老师作文

时间：2024-09-04 16:01:44 老师我要投稿

老师作文4篇[精选]

　　在生活、工作和学习中，大家都接触过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编整理的老师作文4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

老师作文4篇[精选]

老师作文篇1

　　“春蚕到此丝方尽，蜡炬成灰泪始干”老师在默默的无私奉献，如同春蚕，虽然一生短暂，也却能把吐出的丝，供人们使用，不求回报；如同蜡烛，不惜燃烧自己，照亮他人！

　　经历了六年的小学生活，如今，我已上了初中，但我始终无法忘记的是我的孙老师，她是我六年级时的班主任，也是语文老师。

　　一头乌黑的长发，矮矮的身子，我们班的同学都比他高。

　　她来的第一周，就叫我们一天写一篇作文，每周还要另外加写一篇周文，而且不少于500字。我们都在背后说：“哇，这班主任太严了吧，我们以前一周才写一篇，现在竟然是一周八篇。”

　　在孙老师的引导下，不出一个月，我们竟然喜欢上了写作文。作文本堆满了老师的办公桌。经过孙老师的精心辅导，同学们的写作水平慢慢提高了。

　　正所谓“严师出高徒”，如今许多同学都考上了玉燕中学实验班。

　　我们的'老师虽然管的严，但是同学们也很勤奋，老师上课抄的题很多，可我们抄题速度和老师保持同等，抄好题，就快速填好题，一有难题，就马上去问老师。

　　下课了，老师迈出门一步，同学们就如洪水般涌上来，有的帮老师拿书，有得问老师问题，一个走廊，都是我们班的人。

　　我们的老师在课堂上严格要求我们，但也是关心同学们的。

　　平时老师总是说：“下课不许玩耍，放学不可以在楼梯玩耍，出了事我不负责任。”可她就是刀子嘴豆腐心。

　　记得那一次我们班的文坛在楼梯玩耍，不小心扭伤摔倒了，流出血。这时，老师经过看到毫不犹豫地跑过去，想把文坛带到医务室，可是他在跑的过程中不小心也扭伤了脚动不了，她只能打电话给医务处，把文坛送到医务处。

　　啊！我们的孙老师，您既关心同学们的学习，又关心同学们的安全健康。

　　在我眼里，您就是事业上的女强人，生活中的好母亲，是那么的伟大，那么坚强。为了我们，您每次都熬夜批改作业、卷子、作文，自己的身体都不顾！

　　老师，为了您，我一定不辜负您的期望，努力学习，为了自己更精彩的明天！

　　我爱我的孙老师，永远爱着！

老师作文篇2

　　教我们科学的是陈教师。可别小看了陈教师，她可是一个“老科学”。因为陈教师教科学至少也教了8年。在她面前，我们所学的科学知识实在是少得可怜。

　　这天这堂课是科学课，上课铃一打响，全班同学都以迅雷不及掩耳之势“飞”到位子上。全班都认真而又安静地等候着教师，因为每一次陈教师的出现总能带给我们惊喜——她总会做些奇妙而搞笑的科学实验，并附上幽默诙谐的'预言，轻简单松地将枯燥的只是印在我们脑海里。

　　可是一会儿，陈教师便拎着一个大箱子进来。教师开门见山地说：“大家都明白，不一样的溶液倒在一齐有可能会产生化学反应，这天我们来做一个小实验。”教师从箱子里拿出了一大堆五颜六色的溶液。教师取出了两瓶溶液，缓缓倒入试管中，“请同学们看好了，见证奇迹的时刻就要来了……”我们全班三十四双眼睛都瞪大了，紧紧地盯着试管。只见原本淡黄的溶液加入了另外一种溶液后，瞬间就变成了粘稠的海蓝色的液体。我们的嘴巴都变成了“o”形。陈教师得意洋洋地解释道：“这两种液体，一个叫硫酸铜，另一个叫……”我们都听得入了迷，仿佛我们就是科学家，正在做实验似的。

　　“这天我们就讲到那里，下课。”

　　“下课”两字话音刚落，清脆的下课铃声就响了。看来咱们的陈教师不仅仅是一位“老科学”，还是一位“老时钟”哩！

老师作文篇3

　　“王越，请回答一下这个问题。”每当老师在上课提我的名字回答问题时，我心中不由自主地产生一种畏惧感，不知是怕回答错被同学笑话，还是怕不会答而陷入于课桌旁的一种呆立困境。

　　从小就畏惧老师的我，也可以说是对老师的一种尊敬，无论在课堂上，下课时哪怕放学后遇见教我的老师就躲的远远的。有时我也会背地里说某某老师的坏话，这无非想表现出我不怕他们，但这其实更能体现我对老师打心眼里的畏惧。

　　一次英语演讲，是我们班每天轮流着做的，正好轮到我。我的准备相当不充分，PPT上总共就5页纸，除去开头和结尾只剩下3页纸。本来就极为精简的内容又因为我背得不熟显得少之又少。上课前，我终于想起来要面临抱佛脚，急忙把稿子拿来看了一遍又一遍，最后默背几遍，可心中仍是忐忑不安。相比以前几次，人家的文章都是词汇量非常丰富的，使我们长了不少知识，开了眼界的那种科普性说明文。而我的这个小故事则显得太过微不足道了。这次老师又要抓住我的把柄了。我心中暗自思量着，对自己很没有信心。

　　幻灯片演示开始了，在拉上窗帘关了灯的黑暗教室里散发出微弱的光，同学们都认真地注视着幻灯片的图片。更重要的是，老师也在仔细聆听着我的解说。我用不算流利的英语用自己的话解释一张一张的图片，那个故事中的为数不多的词汇也被我运用进了对图片的解释。渐渐地，我发现几张图片和绕口令般的解释成了我救命的稻草，同学们饶有兴趣地听我在讲台前“胡言乱语”，老师更是对我脱稿和组织语言的`本领默许地点了点头。遮天蔽日的窗帘被我驱散开，整个教室充满了阳光，老师站在讲台上开始了她的新的讲课。老师的默认给了我极大的勇气，老师们并不可怕，老师仍是很和蔼的。我对老师的态度改变了，我应该更加亲近老师。

　　学校里多了一个见到老师就热情地喊“老师好”的问候语的身影，那就是打开心扉，敢于面对老师的我。