老师作文优秀（4篇）
在日常学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那么，怎么去写作文呢？下面是小编为大家整理的老师作文4篇，欢迎阅读与收藏。
老师作文 篇1
我们的章老师住院了。今天，我们这些小队派出的代表要看望她。
在去医院的路上，我又紧张又激动，心怦怦地跳个不停。
到了医院，我更是紧张得不敢进去，怕看见章老师以后不知道说什么好。
进入病房，我们看见了许多病人，最里面的就是章老师，章老师无精打采地躺在病床上，连说话都有气无力地，往日，章老师还在学校里的时候，我们可喜欢听她的课了，她那张微笑的脸就像仙女一样美丽。
徐梓欣送上我们全班做的三十张真情卡，章老师非常感动，虽然她没有力气拿，但是她还是坚持把它一张张看过去，章老师的额头上已经布满了汗珠，陈宇泽的妈妈赶紧说：“章老师，以后有时间再看。”
我们每个小队代表都送给章老师一句祝福的话，可是谁也不敢先说，你推我挤的。后来我们还是说了，我们有的祝章老师早日康复；有的祝章老师早点回到206班的大集体中；有的`问章老师身体情况怎么样……说什么的都有。最后，章老师还问我们班级的情况好不好，我们每个小朋友都向章老师许诺：自己会表现得很好。
虽然章老师前几天刚刚动过手术，身体很虚弱，而且三天没有吃东西了，就靠盐水来维持营养，但是她依然很关心班级里的事情。望着章老师那张苍白的脸，我心里一阵心酸。我真的希望章老师能早日回到206班！
最后，我们依依不舍地离开了病房。
老师作文 篇2
在教完“认图形”这课后，我突发奇想，问孩子：“如果你是老师，你想给大家布置什么作业?”本以为才刚上二年级的孩子，是说不出什么的。但出乎我的意料，孩子们的点子是如此精彩。
课堂还剩3分钟，我让愿意当小老师的小朋友自愿上去说。一双双小手高高举了起来，嘴里喊着：“我来，我来！”教室里顿时热闹起来。
首当其冲的当然是赵恒亮，因为他的小手快举到你脸上来了，他学着我布置作业的样子，压低嗓音说：“小朋友们，数学就在我们家里，超市里，公共汽车上。今天回家后，到各个地方找一找四边形，五边形，六边形。”他滑稽的声音逗得全班哄堂大笑。但我却惊讶了，多么了不起的作业！孩子们真切地体会到了数学与生活的联系，他们想去生活中找数学问题，想用学到的数学知识解决生活中的数学问题，对于孩子来说，这是多么宝贵啊！我马上表示非常赞同这个想法，他的脸上立刻露出了得意的微笑。
数学课代表程纬毅也不甘示弱，急切地想说出自己的想法。他拔高了嗓音说：“我希望我们的作业是回家当一回魔术师，变魔术给爸爸妈妈看。”我连忙赞同这个提议，这可是孩子们最感兴趣的啊！课上，我把三角形变成四边形，又把四边形变成五边形 ……他们听得可入神了，他们希望把这些游戏也带到家中，边玩边学数学，这可真是个好主意。
一向内向的徐朕燃这回也举起了手，虽然手举得并不高，但我发现了，连忙请她上来。他胆怯地说：“老师，我想每个小朋友可以剪一些图形，然后考考爸爸妈妈，要求他们说出是什么图形。”这不正符合孩子们强烈的表现欲望吗？多好的'作业啊！它不仅培养了学生动手操作能力，又让学生在考爸爸妈妈的同时，加深了对图形的认识，同时，也体验到了成功的愉悦。胡苛迫不及待地说：“老师，我家有副七巧板，爸爸说外国人叫它东方魔板。它可奇妙了。都是由一些我们认识的图形组成的。我建议小朋友都去买副七巧板，拼一些有趣的图案，明天再拼给大家看。”我连忙夸他知识丰富，趁热打铁地介绍了一下七巧板，并大加夸奖赵冠龙的建议，希望他们回去尝试拼一拼。
……
下课了，但孩子们的手仍高高举着，我让他们把想做的作业写下来，再交给我。手里拿着这一张张小纸条，读着这一条条建议，虽然有些话语句不通，但每一句话都包含着孩子们真实的情感，让我明白了他们真正需要的是什么。
老师作文 篇3
今天，我就向大家介绍一位耐心的老师，他就是现在教我们数学的老师——朱老师！
有一次，我在做《数学课堂作业本》的`时候，发现做到最后一题时，我不知道应该怎么做。我就马上去问朱老师：“朱老师，最后一道题我不会做，请您教我一下行吗？”朱老师立即就回答：“好的，好的。”朱老师说完就认真仔细教我怎样做。在朱老师耐心的教导下，我终于知道了怎样做最后一道题。
这就是现在教我们数学的老师——耐心的朱老师！
老师作文 篇4
我的班主任钱老师，是数学老师。他是一位深受我尊重和喜爱的好老师。
钱老师的“好”，好在他拥有一双魔术师一样的手。课堂上，他能够像变魔方似的，用一系列的数学符号和十个阿拉伯数字，组合成无数算式，把我引入变幻无穷的知识殿堂；当我专注倾听的时候，钱老师又会将每一道例题衍生出许多相似的题目，让我们充分利用时间开动脑筋积极拓展思维，我感受到了数学的无穷的魅力……我的目光和思想就这样被钱老师一路牵引，每一堂数学课都是快乐的----哦，数学原来如此有趣！
钱老师的“好”，好在他拥有一颗金子般的心。记得有一次，他不顾身体不好，硬撑着来为我们上课。在请一位同学回答问题反复几次没有做出来时，他便顾不得嗓子的嘶哑，一遍一遍不厌其烦的为这位同学讲解，直到完全领悟了为止。很多时候，我看到钱老师总是边吃午饭便批改作业，帮同学们讲解错题……不等稍稍休息，他又匆匆忙忙走进了下午的课堂。
钱老师的“好”，好在他拥有一个博大的胸怀。这次期中考试我的理科下滑很大，以至于总分下降被甩出前十名。在我沮丧的时候，他及时找我谈心，帮助我寻找问题的所在，告诉我学习如逆水行舟，不进则退，并鼓励我要克服自己的薄弱环节，去改正自己的坏毛病，争取在期末考试时再次冲进前十……他的鼓励像汩汩清泉，滋润了我渴望超越自我的心灵，养育着我的.成长和进步！
钱老师的“好”还有很多很多，比如他的博才、他的幽默、他的伟岸……我拿什么奉献给老师？就请我们共同期待来年的六月，我会让钱老师看到一个同样“好”的学生。
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