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语文教案

时间:2022-06-20 17:20:02 教案 我要投稿

实用的语文教案集锦6篇

  作为一名老师,有必要进行细致的教案准备工作,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写呢?以下是小编精心整理的语文教案6篇,希望能够帮助到大家。

实用的语文教案集锦6篇

语文教案 篇1

  教学要求:

  一、能正确、联贯,有情感地诵读课文。

  二、能将创设的情境与生存实践相结合,体验春季的锦绣。

  三、通过频频诵读领会春雨津润万物的美妙情形,发生酷爱春季,酷爱大自然的感情。

  四、可以背诵课文。

  教学重、难点:

  一、能有情感地诵读课文。

  二、培育门生酷爱春季,酷爱大自然的感情。

  教学准备:

  老师:多媒体课件

  教学进程:

  1、创设情境,揭露课题。

  一、引入课题

  师:小朋友们,在这寒冷的冬季里,你们想看到锦绣的春季吗?(想)春姑娘给咱们带来了春风,也送来了沙沙的春雨!(课件)雨点儿落下来了。让我们一起来学习1首有关春雨的诗歌——《细雨沙沙》(课件点题、齐读课题)。

  二、巩固生字了解

  还有几位好朋友,也和春姑娘一起来到了咱们这儿。看看还了解他们吗?

  课件中认生字(抽生认读:雨、沙、点、园、儿、乐、得、张、巴、尾),注意门生纠错!

  2、课文学习

  一、抽生读,认识门生情形。

  看来,同砚们已经把生字同伙紧紧地记住了。谁来读一读课文,让我们再看一看,人人念书的情形!(抽生读)

  哪位小朋友的字音读得更准、课文读得更熟!谁再来读一遍!

  你以为他读得怎样?(门生评一评!说到有情感诵读更好!)

  二、小组读,互助交换学习。

  请小朋友们在小组中读一读,比1比谁读得最佳!(教师巡查指点)

  三、重点读,引诱感情领会。

  这篇课文太美了!谁来,把你最喜欢读的哪一句,读给人人听一听?生读。

  小雨点落在哪儿?生答:花圃里(鱼池、原野,板书)(点出响应课件)

  你还晓得甚么呢?生答:花儿乐得张嘴巴。(鱼儿、苗儿……简笔画板书)加剧动词语气!(张、摇、拔,板书)

  怎么样得张嘴巴?生答:乐得!

  哪你能带着这类“乐”的心境再来读一次吗?

  谁再来把这类“乐”的心境读出来!

  读得很好!

  咱们一起来试一试!齐读某段。(喜好这段的同砚一块儿读一读!同桌的一块儿读!分组赛读!多情势组织门生有情感地读!)

  其它同上学习模式,注意诵读情势和指点。

  四、有情感读,升华读的意义。

  五、结合板书,背诵课文。

  3、律动《细雨沙沙》

  孩子们,你们觉得春季的细雨美吗?哇!真是太美了,教师都不由得想唱一唱、跳一跳来表达对细雨的爱好了。好!让我们一块儿唱起来,跳起来吧!(课件)

  4、知识拓展

  一、孩子们,通过你们的察看,春雨还会落在什么地方?又会是什么模样?小组的同砚讨论一下、都说1说!(小组合作学习,老师个别引诱。)

  二、谁来讲1说!小组汇报商讨效果。

  三、让我们也成为小墨客,用课文中的句子说一说。

  5、小结、课后延长

  今日咱们学习了——《细雨沙沙》(板书)这一课,年夜家用诗歌和歌声表达了对春雨的爱好,咱们还可以用舞蹈、画画等不少的情势来表达咱们的情感,同砚们下去之后自己想想,在下次咱们的运动课上演出给人人看一看。

语文教案 篇2

  【课时目标】

  1、认识本课的14个生字。会写6个字。

  2、又感情的朗读课文,体会家庭成员之间的亲情。

  3、初步感知诗歌的韵律美,喜爱读诗歌。

  【教学过程】

  一、导入

  1、小记者采访导入:

  小记者:我是红领巾电视台的小记者,今天有几个问题想采访一下大家。请问你平常在家最喜欢看什么节目?(小记者挂上记者牌)

  学生A:我最喜欢看《少儿频道》……

  学生B:我最喜欢看足球频道。

  学生C:……

  小记者:你知道爸爸、妈妈、奶奶平常喜欢看什么节目吗?

