【精品】小学语文教案范文六篇
作为一名默默奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的小学语文教案6篇，希望能够帮助到大家。
小学语文教案 篇1
小英雄雨来
课型： 略读课文
教学目标 ：
1.认识8个生字。
2、.理解“有志不在年高”等句子的意思。
3、给课文的每个部分加小标题。
德育目标：
了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。
教学重点： 体会雨来机智勇敢的优秀品质。
教学难点 ：用较快速度阅读课文，把握课文主要内容。
教学方法： 让学生根据课文前“连接语”的要求自读课文。
课前准备 ：自制课件
教学时数 ：1课时
教学过程 ：
一、激情导入揭课题
抗日战争时期，晋察冀北部的芦花村有一个十二岁的小英雄。他被迫给敌人带路，却把鬼子带进了我们设计的地雷阵，炸得鬼子狼哭鬼嚎。以后，他和其他的孩子们一起站岗放哨，送鸡毛信，配合八路军与鬼子周旋……你们知道这位年仅十二岁的小英雄是谁吗?这节课我们来学习14课《小英雄雨来》。(板书课题)
[设计意图：本环节主要是通过教师的导语，激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性和情感兴奋。]
二、略读课文知大意
1. 指读“连接语”，明确学习要求
(1)默读课文，说说课文讲了雨来的哪几件事?
(2)自己感受最深的是什么?
(3)把小英雄雨来的故事讲给别人听。
(4)如果有兴趣，还可以给每个部分加个小标题。
[设计意图：“略读课文”是通过课文前的“连接语”来引导学生进行阅读的。“连接语”除了激发学生的阅读兴趣外，着重对课文的主旨和阅读方法、学习的重难点、语文学习的拓展点给予了提纲挈领性的导向，体现了教材的编写意图和学习重点。引导学生读读“连接语”,可以让学生明确阅读目标、阅读重难点，有助于学生有的放矢地进行学习，提高学习实效。]
2.自读自悟，感知大意
对照阅读提示，用比较快的速度默读课文。边读边用笔划出有关内容，读后与小组的同学互相交流，有疑问的地方互相解决，不能解决的做个记号，待后集体解决。
3.集体交流,筛选要点
(1)检查生字认读情况。
(2)说说课文讲了雨来的哪几件事? 教师引导梳理、概括信息点，并提炼成为小标题。(游泳本领高;上夜校念书、掩护李大叔、勇斗鬼子、宁死不屈、机智逃生)或(“望着妈妈笑”、“我们爱自己的祖国”、“把缸挪回原地”、“什么也没看见”、“有志不在年高”、“雨来没有死”)
(3)畅谈自己的感受，体会雨来热爱祖国、机智勇敢的品质。
教师根据学生汇报交流的情况，着重指导学生有感情地读以下句子，并体会句子的意思。
①我们是中国人，我们爱自己的祖国。(让学生认识到这是雨来能够掩护革命干部，同日寇做斗争的思想基础，正是雨来对祖国深切的爱，才有了后面勇救交通员、勇斗鬼子的故事。)
②雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去。(这一动作的描写，形象地表现了雨来的机智勇敢。)
③一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上。(这是一处细节的描写。表明了雨来誓死保护交通员，和敌人斗争到底的决心与坚强意志;体现中国人民不惜用鲜血和生命保卫祖国的决心。)
④有志不在年高。(这是人们对雨来的赞扬，雨来热爱祖国、勇敢机智的品质深深感动、激励着芦花村的人们。)
4.再读课文，抓住主要内容
快速浏览课文，练习说说课文的主要内容。
[设计意图：自主读悟，从整体粗知课文大意，是“略读课文”的主要学习方式。按“连接语”，充分地自主地读课文，自读自悟，有目的地搜寻信息点，筛选信息点。然后，围绕重点、难点在小组中读读、议议，互相交流阅读情况和感受，互相提出和解决问题。最后，再围绕“连接语”的学习目标，组织学生集体交流，教师适当地引导对信息点的梳理、整合、概括，并对难点进行适当的点拨解疑。这样的教学，充分体现了略读课文的教学难点，有助于学生提高阅读实效，学习略读方法，提高略读能力。]
三、拓展延伸促升华
1.课内拓展
(1)学完这篇课文，你要向雨来学习什么?
