乡村四月
绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
（7）叶绍翁 夜书所见
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
（8）朱熹 春日
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。
（9）王观 卜算子①.送鲍浩然之浙东②
水是眼波横，③山是眉峰聚。欲问行人去那边，眉眼盈盈处。 才始送春归，又送君归去！若到江南赶上春，千万和春住。
（10）王安石 元日
爆竹一声除旧岁，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
4、元代的诗句： 天净沙①·秋 【元】 白朴
孤村落日残霞②，轻烟老树寒鸦③，一点飞鸿④影下⑤。青山绿水，白草红叶黄花。
5、明代的诗句：
（1）唐寅《画鸡》头上红冠不用裁，浑身雪白走将来。平生不敢轻言语，一叫千户万门开。
（2）于谦 石灰吟千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。
6、清代的诗句：
（1）高鼎 村居 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
（2）袁枚 所见 牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
（3）郑燮 竹石 咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
（4）乙亥杂词 （清） 龚自珍
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
（5）纳兰性德 长相思
山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
7、描写各类不同事物的诗句：
（1）描写大自然景色的诗句：
①明月松间照，清泉石上流。（王维）
②江碧鸟逾白，山青花欲燃。（杜甫）
③千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。（杜牧）
④山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游）
⑤水南水北重重柳，山后山前处处梅。（王安石）
（2）描写大自然景物（景观动物）的诗句：
①万壑（he）树参天，千山响杜鹃。（王维）
②漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。（王维）
③雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。（王建）
④传话蛱（jia）蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。（杜甫）
⑤池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。（晏殊）
（3）描写天气景色的诗句
①大漠孤烟直，长河落日圆。（王维）
②几行红叶树，无数夕阳山。（王士稹）
③落木千山天远大，澄（chéng）江一道月分明。（黄庭坚）
④浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。（辛弃疾）
⑤春江潮水连海平，海上明月共潮生。（张若虚）
（4）描写田园风光的'诗句
①采菊东篱下，悠然见南山。（陶渊（yuān）明）
②人闲桂花落，夜静春山空。（王维）
③竹外桃花三两枝，春江水暖鸭闲置。（苏轼（shì））
④黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。（赵师秀）
⑤鹅湖山下稻梁肥，豚栅鸡栖半掩扉。（王驾）
⑥独出门望前田野，月明荞麦花如雪。（白居易）
（5）表示朋友情谊的诗句：
①海内存知己，天涯若比邻。（王勃）
②海上生明月，天涯共此时。（张九龄）
③久旱逢甘雨，他乡遇故知。（汪洙）
④岁寒知松柏，患难见真情。（无名氏）
⑤千里送鹅毛，礼轻人意重。（邢俊臣）
（6）古代诗人描写思乡的六句诗词：
①悠悠天宇广，切切故乡情。（张九龄） ②浮云终日行，游子旧不至。（杜甫）
③落叶他乡树，寒灯独夜人。（马戴） ④明月有情应识我，年年相见在他乡。（袁枚） ⑤家在梦中何日到，春生江上几人还？（卢纶）
⑥江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。（刘著）
（7）从自然风光中有关哲理的诗句：
①落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍）
②造物无言却有情，每于寒尽觉春生。（张维屏）
③今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。（刘方平）
④此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李白）
⑤卧看满天云不动，不知云与我俱动。（陈与义）
⑥不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。（元稹（zhěn））
（8）描写山水花鸟长江黄河月亮四季数字的古诗词
①诗中山
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（宋?陆游《游山西村》）
2.绿树村边合，青山郭外斜。（唐?孟浩然《过故人庄》）
3.横看成岭侧成峰，远近高低各不同。（宋?苏轼《题西林壁》）
4.会当凌绝顶，一览众山小。（唐?杜甫《望岳》）
②诗中水 1.天门中断楚江开，碧水东流至此回。——唐?李 白《望天门山》）
2.黄河之水天上来，奔流到海不复回。——唐?李白《将进酒》）
3.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。——唐?李白《赠汪伦》
③诗中花： 1.待到重阳日，还来就菊花。——唐?孟浩然《过故人庄》
2.正是江南好风景，落花时节又逢君。——唐?杜甫《江南逢李龟年》
3.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。——宋?杨万里《晓出净慈寺送林子方》
4.故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。——唐?李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
④诗中鸟： 1.月出惊山鸟，时鸣春涧中。——唐?王维《鸟鸣涧》
2.春眠不觉晓，处处闻啼鸟。——唐?孟浩然《春晓》
3.千山鸟飞绝，万径人踪灭。——唐?柳宗元《江雪》
4.鸟宿池边树，僧敲月下门。——唐?贾岛《题李凝幽居》
⑤诗中长江： 1.大江东去，浪淘尽，千古风流人物。——宋? 苏轼《念奴娇赤壁怀古》
2.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 ——唐?杜甫《登高》
3.孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。 ——唐. ?李白《送孟浩然至广陵》
⑥诗中黄河： 1.黄河远上白云间，一片孤城万仞山。——唐? 王之涣《凉州词》
2.大漠孤烟直，长河落日圆。 ——唐?王维《使至塞上》
3.白日依山尽,黄河入海流 。——唐?