  学生A: ……

  学生B:……

  小记者:那如果你在看你喜欢的电视节目的同时,妈妈喜欢看的舞蹈也开始了怎么办,你平常是怎么做的?

  学生A: ……

  学生B: ……

  二、图文结合,朗读感悟,细读品读课文

  1、进入主题,范读课文:

  教师:刚才很多同学都说了自己在家看电视的情况,这里有一个小朋友叫明明,他家看电视可奇怪了,你们想不想来看一看他们家是 怎么看电视的?

  (课件播放课文范读。)

  2、教师:明明把他们家看电视的情景写在了书上,请打开语文书20页,也就是我们今天要学的第五课《看电视》。

  (教师板书课题,学生齐读。)

  3、明明他们家看电视真奇妙、真有趣!你想知道他们家看电视的秘密吗?如果想那就来闯四关!

  第一关:请大家来做个游戏,课件播放“摘果子”游戏:

  认生字,学“家、完”两个字。

  第二关:读课文比赛,把生字宝宝在放回课文读文:

  读准字音,读通句子才算闯关。

  每组选一名同学,代表本组闯关。

  第三关:四人为一组读课文:

  读的好,奖给他一颗星。

  读的有问题的地方,你帮他纠正过来。

  第四关:读完之后,填空:

  爸爸和我爱看( ),却换成了( )。

  奶奶爱看( ),却换成了( )。

  我们一起为了妈妈却换成了( )。

  三、重点质疑,讨论解答

  1、为什么爸爸和我爱看足球却换成了京剧?

  指名读第一小节后,同桌讨论后用“因为……所以……”回答问题。

  2、为什么奶奶又把她爱看的京剧换成足球?

  看图说图上的内容,图上有几个人,他们在干什么,他们当时的心情怎么样?奶奶当时的心情是怎样?

  重点感悟、理解奶奶的表情和心理。你从哪看出来的?

  重点指导读第二小节。用“因为……所以……”说话。

  3、我们最后为什么又都提议换成音乐舞蹈?

  指导读第三小节,讨论后用“因为……所以……”回答问题。

  4、用自己话讲述欢欢家看电视的故事。

  四、整合全文,整体感悟

  1、齐读全文,读完这篇课文,你现在知道明明家的秘密是什么吗?

  2、小记者采访:

  问题一、学完了这篇课文,你最喜欢课文中的谁?为什么?

  问题二:以后在家看电视时,你正在看你喜欢看的少儿频道,而爸爸喜欢看的《新闻联播》也开始了,你会怎么做?

  五、布置作业

  回去了解爸爸、妈妈、爷爷、奶奶喜欢看的电视节目,把它们记录下来。

语文教案 篇3

  第一课时

  一、教学目标

  1、了解课文内容,知道蒲公英、松子、黄豆传播种子的方法,培养学生对大自然的热爱之情。

  2、会认14个字。自主积累词汇。

  3、能够有感情地朗读课文。

  二、教学重点

  1、识字。

  2、知道蒲公英、松子、黄豆传播种子的方法。

  三、教学难点

  有感情地朗读课文。

  四、教学准备

  识字卡片,幻灯片,植物传播种子的资料。

  五、教学过程

  1、出示课题,引发质疑。

  读了课题之后你想知道什么?

  2、初读课文,掌握生字读音,了解课文内容,初步解疑。

  (1)自由轻声读课文,想

  想你知道了什么。

  (2)全班交流,相互解疑。

  (3)检查生字认读情况。

  出示生字卡片。重点注意蒲、荚这两个字的读音。

  (4)同桌互读课文,检查读音。

  (5)自由轻声读课文,标出自然段的序号。你还有什么不懂的问题提出来。

  3、细读课文,感悟“小伞兵”情感变化,了解植物传播种子的方法。

  (1)自由轻声读,思考:小伞兵在找家的过程中心情是怎样变化的,你是从哪感受到的?