(2)阅读“资料袋”
2.课外拓展(选择性作业)
(1)把小英雄雨来的故事讲给别人听。
(2)利用课外的时间阅读管桦的小说《小英雄雨来》。
(3)收集抗日战争中英雄的故事。
(4)写一篇读后感。
[设计意图：让学生对照雨来身上那种热爱祖国、勇敢机智的品质，联系自己，从思想深处受到感染教育;阅读“资料袋”，让学生体会到战争所带来的灾难，从内心深处感受到和平的重要性。课后拓展，既与课文学习相互补丛，相互呼呼应，有助于对学生爱国意识的进一步引发，同时有时语文综合性实践活动，有助于提高学生语文综合素养。]
板书设计：
雨来 游泳本领高
↘
上夜校
↘
掩护李大叔
↘
智斗强敌
↘
村民夸奖
勇敢机智 ↘
(热爱祖国) 脱险
小学语文教案 篇2
教学要求：
1、读懂例文，学会发表自己的看法。
2、认真观察图画，结合已有的知识，说说对不良现象的看法，并发出合理的倡议。
3、在练说的基础上，把自己的想法和建议写下来。
教学重点：
能发表自己的看法，并把它写下来。
教学难点：
努力使别人接受自己的观点，有理有据有情地表达自己的观点。
课前准备：配套光盘
教学时间：三课时
教学过程：
第一课时
一师生谈话，引出话题
1、（CAI：青蛙捉害虫的情景。）师：谁能用一两句话说说谁在干什么？看谁说的准确、可爱。
2、学生根据课件内容说话。
二情境启思，例文引路
1、让学生观察图画（几个小朋友在捉蜻蜓，蜻蜓在他们的网兜里扑扇着翅膀挣扎着）师：同学们，快看，灾难忽然就降临在正在忙碌的.小蜻蜓身上了，瞧，那只被捉住的小蜻蜓怎样了？
2、引导学生想象：蜻蜓会说什么？
提供提示语：蜻蜓有的绝望地说：
有的愤怒地说：
有的不解地说：
有的痛苦地说：
3、看到这样的情景，你们有什么想法呢？让学生发表自己的看法。
（1）说给小组里的同伴听。
（2）指名发表看法。
4、读例文，再交流。
（1）学生自由读。
（2）指明朗读。
（3）师生交流：夏志成同学发表了怎样的看法，有什么值得借鉴之处？还想在他的基础上补充或修改什么？（引导学生辨证地读例文。）
三看图，指导表达自己的看法。
1、CAI：一个老头叫卖青蛙。
2、请学生就这幅图谈谈自己的看法。
（1）给学生时间，让他们构思，形成观点。
（2）学生畅所欲言，发表个人的看法。（或谴责或倡议）
3、将话题拓展：除了例文和图上的这两件事，在我们身边，你还想对什么现象发表一下自己的看法呢？（学生交流、评议：是否说清了观点，是否有凭有据，能不能被大家认同。）
4、师：如果把刚才你们谈的看法整理一下，写出来，就是一篇你的小评论文章了。大家快试试吧，争取让你的看法被大家接受，为社会新风做一份努力。
5、学生再次整理思路，准备成文。
小学语文教案 篇3
一、 学习目标
1． 会认14个生字。
2． 学习默读课文，粗知故事大意。
3． 想想生活中还有哪些日常用品需要改进。
二、 学习准备
挂图、词语卡片、课件或演示图
三、 学习过程
（一）谈话导入，整体感知
1．谈话激趣，板书课题。
同学们，下雨时你穿过雨衣吗？今天我们就来听一个关于雨衣的故事。（板书课题：充气雨衣）看着这个题目，你有什么问题吗？（学生自由提问，引导总结出几个问题：充气雨衣是什么样的，为什么雨衣要充气，充气雨衣有什么用等。）听完了故事你就明白了。（师范读或放录音）