王之涣《登鹳雀楼》
⑦诗中月： 1.床前明月光，疑是地上霜。——唐?李白 《静夜思》
2.举头望明月，低头思故乡。——唐?李白《静夜思》
3.举杯邀明月，对影成三人。 ——唐?李白
4.长安一片月，万户捣衣声。——唐?李白 ⑧诗中春： 1.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。——宋?苏轼《惠崇春江晚景》
2.碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。——唐?贺知章《咏柳》
3.春色满园关不住，一枝红杏出墙来 ——宋?叶绍翁《游园不值》
4.等闲识得东风面，万紫千红总是春。——宋?朱熹《春日》
⑨诗中夏： 1.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。——（宋??杨万里）
2.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。——（宋??杨万里《小池》）
3.明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。——（宋?辛弃疾）
4.稻花香里说丰年，听取蛙声一片。——（宋?辛弃疾） 5.黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。——（宋?赵师秀《约客》）
⑩诗中秋： 1.枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。——（元
?马志远《天净沙-秋思》）
2.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。——（唐?杜牧《山行》）
3、空山新雨后，天气晚来秋。——（唐·王维《山居秋暝》）
4、可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。——（唐?白居易《暮江吟》）
5.月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。——（唐?张继《枫桥夜泊》）
⑾诗中冬： 1.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——唐?岑参《白雪歌送武判官归京》
2.瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。3.纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻 。
4.山回路转不见君，雪上空留马行处。
5.窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。——唐?杜甫《绝句》
⑿数字诗：
1.一去两三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。（宋?邵雍）
2.一片二片三四片，五片六片七八片。 九片十片无数片，飞入梅中都不见。（明?林和靖）
3. 一篙一橹一渔舟，一个渔翁一钓钩， 一俯一仰一场笑，一人独占一江秋．（清?纪晓岚）
8、对联：对联：俗称对子，它言简意深，对仗工整，是汉语言的一种独特艺术，对联的上下联声调和谐对应，在诵读是要表现出神奇的音韵美。
小学古诗15
“黄师塔前江水东，春光懒困倚微风，桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。”“女生挑战成功!”水老师笑容满面，为我们喝彩。“耶!我们赢了!”你以为我们在开展背古诗大赛吗?No!No!No!我们在玩画古诗比赛呢!
水老师先帮我们五人分组，三个女生一组，两个男生一组。每组选一首古诗，自己商量要画的景物。画好后再让对方猜，要求完整背出诗句，背对了才为胜。
我们女生一个房间，男生一个房间，互不打扰，互不相抄。选诗了，我想选《池上》，两人反对;我选《绝句》，两人还是反对。我只好让耿青禾选，她选《小池》，我和齐思予都同意了，就这么定了，我们三个一拍即合，立马进入绘画阶段。分工如下：耿青禾排版，我画轮廓，齐思予涂色。很快，我们就画完了，我提议：“再添两只黄鹂和两棵柳树吧，这样男生们就会以为我们画的是《绝句》了，让他们猜不出来，直接崩溃，嘻嘻。”她俩一听猛点头，兴奋地两眼冒光。
“时间到!”开始猜诗了。男生们展示了作品，哇!真是奇丑无比啊!树干是黑的，江水是蓝色的，蓝色的'石头上画了两个字母——MC，这是游戏玩多了吧。不远处的两条船悬空在江上，远方是红色的山，绿色的天空，还有一个像塔又不像塔的亭子，整幅画面离奇又令人崩溃。“是《江畔独步寻花》!”我看到“亭子塔”一口报出答案，和组员一起背诵出古诗：“黄师塔前江水东……”
男生们惊讶地叫出声：“不会吧，我们画得这么丑，你们都能猜出来?”我得意地一笑，亮出我们的古诗，齐思予用胳膊捣了捣我，我秒懂，立马开启误导模式：“两位男生请看，这有两只黄鹂，有一棵柳树，请你们猜猜是什么诗?”男生们好像听懂了，慢吞吞地回答：“是《绝句》。”“不对。”我笑眯眯地摇头。他们又猜：“好像是《江南》。”“不对哦!”我乐得双眼眯成一条缝，杨宇凡终于说话了：“应该是《小池》吧。”“这回对了，请你们背一下。”他俩听到“对了”时都松了口气，可听到后面一句，就如同被冷水浇了一般彻底崩溃，他们俩绞尽脑汁地想啊想，还是没想出来，最后，我们三个女生一同又把《小池》背了一遍。
“女生赢了!”水老师宣布。“耶!”我们欢呼，男生们却仰天大叫：“我们太难了!”看来，水老师让我们多背古诗是有好处滴，否则猜出古诗背不出来多痛苦呀!
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