  (2)在学生交流过程中,重点引导感悟。

  第二自然自然段,体会小伞兵害怕、惶恐的心情。

  第三、四自然段感受小伞兵放松的心情。

  第五、六自然段感受小伞兵高兴的心情。

  指名有感情地朗读课文。

  说说蒲公英是怎样传播种子的。

  4、扩展延伸。

  你还知道哪些植物传播种子的方法。

  板书设计

  3、蒲公英的种子

  吹上了天、害怕

  小伞兵、飞呀飞、放松

  躺在地上、高兴

  第二课时

  一、教学目标

  1、巩固课文内容。

  2、复习会认字。

  3、学习会写字。

  二、教学重点

  写好每个字。

  三、教学难点

  掌握字形,把字写美观。

  四、教学准备

  字词卡片,幻灯片。

  五、教学过程

  1、自主选择喜欢地段落背诵。

  2、复习会认字,自主记忆字形。

  抽取卡片检查。说说自己是如何记住这些字的。

  口头组词。

  读“我的词语库”中的词语。

  3、学习会写字。

  巩固认读。

  指导学生书写。

  读帖观察、总结规律、练习书写。

  练习书写时强调一写二看三对照。

  4、在听写本上听写这8个生字

语文教案 篇4

  课题:语文园地八

  课时安排:2授课日期:

  设计者:邬鑫炎

  学情分析:

  1.学生在日常生活中积累了一些识字方法,并且大多数学生对识字有一定的兴趣。教学时充分发挥学生的自主性,放手让学生观察发现,交流讨论识字方法。

  2.学生对小动物比较感兴趣,可借此引导他们积累动物成语,阅读动物小故事。

  教学目标:

  1.通过“识字加油站”认识10个生字,引导学生学会分类词语。

  2.学习拟声词,学会运用拟声词。

  3.养成良好的书写习惯,注意汉字的结构,掌握左右两边宽窄大致相等的字的写法。

  4.积累与“动物”相关的词汇,体会词语的意思,并能够合理运用。

  5.阅读《称赞》这文章,把握文章大意,感悟文章说明的道理。

  教学重点:

  1.积累与“动物”相关的词汇,体会词语的意思,并能够合理运用。

  2.掌握左右两边宽窄大致相等的字的写法。

  教学难点:

  1.学习拟声词,学会运用拟声词。

  2.读中感悟文章的道理。

  教学准备:制作课件、生字词卡片(教师)。

  教学流程:

  第一课时

  课时目标:

  1.通过“识字加油站”认识10个生字,引导学生学会分类词语。

  2.学习拟声词,学会运用拟声词。

  3.养成良好的书写习惯,注意汉字的结构,掌握左右两边宽窄大致相等的字的写法。

  一、识字加油站

  1.课件出示动物的图片,让学生观察这些动物的特点。

  2.让学生分组讨论词语分类的标准。

  3.请小组派代表发言,说说有哪些分类标准。

  二、字词句运用

  1.猜测词语读音,再选词填空。

  2.让学生猜测词语的读音,小组讨论、交流。

  3.指导学生把词语读准确,引导他们发现词语的特点——拟声词。

  4.讲解拟声词适用的情况,再选词填空,指名读句子。

  5.引导学生进行拓展,联系生活实际想一下除了这里给出的拟声词,还知道哪些拟声词,并说说这些拟声词适用于哪。

  三、书写提示

  1.出示4个生字,要求学生观察它们的结构特点。

  2.师说明“左右”结构的字在书写时应注意的地方。

  3.师范写,生描红、临写。

  4.全班讨论书写的好方法。

  第二课时

  课时目标:

  1.积累与“动物”相关的词汇,体会词语的意思,并能够合理运用。

  2.阅读《称赞》这文章,把握文章大意,感悟文章说明的道理。

  教学过程:

  一、日积月累

  1.出示词语,让学生借助拼音尝试朗读。

  2.老师带读,读完说说这些词语的特点。

  3.指名说说这些词语里说到了哪些动物。

  4.指导学生发现每列词语的特点,再让学生想想类似的词语。

  二、我爱阅读

  1.谈话导入课题《称赞》,引发学生猜想。

  2.自由读文,小组讨论文章的主要内容。

  3.用自己的话说说这个故事讲了什么。

  4.引导学生感悟称赞的意义,结合生活实际谈一谈自己的理解。

语文教案 篇5

  作者:王群英

  教学要求:

  1、正确、流利,有感情地朗读课文。

  2、学会本课12个生字,理解新词,通过联系上下文,理解重点句中“武将”“战利品”的意义。

  3、通过朗读课文,感受“我”童年时赶海的乐趣。激发热爱大海、热爱生活的思想感情。

  教学重点:指导学生通过朗读来初步领会课文内容。

  教学过程:

  一、导入新课。

  1、出示大海的动态画面。

  2、说说对大海的印象,出示()的大海。

  2、板书:海,用海口头组词。

  3、揭示课题,今天我们学习的课文就是与海有关的,题目叫赶海,板书:赶海

  4、齐读课题,学生质疑。

  二、初读课文。

  1、下面我们就来学习课文,你准备怎么学习呢?