2．听完故事你明白了什么？
（二）初读课文，学习生字。
出示挂图：这就是小林，让我们再来仔细地读一读这个故事，看看他发明的充气雨衣吧！
1． 学生自由读课文，边读边画出不认识的字，请教课文旁的小鱼儿或者“字典公公”，并把它多读几遍。
2． 合作识字、游戏识字：（1）抽词语卡片比赛读：卡片放在小组中间，轮流抽读，读错的大家帮助他。（2）同桌做“红蓝铅笔”的游戏。同桌抽读课后我会认的生字，会读的字打上红点，不会的字打上蓝点，复习一会以后再抽读带蓝点的字。（3）四人小组合作，一人读一个自然段，互相监督字音是否准确，互相帮助正音。
3． 检查生字自学效果，“开火车”读词卡。
（三）质疑解难，探究学习。
1． 默读课文，画出不明白的地方？
2． 小组交流，教师巡视指导，再把组内不能解决的问题提出来全班共同讨论。
3． 学生自由发言，教师相机播放课件或演示图片。
普通雨衣—旋转的裙子—塑料救生圈—充气雨衣
4． 出示挂图二，小林的充气雨衣怎么样？为了解决遇到的难题，为了做出这种新式雨衣，小林不断地想办法，他想了哪些办法？（勾出小林想办法的句子读一读。）
5． 遇到雨衣带来的苦恼，别人没想出办法，小林却发明了充气雨衣，你想对小林说什么？
6． 小结：小林肯动脑筋，善于观察，想办法解决了问题，真了不起！
7． 你还有比小林更好的方法吗？
（四）想象创新，激励延伸
1． 在我们的生活中也有许多不太满意的日常生活用品，哪些地方需要改进？（思考、讨论、交流）
2． 课后动手做一做，用我们勤劳的双手让生活变得更美好。
小学语文教案 篇4
教学目标：
1．通过学习课文，使学生进一步感受时光的流逝、岁月的更迭，不断感受到自己成长、在进步；
2．教会学生在学习课文的过程能够正确、流利、有感情地朗读课文；
3．通过教师展示贺年片、电脑课件动画的演示以及让学生自己动手制作贺年片，来了解贺年片的制作、用途，理解祝福的话语的意义，从而进一步理解课文内容。
教学重点、难点：
1．通过学习课文，理解内容，感受自己在不断地成长、不断进步。
2．在理解课文基础上，有感情地朗读，感悟出对大自然、对祖国的热爱。
教具准备：
1．教师搜集一些各地人们过新年的图片、录象，制作成电脑课件。
2．教师搜集多种贺年片、电子贺卡；同时制作几种贺年片、电子贺卡。
3．布置课前活动：让学生也搜集各种贺年片，带到教室。
教学过程：
一、导入
在课程刚刚开始的时候，为孩子们播放《新年好》的乐曲，同时向孩子们演示各地各族的人们过新年的图片、录相。
学生们听到欢快的乐曲，看到各地人们过新年的喜庆、热闹的场面，都非常兴奋，所以，从此处入题，更能够激发起他们对课文内容学习的兴趣。
教师谈话引发讨论：谁来说说看，刚才我们听到的、看到的是什么时候的场景呀？那，你们喜欢过新年吗？再过两个星期，就要过新年了，人们用各自喜欢的方式来庆祝新一年的来临。你还喜欢用什么方式来表达对你的好朋友、对亲人的祝福呢？（学生讨论）
在这里让学生充分地发表自己的意见，老师把各个小组的意见汇总，展示出来。
教师及时小结，引入课题：
