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小学语文四年级教案：《爸爸和书》
作为一位杰出的老师，就难以避免地要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。来参考自己需要的教案吧！下面是小编帮大家整理的小学语文四年级教案：《爸爸和书》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学语文四年级教案：《爸爸和书》1
教学目标：
1 认会7个生字，会写10个生字。掌握“悲哀、珍贵、清晰”等词。
2 学习课文，老街爸爸靠省吃俭用、节衣缩食给我买书的事，体会爸爸买书的艰辛及希望我们成为热爱学习的人，同时体会作者对读书的热爱之情。
3 了解课文内容，理清课文思路，体会倒叙的写法所产生的效果。
4 能抓住重点词句理解课文内容，积累词汇。
5 有感情地朗读课文。
课时安排：二课时
第一课时
课时目标：
1 初读课文，认识本课生字。
2 学习课文，感受父亲买书的艰辛，以及读书给我们带来的快乐。
3 能抓住重点次与理解课文内容。
导学过程：
一激趣，导课。
学习了《小小的书橱》一课，老师了解到，同学们都有许多课外书籍，那你们这些课外书是怎么买的呢？今天，我们学习一篇新课文《爸爸和书》，让我们一起到文中去看看作者的书是怎么买到的？
二初读课文，认识生字。
1 自由读课文，画出不认识的生字，想办法认识它。
2 师检测生字。，重点指导多音字“薄”，并口头组词。
三学习课文，感悟课文内容。
1 仔细读课文，说说课文讲了一件什么事？
2 把文中描写父亲买书时艰辛的词句画出来。
抓住文中父亲和我的对话，指导学生分角色朗读—评价—再读。体会它们生活的艰辛和读书给他们带来的乐趣。（指导学生读，读出真实感受）
3 思考讨论：
书给我们带来了那些乐趣？你是怎么体会到的？
4 引导学生想像：
为了使我和姐姐成为热爱学习的人，爸爸还为我们做了些什么？
四拓展练习
1 在学习上，你的父母都为你们做了些什么？他们对你有哪些希望？
2 我们应该如何回报父母？
五小结布置作业。
第二课时
课时目标：
1 进一步学习课文，理清文章思路，体会倒叙的.写法所产生的效果。
2 有感情地朗读课文。
3 会写本课生字。
导学过程：
一激趣导课
本节课我们继续学习《爸爸和书》这一课，再了解课文内容的基础上，让我们一起看看，本课在结构上与以前所学的课文有什么不同之处？
二再读课文，理清文章思路。
1 认真读课文，看看第一段和最后一段有什么相同之处？（首尾照应）
2 在叙述爸爸买书的经过时，作者运用了什么方法进行写的？（倒叙）
3 说说“倒叙”在文中所起的作用。（突出表现和赞美父亲纯朴的爱）
4试着按你的理解给给课文分段。
2 概括段意并说明分段的理由。
三情感朗读，联系自己进行拓展练习
1 有感情地朗读课文。
2 你体会到读书的乐趣了吗？
3 结合自己平时读书，说说读书有哪些乐趣。
四指导写字
1 观察生字，说说那些字难写或易写错。
2 重点指导写：薄、哀、刺、概
3 生练习写字，师巡视
五布置作业
小学语文四年级教案：《爸爸和书》2
教学目标
1．通过学习，了解《皇帝的悲哀》这本书珍贵的原因，使学生更加喜欢读书，热爱学习。
2．学习本课生字，通过查字典，读准字音，了解词意，并有感情地读出人物的对话。
3．默读课文，找准重点段，试着.总结每段的主要内容。
教学重点、难点
1．通过阅读课文中爸爸给“我”买书经过这部分，懂得《皇帝的悲哀》这本书的来之不易和读书的乐趣。
2．找准重点段，训练给课文分段及归纳段意。
3．感受“走这么长的路是很累的……”爸爸说这番话时的思想感情。
教学思路
1．以读为主，读中悟，悟中读。
2．训练学生思维的深刻性，从而体会“父亲希望子女成为热爱学习的人”的思想感情。
教学时间
一课时
教学设计
一、教学目标
（一）了解《皇帝的悲哀》这本书珍贵的原因，使学生更加喜欢读书，热爱学习。
（二）查字典，了解字音词义，有感情地朗读人物对话。
（三）找准重点段，.总结每段主要内容。
二、教学重点、难点
（一）懂得并体会《皇帝的悲哀》这本书为什么珍贵。
（二）体会“走这么长的路是很累的…”爸爸说的这番话的意思及思想感情。
（三）试给课文分段。
三、教学过程
（一）课前准备。
1．布置学生利用课余时间读《皇帝的悲哀》这本书。
2．预习课文，自学生字新词。
3．把不懂或不明白的问题记下来。
（二）板书课题：爸爸和书。
导入新课：看到课题，你想到了什么？（爸爸和书有什么关系？）是啊，爸爸和书有什么关系呢？学习课文后就知道了。
（三）自学课文。
布置预习要求，由学生预习。
1．边读书边划出带有生字的词语，联系上下文理解词义，不理解的用“△△”作上记号。
2．标出序号，找准重点段，试写各段主要内容。
3．画出课后思考的句子，想想你是怎样理解的？
（四）指导阅读。
1．汇报自学情况：
（1）先由学生汇报自学的收获或不明白的问题。教师根据学生自学情况，作进一步检查。
学生可按自学要求汇报，也可以学懂一点讲一点。如懂得题目的意思；知道哪些部分是写买《皇帝的悲哀》这本书的经过。又如学会了哪些生字，学懂了哪些新词，还有哪些词不理解等等。教师在检查过程中，可根据要求询问学生是怎样学的？也可以补充一些学生没有讲到的问题。
总之，教师以指导、点拨为主，帮助学生学会如何初读课文。
（2）在字的教学中，要特别注意字的.读音和字形。
①注意下面字的读音，区分多音字。
②注意下面字的字形。
缠（ch2n）：容易少一笔为“緾”。
晰（x9）：容易多一笔为“”。
裹（gu%）：“果”字最后一笔不要写成奈。
2．指导精读课文：
（1）先学习课文第1、2自然段。
①默读思考：《皇帝的悲哀》这本书对“我”来说为什么是最珍贵的？这两段主要内容是什么？
②学生自学讨论：
《皇帝的悲哀》这本书对“我”来说最珍贵的原因是“只要一翻开这本书，当年买书的情景就清晰地浮现在我眼前。投影：“一……就……”体会出这本书的珍贵与“当年买书的情景”有关。
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