  2、出示要求:

  (1)自读课文,读正确,读通顺。

  (2)自学生字新词。

  (3)标好自然段序号。

  3、检查。

  (1)认读生字新词,师相机正音。

  暑假舅舅努努嘴儿束手就擒夹住痒痒的

  大虾一捏俘虏偏西满载而归

  螃蟹嘿不甘东逃西窜哎哟

  大螯咦吹拂哼

  (2)你觉得课文中哪些句子最难读,读给同学们听听。相机出示难读的句子.

  4、同学们已经读通了课文,刚才你们提了许多问题,现在请同学们读一遍课文,看看哪些问题能自己解决。

  5、把你最喜欢的句子或段落有感情的读读。(配上音乐)

  三、学习生字。

  1、出示生字,齐读,说说你认为哪个生字比较难写。

  2、指导学生记住难写的字。

  3、指导学生描红,注意坐姿。

  四、作业。

  五、

  1、正确、流利地朗读课文。

  2、抄写生字词语。

  教后感:

  一、激情入境

  阅读教学的最终目的是使学生具有独立阅读的能力和认真阅读的习惯,为了达到这个目的,教师就要努力为学生创设良好的学习氛围,激励学生全身心地、自觉主动地参与到学习新知识的活动中去。

  本课一开始,我就出示了有关大海的优美画面,唤起了学生对大海的美好印象,接着让学生用一个词来表达对大海的印象,最后自然地引入课题“赶海“,这样做既丰富了学生的词汇量,又为学习课文作了铺垫,同时也有效地激发了学生的求知欲。

  二、以读感知

  在整堂课的学习中,我反复让学生进行朗读,每一遍都有不同的要求,真正做到了在读中理解课文,在读中感悟课文。

  在读书前,学生已经针对课题进行了质疑,所以他们迫切地想通过学习来寻求解答。一开始,我让学生自己来提出学习要求,在第一次读书中解决了生字新词和读通课文。第二次读书时,我让学生带着自己提出的问题,通过阅读来理解课文内容,初步理清了课文脉络。第三次,我让学生带着一定的感情,配上音乐来读书,学生进一步感悟了课文。

  这样一次一次的阅读理解,全体学生都参与到课堂学习中来,学生真正地成了学习的主人。《大纲》中明确指出,学生是语文学习的主人,在教学过程中要加强学生自主的语文实践活动,引导他们在实践中获取知识,形成能力。学生自主学习,既避免了教师的烦琐讲解,又培养了他们独自发现并解决问题的能力,使教学活动真正建立在学生活动、自主探索的基础上。

  同时,通过反复的阅读,学生逐步加深了对课文语言的感悟和内化,促进了语感的积淀,并将感悟品位的文字通过激情朗读表达出来。

  三、重视字词教学

  在第一课时的教学中,识字、写字还十分重要。这堂课,我充分借助现代化教学手段来丰富识字教学,并留有时间让学生当堂写字,对于写字姿势正确的同学给予表扬,不正确的及时纠正,这样做有利于学生养成良好的写字习惯。

  整堂课我就是从以上几方面引导学生积极地投入学习,让学生真正地做学习的主人。

语文教案 篇6

  教学目标

  1、学会本课的生字、词语。

  2、学生在熟读课文的过程中感受到九寨沟的秀美与神奇,受到美的熏陶,激起对大自然和祖国的热爱之情。

  3、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵第二、四段。

  4、积累课文中的优美词句、精彩句段,结合在课内外阅读和生活中获得的语言材料,能给风景图片配上一两句解说词。

  教学重点、难点

  学习作者描写九寨沟美景所用的'方法,激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。

  结合在课内外阅读和生活中获得的语言材料,能给风景图片配上一两句解说词。

  课时划分 二课时

  第一课时

  教学过程

  一、激情导入教师饱含深情地述说:“同学们,在中国,风景秀美的旅游胜地多如繁星,九寨沟就是其中最闪亮的一颗。作者用诗一般的语言和画一样的手法,为我们描绘了九寨沟的神奇与秀美。相信大家读了这篇课文,一定会被美妙绝伦的九寨沟所陶醉、所感染。”展示九寨沟美丽风光的图片。(板书:九寨沟)生齐读课题。