是呀，除了唱歌、跳舞、放花炮之外，互赠贺年片就是我们常用的一种表达问候的方式，（教师演示电子贺卡）这一张张小小的精美而有趣的贺年片，表达了我们对亲人、对朋友深深的祝福和新一年的希望。（出示学生自制的贺年片）看，这些贺年片都是我们同学自己亲手制作的，他们送给老师——表达了对老师新年的祝福，送给同学——送出一份新年的希望，这每一张贺年片，都表达了大家不同的心愿，增进了彼此之间的友情。
请大家拿出自己搜集的贺年片，互相交流一下，说说你手中的贺年片是什么样子的，是谁送给你的，表达了他什么祝福和希望。（学生交流）
让学生充分地说一说，不仅能够加强语言表达能力，还能体会感悟到亲人、朋友对自己的关爱。
二、学习课文
（一）引导自学：孩子们，你们猜一猜，我们今天会收到什么样的贺年片呢？（播放课文有关的电脑课件）请大家根据老师的建议，自己与同学合作学一学。
自学建议：
1、用自己喜欢的方式读一读课文。
2、学习生字。（教师展示每一个生字就是一张小小的贺年片，吸引学生自主学习。）
3、有感情地练习朗读课文（大家进行评议）
学生通过教师给出的自学建议，选择自己喜欢的学习方式，与小伙伴合作，学习认读生字、练习朗读课文，充分发挥自己自主学习的优势，课堂气氛非常热烈。
（二）分组学习：通过刚才的学习，你们发现课文里向我们介绍了几种颜色的贺年片？你最喜欢哪一种颜色的贺年片呢？那，我们就按颜色来分一分吧！（按照四种不同的颜色来分学习小组）
1．通过比赛读书来决定先学习哪一种颜色的贺年片。
2．向大家说一说你们为什么喜欢这一小节？（说出自己的感觉）
3．再说一说通过学习，你读懂了什么？
绿色的贺年片，理解森林对“我”的祝福——希望“我”茁壮成长。
想象：小小的绿叶好像在对你说些什么，你想对它说什么呢？
播放歌曲《小松树快长大》，感受“我们”与小树一起长大的快乐。
白色的贺年片，理解蓝天对“我”的祝愿——在知识的天空中展翅飞翔。
想象：洁白的云朵好像在对你说些什么，你想对它说什么呢？
看录相：蓝天、白云，感受大自然的美丽，激发对祖国美丽景色的热爱。
蓝色的贺年片，理解大海对“我”的嘱托——在知识的海洋中收获宝藏。
想象：美丽的贝壳好像在对你说些什么，你想对它说什么呢？
看录相：蔚蓝的大海，金色的沙滩，各式各样的贝壳，进一步感受大自然的美丽，激发对祖国的热爱。
红色的贺年片，理解太阳对“我”的希望——努力学习，为祖国贡献力量。
想象：美丽的彩霞好像在对你说些什么，你想对它说什么呢？
看图片：傍晚夕阳西下，金色的阳光给天空中的云霞染上美丽的色彩，感受时光的转换。
通过看图片、看录相、听歌曲，让学生感受到大自然的美丽，祖国景色的美丽，进一步感悟理解课文内容，激发学生探索大自然的兴趣、学习科学知识的兴趣。
三、动手制作
当我们领略了贺年片所承载的浓浓的情谊，你是不是也愿意用它来表达你对亲人、对好朋友的祝愿呢？来吧孩子们，就让我们用自己灵巧的双手，做一张贺年片吧！——送给你的亲人、你的朋友，为他们带去一份新年的祝愿。（播放《新年好》的音乐，让学生动手制作）
1．学生动手做，教师巡视；
2．向大家展示贺年片，谈自己的祝愿。
3．送出你的贺年片。
让学生亲手制作贺年片，了解贺年片的制作、用途，理解祝福的话语的意义，从生活实际出发，进一步理解课文内容。并且现场把贺年片送给同学、老师，增进大家之间的情谊。
教师送贺年片：孩子们，这是老师送给大家的贺年片，上面写满了老师对大家的祝愿，希望你们每一个孩子都能拥有多姿多彩的新的一年！
老师制作送出贺年片，自然会带给学生欣喜，更能够引发学生感受自己在不断地成长、不断进步的情感。
四、小结
孩子们，精美的贺年片不仅能够表达我们对亲人、对朋友的良好祝愿，还给你和亲人、和朋友带来一份深情厚意。当我们开始动手制作贺年片的时候，你就会发现，又是一年悄悄地过去了，而新的一年正在向我们招手——时间匆匆如流水，去而不复返。我们要记住大自然对我们的祝愿——抓住每一点每一滴的宝贵时间，努力学习更多的科学文化知识，为描绘自己更加美好的未来！为祖国描绘更加绚丽的明天！
五、课后作业，展开想象
大自然送给丁丁绿叶、白云、贝壳、红霞这些充满诗情画意的贺年片，你们有没有自己喜欢的其他颜色的贺年片呢？试着模仿课文的话，自己编一编小诗。
小学语文教案 篇5
教学目标：
1．听清录音中的小朋友出生时是怎么样的，他有什么特别的地方？
2．向爸爸、妈妈了解自己出生的故事。
3．学着说一说自己出生的故事。
重点和难点：
1．养良好的听话、说话的习惯。
1、了解自己出生的故事
3．学着说一说自己出生的故事。
教学过程：
一．导入：
1．小朋友，今天，让我们一起来听一个故事。
2．揭示课题：听说活动2。出生的故事。
二．听一听，学一学，说一说
1．看投影，第一次听录音。
要求听清录音中的小朋友从哪些方面介绍自己？
（1）学生交流
（2）师板书：时间、地点、身高、体重、生活的地方
（3）齐读板书。
2．第二次听录音。
要求听清小朋友在出身时是怎样的？
（1）学生自由准备
（2）小组讨论
（3）指名说
（4）学生练说
（5）学生操练
（6）学生评议
3．学着录音里的小朋友，介绍自己：
要求：说清出生的时间、性别、出生时的身长、体重。说说自己特别的地方。
（1）学生自由准备
（2）同桌练习说
（3）小组交流
（4）大组交流
（5）学生评议
4．小结。
三．总结全课，激发情感。
附板书：出生的时间
出生的身长
听说活动2出生的故事出生的体重
出生的特别地方
小学语文教案 篇6
教材分析：
这一单元的语文天地安排了连一连，说一说节日，数一数填一填，读一读，看图讲故事。
连一连是将阿拉伯数字与汉字连起来，并数一数自己坐在教室的哪里。
说一说让学生熟悉各种节日。
数一数填一填让学生了解量词的使用方法。
读一读让学生通过读诗熟悉汉字，数字。
讲故事陪练学生的口语交际能力。
金钥匙告诉学生讲故事的好方法。
教学建议：
“语文天地”的内容可穿插在课文中进行学习，也可集中进行。
连一连可以让学生独立完成。
说一说节日可以放在《数字歌》里进行。
数一数可以和《山村》结合进行，要在写字后做。
读一读在《数字歌》后进行练习。
看图讲故事要针对不同水平的学生提出不同层次的要求。例如，观察一张图，最低要能说出船里有几只熊，岸上有几只熊。四张图连起来，要能说出船上的熊和岸上的熊数量有什么变化，要能把“太多了”在适当的时候说出来。
相关资料：
“两”和“二”
序数用“二”不用“两”，如第二名。
个体单用“两”，如两个女孩。
习惯的固定说法：十二，二十，两千，两万……
度量，衡量词前，“两”“二”通用，如两米、二米、两千克、二千克。
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