  二、学习第二、三段:九寨沟水美山美

  1、初步感知课文。

  师:大家想去吗?让我们边看课文边听录音,跟着书中的导游来感受一下九寨沟的美丽风光吧!

  师:你读了课文,欣赏了九寨沟的美景,有什么感受?

  生:九寨沟真是一个美丽的地方。

  生:九寨沟真像一个魔术师。

  生:九寨沟真是一个迷人的人间仙境。

  ……

  (板书:迷人人间仙境)

  师:同学们听了课文,感受可真多呀!今天这堂课,我们一起来欣赏它那迷人的景色。

  师:请同学们边读课文边想你最喜欢九寨沟哪儿的美。这些美都表现在哪儿?找到句子用直线画下来。

  学生交流谈体会。(随机出示图片、出示句子、圈画关键的词语。)

  2、感受九寨沟水的色彩斑斓。

  师:你觉得九寨沟美在哪里?

  生:我觉得九寨沟的湖水很清澈,色彩斑斓,很美。“水晶晶亮亮的,乳白色、深蓝色、翠绿色、橙黄色……令人叹为观止。”(出示这句话的字幕和图片)

  (1)“叹为观止”是什么意思?

  (2)积累这类表示颜色的词语。

  (3)学生练读,感受九寨沟的湖水很清澈,色彩斑斓。

  (板书:水色彩斑斓)

  3、感受九寨沟山林的绚丽多彩。

  生:我喜欢九寨沟的山林。“松杉青绿,椴木浅黄,朱紫的是山杏,殷红的是枫树,还有无数山花和野果,把沟沟岭岭点染得绚丽多彩。”(出示字幕和图片)

  (1)理解“绚丽多彩”。

  (2)你还知道什么颜色呢?

  (3)朗读体会树林色彩绚丽多彩。

  师:同学们,九寨沟的水晶晶亮亮、色彩斑斓,山林绚丽多彩,真是美不胜收!你们想把它记下来吗?

  ①自由练读。

  ②齐读。

  ③背诵。

  (板书:山绚丽多彩)

  第二课时

  教学过程

  一、学习第四段:深秋的九寨沟

  师:九寨沟山美水美,然而深秋的九寨沟更是变幻莫测,它像一位神奇的魔术师,变换着不同的天气和感觉。让我们一起来朗读,感受深秋的九寨沟吧!

  生:齐读。

  师:“天气多变”表现在哪里?

  生:“天气多变,一会儿晴,一会儿阴,一会儿雨,一会儿雾,也有同时出现东边云雨西边晴的现象。”

  师:“一会儿……一会儿……”表示什么?

  生:变换快。

  师:练习用“一会儿……一会儿……”说话。

  生练习说话。

  师:“天气变,感觉也变”表现在哪里?

  生:“雨水洗过的九寨沟,像一幅水粉画;阳光沐浴着的九寨沟,像一幅油画;云雾缭绕的九寨沟,又像一幅国画。”

  (出示三种情况下的九寨沟图片)

  看图感受九寨沟神奇的美。

  练读体会九寨沟迷人的美。

  用“像……像……又像……”说话。

  师:这么美的景色,这么美的句子,你们愿意记住它吗?

  自由练读。

  齐读。

  背诵。

  (板书:天气变幻莫测)

  四、知识延伸

  1、查找资料。

  (1)九寨沟的水为什么会呈现不同的颜色?

  (2)九寨沟为什么会出现东边云雨西边晴的现象?

  2、学做小导游。

  (1)我们来为旅游公司写介绍九寨沟的广告语或导游词吧。

  (2)为课后的风景图片配解说词。

  板书设计

  5 迷人的九寨沟

  迷人 水 色彩斑斓

  山 绚丽多彩

  天气 变幻莫测 人间仙境

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